第頁小學語文一年級下冊《小貝殼》優(yōu)秀教案西師版小學語文一年級下冊《小貝殼》優(yōu)秀教案

教學目標：

1、借助拼音相識本課的生字，正確、工整地書寫要求會寫的字。

2、正確、流暢地朗讀課文、背誦課文。

3、大膽想象，提出自己的疑問，產(chǎn)生對大自然、對生活的酷愛之情，感受閱讀兒童詩的樂趣。

重點難點

1、識字、寫字。

2、理解課文內(nèi)容，培育學生的想象力，激發(fā)學生酷愛大自然的思想感情。

教學過程

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課：

1、蔚藍的大海，金色的沙灘，陽光像暖和的手輕輕地撫過沙灘。漲潮了，那翻滾的浪花給我們送來了小小的禮物。小摯友，你們知道這小小的禮物是什么嗎?——一個個可愛的小貝殼。此時此刻，一位小姑娘光著腳丫在沙灘上踏著歡快的步伐拾貝殼，她臉上洋溢著華蜜的微笑。課文里也來了很多小貝殼，我們一起去聽聽小摯友與小貝殼之間在說些什么?(板書課題)

2、小摯友們見過貝殼嗎?它是什么樣子的?(生回答，然后老師出示事先打算好的各色各樣的'貝殼請學生觀賞。)

二、初讀課文，主動識字，感知課文大意。

1、老師范讀課文，然后再聽錄音。

2、學生自由讀文，勾畫生字，多讀幾遍。

3、把自己會認的生字驕傲、大聲地讀給同桌的伙伴聽。

4、老師出示帶拼音的生字卡片，檢查識字狀況。

5、做“撿貝殼”的生字嬉戲，識記生字新詞，并組詞。

6、做“貼郵票”的嬉戲，進行認字組詞練習。

三、細致讀文，體會感情

1、全班有感情地齊讀課文。

2、分角色朗讀課文。

3、文中的小姑娘到大海邊玩，看到這些漂亮的貝殼，她問了貝殼什么問題?貝殼又是怎么回答她的呢?(請在文中劃出答案)

問：你的年紀不算大，為啥皺紋多又多?

答：那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。

4、探討：該怎樣讀上述兩句話?(問話要讀出疑問的語氣，句尾語調(diào)上揚;答要確定而流露出大海的快樂。)

5、指名說說句子：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”的意思。“條條錄音帶”、“大海一支歌”實際指的是什么?

四、鞏固練習：我會填。

()的貝殼()的歌()的故事

()的大海()的春天()的柳樹

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1、貝殼是漂亮的，也是多彩的;大海是蔚藍的，也是神奇的;那里有無盡的寶藏，正等著我們?nèi)ラ_采吶。有機會同學們肯定要到海邊去看看。

2、有感情地朗讀課文、背誦課文。

課后反思：《小貝殼》是一首兒童詩。詩人充溢童心童趣，以飽滿的感情大膽想象，以潮退后留下的小貝殼引發(fā)詩情，從小貝殼的“皺紋”上拾撿音符，采納天真而精辟的問答式兒童語言：“你的年紀不算大，為啥皺紋多又多?”來表現(xiàn)兒童的新奇心，求知欲;：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌”拓寬了兒童學習的空間，喚起了兒童無限的遐想，引發(fā)了兒童對生活的關(guān)注。

在課堂教學中，首先讓學生讀課題，讓學生說說自己望見過的小貝殼的樣子，溝通自己了解到的有關(guān)貝殼的學問，并出示小貝殼實物，以加深相識。其次創(chuàng)設(shè)課堂情境，感情朗讀，以“看貝殼——問貝殼——議貝殼—演貝殼”的思路來組織