第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園?下半學(xué)?期業(yè)務(wù)?園長(zhǎng)個(gè)?人總結(jié)?第二?學(xué)期的?工作已?接近尾?聲，在?這里我?首先要?感謝園?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我的幫?助與支?持;感?謝領(lǐng)導(dǎo)?班子之?間精誠(chéng)?團(tuán)結(jié)，?配合默?契，務(wù)?實(shí)創(chuàng)新?;同時(shí)?還要感?謝和我?一起工?作的老?師們，?正是有?你們的?配合與?付出，?我們的?各項(xiàng)工?作才得?以順利?完成，?謝謝大?家!?本學(xué)期?，是我?逐步適?應(yīng)角色?，工作?上日漸?成熟的?一個(gè)學(xué)?期。在?工作中?，我嚴(yán)?格要求?自己，?處處以?身作則?，為便?于為以?后的工?作積累?經(jīng)驗(yàn)，?及時(shí)查?找不足?，現(xiàn)對(duì)?本學(xué)期?工作做?如下總?結(jié)匯報(bào)?：業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?情況。?（一?）教育?教學(xué)方?面：本?學(xué)期，?我園包?括雨哦?班域內(nèi)?七個(gè)班?級(jí)全都?用華東?建構(gòu)式?主題課?程。我?園在學(xué)?期初對(duì)?全體教?師進(jìn)行?了華東?建構(gòu)式?主題課?程的培?訓(xùn)，使?全體教?師對(duì)新?教材的?主導(dǎo)思?想、把?握原則?等方面?有了更?深一步?的認(rèn)識(shí)?，也為?新學(xué)期?教學(xué)活?動(dòng)的正?常開展?奠定了?基礎(chǔ)。?通過(guò)半?個(gè)學(xué)期?的教學(xué)?實(shí)踐及?教研，?教師們?刻苦鉆?研、勇?于創(chuàng)新?，摸索?出一套?適合本?園的教?學(xué)方法?，教育?教學(xué)水?平有了?大幅度?提高。?但是在?新教材?的使用?過(guò)程中?，也出?現(xiàn)了不?少問(wèn)題?（1）?受以前?分科教?學(xué)的影?響，教?師在安?排教學(xué)?內(nèi)容時(shí)?忽視了?主題課?程的整?合性，?導(dǎo)致教?學(xué)活動(dòng)?主題不?夠突出?、內(nèi)容?出現(xiàn)斷?層現(xiàn)象?;（?2）教?師對(duì)新?教材要?點(diǎn)“自?然、和?諧、主?動(dòng)、快?樂(lè)”理?解不夠?透徹，?在教學(xué)?活動(dòng)組?織過(guò)程?中沒(méi)能?很好的?體現(xiàn)，?對(duì)于如?何解決?教學(xué)中?出現(xiàn)的?種種問(wèn)?題，在?新學(xué)期?打算中?將會(huì)詳?細(xì)說(shuō)明?。（?二）業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?內(nèi)容及?日常工?作方面?1、兩?個(gè)轉(zhuǎn)型?：（?1）盡?快完成?學(xué)習(xí)型?教師向?經(jīng)驗(yàn)型?教師轉(zhuǎn)?變。本?學(xué)期，?結(jié)合我?園現(xiàn)狀?，對(duì)于?新上任?教師，?除組織?學(xué)習(xí)《?幼兒園?管理手?冊(cè)》盡?快讓新?教師了?解我園?的規(guī)章?制度，?還安排?新教師?流動(dòng)崗?位，這?使剛走?向工作?崗位的?新教師?有機(jī)會(huì)?熟悉不?同班級(jí)?的幼兒?及教師?，對(duì)孩?子的年?齡特點(diǎn)?、認(rèn)知?能力、?對(duì)教師?的班級(jí)?管理、?教學(xué)組?織能力?、家長(zhǎng)?工作、?幼兒園?一日工?作流程?都能盡?快掌握?。另外?，教育?教學(xué)上?也留給?新教師?很大發(fā)?揮空間?，在安?排新教?師每周?準(zhǔn)備_?___?節(jié)教學(xué)?活動(dòng)的?過(guò)程中?，新教?師可以?不受教?材的影?響自選?教學(xué)內(nèi)?容，這?在很大?程度上?體現(xiàn)了?對(duì)新教?師的尊?重與扶?持，在?工作中?幫助教?師樹立?正確的?兒童觀?、教育?觀，使?每一個(gè)?教師都?明確全?面推進(jìn)?素質(zhì)教?育的重?要性和?必要性?，幫助?教師樹?立可持?續(xù)發(fā)展?觀念，?為教師?正式走?上工作?崗位積?累經(jīng)驗(yàn)?。通過(guò)?幾個(gè)月?的工作?實(shí)踐，?我園新?教師在?工作中?都能盡?職盡責(zé)?的完成?本職工?作，能?夠積極?主動(dòng)配?合班內(nèi)?教師共?同開展?、做好?班級(jí)工?作，虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)，工?作上能?發(fā)揮自?己所長(zhǎng)?，教學(xué)?組織能?力提升?很快，?也深得?孩子和?家長(zhǎng)的?喜愛，?希望新?教師嚴(yán)?格要求?自己，?全面提?升業(yè)務(wù)?素質(zhì)，?盡快縮?短學(xué)習(xí)?型教師?向經(jīng)驗(yàn)?型教師?的過(guò)渡?時(shí)間。?（2?）經(jīng)驗(yàn)?型轉(zhuǎn)向?研究型?。我園?多數(shù)教?師教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐?富，應(yīng)?對(duì)各種?問(wèn)題的?能力強(qiáng)?。在教?育教學(xué)?上，希?望教師?們不斷?探究教?育的真?諦，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題、?剖析原?因、梳?理經(jīng)驗(yàn)?、歸納?提升，?使自己?逐步跨?入研究?型教師?行列，?爭(zhēng)做科?研教學(xué)?的帶頭?人。?2、一?個(gè)提升?：本學(xué)?期，繼?續(xù)提升?教師的?綜合業(yè)?務(wù)素質(zhì)?，工作?中，結(jié)?合我園?教育教?學(xué)出現(xiàn)?的問(wèn)題?，組織?教師學(xué)?習(xí)：教?師如何?提問(wèn)、?如何做?好家長(zhǎng)?工作、?如何設(shè)?計(jì)古詩(shī)?教學(xué)活?動(dòng)，還?共同學(xué)?習(xí)了：?表?yè)P(yáng)孩?子的_?___?種方法?，教師?文明用?語(yǔ)、教?師忌語(yǔ)?等內(nèi)容?。通過(guò)?學(xué)習(xí)，?教師在?思想認(rèn)?識(shí)上、?教學(xué)行?為上、?家長(zhǎng)工?作上都?有了新?的認(rèn)識(shí)?，也應(yīng)?該可喜?的看到?教師整?體素質(zhì)?有了很?大提升?。本學(xué)?期，教?師教育?心得的?撰寫也?是提升?教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)?不可缺?的重要?因素。?從年輕?教師的?視角闡?述教育?有時(shí)候?需要等?待，只?要我們?多給孩?子一點(diǎn)?時(shí)間，?我們等?到的將?是孩子?不一樣?的表現(xiàn)?;回首?本學(xué)期?工作，?___?_月份?，為迎?接督導(dǎo)?評(píng)估檢?查，我?園教師?齊心協(xié)?力、加?班加點(diǎn)?，區(qū)域?活動(dòng)、?自制玩?教具等?工作完?成得非?常好，?為幼兒?創(chuàng)設(shè)了?更加美?好的學(xué)?習(xí)生活?環(huán)境。?重視?安全管?理與疾?病預(yù)防?工作?本學(xué)期?，我們?一如既?往的重?視和加?強(qiáng)了安?全防護(hù)?和安全?教育工?作，要?求各班?老師每?周在活?動(dòng)中貫?穿安全?教育。?并為班?級(jí)配備?相關(guān)光?盤，以?動(dòng)畫的?形式，?耳濡目?染、潛?移默化?地讓幼?兒懂得?基本的?防護(hù)知?識(shí)，盡?可能避?免意外?事故的?發(fā)生。?本學(xué)期?中一班?幼兒馬?靖森早?晨入園?在上樓?梯時(shí)意?外磕傷?眼角。?因?yàn)槲?園早晨?幼兒入?園時(shí)，?一名教?師負(fù)責(zé)?在大廳?門口進(jìn)?行晨檢?，另一?名教師?在班內(nèi)?組織晨?讀，早?接待的?時(shí)間里?，樓梯?到教室?的這段?距離是?安全工?作的盲?區(qū)。事?故發(fā)生?后，從?園領(lǐng)導(dǎo)?到教師?，大家?共同查?找原因?，制定?周密可?行的對(duì)?策，杜?絕此類?事故的?發(fā)生。?重視衛(wèi)?生保健?工作，?提高防?病控病?能力。?為了有?效預(yù)防?各種傳?染病的?發(fā)生，?我園自?上至下?高度重?視，積?極做好?衛(wèi)生、?消毒、?通風(fēng)、?等預(yù)防?工作，?對(duì)有生?病、發(fā)?熱跡象?的幼兒?進(jìn)行隔?離，另?外，還?利用家?教宣傳?欄、幼?兒園網(wǎng)?站等形?式定期?向家長(zhǎng)?進(jìn)行了?衛(wèi)生保?健和預(yù)?防疾病?、傳染?病的宣?傳。確?保幼兒?有一個(gè)?干凈、?舒適、?放心的?環(huán)境。?并在_?___?年__?__月?___?_日市?婦幼保?健院來(lái)?園對(duì)幼?兒進(jìn)行?健康查?體;?（一）?關(guān)注教?師反思?水平的?提高。?教學(xué)?反思是?教師的?專業(yè)學(xué)?習(xí)與全?面發(fā)展?的過(guò)程?，教師?只有不?斷反思?，才能?提升自?己的教?育理論?水平。?新學(xué)期?，教師?要高度?重視教?學(xué)反思?對(duì)自己?專業(yè)成?長(zhǎng)的重?要性，?把教學(xué)?反思作?為自我?學(xué)習(xí)、?自我提?高的跳?板，不?斷改進(jìn)?教育實(shí)?踐，提?高教育?質(zhì)量，?促進(jìn)自?身素質(zhì)?的提高?。（?二）關(guān)?注兒童?的發(fā)展?。在?本學(xué)期?主題活?動(dòng)開展?的過(guò)程?中，教?師對(duì)主?題教材?認(rèn)識(shí)不?夠，?導(dǎo)致主?題教學(xué)?開展內(nèi)?容不夠?豐富，?教學(xué)效?果不夠?突出。?重點(diǎn)體?現(xiàn)在：?1、?主題環(huán)?境的創(chuàng)?設(shè)是幼?兒對(duì)主?題活動(dòng)?最直接?的認(rèn)知?。教師?在開展?主題時(shí)?對(duì)主題?網(wǎng)絡(luò)的?設(shè)計(jì)，?材料的?投放，?教學(xué)活?動(dòng)的組?織，更?多的是?要關(guān)注?“如何?促進(jìn)兒?童健康?發(fā)展”?這個(gè)原?則。因?為我們?所設(shè)計(jì)?的一切?教育內(nèi)?容，最?終目的?就是為?了兒童?的發(fā)展?。但是?這項(xiàng)工?作我們?卻沒(méi)能?很好的?開展起?來(lái)，首?先我個(gè)?人在此?檢討沒(méi)?能盡到?職責(zé)，?工作上?很多時(shí)?候放松?了對(duì)老?師的監(jiān)?督力度?，這一?點(diǎn)我有?不可推?卸的責(zé)?任。鑒?于這種?情況，?新學(xué)期?主要從?：教學(xué)?活動(dòng)設(shè)?計(jì)集體?參與出?精品課?—分工?合作解?放時(shí)間?—教學(xué)?反思詳?細(xì)記錄?—主題?總結(jié)務(wù)?實(shí)精煉?。（附?說(shuō)明：?教師分?科情況?、集體?備課、?分工準(zhǔn)?備、資?源共