教案名稱：口語交際：請你幫個忙教學設計小學語文（人教部編版）I一年級下學期I課文1I口語交際：請你幫個忙計劃講課時間：一一第一課時學情分析一年級學生經過一學期的學習之后，多數孩子都養成了較好的學習習慣，對于語文基礎知識方面的學習，他們一點兒也不覺得陌生。待人接物和一些基本的禮貌用語也都會用，但是對于如何真正地去運用到實際生活當中去，還是有些難度的，本課時主要是引導孩子們學會使用禮貌用語，大膽地運用到自己的生活當中去。教學工具課件、剪紙貼圖教學資源?純音樂-入學歡快.mp3?小白兔問路.flv教學目標.通過觀察插圖、親身體驗以及傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內容和要求。.讓學生懂得當自己遇到困難時如何請別人幫忙；當別人遇到困難時也應該及時幫別人解決困難。.在請人幫忙的過程中，引導學生懂得“你請別人幫忙”時，要把內容說清楚，并且要有禮貌；“別人請你幫忙”時，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認真耐心，有禮貌。（重點）.培養學生良好的聽說習慣和口語交際能力。（難點）5,結合實際生活，引導學生如何請人幫忙，如何幫助他人。（難點）教學重難點.在請人幫忙的過程中，引導學生懂得“你請別人幫忙”時一，要把內容說清楚，并且要有禮貌；“別人請你幫忙”時，要做到說話語氣熱情、親切。說話要認真耐心，有禮貌。（重點）.培養學生良好的聽說習慣和口語交際能力。（難點）.結合實際生活，引導學生如何請人幫忙，如何幫助他人。（難點）教學方法討論法、練習法、角色扮演法、講授法、情景教學法等教學過程請你幫個忙一、故事導入，激發興趣《小白兔問路》的故事視頻播放出示問題：1.小白兔遇到了什么問題?它是怎么做的呢？小朋友們說得真好！小白兔在遇到困難時很聰明，知道尋求別人的幫助，我們也跟小白兔一樣可能會遇到一些問題和困難，這個時候我們應該怎么辦呢？這就是我們今天要學習的內容，請你幫個忙。（板書課題）并齊讀課題。2.為什么沒有人愿意幫助小白兔呢？如果小白兔找你問路，你會幫助它嗎？對呀，在請別人幫忙的時候，我們要注意禮貌，別人才會更愿意幫助你。3.那如果你是小白兔你會怎么來問路呢？請個小朋友上來表演一下吧！（通過幾個問題，小朋友初步了解了問路禮貌的重要性。表演過程中也會注重禮貌用語的使用）二、呈現范例，提高實效真不錯，同學們已經學會了問路了！現在，我們就用上剛才學會的本領來解決我們生活中遇到的小困難吧！現在，你要自己去書店買書，但是不知道書店在哪里。這時路邊的椅子上坐著一位叔叔正在看報紙。你會怎么做呢？誰來演一演。（可請兩位同學上來表演）師生合作演（老師演叔叔），其他同學當評委。預設：1.一位同學在問路過程中未使用禮貌用語或使用不全。教師提問：同學們，剛剛叔叔為什么不愿意幫助這位同學呢？2.另一位同學在問路過程中禮貌用語得當，達到了很好的目的。師：我們來評一評剛才的表演。你們說，這位同學表演得怎么樣？師小結：大家說得不錯，第一個小朋友在表演時沒用到禮貌用語，所以叔叔不愿意幫助她，而第二個表演的小朋友非常講禮貌，這就告訴我們在請求別人幫忙時態度一定要誠懇，要合理使用禮貌用語。師：禮貌用語可是我們的一個大法寶。那你知道在請人幫忙時，要用到哪些禮貌用語嗎？（學生自由說）同學們都說得非常好，老師把用得最多的六個請上了黑板，老師貼一個，你來讀一個。再自己輕輕地讀一讀，指名讀，齊讀。2.生朗讀詞語。大家學會了禮貌用語嗎？那我們來幫幫下面這位同學吧！小明下課去老師辦公室搬作業的時候，作業本太多了，其中的一本作業本不小心掉到地上了，剛好小紅在旁邊，這個時候小明應該怎么辦呢？師：現在假如你是小明，你該怎么說？我們請兩個小朋友來表演下好嗎？（兩位學生進行表演，教師相機指導）預設：在表演的過程中，可能會存在學生表述不清的狀況，使得另一位同學無法了解他的困難。師小結：當需要幫助的時候，我們不僅要注意使用禮貌用語，態度要誠懇，說話要委婉，而且還要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣別人才會樂意幫助你。大家明白了嗎？生（齊）：明白了！師：現在我們再來一次。這一次你又該怎么說呢？師：人與人之間要互相關心，互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后，你會感到快樂，別人也會心存感激。在你需要幫助的時候，別人會毫不猶豫地向你伸出援手。通過剛才的表演，現在讓我們來想一想：你請別人幫忙時，需要注意些什么？別人請你幫忙時，你又該注意些什么？師：大家說得真不錯！看來，遇到困難的時候，我們小朋友已經學會怎樣請別人幫忙、如何幫助別人了！三、小組合作，情境表演師：現在，我們就要用上剛才學會的本領來幫一幫幾個遇到困難的小朋友。1、出示情境（課本插圖）：A、美術課上，老師讓同學們畫小樹。王麗發現自己忘帶水彩筆了，她只好找同桌李山借水彩筆用。可是李山也正在用水彩筆啊，王麗該怎么說呢B、李山在草地上踢球，他不小心把球踢到鐵絲網外面去了，正好有位大姐姐從外面路過，你可以請她幫忙把球扔過來嗎？2、師：請大家選擇一個感興趣的話題，同桌合作，演一演。可以用上老師給你們寫的句子哦。PPT出示參考句式：我能嗎？請你好嗎？可以嗎？真是太感謝你啦！因為你的幫助，我o謝謝！（學生表演）大家說得不錯，遇到困難想請人幫忙，一定要像剛才的小朋友一樣講禮貌，把要求說清楚，那么你一定能獲得別人的幫助。兒歌鞏固：這樣的麻煩事在我們身上常常會發生，我們可不要忘了說：請你幫個忙，只要把這些法寶常記心間，我們的求助一定能成功。齊讀兒歌。有困難，請人幫，見面微笑掛臉上，禮貌用語不能忘，言語自然又大方，清楚明白把事講。我幫人，莫記上。人幫我，永不忘。四、拓展延伸，引向生活師：現在我們來回憶一下，在你的生活中，遇到困難請人幫忙時你是怎么說的？如果別人遇到困難請你幫忙時，你又該怎么說呢?師：說得真好啊，無論是請別人幫忙，還是別人向我們請求幫助，我們都應該講禮貌。尤其向別人請求幫忙的時候，更要懂得表示感激之情。五、課堂小結通過這節課的學習，你有什么收獲嗎？師生共同總結：1、知道了遇到麻煩或困難，要學會請人幫忙。2、請人幫忙時要有禮貌。3、要把自己的要求說清楚，要向對方表示感謝。在生活或者學習中，當我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無法解決時，我們千萬不要忘了：指板書課題（生齊：請你幫個忙），學會請別人幫忙，才可能得到別人的幫助。教學反思本次口語交際的內容來源于學生的真實生活，易于激發學生的交際興趣。但是在具體的交際過程中，學生只是停留在自己感性的生活經驗上，還不很清楚地明白在交際中需要注意哪些事項。因此在教學中通過創設情境的方式既激發了學生的學習興趣，又引導在直觀的情境交際中總結出了交際的注意事項，幫助學生逐步從感性驗上升到方法的理解上，提升了學生的邏輯思維能力。從實際的課堂教學中看，因為有了方法的指導，在接下來的交際練習中大部