本文格式為Word版，下載可任意編輯——老師我想對(duì)你說600字5篇作文要集中，一篇文章只能有一個(gè)主題，全文要圍繞這個(gè)中心來寫。有的同學(xué)作文時(shí)，既想寫這，又想寫那，結(jié)果寫出來的文章不是漫無中心，就是幾個(gè)中心，多中心則無中心。以下是我整理的老師我想對(duì)你說600字作文，歡迎大家借鑒與參考!

老師我想對(duì)你說600字作文1

愛戴的閔老師：

小學(xué)六年，對(duì)我最好的，生怕就是您了，可是，老師，您知道嗎?您并不是我心中的好老師。

那時(shí)，我學(xué)習(xí)好，是班上也是學(xué)校的尖子。因此，上課時(shí)，您會(huì)經(jīng)常說：“李玲，來回復(fù)一下這個(gè)難題。〞您會(huì)不厭其煩地問我：“聽懂了嗎?〞您的目光總是在我身上溫暖地棲息。而課后，您又會(huì)把我叫到辦公室“開小灶〞，您捻著那一本本參考書、作文選的封面，“李玲，這上面的題目很活，你要做一下……李玲，這是本優(yōu)秀作文選，你得看一看……〞

老師，您還記得嗎?期末考試前幾天，您又把我叫到辦公室，問我復(fù)習(xí)得怎么樣，又交代我重點(diǎn)的內(nèi)容再過一遍，考試時(shí)要冷靜，不要慌張。考試了，老師，您又特地爬上四樓，找到我所在的考場，您站在我身邊，仔細(xì)心細(xì)地看了我的試卷，您微微一笑，走了……

老師，您像媽媽一樣溺愛著我，但也正由于您的偏愛，我由同學(xué)們欽佩的班長變成了嫉妒、譏諷的對(duì)象。我與同學(xué)們?nèi)找媸柽h(yuǎn)，您的愛令我無所適從。

期末成績下來了，您捧著試卷走進(jìn)教室，滿面春風(fēng)，您說：“這次考試，我班李玲同學(xué)語文九十五點(diǎn)五分，全校第一。〞即刻一陣掌聲響起，您的笑容綻放得更加璀璨了。可是，老師，這掌聲中夾雜的話語您聽到了嗎?“有什么了不起，要是我也……〞“就是嘛，我根本不稀罕。〞聽到這些，我心碎了，淚水奪眶而出。

閔老師，我真心地感謝您，感謝您給我的可是我并不需要那么多的愛啊，您給予的越多，只能使我的雙翅越嬌嫩。在今后的生活中，我將怎樣面對(duì)挫折，又怎樣經(jīng)歷失敗，我還能找回自我嗎?

老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。您把您的愛完全給了我，那別的同學(xué)呢?他們得到了陽光雨露了嗎?

老師，我心中的好母親，她會(huì)把愛均勻地分給她的每一個(gè)兒女。

我心中的好老師，她應(yīng)當(dāng)有一顆博大的愛心。

這些，或許是一個(gè)您溺愛過的孩子并不任性的話。

老師我想對(duì)你說600字作文2

老師，你講的課是那樣的豐富多彩，每一堂課都仿佛為我開啟了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的知識(shí)世界。但是那一次，你的確冤枉了我的好朋友——小淇。

在開學(xué)的時(shí)候，小淇跟小雯坐在一起。而小雯，大家都知道，她是班級(jí)里的“紙巾王〞。小雯不但愛把紙巾撕碎了玩，然后，全丟在座位附近，而且她還很愛把紙寫完的紙亂丟在地上。前后左右都受她的影響。那一次，她紙巾又帶多了，玩完后還惡作劇地全丟在小淇的座位底下。小淇一直都沒注意到，也可能沒時(shí)間撿，結(jié)果小雯丟的紙巾一直在小淇的座位底下悄悄地躺著。

下午，剛好有你的語文課，你講課時(shí)注意到了那堆紙巾，于是冷冷地問她們：“那堆紙巾是怎么回事?〞最終，你罰小淇和小雯下午不準(zhǔn)按時(shí)放學(xué)，要跟當(dāng)天的值日生一起做完清潔任務(wù)才可以離開。其實(shí)，丟紙巾這件事根本就和小淇沒有任何關(guān)系。那天，小淇還告訴我她一包紙巾都沒有帶回學(xué)校。那些紙巾都是來自小雯的書包的。老師，你應(yīng)當(dāng)好好的調(diào)查一下，而不應(yīng)當(dāng)兩個(gè)人都一起受罰的。不過，我也知道你可能不會(huì)相信她的話，這些紙巾都不是小淇丟的!

老師，我想對(duì)你說，你知道嗎?自從那件事情發(fā)生后，我們周邊附近的同學(xué)，每當(dāng)要換座位的時(shí)候心里都不想跟小雯一起坐。也不太喜歡跟小雯一起玩耍了。我知道你說的那句“在誰的座位旁就是誰的垃圾〞很對(duì)。但是，那一次你確實(shí)冤枉了小淇。小淇心里就覺得很委屈。我也知道你發(fā)現(xiàn)教室有垃圾心里不好受。而小淇也沒有及時(shí)把它撿起來丟進(jìn)垃圾桶里她也有責(zé)任，可是，老師，我想對(duì)說，我們也不喜歡被冤枉，我們的心靈也很幼小的。你說是不是?

一雙包含愛意的眼睛，一雙沾滿粉筆灰的手，一張出口成章的嘴巴……千言萬語匯成一句話——“老師，我們都愛你!〞但同時(shí)，我也想對(duì)你說：“以后能不能換種處理方式呢?〞

老師我想對(duì)你說600字作文3

在我的陽光道路上，有媽媽的呵護(hù)，但也少不了老師的關(guān)愛。他對(duì)我的愛就像一杯濃濃的果汁，喝下去感到無比的甘甜，令我回味。

在六一兒童節(jié)的前幾天老師為我們排練舞蹈，可能是我們第一次接觸舞蹈吧，對(duì)舞蹈有些陌生。挑起來的動(dòng)作，并不是那么的幽美。特別是那個(gè)開垮的動(dòng)作，我們總是做不好。但老師沒有厭煩，而是耐心的一遍遍教叫我們，指導(dǎo)我們。老師的頭上已經(jīng)布滿那了汗珠，我知道老師已經(jīng)很累了，可老師還是在一遍一遍的為我們示范動(dòng)作。練了幾遍之后，動(dòng)作算是過關(guān)了。可是新的問題又來了，不知道什么原因，突然停電了，不能用現(xiàn)成的錄音機(jī)和磁帶。老師只好為我們伴唱，老師一遍一遍的為我們唱，聲音越來越低沉，老師堅(jiān)持著，不放棄。還不停的勉勵(lì)我們，一直練到我們表現(xiàn)到最好的時(shí)候。老師稱贊我們說：“你們是最棒的!〞此時(shí)一股暖流六遍了我的全身。此刻，我覺得老師是那么的和藹可敬。

老師，是您教會(huì)了我a、o、e，是您教會(huì)了我寫漢字，是您叫了我第一句英語：Goodmorning!老師，在您辛勤的栽培下，我有一朵含苞的花蕾綻放成一朵亭亭玉立的大花，我要編制成最漂亮的花環(huán)獻(xiàn)給您，我的老師!

老師我想對(duì)你說600字作文4

老師，您寬容關(guān)懷，每日在照料我們成長;老師，您像辛勤的園丁，培養(yǎng)著我們成長!老師，您的好是無限的，但是，今天我想給您提一點(diǎn)看法。

有一次，上語文課，您在正講課，我們?cè)谙旅娼蚪蛴形兜芈犞Ｎ乙苍谡J(rèn)真地聽著，到了寫筆記的時(shí)候，我們也在認(rèn)真寫。教室鴉雀無聲，甚至連針?biāo)ぢ涞降厣系穆曇粢猜牭玫健５舯谌?班的響聲打破了這份恬靜。老師您當(dāng)時(shí)怒氣沖沖地轉(zhuǎn)過頭望著我們半晌，接著讓我們站起來聽課。那時(shí)，我相信，是老師您認(rèn)為我們發(fā)出了那響聲吧!當(dāng)時(shí)離下課還有30分鐘，我們連眼睛都也不敢眨，同學(xué)們心里都在伸冤：老師，這不是我們發(fā)出的聲音呀!

就是由于那次以后，您每節(jié)語文課只要誰敢發(fā)出聲音，誰就抄生字或罰站，當(dāng)然不包括回復(fù)問題。甚至是別的班同學(xué)發(fā)出來的聲音。為什么?你要誤以為是我們發(fā)出的聲音嗎?其實(shí)我們上您的課都不會(huì)說話開小差，由于您講的課都十分生動(dòng)、好玩兒，沒聽一秒都會(huì)感到惋惜!幾乎每一次我們被罰時(shí)，都是別的班傳來的聲響。

所以，我建議您要了解明了事情后才下判斷，不要每次都由于別的班的原因來教訓(xùn)我們班。就像上一次您冤枉我們了，我們就好像有一把鋒利的刀刺向了心臟，十分痛楚難受。我們受到您的批評(píng)更不會(huì)好受，由于我們不喜歡被冤枉，更不喜歡被無辜的教訓(xùn)!

老師，這就是我要對(duì)你說的心里話，如有不對(duì)的地方，希望您能諒解!

老師我想對(duì)你說600字作文5

曾老師，我不知道我做題目，只要一認(rèn)真起來，考試就會(huì)及格;假如再放松點(diǎn)就會(huì)考得蠻好的。我也希望自己每次考試時(shí)都能做到這一點(diǎn)。老師，我很希望你每次考試時(shí)，能把重要的內(nèi)容講得詳細(xì)一些嗎?這樣說，好像是老師的錯(cuò)，其實(shí)我這樣說的目的是：我基礎(chǔ)太差，很難進(jìn)步啦!我還希望當(dāng)我做錯(cuò)作業(yè)的時(shí)候，你能指出來并教教我解決的方法。老師，你也說過謙遜使人進(jìn)步，那么高傲就是使人退步了。呵呵

老師，我多么希望當(dāng)我有點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，你不要表揚(yáng)我;當(dāng)我考到六七十分的時(shí)候，你就夸獎(jiǎng)夸獎(jiǎng)我，有了你的夸獎(jiǎng)，我對(duì)自己就有了信心。老師，你知道嗎，班上的同學(xué)總是說我長得難看，我好悲傷呀!只有你一個(gè)人不會(huì)這樣說我，而且你用你那良善的心來澆灌我受傷的心。我也知道我自己是你最不喜歡的一個(gè)學(xué)生，不關(guān)長得難看，成績又不如別人。所以班上的同學(xué)都不愛和我玩，只有你還會(huì)經(jīng)常和我說話。我覺得自己是班上最孤獨(dú)的一個(gè)人。

記得那次春游，班長分組的時(shí)候，大家都不希望我和她們一組，我多么憂