北京版《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》教學(xué)設(shè)計(jì)二指導(dǎo)思想和理論依據(jù)這篇課文是科普類課文，稍有不慎，在教學(xué)時(shí)就上成了常識(shí)課。如何將科普類課文上出語文味。我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)“工具性與人文性的統(tǒng)一”這一語文課的基本特點(diǎn)。用語文的眼光深入地解讀文本，用語文的方式巧妙地把握語言、玩味語言。教學(xué)背景分析教材內(nèi)容分析：本單元中學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)句理解自然段的方法是教學(xué)的難點(diǎn)，一課是北京版語文第五冊(cè)第四單元的課文。這是一篇科學(xué)小品。寫的是科學(xué)家通過恐龍的化石，想象的那遙遠(yuǎn)的恐龍世界。通過想象，生動(dòng)地介紹了3種不同特點(diǎn)的恐龍，同時(shí)說明了古生物化石是大自然演變的可靠證據(jù)。這篇課文是新選入教材的課文，網(wǎng)上對(duì)這篇課文的介紹很少，所以，收集一些有價(jià)值的資料是很有必要的。學(xué)生對(duì)恐龍又很感興趣，所以可以讓他們?nèi)ニ鸭恍┯袃r(jià)值的資料，培養(yǎng)他們收集和整理信息的能力。另外，恐龍的存在據(jù)今天很久遠(yuǎn)了，可以適當(dāng)增加一些影像資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文中的詞句意思，達(dá)到有語氣朗讀的目的。所以，電教手段必不可少。在知識(shí)講解上，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)先2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/9概括后具體的方法，并能夠自由運(yùn)用。學(xué)生情況分析：學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句理解課文的方法。由以生字教學(xué)為主，轉(zhuǎn)化為以閱讀教學(xué)為主。學(xué)生在二單元作文課中已學(xué)習(xí)了先概括后具體的寫作方法，在一課又一次接觸了這種寫法。本課中繼續(xù)讓學(xué)生了解這種寫法。為運(yùn)用這種寫法寫一段話做好鋪墊。教學(xué)方法和教學(xué)手段啟發(fā)想象情境體驗(yàn)品味詞句教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)先概括后具體的寫作方法。過程與方法：1）利用影像加深學(xué)生對(duì)文章語言的理解。2）能有語氣的朗讀課文，鞏固默讀課文的方法。3）學(xué)會(huì)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法說一段話。情感態(tài)度價(jià)值觀：了解課文中介紹的三種恐龍，能說出他們的樣子，對(duì)恐龍產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)了解課文中介紹的三種恐龍，能說出他們的樣子。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/9教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段的寫法，能用先概括后具體的方法說一段話。教學(xué)過程一、解釋遙遠(yuǎn)，課題導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們?nèi)祟惓蔀榈厍虻闹魅说臅r(shí)間大約有200多萬年了。你知道幾千萬年前誰又是地球上的主人呢？很久很久以前，各種各樣的恐龍是地球上的主人，今天我們就走近遙遠(yuǎn)的恐龍世界。想一想，怎么讀？指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的體會(huì)。預(yù)設(shè)：學(xué)生沒讀出來時(shí)，教師說讀了課題，你知道了什么？二、新授（一）初讀課文，整體感知師：恐龍世界是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)課文中描述的遙遠(yuǎn)的恐龍世界。請(qǐng)你自己讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助書后生字表多讀幾遍。2、生字詞反饋1）它們伸著長長的脖子，移動(dòng)著笨重的身子，一群一群地在平原上散步、游戲。2）暴龍是最貪心的獵手。他們露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕平原上可憐的動(dòng)物。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/9（3）翼龍是天空中的英雄。他們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美的飛行。師：句子你們讀得很通順了，這些詞語能讀正確么？脖子笨重貪心獵手牙齒追趕英雄湖面設(shè)計(jì)意圖:通過檢查學(xué)生讀句、讀詞，教師及時(shí)了解學(xué)情。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本，用你洪亮的聲音清楚流利的把課文讀一遍，一邊讀要一邊想，這篇課文向我們介紹了哪些恐龍？2、你記住它們的特點(diǎn)了嗎？猜一猜是什么恐龍？教師出示恐龍的圖片。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)剛才朗讀的內(nèi)容，選擇恐龍的名字，檢查學(xué)生的朗讀情況。初步感知恐龍的特點(diǎn)。這些恐龍各有各的特點(diǎn)，想一想你最喜歡什么恐龍？4、說說你為什么對(duì)它感興趣？喜歡它哪？設(shè)計(jì)意圖選擇大多數(shù)同學(xué)喜歡的恐龍先講，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。體現(xiàn)順學(xué)而導(dǎo)的教學(xué)理念。（二）分別介紹：介紹雷龍：1、請(qǐng)你讀出這部分內(nèi)容。從他的朗讀中，你知道了什么？從哪些詞句體知道的？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/93、看錄象，讓我們欣賞它美麗的身影吧！4、對(duì)于雷龍的特點(diǎn)我們掌握得怎么樣呢，填空練習(xí)：雷龍能發(fā)出()聲音。它們伸著（）的脖子，移動(dòng)著（）的身體，（）在草原上散步、游戲。5、雷龍多么寧靜啊，指導(dǎo)讀這句話：喜歡雷龍的同學(xué)站起來，我們一起介紹一下雷龍吧。介紹暴龍：1、暴龍那么兇，你還喜歡，為什么喜歡？2、我們看看課文是怎么介紹暴龍的。你從書中哪句話一眼就看出來了？指導(dǎo)學(xué)生讀一讀描寫暴龍的段落（第三段）3、這一段是圍繞哪句話寫的？這句就是重點(diǎn)句。體會(huì)：什么是獵手？從哪看出暴龍是個(gè)獵手？什么叫貪心？從哪看出它最貪心？課件出示：它們露出尖利的牙齒，迎著風(fēng)追趕草原上可憐的動(dòng)物。只要暴龍出現(xiàn)，許多動(dòng)物都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只怕一不小心成了它們的點(diǎn)心。1）它們露出什么樣的牙齒？怎么樣追趕小動(dòng)物？想想，大風(fēng)迎面呼呼的吹來，咱們要是碰上這樣的天氣，別說跑了，就是走路，也得是扭著頭，瞇著眼，一步一步費(fèi)2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)5/9力的往前邁，一邊走心里還一邊想著：今天要是放假該多好啊，我就不用頂著大風(fēng)出門了！可暴龍呢？2）你能讀它貪心的樣子嗎？誰還能比他讀的更好？3）你還能從哪句話看出它貪心？4）讀完這句話，你有什么感受？這些小動(dòng)物們可真是太可憐了。想想，小動(dòng)物們已經(jīng)被嚇得魂飛魄散，四處逃竄了，真是太可憐了，已經(jīng)這么可憐了，暴龍還不肯放過它們，抓住一個(gè)恨不得再抓住一個(gè)，把它們?nèi)慷纪痰蕉亲永锶ィ@暴龍可真是太貪心了。（你能用書上的一個(gè)詞來形容它嗎？）你能把自己的感受讀出來嗎？自己快讀讀。（4）這一段是圍繞哪句話寫的？5、課文先寫暴龍是最貪心的獵手，再從正面和側(cè)面都說明了暴龍是最貪心的獵手。是先概括后具體的寫法，第一句是重點(diǎn)句。只要這句行不行。6、讓我們一起去感受一下暴龍出現(xiàn)的那一剎吧！ 。出示錄像。7、看完之后，一定對(duì)暴龍有了更多的了解。你有什么感受？把你感受通過朗讀表現(xiàn)出來。自己試試。介紹翼龍：哇，這么多人喜歡翼龍呢，那咱們一起來讀讀吧。邊讀咱們邊思考：這一個(gè)自然段在寫法上有什么特點(diǎn)？齊讀。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)6/9讀完這段，你發(fā)現(xiàn)在寫法上有什么特點(diǎn)呢？第一句和下面的內(nèi)容有什么關(guān)系嗎？指答先概括后具體那我們一起來讀讀第一句話。齊讀讀時(shí)板書：空中英雄你從哪能看出它是天空中的英雄呢？出示句子：1）——它們張著翅膀，在空中飛行。——它們張著寬大的翅膀，在空中優(yōu)美地飛行。（從姿勢(shì)、姿態(tài)）2）讀一讀這兩個(gè)句子，你覺得哪一句更好？3）你們知道翼龍的翅膀有多么寬大嗎？12米翼龍的翅膀張開，咱們整間教室都在它的翅膀之下。4）這么寬大的翅膀卻能在天空中優(yōu)雅的飛行，你們想看看這位“天空中的英雄”嗎？咱們一起去看看。播放錄像。你們看到翼龍飛過了哪里？你們想到翼龍還能越過哪里？句式練習(xí)。是的！翼龍能越過他想去的任何地方，帶著你此時(shí)的感受，自己再來讀讀這一自然段吧。誰想給大家讀讀這一自然段？讀出你的感受。但是在飛行的途中，它們也會(huì)遇到各種各樣的困難，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)7/9當(dāng)狂風(fēng)大作時(shí)，它們毫不畏懼，當(dāng)電閃雷鳴時(shí)，它們毫不退縮，展開自己寬大的翅膀穿過層層烏云，在飛沙走石中飛行穿梭、奮力前行。看到這么頑強(qiáng)的翼龍， 你想對(duì)它說點(diǎn)什么？它們真不愧是天空中的英雄！你佩服它嗎？所有喜歡翼龍的同學(xué)請(qǐng)起立，帶著你對(duì)它的敬佩之情，咱們一起來讀讀這一自然段。（三）：小結(jié)：恐龍雖然已經(jīng)離開了我們，但我們對(duì)恐龍的興趣不減，你最喜歡書上的哪中恐龍。有感情的讀讀。今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了三種恐龍，還學(xué)會(huì)了一種寫作方法，那就是先概括，后具體。指板書：那咱們看看，書上的這三種恐龍都是按照這種方法介紹的嗎？下面同學(xué)們能試著把它補(bǔ)充完整嗎？暴龍、翼龍這兩個(gè)自然段有重點(diǎn)句，是按照先概括后具體的方法描寫的，而描寫雷龍的自然段是沒有重點(diǎn)句的，它從不同方面來描寫的是雷龍的特點(diǎn)。3、恐龍世界是什么樣的世界？三、擴(kuò)展知識(shí)：恐龍是地球上最強(qiáng)大、最重要