第第頁大班音樂幼兒園教案

大班音樂幼兒園教案1

一、設計意圖

孩子們有了學習語言的天賦，尤其是3—6歲的孩子是學習第二語言的'黃金時期，但幼兒園英語教學主要是培育和提高幼兒的英語愛好，為其終身的語言建構進展奠定基礎。依據大班孩子的愛好愛好和年齡特點，設計了本次活動，在活動設計中，充分從幼兒實際出發，以幼兒的愛好著手，讓幼兒在游戲活動中習得英語。

二、活動目標

1、能在游戲活動中大膽表現自我并初步運用基本禮貌用語進行對話。

2、能在玩中學會新授知識并依據示范領悟老師意圖。

三、活動預備

圖片：小鳥、貓、兔子、stickers

四、活動過程

〔一〕Greeting

1、T〔老師〕：Hello！Goodmorning，boysandgirls。

K〔孩子〕：HELLO！MISSLUO！

2、依據幼兒做出的反應繼續引導：

T〔老師〕：Howareyou？〔你好嗎？〕

K〔孩子〕：FINE，thanks！〔很好啊，感謝〕

3、跟我做律動《hello，hello，howareyou》。

〔二〕learning

1、引導幼兒學習小鳥bird，貓cat，小兔子rabbit。

此環節老師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告知大家，自己拿出的是什么圖片。

神奇的包，會給幼兒帶來很強的新奇感，目的能激發幼兒活動的愛好。引出三種動物bird、dog、rabbit。

T〔老師〕：今日還有三位小伙伴來到我們班做客呢，看看他們是誰呢？逐一引出三種動物bird、dog、rabbit。〔新授過程中留意引導幼兒發音〕

2、閃卡游戲：實時鞏固剛剛所學知識并予以幼兒實時鼓舞。

3、請幼兒戴上頭飾

4、出示三張圖片，引導幼兒觀測，猜猜他們的家在哪里？

T〔老師〕：孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，NOWREADAFTERME。BYEBYE，bird/cat/rabbit.

K〔孩子〕：BYEBYE，bird/cat/rabbit.

〔三〕ENDING

孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起說：bye—bye。幼兒在老師引導下搭上火車有序的離開教室。

大班音樂幼兒園教案2

活動目標：

1．認真觀測圖譜，學習秧歌的基本步伐和簡約動作。

2．知道秧歌是漢族的一種傳統特色舞蹈，感受秧歌喧鬧、喜悅的舞蹈特性。

3．愿意主動參加學習和表演活動，體驗舞蹈的樂趣。

活動預備：

1．秧歌舞錄像、音樂資料。

2．秧歌道具手巾花、綢帶等。

3．秧歌舞圖片、十字步圖譜、秧歌動作分解圖譜

活動過程：

〔一〕看圖片，激發幼兒愛好。

1．展出秧歌舞的圖片，讓幼兒觀賞。

老師：老師帶你們去個特別喧鬧的地方，看看那里的人們在干什么？

2．幼兒自由觀賞圖片，仿照動作。

老師：他們在干什么呀？你可以學一學他們的樣子。

〔二〕觀賞《秧歌舞》，了解它是我國漢族的一種傳統特色舞蹈。

1．老師介紹秧歌舞，豐富幼兒知識。

老師：有誰知道這種舞蹈叫什么名字？你情愿學一學他們的樣子嗎？

2．觀賞《秧歌舞》錄像，感受濃郁的民族風情。

老師：老師還帶來了這些叔叔阿姨跳舞的錄像呢，想看嗎？

〔三〕學習《秧歌舞》

1．回憶錄像內容，介紹自己最喜愛的動作。

老師：叔叔阿姨跳得真好啊！你特別喜愛哪一個動作？請你來學一學。

2．了解十字步是秧歌舞最基本的步伐，結合圖譜練習。

老師：學習秧歌舞有一個秘訣，〔神奇地告知幼兒〕那就是十字步。

3．幼兒選擇動作的分解圖譜，自由仿照跳秧歌舞。

老師：請你選自己喜愛的動作，看著圖譜來學一學秧歌舞。學會了一個動作還可以換另一個學一學。

4．對于技能差的幼兒予以援助，還可以建議他們看著電腦視頻仿照。

老師：假如你遇到看不懂的，可以問一問其他小伙伴或老師，也可以請教一下電腦博士。

〔四〕自由表演秧歌舞

1．引導幼兒大膽在集風光前表現。

老師：你學會秧歌舞的.動作了嗎？誰情愿把自己學會的動作和一下？

2．請大膽表現的幼兒當小老師，教大家學習動作。

老師：還有誰也學會了這個動作？你們一起來表演看看。沒學會的小伙伴可以跟他們再學一學。

3．協作道具，集體表演秧歌舞。

老師：秧歌舞會開始啦，讓我們一起跟著音樂舞起來吧！

活動延伸：

游戲活動：將秧歌舞的稠帶和手絹花投放至表演區，幼兒繼續表演秧歌舞。

創編活動：引導幼兒創編秧歌舞動作，并畫出動作圖譜，仿照。

家園活動：利用絡視頻資源，讓孩子了解更多的民族風情。

大班音樂幼兒園教案3

活動目標:1.在老師的.引導下學習兒歌，理解詞：孤孤獨單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快歡樂樂的在一起。

活動預備:1.課件-照片：一條魚，兩條魚，很多魚。

2.課件-音樂《HowluckyIam!〔我多幸運〕》

活動過程:一、導入猜謎語，引起幼兒愛好凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花〔金魚〕

二、開展

1.課件聲音：嘆氣你們聽到了什么？〔嘆氣聲〕，知道是誰在嘆氣嗎？

2.課件-照片：金魚

〔1〕奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？

〔引導幼兒說出，一條小魚孤孤獨單〕老師：一條小魚水里游，孤孤獨單在發愁。

〔2〕你想援助小金魚歡樂起來嗎？怎樣援助它呢？

〔引導幼兒說出，找個好伙伴〕課件-照片：兩條金魚我們幫它找到了好伙伴，現在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？〔老師動作：搖尾，點頭〕老師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。

3.我們再幫小雨找伙伴好嗎？

課件--照片：很多小金魚

〔1〕又來了幾條小金魚呀？〔很多〕

〔2〕很多小金魚在一起會怎樣呢？〔豐富詞匯：親親熱熱、快歡樂樂〕

老師：很多小魚水里游，快歡樂樂做伙伴。

4.觀賞兒歌《小金魚》

現在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

〔1〕老師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

一條小魚水里游…〔孤孤獨單在發愁，〕兩條小魚水里游…〔搖搖尾巴點點頭，〕很多小魚水里游…〔快歡樂樂做伙伴。〕

5.幼兒學習朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

〔老師可演示課件，協作幼兒朗誦〕

三、結束

請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《HowluckyIam!〔我多幸運〕》表演，自然結束。

【附】小金魚〔兒歌〕

一條小魚水里游，孤孤獨單在發愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，很多小魚水里游，快歡樂樂做伙伴。

大班音樂幼兒園教案4

一、活動目標：

1、理解歌曲的內容，懷念紅軍爺爺，了解革命老人，敬愛革命老人。

2、喜歡學唱革命歌曲。

二、活動預備：

給孩子們講過紅軍的故事。

三、活動過程：

1、觀賞與感受

①讓幼兒知道歌曲的名稱、意義。

②熟識歌曲中的歌詞。

理解歌曲的內容幼兒在觀賞中，老師可用語言激發幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦，沒有糧食，吃草根：沒有棉布、穿草鞋，他們卻在中秋節為娃娃們打月餅。紅軍爺爺關懷小娃娃；小娃娃關懷、尊敬革命老人等感人情景。在觀賞中，幼兒可能會涌現很多的提問，老師可讓幼兒爭論，也可以徑直解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗，因此反復觀賞歌曲，強化記憶，能使幼兒的情感有肯定的影響，從而加大革命傳統教育的影響和敬愛革命老人的情感。

2、學唱與表演。

①聽老師完整地演唱一遍。

②集體學唱，師生共同感受歌曲的音樂和節奏，共同學唱歌曲，讓幼兒基本熟識歌曲與內容。

③講解并描述歌詞，通過提問歌曲中的`歌詞內容，可讓幼兒反復強化記憶，以進一步援助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒。

④自由組合，結伴學習唱歌。

⑤幼兒可依據歌曲的節奏，內容自編表演的動作，在"我來表演"中，充分發揮幼兒創編的技能以及對音樂對情感的感受力與表達力。

大班音樂幼兒園教案5

教學目標

1、理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

2、感受歌曲3/4拍的舒緩和精美。

重點難點理解歌詞含義，學會演唱歌曲。

環境與材料1、帶幼兒到戶外找一找小草，曬一曬太陽，觀測四周景色的改變，感受春天的來臨。

2、音樂錄音帶。

重點指導感受歌曲3/4拍的舒緩和精美。

一次備課

一、談春天

現在是什么季節了？你是怎么知道的？

二、說歌詞

1、老師朗誦歌詞，幼兒傾聽。

2、請幼兒兩兩一組，相互拍手打擊節奏說歌詞。

三、聽歌曲

1、老師放錄音，請幼兒聽一聽歌曲里唱的`是什么。

2、老師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節

奏。如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并

逆時針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小伙伴的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的左手，弱拍拍右邊小伙伴的左手

幼兒每聽一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過程中，老師引領幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺中學會了這首歌曲。

三、唱起來

1、老師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。

2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂演唱。

大班音樂幼兒園教案6

活動目標：

1、在表演唱的基礎上，引導幼兒能運用各種材料表現下雷雨的情景。

2、繼續激發幼兒對夏天的雷雨探究的愛好。

3、能依據音樂的速度，變換動作速度。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動預備：

雷聲錄音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝飾帶，分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

活動重難點：

探究運用各種材料來表現雷雨。

選用的材料與表現的內容是否匹配。

活動過程：

一、導入活動，引起愛好

1、聽，這是什么聲音？〔雷聲〕天氣立刻就要怎么樣了？

2、小結：雷雨是夏天才有的現象。

二、分析爭論，演唱歌曲

1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點，通過不同的演唱方式加以表現。

2、分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。

三、探究實踐，閱歷溝通

1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。

2、鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的選擇是否合適？為什么？

四、合作表演，體驗開心

1、能邊唱邊用各種材料進行表現。

2、通過表演體驗勝利的開心。

教學反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應當依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有肯定教育價值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也自由自在，句式簡約，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想技能大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的`積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避開了純理性的傳授,使幼兒能主動地參加學習,而不是枯燥、機械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們不由自主地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和制造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加著重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美好的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學涯中要不斷摸索，不斷前行。

大班音樂幼兒園教案7

設計意圖：

音樂是人類感受美、表現美和制造美的重要形式，也是表達自己對四周世界的認識和情感立場的獨特方式。音樂教育是一種健康積極的情感教育，我們可選擇各種優秀作品去感染、熏陶幼兒。歌曲《小猴撓癢癢》是我無意中在以前的一本舊書上發覺的一首歌曲，這首旋律活潑歡快、內容形象生動，前半部分表現了小猴給它的伙伴撓癢癢，把它們撓得哈哈笑、笑彎腰的情景，后半部分表現了淘氣的小猴又去撓小刺猬，被小刺猬戳得"哇哇叫"的情景，特別的有趣，我覺得這些情節符合幼兒的生活閱歷，能夠引發幼兒的思維共鳴，應當是一件幼兒喜愛的藝術作品，所以我以此為課題設計了這一教學活動。

幼兒階段的思維方式是以詳細形象思維為主，對音樂形象與心情的感知可借助于多種感官進行感知。因此，本次活動我采納創設情境、課件演示、圖譜分析、表演游戲等方式，引導幼兒熟識歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲心情，積極參加表演。老師以自己夸張的表情和動作去感染幼兒，充分調動幼兒參加活動的愛好，讓幼兒在學習的過程中體驗音樂的美好，感受表演的歡樂，提高其表現美，制造美的技能。

活動目標：

1.理解歌曲內容，學唱歌曲，感受歌曲前后部分的不憐憫緒。

2.按歌詞內容創編表演動作，進行歌表演，體驗表演的歡樂。

活動預備：

電子白板、課件、小猴和小刺猬的頭飾假設干。

活動過程：

一、用手勢、動作導入，引出課題。

1．老師用手勢、動作，引導幼兒做相應的動作。

小伙伴，老師的手會說話，看誰最聰慧，能看懂老師的手說的是什么話？老師做相應的坐正、起立等動作。

2．再猜猜，我的手現在在干嘛？〔撓癢癢的動作〕通過各種手勢動作，集中幼兒的留意力，引出撓癢癢的話題，為后面的學習埋下伏筆

二、初步感受音樂，做做小猴撓癢癢的動作。

1.有一種小動物，它特別喜愛撓癢癢，我們來聽一段音樂，猜猜看會是哪種小動物？〔聽音樂〕你覺得會是誰？到底是不是這種小動物呢？我們來看一看。〔出示圖片〕

2.我們一起來聽著音樂，做做小猴子撓癢癢的動作。

3.小猴一會兒撓撓頭、一會兒撓撓脖頸、一會兒撓撓腋窩〔重點講解腋窩〕，覺得撓癢癢可真好玩。

一首歌曲一下子學會有點困難，但讓孩子在熟識音樂后，再學習能降低一些難度。幼兒通過感受音樂猜小動物、在精美的音樂聲中做各種撓癢癢的動作等，使幼兒初步感受音樂的旋律。依據幼兒的詳細形象思維占主要地位的特點，老師通過生動的表情、神態、動作，帶領、感染幼兒，使幼兒進入情境，體會撓癢癢的樂趣。在此過程中將"腋窩"一詞滲透其中，為幼兒后面學習歌曲肯定的援助。

三、學習歌曲《小猴撓癢癢》。

這只小猴子呀！它不僅喜愛自己撓癢癢，還喜愛撓其他小伙伴的癢癢〔幼兒看課件〕。一首歌曲《小猴撓癢癢》就把小猴給它的伙伴撓癢癢的情景給唱出來了，請你們認真聽聽歌曲中是怎樣唱的？

1.老師有表情地、完整地清唱歌曲一遍。

2.提問：你聽到什么了？〔依據幼兒的回答，出示相應的圖片〕，老師依據幼兒的回答實時進行演唱。

3.請小伙伴，看著課件圖片，完整的說出歌詞。〔看圖片說歌詞〕引導幼兒觀測生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，采納視聽結合的唱法，用語言和音樂熏陶援助他們輕松地理解歌曲內容

4.請小伙伴聽音樂輕輕地跟老師唱。

5.聽音樂再次演唱歌曲一遍。

6.小猴可淘氣了，為了把小猴淘氣、可愛的樣子表現出來，在歌曲的圖譜中還安了一些小點點，你們看哪些地方有小點點？那有小點點的地方是怎樣唱的呢？請你們再認真聽老師唱一唱〔指圖譜唱〕，看看你發覺什么了？小伙伴你們想不想再試一試？

為了表現小猴的淘氣、可愛，歌曲中運用了多個附點，而附點音要唱準還是有肯定的難度的。為了讓幼兒進一步感受附點音，唱準附點音，就設計了圖譜，通過圖譜的講解和比較，讓幼兒直觀的'感受、體驗歌曲，學習演唱歌曲。

7.小伙伴，這首歌曲前后部分表現的小猴的心情一樣嗎？有什么不同？引導幼兒發覺：前面部分小猴撓小伙伴的癢癢時，要表現出興奮的心情，要用歡快的聲音演唱；后面部分小猴去撓小刺猬時，要表現出可怕的心情，漸漸地唱，唱到"手爪刺破哇哇叫"時，要用快快的聲音唱，"哎呦"要表現出小猴很疼的聲音和感覺〔出示前后部分的圖譜〕。請小伙伴完整的演唱一遍，把小猴不同的心情給唱出來。

8.男、女小伙伴分別上前面部分和后面部分。

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，幼兒是學習活動的主體，這首歌曲前后兩部分表現了小猴不同的心情改變，且特別明顯。在此，讓幼兒自己感受、發覺小猴的心情改變，分析該如何演唱，幼兒的感受會更加的深刻，再加上前后圖譜的區分出示，使幼兒能夠加深理解，也更能夠有感情的演唱。

大班音樂幼兒園教案8

設計意圖

《捏面人》是一首說唱歌曲，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口，很有特色，念白部分的內容也是孩子們很喜愛的《西游記》中的人物，特別適合大班幼兒演唱。我從幼兒的愛好點出發，挖掘了其中所蘊含的四個價值：有趣的面人藝術、獨特的京韻唱腔、鮮亮的念白節奏、開放的創編過程。以這四個方面作為切入點開展活動，讓幼兒進一步了解捏面人的過程，回憶已有閱歷，同時初步感受音樂旋律;還設計了形象化、趣味化、表達節奏型的圖譜，援助幼兒記憶念白部分歌詞，學習歌曲的典型節奏。

活動目標

1.學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。

2.在原有歌曲的基礎上，借助多媒體、圖片、同伴間的爭論，即興創編與演唱歌曲。

3.在創編歌詞和由慢到快的演唱中接受挑戰，體驗樂趣。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

活動預備

老爺爺捏面人的PPT課件，孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒的圖片。

活動過程

1.進場：律動《泥娃娃》。

老師：我們都見過泥娃娃，今日，我們聽音樂，學學泥娃娃的樣子吧!

幼兒與老師共同仿照泥娃娃機械般的動作，隨音樂跳舞。在音樂進行到一半時老師引導幼兒有節奏地“舞”到座位上。

2.老師借助多媒體生動地講解并描述，引出歌曲部分內容。

(1)老師：泥娃娃不是沒有家，它的家就在我們身邊。今日老師還請來了一位老爺爺，老爺爺本事可大了，他呀，會捏各式各樣的面人。來!瞧瞧看。

(2)老師援助幼兒理解比較難的一句歌詞。

老師坐回幼兒中，邊做動作邊說：“老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了!”隨后按歌曲節奏念：“捏出來的面人把眼睛看花。”

老師：咱們一起跟老師說說看。(引導幼兒一同念這句歌詞)

3.老師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。

老師：老爺爺今日還想捏幾個面人，大家一起來看看，老爺爺究竟捏了啥?

(前奏響起)老師輕聲說：“老爺爺來了……”隨后范唱。在范唱中，將第二句“面人把”這三個字以念白的形式表現，并將整個第二部分四個樂句有節奏地用動作表現。

4.幼兒運用已有閱歷，依據老師的身體動作演唱部分歌詞，老師逐一出示圖片，援助了解歌曲的`部分結構。

(1)老師：老爺爺究竟捏了啥呢?你看出來了嗎?說說看……

幼兒1：孫悟空!

老師：你從哪個動作看出來的呢?學學看!

幼兒做打的動作，說：從金箍棒看出來的啊!

幼兒2做孫悟空看的動作。

老師：這個……我們大家一起學學看!

全體幼兒共同仿照這個動作。

老師說：老爺爺，捏一個……誰?(同時伴奏有節奏的響聲)

幼兒齊聲說：孫悟空!

老師：他在干嘛?

幼兒：打妖怪!

老師引導幼兒共同有節奏地念“捏一個孫悟空打妖怪”。(第二遍練習這句歌詞時，出示孫悟空的圖片貼在黑板上。)

(2)老師：還捏了誰?

幼兒1：唐僧!

老師：唐僧是什么樣子的?

幼兒2：騎馬!(同時做出騎馬的動作)

老師：哪個是唐僧啊?你們教教我。

很多幼兒做出唐僧念經時雙手合十的動作。

老師做騎馬動作后，問：唐僧在干嘛?

幼兒回答：騎馬。

老師：騎的是什么馬呢?

幼兒：白龍馬!

老師隨音樂節奏說：“老爺爺……”

邊做動作邊引導幼兒說出“捏一個唐僧騎白龍馬”。在不斷練習中出示唐僧圖片貼在黑板上。

(3)老師：還捏了誰?

幼兒1：捏的是沙和尚。

老師：哪個動作是沙和尚的?

幼兒2：挑著擔子的。(做出挑東西的動作)

老師請幼兒2示范整句“捏一個沙和尚挑著擔子”，并引導大家一起說。

幼兒齊念這句。在幼兒隨伴奏念白時，老師出示沙和尚圖片貼在黑板上。

(4)老師嘟起嘴，有意變粗嗓音說：小伙伴，你們忘了我!

幼兒紛紛說：豬八戒。

老師：豬八戒在干嘛呢?

幼兒：吃西瓜。

在老師動作引導下，幼兒隨節奏念白歌詞“捏一個豬八戒吃西瓜”，老師隨后將豬八戒的圖片貼在黑板上。

5.老師做動作，幼兒隨樂按節奏念部分歌詞。

(1)老師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物啊?

幼兒大聲回答：西游記。

老師：是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?

幼兒：好!(老師鼓舞幼兒邊說邊做動作)

(2)老師范唱歌曲第一部分，在唱到“面人”時，只做動作，幼兒跟節奏邊做動作邊念四句歌詞。

6.幼兒學唱歌曲。

老師：面人都給大家念活了!現在老師來演老爺爺，你們來表演面人，好嗎?

幼兒：好!

(前奏響起)老師：老爺爺來了

在幼兒表演時，老師在每個樂句，預先只做一個動作提示，幼兒有節奏地念白第二部分，并在老師的動作提示下，嘗試演唱樂句的最末一句“你說是啥就是啥”。

師生共同演唱歌曲。老師嘗試唱每個樂句的一部分，其余用動作提示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二部分的后兩句時，不做任何提示動作，幼兒邊做動作邊演唱完樂曲。

活動反思：

在難點學習中幼兒的興致非常高，活動中的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，是幼兒熟識的故事情節，所以幼兒非常的感愛好，有了愛好，幼兒就能跟著我的步驟學下來。活動中我運用了觀測法、演示法、引導發覺法、問答法、圖片法等方法援助幼兒學習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點的部分，把這個難點前置，為后面的整體說唱打下基礎。活動中通過老師的范唱、戲劇表演、角色改變等方式學習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松開心的氛圍中學習歌曲。

大班音樂幼兒園教案9

活動目標：

1.學唱歌曲《娃娃上灶》，能夠聽辨并連接好念白、間奏部分。

2.能用聲音的緩慢、輕快來表現歌曲心情的改變。

3.通過唱歌體驗勞動的歡樂和驕傲。

4.熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

5.體驗歌頌活動帶來的愉悅。

重難點：

學唱歌曲，能用聲音的不同表現歌曲的心情改變。

能夠辨別并連接好歌曲的念白、間奏部分。

活動預備：

圖譜，幼兒會唱歌曲《郵遞員》

活動過程：

一、引入部分。

1.發聲練習《郵遞員》。

2.依據幼兒的演唱狀況進行聲音強弱的練習。

二、理解記憶歌詞。

1.以游戲的情境進入，并引導幼兒理解兩次做飯心情的改變。娃娃做飯要預備什么?做哪些菜?味道怎么樣?心情如何?

2.老師完整的朗誦歌詞。

3.幼兒跟著老師朗誦歌詞，同時請幼兒找出歌曲中的間奏。

三、學唱歌曲。

1.老師完整范唱。娃娃把做飯的故事變成了一首好聽的歌頌給大家聽。

2.通過找歌曲中唱法的不同引導幼兒解決念白部分和歌曲部分的連接。

3.幼兒完整演唱，依據幼兒的演唱狀況進行指導。

4.提示幼兒在演唱過程中留意兩段歌曲的心情改變。

5.分組演唱。

6.與同伴結伴演唱。

7.全體幼兒共同為客人老師表演。

四、結束部分。

滲透健康常識，并引導幼兒進行歌曲的創編。

小伙伴，除了可以做魚和肉，咱么還可以做什么好吃的菜啊?對了我們要多吃蔬菜，營養均衡了身體才能更健康。這樣吧，咱們一起到市場上再買一些菜，我們一邊做菜，一邊唱歌吧!騎上小車出發吧!

反思：

老師在上課過程中比較有激情，幼兒的.愛好很高，圖譜的運用也比較恰當。需要留意的是，老師要時刻關注孩子，留意到孩子的表現才能實時的訂正涌現的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。

大班音樂幼兒園教案10

活動目標：

1、了解歌頌的不同形式以及廣西壯族人民喜歡"對唱"的風俗。

2、學習對唱，體驗音樂給大家帶來的歡樂。

活動預備：

視頻歡樂頌、山歌對唱。

活動過程：

一、相互問好，以歌舞《歡樂頌》引入課題。

小伙伴們好！你們歡樂嗎？--哦，看來今日小伙伴的心情都不一樣嘛。那小伙伴們你們平常都會做些什么來表達自己的心情呢？--是嗎？其實不管什么時候、做什么事情擁有一個歡樂心情特別的重要，而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個歡樂心情吧。〔播放歡樂頌，歡樂歌頌、舞蹈激起幼兒愛好！〕

二、觀賞視頻，感知不同的歌頌形式。

1、回憶平常唱歌情形，感知合唱，獨唱等唱歌形式小伙伴們你歡樂嗎？你喜愛唱歌嗎？那，我們平常都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？〔幼兒回答，老師引導〕許多的'人一起唱叫什么？〔合唱〕小組幾個人，幾個人的唱叫什么？〔小組唱〕一個人唱呢？〔獨唱〕。。。不錯唱歌的形式有許多種，但一樣能給大家帶來歡樂！知道嗎？在中國有個漂亮地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜愛唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請認真的觀賞哦！

2、播放視頻山歌，幼兒觀賞。感知領唱，齊唱的歌頌形式。

〔1〕引導幼兒溝通爭論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？〔一個人領其他人跟唱〕一個人在前面領著唱叫什么？〔領唱〕那后面許多人一起整齊的唱呢叫什么？〔齊唱〕

〔2〕老師小結：原來〔除了合唱，小組唱，獨唱，領唱〕，齊唱也是唱歌的一種的形式。

3、播放視頻對唱，幼兒觀賞。感受壯族的"對唱"這個非常的風俗。

〔1〕觀賞視頻：廣西的壯族人，不但喜愛唱歌還把唱歌當成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？〔播放視頻〕

〔2〕老師引導，幼兒溝通爭論：這次他們是在領唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個問一個答，能用簡約的兩個字來說嗎？他們一個問一個答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會進行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。許多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

三、觀賞對唱的音樂《什么水面打筋斗》，學習對唱。

1、觀賞"對唱"感受對唱形式，熟識旋律。

2、老師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。

3、學唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、結束部分。

幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

大班音樂幼兒園教案11

活動目標：

1.傾聽音樂，感受樂曲激烈歡騰的氣氛，萌發對民族音樂的喜歡之情。

2.了解樂曲的三段體結構，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動作表現。

3.熟識樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

活動預備：

1.觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關閱歷。

2.錄音機、磁帶;紅綢道具。

3.已學會兒歌。

活動過程：

一、引導幼兒回憶過新年情景。

1.師：小伙伴們剛過完新年，你們覺得新年里最喧鬧的是什么事情?

2.幼兒溝通。

3.師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢!你知道怎樣敲鑼打鼓嗎?你見過人們是怎樣舞龍燈的嗎?

二、完整觀賞樂曲，初步了解樂曲內容和三段體結構。

1.完整觀賞樂曲：今日我帶來了一首新年里的樂曲和你們一起共享。

2.爭論：聽了這首曲子感覺是怎么樣的?

3.再次完整觀賞：我們再來聽一遍，聽聽這首曲子中好象在講哪些事情?

4.師：這首歡快喧鬧的曲子，講解并描述了人們過年時舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的快樂情景。音樂的名稱就叫《金蛇狂舞》。

5.第三次完整觀賞：我們再來聽一遍曲子，人們什么時候在舞龍燈?什么時候在敲鑼打鼓?這首曲子一共有幾段?你可以輕輕地用動作表演出來。

6.溝通：人們先是在干什么?接著呢?然后呢?曲子一共有幾段?哪些是一樣的'?

7.第四次完整觀賞樂曲，師同時提示三段內容的改變。

三、嘗試創編動作表現音樂。

1.觀賞、表現第一段樂曲：

(1)觀賞第一段：現在我們一起來認真聽聽第一段音樂，想象一下人們是怎樣舞龍燈的?

(2)個別幼兒溝通、演示舞龍燈動作和情景，重點學習用手臂表現舞龍燈的姿態。

(3)全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長龍，隨音樂扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不任意碰撞。

2.觀賞、表現第二段樂曲：

(1)觀賞第二段：我們以前學過一首鬧新春的兒歌，你能跟著第二段音樂把兒歌念出來嗎?

(2)將幼兒分成兩組，將每一長句兒歌分成上下兩句，隨音樂一組念上句、一組對下句，最末的鑼鼓節奏一起念。

(3)在音樂中，幼兒一組做敲鑼動作、一組做打鼓動作進行對答，留意體態、表情等的應答。

3.完整觀賞、表現樂曲：

(1)完整觀賞樂曲，梳理樂曲表現內容：再來完整地聽一聽，可以輕輕地用動作表演一下。

(2)隨音樂完整表演：第一段音樂時舞龍燈行進，第二段音樂時兩組幼兒對念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂時繼續舞龍燈，結束句時師說：“一二三四五六七。”全部幼兒一起站定說：“鏘鏘鏘!”并將雙手高舉過頭頂表示結束。

(3)重點練習結束句動作，再次完整表演，突出樂曲的快樂氣氛。

小百科：《金蛇狂舞》是聶耳于1934年依據民間樂曲《倒八板》整理改編的一首民族管弦樂曲。樂曲的旋律昂揚，熱忱洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節日的歡騰氣氛。2022年北京奧運會開閉幕式上就是運用的該曲作為背景音樂來烘托奧運會這一全世界人民的節日的歡騰氣氛和濃郁的中國特色。

大班音樂幼兒園教案12

活動目標：

1．初步感受學唱歌曲的歡樂，體驗與同伴表達“愛*的暖和。

2．在反復觀賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛*的游戲中理解并掌控歌曲內容。

3．學唱歌益，初步嘗試在“小伙伴，我愛你*處替換歌詞。

4．聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

5．通過對唱曲的觀賞以及對唱詞的理解。

活動預備：

材料預備：與歌詞相對應的圖卡四張

閱歷預備：活動前有接龍游戲、猜想游戲的閱歷。

活動過程：

1、送猜圖卡，初步觀賞歌曲。

(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話*。

(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話*。

(3)范唱第三遍，引導幼兒嘗試猜想第三句“愛的甜甜話*。

(4)范唱第四遍，引導幼兒自主發覺表達“愛*的動作。

(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話*，引導幼兒練習表達“愛*的動作。

2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

(1)引導幼兒自主發覺，將歌曲中“小伙伴*替換成“*老師*的方法。

(2)鼓舞幼兒將伙伴的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

(3)嘗試玩“傳遞愛*的'游戲。

3、自主反思，完整表現歌曲。

(l)鼓舞幼兒嘗試完整演唱歌曲。

(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。

(3)鼓舞幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

活動反思：

此次老師節主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的技能，在孩子漸漸建立自我的過程中，進展自尊和自信，尊敬幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關系。作為一個幼兒老師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子常常處于歡樂的心情之中，培育良好的心理素養和發揮成長的潛力。老師不僅要具備良好的心理素養和慈母般的愛心，還應當擅長與孩子溝通，才能受到幼兒的敬愛。其實，一件平常小事說著簡單可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好伙伴、好老師是我的美滿！

大班音樂幼兒園教案13

活動目標

1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。

2、在已有閱歷的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

活動預備

小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片假設干、襪子一雙、手套一副

活動過程

一、感受歌曲韻律，產生學習的愿望和愛好。

1、出示小丑畫：這是誰？他哪最滑稽？為什么？

2、老師有節奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

二、學唱歌曲。

1、老師完整示范唱一遍。提問：小伙伴，你聽到了什么？〔你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎！〕老師在什么地方說"哎呀"？在哪里說"哎"的？〔幼兒可能說的不完整〕——聽老師再唱一遍：讓幼兒仔細傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能留意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

2、看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的意蘊。

三、仿編歌詞，并演唱。

1、學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

2、在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒依據滑稽的`樣子學習仿編歌詞。

〔1〕老師把襪子套在手上讓幼兒依據滑稽的樣子怎么唱？

〔2〕請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？

〔3〕除了襪子以外的東西表演：老師可向小伙伴借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。

3、讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。

〔1〕請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

〔2〕讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別依據對方滑稽的樣子仿編歌詞。

大班音樂幼兒園教案14

活動目標：

1、幼兒能通過觀賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用精美協調的動作來表現，心情與樂曲相吻合。

2、在老師的啟發下，能聽辯出樂曲的曲式結構是ABA結構，并能依據結構用不同的動作表現出來。

3、體驗樂曲的精美和隨音樂表演的歡樂。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅心情。

5、初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調唱歌。

活動預備：

瑤族的服飾圖片或實物;有關光碟

活動過程：

一、播放光碟，幼兒觀看

1、瑤族小伙伴在干什么?他們都穿什么衣服?

2、全體小伙伴學一學瑤族舞蹈的典型動作

二、觀賞：瑤族舞曲

1、整首觀賞后提問

①你聽了這首樂曲有什么感覺?

②這首樂曲有幾段?每一段的旋律一樣嗎?哪些一樣，哪些不一樣?

2、分段觀賞

第一段(A段)：旋律精美溫柔，速度較慢，表現了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。

第二段(B段)：旋律歡快跳躍，富有動感，是瑤族的小伙伴在狂歡。

第三段(A段)：回到全曲開始得意境。

①每一段觀賞完后