Memory大邱莊鎮中學導學案年級：八年級學科：音樂主備：王帥周靜課【導學目標】1.了解音樂劇的特點。樂觀參與創編和表演，通過藝術實踐活動，嘗試音樂劇的表現藝術形式。1．通過賞識，體會音樂的樂曲風格和樂曲表達的音樂心情。212/8拍對表達歌曲情感的作用。一、導入賞識視頻音樂劇《貓》片段。師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什么？這種音樂的表現體裁你們知道叫什么嗎？生：有唱歌、邊唱邊跳。提示課題。生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。師：剛剛我們賞識的片段在音樂體裁中叫音樂劇。〔或稱“小歌劇歌舞等于一體，音樂通俗易懂，很受群眾歡送。音樂劇常常運用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制；在音樂劇里面可以容許消滅沒有音樂伴奏的對白。音樂劇和歌劇的分別是，沒有了宣敘調和詠嘆調的區分，唱歌的方法也不愿定是美聲唱法。音樂劇擅長于以音樂和舞蹈表達人物的情感、故事的進展和戲劇的沖突，有時語言無法表達的猛烈舞蹈的成分更重要。二、了解音樂劇體裁特點師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續巡回演出時間最長的音樂劇，19815月11日，首演于倫敦西區倫敦劇院。今日，音樂課〔Memory。角色與劇情介紹：“首領貓”──貓族中的首領，布滿智慧和閱歷，他必需出席一年一度的貓會，并最終打算哪一只魅力貓”──年輕時是貓族中最秀麗的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態炎涼，——她的樣子最像人類，長發披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》安靜了全部貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的憐憫和憐憫。《回憶》歌曲賞識。〔〕生：歌曲很抒情，似乎是三拍子的。12/8拍，我們以前沒有接觸到，大家再聽聽，這樣的節拍使我們有什〔〕的感覺。師：好！這種感覺是節拍帶給我們的，那么，這樣的節拍能表現仆人公怎樣的心情呢？歌曲中有兩個地方最能表現哀痛的心情，你能聽出來嗎？請你邊聽邊舉手。〔聽第三〕生：這樣的節拍表現仆人公留戀、哀痛、向往的心情。最哀痛的兩個地方是音區低的地方。劇壇升起的一顆作曲星，他具有扎實的古典音樂根基，擅長于鋼琴、小提琴等樂器演奏，對潮流行音樂和音樂劇情19815月在倫敦首演轟動了百老匯。此后，又創作了以舞蹈精彩絕倫而著稱的《星光快908項托尼獎的《日落大道》等傳世名劇。隨鋼琴跟唱《回憶》的旋律。師生爭論音樂劇特點。生：音樂劇有劇情，表演，音樂，舞蹈。師：從《貓》劇中看出，音樂劇中的舞蹈和音樂相當突出。為了傳情達意，編導們不惜用了大量的舞蹈場面來表現貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華美的芭蕾舞，還有布滿動感的爵士舞和現代舞。劇中的“富貴貓保姆貓劇院貓搖滾貓犯罪貓迷人貓英雄貓”“超人貓”“魔術貓”了的貓兒組成了貓的大千世界，在舞會上各顯身手，或歌或舞或玩耍，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說著愛與寬容的主題。可以說音樂劇是以具有吸引力的情節為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發揮其潛能，并把這些因素融合為有機統一體的藝術。三、拓展賞識《貓》劇中音樂劇《貓》片段—《回憶》唱段的視頻，請學生留意其中的表演。1—2名學生扮演老貓，獨立表演唱，全班學生小聲隨唱。四、課堂小結音樂劇是一個內容很豐富的音樂體裁，在課上我們只能了解和學習很小的一局部，教師為同學們預備了一些問題，期望同學們在課下分成小組發揮自主學習的精神連續探究、找出答案，擴大自己在音樂劇這一音樂體裁方面的學問度。音樂劇起源是怎樣的？進展中百老匯音樂劇有哪些作品？倫敦西區的音樂劇有哪些代表作？教學感悟：篇二：回憶音樂教案東安英才學校教案1音樂教學案例———音樂劇《貓》賞析一、案例背景：這是一節校音樂公開課。隨著市場經濟的進展，各種事物都消滅了它的多面性。大家所聽的音樂也不單一是中國的民族音樂了，各種外純消遣的通俗音等，都大量地消滅在我們音樂生活中。如何引導學生承受和了解優秀音樂作品，是格外值得關注的。二、主題：制定的《音樂課程標準》認為音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。在音樂課程中，賞識這一教學領域被視為培育學生音樂審美力氣的有效途徑。由于音樂賞識它以確定的音樂為審美對象，以參與賞識活動的人為審美主體，形成一種特別的審美觀，通過這種音響的傾聽，實現對音樂美的感受和鑒賞。戲劇是一門綜合藝術，與音樂有著親熱的關系。以音樂審美為核心，培育興趣愛好。在課堂教學內容的選材上，選取了一些最具有代表性、富有時代特點，又具有藝術感染力音樂劇的根底上，承受爭論的方式，鼓舞學生對所聽音樂有獨立的感受與見解，才能使學生體驗美感、豐富情感、促進想象力的進展。三、案例教學設計：【設計理念】音樂賞識課教學應依據中學生身心進展特點和審美生疏規律，從學生的興趣和進展動身，增加學生參與音樂、感受音樂的力氣。結合當今時代特點，以素養教育和主體教育理論為指導，以審美教育為核心，發揮學生自主學習、主動探索、相互合作的力氣，并通過接觸更多穎多樣的藝術表現形式和音樂風格，把握當今音樂流行趨勢，使學生走進音樂體會不同時期音樂作品。【教學目標】通過對音樂劇賞識，學生能夠生疏音樂劇是綜合性的審美舞臺消費藝術。培育學生高尚的音樂興趣，進展音樂鑒賞評析力氣，提高了音樂文化素養，豐富情感體驗，形成安康向上的審美觀和價值觀。【教學重點】本課以《貓》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學生走近音樂劇體驗音樂劇音樂的特點。【教學難點】樂觀主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用。【教學策略】1、通過聽、辨、看來誘導學生樂觀參與教學活動。教學方法【教學預備】1、網絡環境下的多媒體教學系統、CAI課件。DVD·愛》VCD樂之聲》DVD【教學課時】一課時【教學過程】師下面播放兩劇目片段，請同學們推斷播放的片段是屬舞劇？歌劇？是音樂劇？學生舉手答復媒體播放《白毛女》片段《假設·愛》片段當學生說出歌劇的答案時，教師馬上提出：你能說出推斷為音樂劇的理由嗎？師音樂劇是綜合性的審美舞臺消費藝術，今日讓我們一起步入這音樂劇的圣堂....二、音樂劇的根本學問媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之后答復這些問題：什么是音樂劇?音樂劇起源的時間和國家?〔師生互動，對學生的答復〕答復這些問題：問題1:融合了各個藝術門類的特點，將音樂、舞蹈、話劇道白的特別魅力嚴密結合起來塑造人物形象，表達人物感情，從而表現一個完整的故事情節。問題2:地道的美國黑人的爵士音樂，舞蹈綜合了爵士舞和踢踏舞。1927·其中的插曲《老人河》在當時家喻戶曉，流傳全球。三、賞識音樂劇《貓》作者簡介安德魯·洛依德·韋伯〔AndrewLloydWebber英國著名音樂劇作曲家。1948年3月22日誕生于英國倫敦一個皇家音樂學院的教授和鋼琴教師之家，就讀于馬格德林學院。韋伯經典音樂劇：《貓》《艾薇塔》《巨星基督》師《貓》是當今世界音樂劇中最成功的作品，為何音樂劇《貓》如此震憾人心，所向披靡呢，今日就讓我們一走進百老匯，領悟貓的魅力。戲劇元素《貓》的故事很簡潔：杰里科貓族每年都要進展一次聚會，眾貓們會在這一年一度的盛大聚會上選擇一只貓升天，我們知道貓有九條命，升天以后可以再次獲得生。于是，形形色色的貓紛紛登場，盡情表現，用歌聲和舞蹈來表達自己的故事，期望能夠被選中。最終，當年曾經榮耀照人今日卻無比邋遢的“魅力貓”以一曲《回憶》打動了全部在場的貓，成為可以升入天堂的貓。〔好的劇情能夠作用于人的情感，引起共鳴、感動、聯想、想像。通過介紹激發學生學習的興奮點。故事是來源于生活，《貓》的世界就是一個濃縮的人類社會。《貓》的社會就是一個現代寓言。音樂《貓》中的舞蹈元素播放《貓》中的舞蹈視頻。〔學生爭論舞蹈在音樂劇中的作用〕《貓》中的舞蹈相當突出。為了傳達劇情，編導們不惜用了大量的舞蹈場面來表現貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華美的芭蕾舞，還有布滿動感的爵士舞和現代舞，使全劇風格奔放，活力四射。場景一：“介紹保姆貓”顯得很懶散，成天睡，但一到晚上，她便格外繁忙，由于她要訓練老鼠織毛衣，還要為蟑螂失業的問題而擔憂，這不她帶著她的一支蟑螂童子軍來了??輕松活潑的踢踏舞表達了保姆貓幽默幽默的性格特征。她格外具有親和力，她總是忙忙碌碌，為貓族做一些慈善公益性的事業。所以大家都格外喜歡她。場景二：杰利克舞會，場面宏大、激情澎湃，搖滾貓帶著貓兒們所跳的現代舞，動感十足，也突出了的他狂野的共性。通過《貓》視頻呈現同學們對音樂劇中舞蹈的表現有更直觀的感受。與此同時對舞蹈表現的人物進展介紹舞蹈使人物具有可視的、生動感人的藝術形象。音樂劇《貓》中的音樂元素與舞蹈一樣《貓》的音樂格外動人。全劇近三個小時，共由二十三首樂曲組成。除了協作不同舞蹈場面的舞曲之外，前后四次消滅的主題曲《回憶》更是一首百聽不厭的金曲。它傳遍了全世界，成為當代的經典歌曲。師同樣的旋律，演唱者的身份發生的變化、調式調性的轉換，力度的比照給我們帶來了不同的感受？賞識過后學生爭論答復以下問題表述自己賞識后的感受。播放《回憶》兩個視頻回憶這首歌曲感覺唱完了嗎？歌聲表達的是他什么樣的心情？〔有意猶未盡之感，音樂表達了孤獨、無助、凄涼的情〕你想一個人在她最有魅力、最輝煌的時候，背叛了自己親人，而當她年老色衰，以這樣一副丑陋的外貌再次回到家族中，這兩者之間反差有多大。尤其是在大家沉醉團聚的興奮中，她的突然消滅，打破了當時暖融融的氣氛，貓兒們會以怎樣的態度來對待她，我們的女仆人公內心確定格外簡潔，孤獨、無助與凄涼。首領貓憐憫地向她伸出手，但她沒有觀看，暗然地離開了。回憶〔首領貓告知貓兒們，幸福的含義不僅僅是現在，也包括過去那些不能遺忘的事情，月光下，杰里可貓族中最〔音樂心情是和諧、溫馨、幸〕由其最終全體貓兒們起立的一剎那，表達了貓兒們對幸福生活的向往，對驚奇將來的向往與企盼，期望幸福的〔Memory〔了四次，因演唱者不同或是演唱時的心境不同，使得每次聆聽的感受也是不同的。學生爭論答復以下問題，表述自己賞識后的感受。體會音樂在襯托人物形象上的作用。舞臺美術據介紹，在百老匯的音樂劇中，絕大多數制作都是不惜投入巨資運用聲、光、電等各種現代技術手段，制造出夢幻般的舞臺面貌，具有猛烈的視聽沖擊力。首先在36只貓，為了表現貓的不同地位和性格特征，他們的扮裝也是形態各異，五花八門，各具特色，形象逼真。課件呈現：其中一些貓扮裝前后比照舞臺效果，在前面的舞蹈和音樂片斷中已經感覺到了舞臺效果在劇情的表達及人物的塑造中所起造極的地步。純潔的白貓維多利亞首先對魅力貓表示憐憫，杰里可貓們最終原諒了她，接納她回到族中。首領貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓，貓兒們歡送她登上了通往九重天之路！播放《通往九重天》視頻，觀看《通往就重天》片斷，學生深深的被導演制造出夢幻般的舞臺效果折服。小小的舞蹈竟然能隱蔽如此多的“隱秘”．賞識改編成電影的音樂劇播界，是由于它以音樂來述說故事，滿足視聽上的享受，魅力四射的舞蹈，協作著眩目的舞臺效果。很簡潔得到大局部人的認同和寵愛。四、課堂小結以《貓》為代表的現代派音樂劇，與歌劇、舞劇比起來，它在音樂與舞蹈的創作中使用了大量的流行音樂的元素，并將賞識性放在首位。使表演更加通俗化、群眾化、現代化。這或許就是音樂劇能在眾多舞臺藝術中異軍突起，廣受觀眾歡送的一個主要緣由。通過今天的介紹期望同學們寵愛音樂劇，為音樂劇而瘋狂。四、評析這節課主要內容是賞識音樂劇。承受的教學方法，有利于學生感受、體驗、理解、把握音樂劇的特點。如：在教學同樣的旋律和歌詞，所傳達出來的感受是不一樣的。這就完全轉變了傳統的以學問傳授、技能訓練為主的教學模式。在這節課的開頭局部，觀看《白毛女》芭蕾舞劇和《假設·愛》音樂劇的片斷，探討什么他們的區分，在課中也有大量的視頻片斷，這些關心性的做法，其