《小老鼠和泡泡糖》中班教案

《小老鼠和泡泡糖》中班教案1

設(shè)計(jì)意圖:

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活

中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引

人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“要提供自由

表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感

和想象。”根據(jù)《綱要》精神設(shè)計(jì)了韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。

通過節(jié)奏歡快、詼諧的音樂，挖掘幼兒對(duì)小老鼠已有的認(rèn)識(shí)，大

膽夸張的創(chuàng)編動(dòng)作，使幼兒對(duì)音樂的理解更加深刻。另外，以泡

泡糖“黏”特性設(shè)計(jì)生活遷移的形式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使

幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動(dòng)內(nèi)容：中班韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解樂曲歡快、活潑的旋律，學(xué)習(xí)用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)

音樂節(jié)奏。

2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．通過活動(dòng)感受創(chuàng)編的快樂，體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）小老鼠手偶，圖譜。

（2）《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂。

（3）松緊帶。

2．知識(shí)準(zhǔn)備：

知道泡泡糖的粘性及松緊帶的彈性。

活動(dòng)過程：

一、以故事導(dǎo)入，從中了解音樂的詼諧感。

師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）

《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在媽媽睡午覺的

時(shí)候，悄悄溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左

看看、右看看。小老鼠來到了草地上，一不小心，踩到了一個(gè)粘

乎乎的東西上，什么呢？泡泡糖，它趕忙用手去拽，拽來拽去，

拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了

過來，小老鼠嚇得飛快的跑回了家。（操作布偶，邊表演邊講故

事。）

二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》。

師：這只小老鼠在媽媽睡午覺的時(shí)候，偷偷溜出去了，會(huì)

發(fā)生什么事情呢？小老鼠為什么要左看看、右看看？

師：我們一起來聽。（欣賞音樂）聽完這首音樂你有什么感

覺？

三、出示圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)

（一）看圖譜，理解A段音樂。

1．看圖譜，欣賞A段音樂。

師：歡快的音樂也表現(xiàn)了小老鼠和泡泡糖的故事，一起來聽

聽。

師：聽聽什么地方是小老鼠走路？什么地方是小老鼠看？

2．看圖譜，理解A段音樂。

師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。（小老鼠嘴巴尖尖的，

弓著身子）

3．隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。

師：接下來，我們邊聽音樂，邊學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。

師：小老鼠說到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來準(zhǔn)備看看了呢？

師：你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。

（站起來，做兩遍）

（二）看圖譜，理解B段音樂。

1．看圖譜，欣賞B段音樂。

師：到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都

甩不掉，怎么辦呢？

師：聽聽音樂里的小老鼠怎么辦？

2．看圖譜，理解A段音樂。

師：誰用動(dòng)作來學(xué)學(xué)小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？

師：小老鼠怎么拉的？為什么要用力啊？

師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身

體的什么地方呢？（肚子上、臉上、手臂上、屁股上）

3．隨B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖。

師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉——彈到

肚子上，拉——彈到臉上，拉——彈到手臂上屁股上。

4．玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

四、隨音樂，快樂創(chuàng)編動(dòng)作。

（一）集體游戲。

請(qǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行游戲，掌握游戲玩法。

1．第一遍表演：（坐在小椅子上）

師：小朋友表現(xiàn)都很形象，在出來走的時(shí)候都知道停下來看

看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們

一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，看看哪只小老鼠

最機(jī)靈。

2．第二遍表演：（引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)拽的動(dòng)作）

師：想不想玩這個(gè)游戲？這么多的小老鼠，張老師來當(dāng)一只

大老鼠，老鼠寶貝們，一起來玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下

來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！

3、第三遍表演：（自由表現(xiàn)，教師語言引導(dǎo)）

師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有

的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，

你覺得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要

用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r(shí)候可一定要

注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)

調(diào)前奏：音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）

（二）創(chuàng)編游戲。

師：說說你喜歡什么樣的小老鼠形象？（警察、司機(jī)等）

五、活動(dòng)延伸：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，知道泡泡糖不亂扔。

師：小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？

師：吃完泡泡糖，應(yīng)該怎么做？

師：小老鼠玩了一天，身體粘乎乎，我們一起來洗洗澡吧。

（播放《洗澡歌》離開活動(dòng)室）

《小老鼠和泡泡糖》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動(dòng)作。

2、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會(huì)給人和環(huán)境帶來不方便，我們要愛護(hù)我們

的環(huán)境。活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶。

活動(dòng)過程：

1、（師）有一種小動(dòng)物，走路走得很快，還會(huì)吱吱叫得，

它是誰？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地

上去玩，小老鼠東跑跑西看看，（教師有節(jié)奏的念四遍，一邊念

一邊用手在腿上做動(dòng)作）

（1）小老鼠在什么時(shí)候往兩邊看的？在哪兩個(gè)字看的？我

們一起來一邊念一邊學(xué)，好嗎？你覺得自己做得怎么樣，好在哪

里？

(2)我們一起用小手跟著音樂來學(xué)小老鼠走路，好嗎？

（3）剛才我們用手做游戲，現(xiàn)在要用小腳玩游戲，好嗎？

（4）我們現(xiàn)在來聽磁帶來做，音樂快了一些，你們有沒有

信心做好呢？

2、（師）小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大大的

泡泡糖，于是它吃呀吃呀，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？（聽磁帶）

幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會(huì)粘在哪兒？那怎么樣才能拿下

來呢？

（1）我的手上就有一個(gè)泡泡糖，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來幫我拉

泡泡糖。

（2）誰的手上有泡泡糖，我來幫他拉。

（3）拉的時(shí)候是什么表情？（用勁、手抖、咬牙、身體歪）

現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動(dòng)作。

（4）聽到什么音樂要拉泡泡糖，什么音樂要合起來呢？

（5）你們聽最后的音樂，是誰來啦？（貓）

3、（師）想不想學(xué)學(xué)小老鼠到草地上玩泡泡糖呢？那我們

一邊聽音樂一邊做游戲。（完整游戲一次）

（1）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？那我們?cè)谕嬉淮危脝幔浚ǖ?/p>

二次游戲）

（2）泡泡糖還會(huì)粘在哪兒？你們做得和我不一樣，好嗎？

有信心嗎？需要我?guī)兔幔浚ǖ谌斡螒颍?/p>

4、（師）泡泡糖拿下來容易嗎？它給我們的生活帶來了許

多的不方便，對(duì)不對(duì)？你們說，吃過的泡泡糖扔在哪兒？為什

么？（把它包包好，帶出去扔掉）

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)過程中，我感覺孩子們對(duì)這個(gè)音樂活動(dòng)非常感興趣，

每個(gè)孩子都積極地參與著，并且“小老鼠”這個(gè)形象也深受孩子

們的喜歡，在游戲中孩子們都盡情的表演著。特別是活動(dòng)中“拉

泡泡糖”的動(dòng)作為孩子們帶來了許多的想象空間，有的粘在頭發(fā)

上，有的粘在鼻子上，有的粘在身上、腳上等，這樣就使孩子們

對(duì)音樂的感受力增強(qiáng)了，也使游戲的趣味性大大提高了。在活動(dòng)

中，我也考慮到孩子們?cè)谡麄€(gè)游戲中避免模仿老師的動(dòng)作，而抑

制住孩子們的創(chuàng)造力，于是我就在第二次和第三次玩游戲時(shí)注意

了“退位”及我退在后面，讓孩子們自己聽音樂來做動(dòng)作，這樣

孩子們的創(chuàng)造性就發(fā)揮了出來，活動(dòng)中可以看到每個(gè)孩子都在表

演不同的動(dòng)作。應(yīng)該說，這個(gè)音樂A段和B段比較明顯，孩子們

都能跟著音樂玩游戲。

在“合拍的做小老鼠”的動(dòng)作時(shí)，因?yàn)樾∨笥严扔檬肿觯?/p>

到用小腳做，然后過渡到跟著磁帶做，念的歌詞也由慢到快，音

樂也由漫到快，所以孩子們掌握得較好。而在做“拉泡泡糖”的

動(dòng)作時(shí)，孩子們對(duì)音樂的節(jié)奏把握不夠，缺少傾聽理解的過程，

因此在做動(dòng)作時(shí)還不能和音樂合拍。我想：在拍手做拉泡泡糖的

動(dòng)作時(shí)，教師可以把這段的音樂清唱出來，帶著孩子們做動(dòng)作，

然后再跟音樂做，效果會(huì)更好一些的。

《小老鼠和泡泡糖》中班教案3

教材分析：

音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡

糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且

感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮

演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂一起玩的

過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情

感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)

計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，

探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張

地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸

張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，

從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不

影響別人。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

活動(dòng)難點(diǎn)：

用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

物資準(zhǔn)備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾

活動(dòng)過程：

一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。

1、教師講述小老鼠的故事

提問：小老鼠是怎樣出來的？帶小朋友練習(xí)。

2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出

來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

小老鼠，東跑跑，西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)

作。（3遍）

“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的啊？”（說到西的時(shí)候向兩邊

看看。）

（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）

“我們來試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽木

琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上

做動(dòng)作。）

（2）我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看，

好不好？”

（3）加快速度做動(dòng)作。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化。

（音樂后半段）

“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，

發(fā)生了什么事情”“每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來

學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？”“小老鼠，我們一起

來玩一玩好不好？”

4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘

到不同部位的動(dòng)作。

“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”

5、隨第二段音樂，玩拉泡泡糖的游戲

6、隨音樂完整的表演（老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我

的鼠寶寶好嗎）2遍

四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來的

泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。

《小老鼠和泡泡糖》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老

鼠走、張望的動(dòng)作。

2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，

體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過樂曲A段。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。

活動(dòng)過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時(shí)候，偷偷溜出

去，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。

1．完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質(zhì)并想象音樂所表現(xiàn)

的含義。

2．播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的

動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什

么？

3．播放第二遍A段音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂感受老鼠的心情，

能合拍地做小老鼠東看看西看看的動(dòng)作。

引導(dǎo)語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，

說不定大花貓就在附近看著我們呢。

三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂B段。

1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)

小老鼠拉泡泡糖的情景。

（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手

被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻

粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手

去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于

把泡泡糖甩開了。

（2）提問：小老鼠拉泡泡糖的動(dòng)作、表情是怎么樣的？

（3）結(jié)合問題“泡泡糖可能會(huì)黏在小老鼠身體的什么位置？”

引導(dǎo)幼兒嘗試從身體不同部位用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表

現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

（4）引導(dǎo)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖

的情景。

2．引導(dǎo)幼兒在完整樂曲伴奏下大方表現(xiàn)故事內(nèi)容，提醒幼

兒注意音樂的旋律變化。

四、游戲《小老鼠和泡泡糖》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受音樂旋

律。

1．以“貓叫聲”引入，介紹游戲玩法及規(guī)則。

游戲玩法：個(gè)別幼兒扮演“貓”，音樂開始時(shí)小老鼠們跟著

音樂節(jié)奏大方的進(jìn)行表現(xiàn)，聽到貓叫聲要趕緊跑回家里躲起來，

否則會(huì)被貓抓到。

規(guī)則：必須跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，聽到“貓叫聲”后才能

跑回家；若沒做動(dòng)作或被貓抓到者停止一次游戲。

2．師幼共同游戲。

（1）第一次游戲：提醒幼兒注意合著音樂節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)，

提醒幼兒注意遵守游戲規(guī)則。

（2）第二次游戲：提供橡皮筋，引導(dǎo)幼兒借助橡皮筋，形

象的表現(xiàn)小老鼠拉扯泡泡糖的情境。

（3）第三次游戲：鼓勵(lì)幼兒與同伴合作運(yùn)用橡皮筋表現(xiàn)小

老鼠拉扯泡泡糖的情境，提醒幼兒注意皮筋的彈力。

五、活動(dòng)自然結(jié)束。

《小老鼠和泡泡糖》中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受長(zhǎng)音和短音的變化，體驗(yàn)歡快、詼諧的音樂情緒。

2.初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用夸張的表情和

動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。

3.體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

3.松緊帶

活動(dòng)過程：

一、聽音樂，激發(fā)活動(dòng)興趣

提問：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情？

二、聽故事，了解音樂內(nèi)容

師用布偶，邊表演邊講故事

三、畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)

1.師隨音樂畫圖譜

2.看圖譜，理解a段音樂

（1）感受a段音樂的歡快

（2）看圖譜，做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

（3）隨a段音樂，合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作

3.看圖譜，理解b段音樂

（1）欣賞b段音樂，感受長(zhǎng)音和短音的變化

（2）看圖譜，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

（3）玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣

（4）隨音樂，用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖

四、隨音樂，快樂游戲

1.游戲“小老鼠和泡泡糖”

2.增加“大花貓”角色進(jìn)行游戲

《小老鼠和泡泡糖》中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸

張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，

從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不

影響別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

教學(xué)過程：

1、說唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。

教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺(tái)︱偷油吃0︱小

老鼠上燈臺(tái)︱下不來0︱小老鼠上燈臺(tái)︱偷油吃0︱小

老鼠上燈臺(tái)︱滾下來0︱”，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂曲Ｘ

ＸＸＸＸＸ︱▏ΧΧΧ0▏的節(jié)奏。

2、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、

左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

（1）引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

“小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花

貓，小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走？”

“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看

哪里？”

小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、

左右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

（2）帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練

習(xí)。

（3）由聲勢(shì)練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、

張望的合拍練習(xí)。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖

的情景。

（1）播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：

“這是什么聲音？”

“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓

勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這

是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。

（2）引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位

用夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？”

“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來？”

小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼睛、

嘴巴、身體都要用力。

（3）帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖

的情景。

4、播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

5、指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，

嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形

象。

6、增加“大花貓”角色，在韻律中玩游戲。

活動(dòng)反思：

韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過

程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的

音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的

推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身

心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、

展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，

是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒

在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力

同步進(jìn)行,相得益彰。

《小老鼠和泡泡糖》中班教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂，知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來

不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境

2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的

動(dòng)作，探索及用身體動(dòng)作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。

2、圖譜。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：謎語

兩撇小胡子油嘴小牙齒賊頭又賊腦喜歡偷油吃。

二、提問：

小朋友見過老鼠嗎？你喜歡動(dòng)畫片里的老鼠嗎？為什么？

老師也認(rèn)識(shí)一只小老鼠，他也有杰瑞的優(yōu)點(diǎn)，他也很調(diào)皮，今天

他還和泡泡糖發(fā)生了一個(gè)故事。小朋友一起來聽音樂，猜一猜小

老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

三、聽音樂

四、猜一猜

小朋友來猜一猜小老鼠和泡泡糖到底發(fā)生了什么故事。

五、看圖譜聽音樂。

六、教師講述故事，引出游戲情節(jié)

故事：《小老鼠和泡泡糖》

今天天氣真好！小老鼠決定去草坪上曬曬太陽！從小老鼠的

洞到草坪上，需要經(jīng)過老貓的家，所以，小老鼠要非常小心。小

老鼠東跑跑西看看，跑一跑，就要停下來，觀察老貓醒了沒有。

終于跑到草坪上了，小老鼠可開心了！一打滾，就在草坪上翻了

一個(gè)大跟頭。突然，小老鼠發(fā)現(xiàn)腳上沾上了一顆大大的泡泡糖，

怎么甩也甩不掉！小老鼠使勁的拽呀拽，哎喲！哎喲！泡泡糖就

像長(zhǎng)在小老鼠身上一樣，剛從腳上拽開，又彈到手上，小老鼠不

停的拽呀拽，可就是拽不下來！哎呀，不好了！老貓醒了，喵的

叫了一聲，小老鼠嚇得使勁一拉，泡泡糖終于掉到地上，小老鼠

連滾帶跑地逃回了家。

七、游戲：

1、教師與幼兒傾聽音樂，并與幼兒討論音樂，跟隨音樂邊

念兒歌邊做動(dòng)作：小老鼠東跑跑，西看看。

2、練習(xí)小老鼠“東跑跑，西看看”的動(dòng)作

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合音樂練習(xí)小老鼠跑的動(dòng)作，要求幼兒跟上

音樂節(jié)拍。

3、拽泡泡糖

教師：“怎樣把沾在腳上的泡泡糖拽下來？”

幼兒模仿小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

4、玩音樂游戲

教師播放音樂，與幼兒一起玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲。

提醒幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

5、提問：泡泡糖還可以沾在身體什么地方？

幼兒討論，并模仿動(dòng)作，結(jié)合音樂進(jìn)行游戲

活動(dòng)延伸：

師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小

朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？

幼兒說說自己的'想法。

教師總結(jié)：

泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些

麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

教學(xué)反思：

幼兒由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較

準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、

看”和“拉泡泡糖”時(shí)能積極參與，表演得很還比較到位，師生

及生生之間的互動(dòng)也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師

的提醒下也還是能“收得住”。

不足之處：

如果班里的孩子如果能分倆批上課，孩子們一定會(huì)有更多的

機(jī)會(huì)去表現(xiàn)自己。

設(shè)計(jì)意圖：

小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物

形象深受孩子們的喜愛。《小老鼠和泡泡糖》通過活潑歡快的樂

曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過游戲，

讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。

《小老鼠和泡泡糖》中班教案8

學(xué)情分析：

中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂節(jié)奏也有了初步的理

解能力，4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對(duì)幼兒這一心

理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音

樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受

孩子們的喜愛。活動(dòng)中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表

現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽

泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.

3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

2、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)

作表演。（在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老

鼠走對(duì)中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形

象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍

做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演）

2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.

活動(dòng)過程：

一、開始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣

師：今天老師帶來了兩個(gè)禮物（教師出示右手）這是什么？

（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感

覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）

小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知

道？老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖

的故事，我們一起來聽聽吧！

二、基本部分

（一）、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。

（播放音樂）

師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么

事？

小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到

底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！

（播放音樂動(dòng)畫，教師簡(jiǎn)單講故事）

老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑

幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎

呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，

最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇

的嘰里咕嚕地滾回了家。

師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）

原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時(shí)

候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.

（二）、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏，學(xué)

做動(dòng)作

1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作

師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時(shí)偷偷出來玩的，怎樣是偷偷

地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所

以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模

仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學(xué)學(xué)？（幼兒表演）

師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西

看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一

個(gè)方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步

停下來看？在說哪個(gè)字的時(shí)候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作）在說

西的時(shí)候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？

好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)

有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠

是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看！（老師唱旋律幼兒做動(dòng)

作）

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什

么呀？

哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？

誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！

師：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老

鼠拽的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢？小耳朵仔細(xì)聽好了：拽———

—啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)

作）

師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）

（三）、幼兒隨音樂表演

1、第一遍表演（坐在小椅子上）

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時(shí)候都知道停下

來看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面

我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪

只小老鼠最機(jī)靈。

2、第二遍表演（把小椅子當(dāng)洞）

師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你

喜歡的帶上吧！李老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在

一起來玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！

我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！

師：聽音樂！注意哦！媽媽沒

睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）

3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）

師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有

的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，

你覺得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要

用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r(shí)候可一定要

注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)

調(diào)前奏：音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）

4、第四遍表演（幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作）

師：有沒有被抓到，來我們快出來慶祝一下吧。

師：泡泡糖除了會(huì)粘到我們的腳上、手上還會(huì)粘到哪里呢？

（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘

看。

師：泡泡糖可以粘到這么多的地方，這次我們表演的時(shí)候就

讓泡泡糖粘到身體不同的地方，老師要看看誰的想法最特別，誰

的動(dòng)作最有趣。

5、第五遍表演（幼兒分角色表演）

師：我們又勝利了？還想玩嗎？我請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大老

貓，喵—

你可要多抓幾只老鼠啊！再請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大老鼠，小老

鼠們快找個(gè)山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）

三、活動(dòng)延伸：環(huán)保教育

師：你們玩的開心嗎？來，坐回小椅子休息一下吧。

草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會(huì)有

什么影響呢？那吃完應(yīng)該扔到哪里？（幼兒回答）對(duì)了我們要把

吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里，這樣能更好的保護(hù)我們

的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡

泡糖吞掉，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦！你遇到這樣的事會(huì)怎么做？那除

了吃過的泡泡糖，還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在

就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧！（教師帶領(lǐng)幼

兒隨音樂走去。）

《小老鼠和泡泡糖》中班教案9

設(shè)計(jì)意圖：

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活

中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引

人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡

泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏、和

給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的

方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，

發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

3、學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，大膽表演律動(dòng)。

4、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

律動(dòng)音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng)。

二、展開：

1、教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容

有所感知與了解。

故事內(nèi)容：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄地溜出去玩。它

跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地

上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡

糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只

手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣

把小老鼠捆了起來。這時(shí)，一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的

滾回了家去了。

2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動(dòng)作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，

可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起

來學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動(dòng)作。

4、幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

5、請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后

拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖，誰想來和老師一起玩一

玩？

6、幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

幼兒之間合作做動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并

引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老

鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來

吧。

8、跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼

兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表

現(xiàn)出來。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來

時(shí)可粘在身體的不同部位。

如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪

沖出來的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒

連忙跑回家。

活動(dòng)總結(jié)：

1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？”

活動(dòng)結(jié)束：

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘

了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教

育，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒

直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。活動(dòng)中教師

靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助

幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、

融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富

的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體，

有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互

動(dòng)、帶動(dòng)效果好。

《小老鼠和泡泡糖》中班教案10

學(xué)情分析：

中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂節(jié)奏也有了初步的理

解能力，4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對(duì)幼兒這一心

理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音

樂游戲《小老鼠和泡泡糖》，中班優(yōu)質(zhì)音樂課教案：《小老鼠和

泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛。活

動(dòng)中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、

拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等

有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.

3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

2、音樂課件、圖譜。

3、老鼠頭飾、老鼠洞。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)

作表

演。（在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老

鼠

走對(duì)中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物

形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音

樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演）

2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.

活動(dòng)過程：

一、開始部分：設(shè)置懸念激發(fā)幼兒興趣

師：今天老師帶來了兩個(gè)禮物（教師出示右手）這是什么？

（泡泡糖）你們吃過泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感

覺？（粘粘的）看這是誰呀？（教師出示左手小老鼠）

小老鼠和泡泡糖之間會(huì)發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知

道？

老師今天帶來了一首好聽的音樂講的就是小老鼠和泡泡糖

的

故事，我們一起來聽聽吧！

二、基本部分

（一）、通過故事幫助幼兒理解音樂內(nèi)容，教案《中班優(yōu)質(zhì)

音樂課教案：《小老鼠和泡泡糖》》。

（播放音樂）

師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么

事？

小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到

底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！

（播放音樂動(dòng)畫，教師簡(jiǎn)單講故事）

老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑

幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎

呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，

最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇

的嘰里咕嚕地滾回了家。

師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）

原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時(shí)

候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.

（二）、出示圖譜完整聽音樂，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏，學(xué)

做動(dòng)作

1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作

師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時(shí)偷偷出來玩的，怎樣是偷偷

地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所

以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模

仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學(xué)學(xué)？（幼兒表演）

師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西

看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一

個(gè)方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步

停下來看？在說哪個(gè)字的時(shí)候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動(dòng)作）在說

西的時(shí)候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？

好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)

有

的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老

鼠

是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看！（老師唱旋律幼兒

做

動(dòng)作）

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什

么呀？

哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？

誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！

師：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老

鼠拽的

很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢？小耳朵仔細(xì)聽好了：拽————

啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作）

師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）

（三）、幼兒隨音樂表演

1、第一遍表演（坐在小椅子上）

師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時(shí)候都知道停下

來看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面

我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪

只小老鼠最機(jī)靈。

2、第二遍表演（把小椅子當(dāng)洞）

師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你

喜歡的帶上吧！李老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在

一起來玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)啊！

我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！

師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒

注意前奏）

3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）

師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有

的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，

你覺得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要

用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘桑康蕉蠢锿娴臅r(shí)候可一定要

注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)

調(diào)前奏：音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）

《小老鼠和泡泡糖》中班教案11

教學(xué)意圖：

音樂是人的教育一個(gè)不可缺少的部分,如果不具備這方面的

修養(yǎng),教育就不完整,離開了音樂就談不上是全面發(fā)展的人。音樂

是表情達(dá)意的藝術(shù),兒童恰恰具有喜形于色、感情外露的特點(diǎn)。

于是開展了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。通過音樂教育,為兒

童創(chuàng)設(shè)良好的音樂環(huán)境,使兒童能真正從聽覺到心靈都沉浸在音

樂之中,這樣才能真正感受到音樂中流淌著的智慧和人格力量。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。

2．嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

3．體驗(yàn)游戲帶來的愉悅，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、改編童謠《小老鼠上燈臺(tái)》并帶領(lǐng)幼兒說唱；經(jīng)改編、

剪輯的音樂、音效。

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動(dòng)作；嘗試用夸張

的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

教學(xué)難點(diǎn):

在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動(dòng)作。

教學(xué)過程：

一、說唱童謠，游戲?qū)耄醪綕B透A段樂曲的節(jié)奏。

教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺(tái)｜偷油吃0｜小

老鼠上燈臺(tái)｜下不來0｜小老鼠上燈臺(tái)｜偷油吃0｜小

老鼠上燈臺(tái)｜滾下來0｜”，邊進(jìn)入場(chǎng)地，滲透A段樂曲Ｘ

ＸＸＸＸＸ｜▏ΧΧΧ0▏的節(jié)奏。

二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、

左右張望的動(dòng)作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

1．引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動(dòng)作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

“小老鼠最喜歡上燈臺(tái)偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花

貓，小老鼠在上燈臺(tái)的時(shí)候應(yīng)該怎樣走？”

“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看

哪里？”

教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要

上下、左右、前后四處看一看，才不會(huì)被大花貓發(fā)現(xiàn)。

2．帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動(dòng)作合拍練習(xí)。

3．由聲勢(shì)練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、

張望的合拍練習(xí)。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖

的情景。

1．播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：

“這是什么聲音？”

“小老鼠正在上燈臺(tái)偷油吃，可能會(huì)發(fā)生什么事情？”（鼓

勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)）

教師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，

這是大花貓?jiān)O(shè)的一計(jì)，小老鼠真的中計(jì)了。

2．引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用

夸張的動(dòng)作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

討論：“泡泡糖可能會(huì)粘在小老鼠的哪里？”

“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來？”

教師小結(jié)：拉泡泡糖時(shí)，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的，眼

睛、嘴巴、身體都要用力。

3．帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的

情景。

四、播放樂曲

播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

五、游戲

指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗

試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

六、增加“大花貓”角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中

結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并

和家長(zhǎng)一起表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒

在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力

同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB

結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九

拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可

愛的音樂形象恰好相符。

無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲

性。同時(shí)也為了避免韻律活動(dòng)的單一、枯燥，教師將游戲自然融

入，在游戲中完成韻律動(dòng)作的合拍，在韻律活動(dòng)的合拍中又有游

戲的愉悅和輕松。

為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動(dòng)

作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動(dòng)、咬緊牙、

攥緊拳”等動(dòng)作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行

表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對(duì)九

拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時(shí)借助聲勢(shì)的引導(dǎo)，幫助幼兒理解

音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

不足之處：

幼兒對(duì)于表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作還不夠夸張、形象，對(duì)于音樂

的節(jié)奏把握還不是很到位，對(duì)以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上

老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手引

導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這些

都有待提高。

《小老鼠和泡泡糖》中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作，較形象的做出小

老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。

2、把積累的生活動(dòng)作變做律動(dòng)動(dòng)作時(shí)，需要夸張。

3、做較大動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對(duì)泡泡糖有感性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

1、聽故事，按故事情節(jié)做動(dòng)作。

（1）老師講小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄的溜出去玩。他

跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地

上，小老鼠一不小心，踩到了一個(gè)粘呼呼的東西。它不知道這是

泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一

只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一

樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個(gè)雪球似

的飛快的滾回家。

（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動(dòng)作2、幼兒聽音樂，按故

事情節(jié)做動(dòng)作。

（1）教師："現(xiàn)在我請(qǐng)你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們

小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們用動(dòng)作在位置上按故事情節(jié)作動(dòng)

作。

（2）幼兒在座位上做動(dòng)作，教師用小幅度的動(dòng)作提示。在

b段音樂開始處用語言對(duì)幼兒進(jìn)行提示。

（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作第

一遍游戲：

用教師的律動(dòng)動(dòng)作與幼兒生活動(dòng)作相比較來提示幼兒注意

夸張。

第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動(dòng)作。提醒幼兒在

游戲中注意：泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的各個(gè)不同的部位！

（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游

戲。

活動(dòng)反思：

韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過

程，對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，積累一定的

音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯，享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的

推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身

心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、

展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧，

是反映幼兒心靈的窗戶。

本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒

在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力

同步進(jìn)行,相得益彰。

《小老鼠和泡泡糖》中班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的

表情和動(dòng)作。

3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。

2、圖譜。

3、老鼠手偶、泡泡糖。

活動(dòng)重點(diǎn)

提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

活動(dòng)難點(diǎn)

能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作，并隨音樂做律動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、出示老鼠和泡泡糖，講述故事并激發(fā)幼兒興趣

師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有

什么感覺？看這是誰呀？

小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽

一聽吧！

有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地溜出去玩。它

跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地

上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽

呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這

時(shí)一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。

師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個(gè)小朋友可

以來表演一下小老鼠的表情呢？”

二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜

1、師：“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫

《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！

師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首

什么樣的曲子？”

2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。

師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起

來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”

師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。

小結(jié)：音樂共分為了AB兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑

出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的

手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。

3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。

師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心

情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們?cè)俾犚槐闃非瑏砀惺芤幌滦±?/p>

鼠的心情。”

三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動(dòng)作

1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老

鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？

你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？是慢慢看還

是快看？（幼兒模仿）

2、幼兒隨音樂表現(xiàn)A段音樂。

3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠

腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做

動(dòng)作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！

4、幼兒隨音樂表現(xiàn)B段音樂。

四、創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂完整表演

1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著

音樂完整表演一遍，要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表

情，看看誰學(xué)的最像”

2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。

師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動(dòng)作，結(jié)合

圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。

3、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂完整表演。

五、隨音樂做律動(dòng)并玩游戲《貓捉老鼠》

隨音樂完整做律動(dòng)，音樂結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。

師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，小

朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做

律動(dòng)，老師來當(dāng)花貓，音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來一起

試一試吧！”

師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠！”

《小老鼠和泡泡糖》中班教案14

教學(xué)意圖：

充分考慮了幼兒的興趣、需要、個(gè)性特點(diǎn)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，

為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同形式，大膽地表達(dá)

自己的情感、理解和想象，通過活動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。

教學(xué)策略

1.手偶表演激發(fā)幼兒游戲興