初中語文新課程標準教材語文教課方案(2019—2020學年度第二學期)學校：年級：任課教師：語文教課方案/初中語文/八年級語文教課方案編訂：XX文訊教育機構初中語文教課方案文訊教育教課方案《明日不封露臺》教課方案3教材簡介:本教材主要用途為經過學習語文的內容，培育學生的閱讀能力、溝通能力，學習語文是為了更好的學習和工作，為了知足人類發展和實現自我價值的需要，本教課設計資料合用于初中八年級語文科目,學習后學生能獲得全面的發展和提升。本內容是依據教材的內容進行的編寫，能夠放心改正調整或直接進行教課使用。教課目的：1、認真閱讀課文，理清文本的線索和表述的主要意思。2、聯合文章內容，提出自己對現代城市中'人與自然'問題的教課難點：把學生可能會過多逗留的對動物的喜愛和憐憫，上漲為對現代城市中'人與自然'問題的認識思慮。教課假想：本文環繞終究封不封露臺，作者訴說了一段心靈的歷程，揭露了人與自然的正確關系，表達了人與自然應和睦相處，共同發展的觀點。感情態度決定了露臺的封與不封，從而要上升為現代城市中'人與自然'問題的認識。一、以圖片導入：看一看形態萬千的露臺，談一談你們家里的房子裝飾露臺封了沒有？你喜愛封露臺嗎？樓房設計為何要有露臺呢？這些圖片喚起了我們親密自然、擁抱自然的盼望。但是，現代生活的節奏之快，已不允許我們對大自然的流連。城市的鋼筋水泥也隔斷了我們與大自然的親密接觸。于是，聰慧的設計師便為我們居住的房子附設了一個露臺，為第2頁共6頁初中語文教課方案文訊教育教課方案我們設計了一個在家中便能與自然觀望的窗口。露臺成為每個家庭留給太陽公公歇歇腳的地方。但是，不知從何時起，家家戶戶的露臺都被厚厚的玻璃、重金屬封得嚴嚴實實。究竟要不要關閉露臺呢？本文作者敘述了自己的一段心靈的歷程。二、整體感知課文內容：1、學生朗誦課文，一句話歸納出文章的內容。本文表達了“我”家決定不封露臺的事情。2、在陽臺前加上不一樣的詞語能理出文章的線索嗎？歸納：明日要封露臺。→明日還要封露臺嗎？→明日先不封露臺。(板書)總結：文章以能否封露臺為線索貫串全文。三、通讀課文內容，想一想以下的問題。1、為何明日要封露臺？（文章中動詞運用的正確性）2、以后為何對封露臺的決定產生思疑？（原由有二）3、最后決定“明日先不封露臺”，為何？（原由有三）理一理：面對封露臺的事情，歸納我的感情發生了哪些變化？果斷——搖動——改變決定（板書）小結：兒子是因為憂愁和領會“奇特的世界”的夢想，提出“明日還封露臺嗎？”，我不只關注著鴿子的命運，更關注著自然界和人自己，正是我認識到“人只好和自然和睦相處”，因此決定明日先不封露臺。感情態度決定了露臺的封與不封，作者從而上漲為現代城市中'人與動物、人與自然'問題的認識，看來難能難得。人與動物、人與自然（板書）四、品一品文章的語言：其實文中的有些描繪能夠反應出人與動物的關系用極節省的筆墨把人寫活了，能夠采納“畫眼法”。學習過的文章有描繪人物眼睛的嗎？舉一些例子。寫動物也能夠刻畫眼睛。讀讀下邊兩句寫鴿子眼睛的話，談論問第3頁共6頁初中語文教課方案文訊教育教課方案題。1、課文第三段中：蜷曲--------，正瞪大驚慌的眼睛望著我們。（讀）鴿子眼睛表露出“驚慌”的神情，源于對人類的懼怕，對人的防備警戒。鴿子的心靈世界里，存有人類與動物關系的可怖印象，它自己就是一只“草木驚心”。它想到的可能就是人類會以多種手段獵殺烹煮它們，關于自食其果的它更不會放過，因此它非常驚慌。身子“蜷曲”一方面是由于孵蛋，另一方面也是因為“驚慌”。2、眼睛是心靈的窗戶，我們能夠看出微小的鴿子什么心理？（讀）不“驚慌”了，但它還是孤獨的，微小的，受傷的，它需要獲得人們的關注，因此眼睛還“牢牢盯著我們。”鴿子可能在想，我受了傷，又要孵蛋，太需要獲得你們的保護了，讓我能有一個自由出入的通道吧能夠看出文章記述描繪簡短傳神。想象一下在你的腦海里希望出現一幅如何的人與鴿子的圖畫呢？（友善、和睦）那我們不會看到鴿子驚慌、郁悶的眼神。五、議一議，看圖片商討人與自然的問題。1、看了圖片你有何感覺呢？能找出文章中深刻談論的句子嗎？聯合第9、10、12段文字學習。（讀）歸納：夾敘夾議的寫作方法。記述在不停往前推動，談論也在不停往縱深發掘的特色。總結：看來大自然為我們敲響了警鐘，不要為了人類的私利而大舉損壞自然，不然會受到大自然的處罰、報復。2、在生活中我們也看到過一些公益性的廣告，在雜志上、電視上、宣傳冊等。能談談大家熟習的句子嗎？（保護水資源、叢林、動物）如印第安歌謠中所說的：只有當最后一棵樹被刨，最后一條河中毒，第4頁共6頁初中語文教課方案文訊教育教課方案最后一只鳥被捕，人們才發現，錢財不可以吃！3、看來我們要愛惜全部的自然資源，愛惜全部有利的生命。六、說一說：提及來簡單，但是怎么詳細去做呢？希望大家出謀獻策。愛惜這一只鴿子，能夠不封露臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米料，用作鴿子的晚飯，但是，如何“愛惜全部的自然資源，愛惜全部有利的生命”的方法：（大家能夠提一些建議）1、保護生態環境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危及其余物種的農藥等。2、保護野生動物，如建立保護區，嚴禁捕撈獵殺，關于瀕臨滅絕的物種推行人工護養生殖等。3、加強宣傳教育，形成正確的環境意識，地球意識。七、結束語：我們不肯意把露臺封上。不肯意看到那副漫畫。想到什么了？（關閉性的、空間狹窄、視線不寬闊、領會不到景色）看來不封利處多多呀！第一，露臺是居住者直接承受陽光的場所，人們在露臺上能夠進行日光浴、晾曬衣物等。科學實考證明，經過陽光照耀，能夠增添人體內的維生素d，有利于骨骼的正常發育和健康。陽光里的紫外線，能將衣物，被褥里面的各樣細菌、病毒殺死。假如用窗戶將露臺包封起來，將影響紫外線照入室內。據研究，一層潔凈的窗玻璃，便可將60-65％的紫外線反射和汲取。其次，樓房設露臺，是為了讓居住在樓房中的人，有室外活動的場所，增添與大自然接觸的時機。得出：人與自然要和睦