本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三化學導學案系列編號47第五單元化學方程式（二）第五單元化學方程式（二）

一．知識范圍

5-2如何正確書寫化學方程式，5-3利用化學方程式的簡單計算。二．知識要點

1．書寫化學方程式應遵守的兩個原則：

⑴以為基礎，絕不能憑空臆造不存在的物質和化學反應。⑵遵守，即化學方程式要。2．化學方程式的意義：

⑴說明白反應物、生成物和反應條件；⑵表示了各物質之間的質量比；⑶表示了各粒子之間的相對數量。

點燃3．化學方程式的讀法（以C＋O2＝CO2為例）

⑴宏觀：碳與氧氣在點燃的條件下可以生成二氧化碳；

⑵微觀：每1個碳原子與1個氧分子可以生成1個二氧化碳分子；

⑶質量：每12份質量的碳跟32份質量的氧氣完全反應可以生成44份質量的二氧化碳。4．化學反應的四種基本反應類型

分解反應A→B＋C一變多化合反應A＋B→C多合一置換反應A＋BC→B＋AC單換單

復分解反應AB＋CD→AD＋CB兩交換，價不變5．化學方程式的配平

??C2H5OH???O2―→??CO2???H2O??Fe2O3???CO―→??Fe???CO2

6．根據化學方程式計算的一般步驟

⑴；⑵；⑶；⑷；⑸。

注意：第三步在寫已知量與未知量時必需是參與反應或反應后生成的純物質的質量。

三．課堂檢測

1．如圖的四位同學正在探討某一個化學方程式表示的意義，他們所描述的化學方程式是（）

點燃A．S＋O2SO2

點燃B．2CO＋O22CO2

點燃C．2H2＋O22H2O

點燃D．CH4＋2O2CO2＋2H20

2．以下化學方程式的書寫完全正確的是（）

點燃A．C＋O2＝CO2B．4Fe＋3O22Fe2O3

△點燃C．KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑D．2Mg＋O22MgO3．以下關于化學方程式2H2＋O2＝2H2O的讀法正確的是（）

A．氫氣加氧氣生成水B．氫分子加氧分子等于水分子

C．氫氣和氧氣混合生成水D．氫氣和氧氣在點燃的條件下反應生成水

4．右圖是“汽車尾氣催化轉換器〞中將尾氣中的有毒氣體轉變為無毒氣體的微觀示意圖，以下說法中不正確的是（）

A．分子在化學變化中可以再分B．原子在化學變化中不可以再分C．圖中的生成物全部都是化合物D．該反應中有兩種物質參與反應

1

5．判斷以下反應的類型并選擇適合的序號填入下表。

評價序號：A．完全正確；B．違背事實；C．沒有配平；D．狀態符號使用不當。類型序號：①分解反應；②化合反應；③置換反應；④復分解反應。6．下圖表示某化學反應的微觀過程，其中“〞和“

〞分別表示兩種不同的原子。

⑴該反應屬于反應（填基本反應類型）。

⑵虛線框內應填的微觀圖示應為（選填A、B、C、D），依據是。

7．保護環境，倡導“低碳生活〞是我們都應關注的社會問題。

⑴為了限制CO2等溫室氣體的排放，科學家采取組合轉化技術將CO2和H2在一定條件下轉化為一種

重要的化工原料R和水，其化學方程式為2CO2＋6H2=======R＋4H2O，則R的化學式為。⑵我國首臺以二甲醚(C2H6O)為燃料的城市客車有效解決了公交車冒黑煙的問題。二甲醚在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水的化學方程式為。8．對所學知識進行對比分析和歸納總結是學習化學的一種重要方法。⑴大量化學反應發生時往往伴隨著顏色的變化，請你用化學方程式舉一例說明：。⑵在SO2、C、Fe3O4、CuO中有一種物質與眾不同，該物質是，原因是。⑶在通風良好的煤爐中有大量化學反應，常見的有：

點燃點燃點燃高溫①2CO＋O22CO2；②S＋O2SO2；③C＋O2CO2；④CO2＋C2CO。通過比較我們發現上述反應有大量相像之處：

Ⅰ，Ⅱ，??。9．下面是某班同學驗證質量守恒定律試驗的部分內容。

一定條件

2

⑴如圖甲所示，天平無法調理平衡，欲使天平平衡應采取的措施是；⑵小璐用圖乙所示裝置進行試驗，反應前稱得左盤內的裝置及物質的總質量為克，然后注入稀鹽酸，充分反應后，能證明該反應符合質量守恒定律的現象是，在上述試驗中向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞試液的目的是，該反應的化學方程式為。

⑶小麗向氫氧化鈉溶液中注入稀鹽酸后發現有氣泡產生，其原因可能是。10．在4P＋5O2點燃2P2O5的反應中，份質量的磷與份質量的氧氣反應可以生成份

質量的五氧化二磷。11．寫出以下反應的化學方程式。

⑴鐵在氧氣中燃燒：；⑵試驗室用大理石與稀鹽酸反應制二氧化碳：；⑶鐵與硫酸銅反應制取金屬銅：。12．寫出以下化學方程式。

⑴水滴入氫化鈣（CaH2）中放出氫氣并生成氫氧化鈣[Ca(OH)2]；

⑵將氨氣（NH3）通入裝有黑色氧化銅粉末的試管中，加熱，生成了銅、水和一種單質氣體。

13．用“侯氏制堿法〞制得的純堿中常含有少量的氯化鈉，為了測定某純堿樣品