下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
本文整理于網絡，僅供閱讀參照《操場上》教課方案《操場上》教課方案教課目的：1、認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。2、正確、流暢地朗誦課文。3、激發學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教課要點：認字寫字教課準備：1、游戲用品準備。2、字詞卡片。教課時間：2課時教課過程：第一課時一、課前活動聽錄音。學生伴著《運動員進行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說：此刻我們到了哪里？生：（看圖后齊說：此刻我們到了操場上。）師：指課題，說：“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)請坐下。二、看圖。本文整理于網絡，僅供閱讀參照1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可高興了！誰能談談他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。）再領學生讀一遍。（不讀拼音）2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真喧鬧同學們有的有的還有的”指著圖說話。同學們真棒，好多同學都已經會讀了。三、小組活動。1、等下，我們來進行小組競賽，看哪一組的小朋友能所有認識這些詞語。還要把這些卡片分紅兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。（擺在4號的桌子上）板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好此刻請小組長翻開老師發給你們的小信封，取出卡片組織你的組員進行學習。3、開始活動，請一個小組的同學到臺上擺。4、檢查分類狀況。我們一同來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）本文整理于網絡，僅供閱讀參照四、識記生字。過渡語：方才小朋友們學習真仔細！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）1、認識“打、拔、拍”①方才同學們都已經分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上面說）它們都是用手的活動，因此它們都是“扌”（出示卡片）誰來談談看你是如何記著這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。②認識“球”字和“王”字旁。2、認識“跳、跑、踢”1）請讀用腳的活動那處的詞語。那看看這兩個字是什么旁啊？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作。3）那誰能談談為何這些字都是“足”旁。4）“足”字旁與“足”字比較教課生認識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）課中活動：12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。五、句子練習。過渡語：我們下邊的活動更風趣了，第一：要比一比看誰認識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。要求：用“有的有的還有的”說話。要用上本節課所學的詞語。本文整理于網絡，僅供閱讀參照六、找朋友的游戲。下邊我們來學一學本課的兒歌。七、學兒歌。1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）2、學生自己試讀。3、師領讀、請小老師領讀。4、下邊可要插紅旗了，看哪一組能獲得紅旗。5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。6、練習背誦
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論