本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年二年級上冊音樂教學計劃湘教版二年級上冊音樂教學計劃及進度表(8篇)計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是我為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

二年級上冊音樂教學計劃湘教版二年級上冊音樂教學計劃及進度表篇一

把課程改革作為教學研究的中心工作，以新課程理念指導小學音樂教學工作實踐。明確學校藝術教育是全面實施素質教育的重要內容。立足“面對學生〞的教育理念，以深化教育教學改革為核心，大力弘揚中華民族的優秀文化傳統，提高音樂教育質量。

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務教育音樂課程標準試驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發展為本〞并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的特性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多開心》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—開心的冬令營》。基本內容包括：凝聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

（二）教材教學內容

本冊教材內容有十課再加一個游戲宮，每課都有三個部分組成：凝聽、表演、編創與活動。

（三）教學重點、難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大約的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在謳歌，舞蹈方面可能是以前經常鍛煉，表現十分好。小朋友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理知識把握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練把握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

二年級上冊音樂教學計劃湘教版二年級上冊音樂教學計劃及進度表篇二

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。在謳歌，舞蹈方面可能是以前經常鍛煉，表現十分好。五個班的小朋友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理知識把握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練把握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

本學期所用教材是國家義務課程標準試驗教科書（人音版）。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生發展為本〞；以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。

1、充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈敏的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學。

2、凝聽音樂的材料要短小好玩兒，形象顯明。激發和培養學生對音樂的興趣。

3、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、能自然地、有表情地謳歌，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。培養樂觀的態度和友愛精神。

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地謳歌，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

1、學生的音樂表現力和即興創造活動

2、審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

1、繼續抓好課堂常規，使學生養成良好的上課習慣。本學期，繼續把“課堂表現〞（上課紀律、學具準備、舉手發言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評〞的方式進行考評。

2、機動靈活的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生發展為本〞設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生特性得到充分自由的發展。

3、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動好玩兒，真正吸引孩子注意，把激發學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改進教學。

4、加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業務水平。平日，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系；課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學生在愉悅的課堂環境中學到音樂基礎知識、技能。

5、面對優秀生，多給他們實踐與創造的機遇。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現的機遇，鍛煉孩子們的膽子，多勉勵，樹立起他們學習音樂的信心。

6、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且協同學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

7、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正表達學科間的的綜合。

二年級上冊音樂教學計劃湘教版二年級上冊音樂教學計劃及進度表篇三

一、學情分析：

二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規，對音樂的興趣很強。特別是對活潑的、貼近生活的歌曲更加愛好。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好，需要繼續培養這方面。

二、教材分析：

(一)全冊分析。

本學期所用教材是國家義務課程標準試驗教科書(人音版)。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生發展為本〞;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生的學習興趣貫穿始終。

本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，特別重視歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。

各年級歌曲還兼顧了年齡特點，譬如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍〞到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規律。

二年級上冊音樂教學計劃湘教版二年級上冊音樂教學計劃及進度表篇四

作為全新的教材，在編寫中表達以下基本理念：

１、強調“以學生發展為本〞、重視學生特性發展；

２、以審美為中心；

３、以文化為主線（單元主題）；

４、加強實踐與創造。

共編10個主題單元，基本內容包括：凝聽、表演、編創與活動（重點內容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩了。

１、激發培養學生對音樂的興趣；

２、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感；

３、能自然地、有表情地謳歌，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動；

４、培養樂觀的態度和友愛精神。

１、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。

２、聽長短音；

３、體驗不可憐緒的音樂；

４、凝聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格并作出相應；

５、凝聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風格。

１、謳歌的正確神態；

２、每學年背唱４、６首歌曲；

３、學習常見的打擊樂器，歌曲伴奏；

４、能作簡單的律動、歌表演；

５、認識簡單的節奏符號。

１、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；

２、歌詞的創作活動。

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；

１、樂于與他人參與音樂活動；

２、用簡單的形體動作協同音樂節奏；

３、聲音與生活的摸索。

１、面向全體，因材施教；

２、充分運用現代教育技術手段；

３、遵循聽覺規律，突出學科特點；

４、音樂教學各領域之間的有機聯系；

５、改革評價機制。

二年級上冊音樂教學計劃湘教版二年級上冊音樂教學計劃及進度表篇五

以新課程改革試驗為龍頭,把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去,結合新的教育思想,提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性〞上開創新路,大力推進研究式學習、探究式學習、開放式學習、創造式學習的教學模式、方法,以培養學生可持續發展的人文素養和綜合素質能力為目標,全面提高小學音樂課堂教學質量。

本學期我擔任二、1班的音樂課教學，經過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必需要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要穩定學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生愛好音樂的感情。學生年齡較小，難適應小學生活，不少學生自律性差。接受過一定的教育教學，但有的不夠規范，特別是發音和唱歌神態，需要進行改正和輔導。

本學期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂試驗教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的浮現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證了義務教育音樂課程標準,落實了《基礎教育課程改革》的精神。

本冊教材共有九課,教學內容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等,其主要特點表現在：

一﹑突出表達了“以學生為本〞的新課程理念;

二﹑突出音樂學科特點,加強審美體驗功能;

三、提供豐富的人文環境,多層面地表達學科綜合理念;

四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發展性評價新體系;五﹑利用鮮活的試驗成果,提供豐富的教學資源。

一)、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱c調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱c調號上的單聲部歌曲(包含所學過的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱)。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說有名稱)。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

二)、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以及教學目標、任務：

三)、發聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

二年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和穩定，更好的學習知識。

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、摸索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，把握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

二年級上冊音樂教學計劃湘教版二年級上冊音樂教學計劃及進度表篇六

本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學生在唱歌的神態上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠明了，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

二年級上冊總共12課，分別讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）

（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2.音樂情緒與情感

（1）體驗不可憐緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

（2）樂曲情緒的一致與不同

3.音樂體裁與形式

凝聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂風格與流派

凝聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

（二）表現

1.演唱

（1）參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確神態。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

（5）每學年能夠背唱歌曲五首。

2.演奏

（1）學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3.綜合性藝術表演

（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。

（2）能夠協同歌曲、樂曲用身體做動作。

（3）能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4.識讀樂譜

（1）認識簡單的節奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創造

1.摸索音響與音樂

（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）能夠用打擊樂器或自尋音源摸索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2.即興創造

（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

（2）能夠在唱歌或凝聽音樂時即興地做動作。

（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協同音樂故事和音樂游戲。

3.創作實踐

（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。

（3）能夠參與社區或鄉村的音樂活動。

2.音樂與姊妹藝術

（1）能夠用簡單的形體動作協同音樂節奏。

（2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

（3）能夠用色調或線條表現音樂的一致與不同。

3.音樂與藝術之外的其他學科

（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。

（2）能夠用簡單的韻律操動作協同不同節奏、接派情緒的音樂。

1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

2.培養學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

3.了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族高傲感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、摸索性、挑戰性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕松的課堂形式讓學生愛好音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平日生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

周次內容

1課堂常規《阿里里》

2聽賞《豐收之歌》學唱《金鈴鐺》

3節奏記號、為謳歌編創簡單的律動

4學唱歌曲《對十》

5國慶放假

6學唱歌曲《大鐘和小鐘》

7聽賞《在鐘表店里》

8聽賞《窗花舞》唱《小毛驢》

9學唱歌曲《望月亮》

10學唱歌曲《蒙古小夜曲》

11期中質量檢測

12學唱歌曲《鑼鼓歌》、認識樂器鑼鼓

13學唱音階歌

14欣賞小狗圓舞曲、學習《學飛》

15學唱《貝殼之歌》

16學習音階手勢

17新年聯歡會

18我們音樂小天地

19期末質量檢測

20做好學期終止工作

二年級上冊音樂教學計劃湘教版二年級上冊音樂教學計劃及進度表篇七

1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。

2.動腦為歌曲編創新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的謳歌與表演的優、缺點。

凝聽《森林水車》

編創與活動

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

編創與活動

1．管弦樂《森林水車》

《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標題樂曲。

艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過好多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

2．歌曲《早上好》

《早上好》是一首烏干達民歌，c大調，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩部分組成。第一部分3/4拍兩樂句，旋律級進，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的緊湊結合，使其順暢上口。

其次部分旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進的旋律由于在節奏上采用的切分節奏形式，使每個音得到強調，旋律富有動感，表現了熱愛生活的人們明朗而熱心的情緒。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首創作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調式，四樂句一段體結構。歌詞結合兒童心理采用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人愛好的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進相結合，起伏得當，使得旋律流暢、幽美，第三句旋律在較低音區重復，與前面形成對比，形成“轉〞句，使第四句重復第一、二樂句的素材，形成呼應，終止全曲。歌曲的詞曲結合緊湊，有著抒情幽美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。

1、表演《早上好》

2、編創與活動

師生問好歌

復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學生自由說，教師適時勉勵。

2、按節奏朗讀歌詞

4/4ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹ太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ║

什么背上小書包（拍手）。

3、分組編創（家動作，打擊樂，編不同節奏）。

4、分組表演。

5、學生評價。

1、導入：

師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好〞怎么說？跟老師讀一讀“morning〞

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學生自由說。

4、聯系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳其次拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳其次拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳教師提醒：感覺到有什么不同？

學生探討

再來一邊

6、教師范唱，邊常邊拍節奏，學生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學生自己拍節奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學生自己拍節奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學生圍成小圓圈

順時針走三拍子

逆時針走二拍子

邊唱邊走。

10、分組編創〈上學路上〉，邊唱邊表演。

假使自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

二年級上冊音樂教學計劃湘教版二年級上冊音樂教學計劃及進度表篇八

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃重的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大約的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在謳歌，舞蹈方面可能是以前經常鍛煉，表現十分好。三個班的小朋友狀況大同小異，有一小部分雖對樂理知識把握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練把握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的.興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

二年級上冊總共10課，分別是《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多開心》、《美麗的動物》、《新年好》，其中歌曲有《早上好》、《小麻雀》、《時間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個人在林中》、《多么開心、多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《開心的音樂會》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《森林水車》、《在鐘表店里》、《頑皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》、《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》、《勞動歌》、《海娃的歌》《袋鼠》、《鳥店》、《百鳥朝鳳》、《小樂隊》、《阿細跳月》、《歌聲與微笑》、《龜兔賽跑》、《窗花舞》、《晚會》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現要素

(1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)

(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

(1)體驗不可憐緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

(2)體驗音樂情緒的一致與不同

3、音樂體裁與形式

(1)凝聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂風格與流派

(1)凝聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

(二)表現

1、演唱

(1)參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確神態。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

(3)能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

(4)能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

(5)每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。

(2)能夠協同歌曲、樂曲用身體做動作。

(3)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

(1)認識簡單的節奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。

(三)創造

1、摸索音響與音樂

(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

(2)能夠用打擊樂器或自尋音源摸索聲音的強弱、音色、長短和高低。

2、即興創造

(1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。

(2)能夠在唱歌或凝聽音樂時即興地做動作。

(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興協同音樂故事和音樂游戲。

3、創作實踐

(1)能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

(2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。

四、教學重點

1、音樂與社會生活

(1)感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。

(3)能夠參與社區或鄉村的音樂活動。

2、音樂與姊妹藝術

(1)能夠用簡單的形體動作協同音樂節奏。

(2)能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。

(3)能夠用色調或線條表現音樂的一致與不同。

3、音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯系。

(2)能夠用簡單的韻律操動作協同不同節奏、接派情緒的音樂。

1、抓好并穩