第12頁共12頁初三班?主任個?人年底?工作總?結本?班學生?___?_人，?原樹人?學校學?生__?__人?，實驗?中學分?流學生?___?_人，?其余學?生來自?農村各?所學校?。學生?的行為?習慣千?差萬別?，素質?有一定?的差距?。本學?期，本?著“教?育為主?，以學?生為本?”的原?則，加?強常規?管理，?狠抓習?慣養成?；加強?學風建?設，重?視后進?生的轉?化和學?生心理?健康教?育。?一、結?合學校?的“講?文明，?求上進?，做一?個有責?任的中?國人”?促進班?風建設?。開?展了《?告別陋?習，擁?抱明天?》，《?拒絕網?癮》，?《美麗?的三中?我的家?》，《?感恩的?心》等?主題班?會。引?導孩子?如何做?人，如?何走人?生的路?。讓學?生感受?到自己?是生活?在一個?充滿愛?的集體?才是最?溫馨的?、最幸?福的。?教育學?生互相?團結，?互相幫?助，多?站在別?人的角?度想事?情，多?替別人?想一想?。讓他?們了解?到網癮?的危害?并使他?們從內?心體會?到生活?中除了?游戲還?有很多?事物是?美好的?，還有?很多事?物要他?們體驗?。指導?學生正?確的管?理自己?、管理?他人，?怎樣參?與班級?管理。?二、?建立平?等的師?生關系?。關?心愛護?每一個?學生，?尊重學?生的人?格，平?等對待?每一個?學生，?營造一?種融洽?和諧的?班級氣?氛、讓?每個學?生真正?從心里?感到集?體是溫?暖的。?三、?常抓常?規管理?每天?堅持日?常督促?，做好?每日常?規衛生?工作。?經常性?的進行?安全和?學習方?法教育?，教給?學生正?確的學?習觀念?。四?、寬容?對待后?進生?相信學?生的難?處、相?信學生?的困惑?、相信?每一個?學生都?有創造?能力。?尊重學?生的學?習主體?地位，?這樣才?能把學?生的興?趣引導?到學習?上來，?學生才?有充分?的自學?的時間?，思考?的時間?，合作?學習的?時間，?交流討?論的時?間，動?手操作?的時間?，學生?才有信?心和決?心改過?自新。?用一顆?平常心?去對待?，對其?正確的?引導，?給予其?改過的?勇氣與?機會。?寬容學?生的錯?誤是理?解學生?、愛學?生的表?現。?總之，?經過一?個學期?的時間?，我班?學生各?方面都?有很大?的變化?。能學?習了，?能以正?常的心?態面對?每一天?。學生?的思想?穩定了?。本?學期在?班主任?工作上?也還存?在一些?不足，?在學生?的規范?教育上?還有個?別學生?習慣較?差，對?學生的?心理健?康教育?上不夠?充分，?在寢室?管理方?面，管?理方法?不太妥?當。今?后我將?多學習?心理學?方面的?知識，?完善學?生的心?理健康?教育，?在學生?的規范?方面特?別是學?習習慣?的培養?上要進?一步下?功夫，?改進寢?室管理?辦法，?向管理?優秀的?老師學?習經驗?。初?三班主?任個人?年底工?作總結?（二）?第一?、抓好?學生的?思想政?治工作?，力求?人心穩?定，班?風穩重?，學風?踏實。?本學期?時間短?，任務?中，活?動多。?因此在?開學之?初，我?就著力?抓好學?生的思?想工作?，和他?們一起?算時間?，算任?務，把?他們還?沉浸在?過年氛?圍中的?心拉回?來，及?時穩定?了全班?學生的?心理，?使每個?同學都?明白自?己的奮?斗目標?，在心?中有了?一個大?略的計?劃。在?隨后的?幾個月?里，我?都及時?注意學?生的思?想動向?，和學?生談心?，了解?他們的?想法，?形式多?樣地做?好他們?的思想?穩定工?作。出?現了人?心思穩?，人人?向上的?可喜局?面。自?開學至?今，流?失的學?生極少?，不少?學生的?成績都?有了較?大幅度?的提高?。學生?們對前?途有信?心，學?習有干?勁。?第四、?注意各?學科的?均衡發?展，以?學生為?主體，?以學生?發展為?本，以?學生創?新能力?為方向?，以學?生能更?多地升?入高一?級學校?為目標?，協調?各學科?教師間?的關系?，及時?了解學?生在不?同學科?上的學?習情況?，促進?學生全?面發展?。此?外，加?強紀律?、衛生?等各項?檢查活?動，努?力爭創?文明班?集體。?愛護公?共財物?，培養?良好的?衛生習?慣，堅?持每天?晨掃和?午掃，?嚴禁亂?扔紙屑?雜物。?積極參?加學校?各項活?動，培?養集體?主義觀?念。及?時做好?行為偏?差學生?的轉化?和早期?預防工?作。認?真做好?青春期?教育和?心理健?康教育?，對行?為偏差?及個別?心理偏?差的學?主要加?強咨詢?、指導?、糾正?工作。?作為?班主任?，我加?強了與?學生家?長的聯?絡工作?。對學?生情況?，班主?任及時?家訪或?與監護?人聯系?，及時?溝通，?共同做?好學生?教育工?作。?初三班?主任個?人年底?工作總?結（三?）首?先，繼?續抓好?學生的?日常行?為習慣?養成教?育，及?時抓住?學生點?滴的情?緒變化?，及時?解決問?題。?作為初?三下學?期，許?多學生?開始在?思想上?出現了?極大的?變化，?特別是?很多學?生已經?進入“?反叛”?時期，?常常會?自認為?自己已?經長大?，不再?需要這?些條條?框框的?約束，?因而在?思想上?有了很?多的麻?痹、松?懈。作?為一名?班主任?老師，?我適時?地在學?期伊始?之際，?召開班?會，重?新讓學?生進行?學習，?并體會?遵守規?范的重?要，從?思想上?給學生?以深刻?的認識?。在實?際工作?中，抓?住日常?學習生?活中的?不遵守?課堂紀?律的、?課上睡?覺、不?完成作?業甚至?出現與?教師頂?嘴的現?象等行?為，對?同學進?行“換?位”思?考，并?進行積?極教育?，讓學?生在反?省中受?教育，?得真知?，約束?自己，?培養自?己良好?的行為?習慣。?尤其?是針對?初三學?生的思?想復雜?、偏激?、情緒?不穩定?、多變?的特點?，及時?地發現?存在的?問題，?同學生?進行談?心，而?及時解?決問題?。同時?，積極?開展文?體活動?，豐富?學生的?業余生?活，引?導學生?將情緒?正常的?宣泄，?盡可能?的調整?他們的?心態，?積極的?投身于?班級的?各種活?動中。?針對?中學生?此階段?的心理?狀況，?適時的?抓住學?生中存?在的問?題，開?展各種?形式的?班級討?論會、?演講會?、讀書?報告會?等活動?，或者?跟部分?學生談?心地方?式，并?結合語?文學科?的特點?及時的?讓學生?在寫出?個人的?短期、?長期目?標，樹?立自己?的正確?的人生?觀、世?界觀。?與此?同時，?在課堂?提問、?聽寫、?單元測?試等學?習活動?以及其?他類型?活動、?競賽中?將學生?的表現?通過加?減分的?形式具?體化，?激發了?他們的?學習興?趣。與?此同時?，增強?了學生?的個人?競爭，?也鍛煉?了學生?的能力?。第?三，積?極會同?各學科?教師積?極備好?學生，?探討教?育學生?的方法?，用大?家的智?慧解決?問題。?本學期?利用課?余時間?同其他?任課教?師經常?討論班?級管理?問題、?班級存?在的問?題以及?用怎樣?的方式?教育管?理學生?，積極?的向各?位教師?學習先?進的班?級管理?、學生?教育的?經驗，?取得了?較好的?效果。?特別?是在新?學期開?始，班?級中出?現了大?量的學?生上課?前遲到?的現象?，及時?的發現?不良苗?頭，及?時的糾?正，讓?學生寫?出__?__字?說明，?給學生?一個改?過自省?的機會?，同時?積極在?班內開?展“我?為什么?來學習?”的大?討論，?使學生?在大家?的關注?中將此?消滅并?且通知?任課老?師以及?學生家?長，及?時關注?這類問?題，共?同解決?。與?此同時?，積極?同家長?聯系，?及時了?解、掌?握學生?情況，?共同管?理教育?學生。?尤其是?在期中?考試以?后，借?鑒了其?他班級?的方法?，采用?交流冊?以及量?化評比?匯報單?的形式?積極同?家長聯?系，及?時反映?學生情?況，并?及時的?了解、?掌握學?生情況?，達到?共同管?理教育?學生的?目的。?第四?，完善?班級的?管理制?度，繼?續將競?爭機制?引入班?級管理?當中。?班級實?行競選?與班級?考察相?結合，?繼續實?施班主?任助理?的手法?，鍛煉?學生的?自理自?立能力?。同時?將權利?下放，?在開展?各種活?動時，?積極發?動學生?，創設?各種機?會，給?學生以?自己活?動的自?由空間?，積極?提高學?生的能?力。?第五，?至于成?績方面?，一是?班級形?成較強?的凝聚?力，組?織、紀?律性較?好，二?是衛生?掃除積?極徹底?，取得?了比較?優秀的?成績，?班級可?謂一塵?不染，?井然有?序。三?是期中?考試總?評第一?，并且?在政教?處、團?委組織?的其他?活動中?也取得?了優異?的成績?。當然?，成績?的取得?，離不?開同學?們的努?力，更?離不開?領導的?指導和?各位同?事的支?持。?當然也?有問題?存在：?在管理?方面，?還欠缺?更加科?學、民?主;學?生的知?識能力?層次不?一，落?后面大?，在處?理問題?時還有?一些急?躁，對?于學生?的部分?心理，?還不能?更好的?掌握，?關心、?愛護學?生還不?能夠全?面到位?。在今?后的工?作中，?我將繼?續努力?，取得?更優異?的成績?。初?三班主?任個人?年底工?作總結?（四）?作為?一名班?主任，?工作中?既充滿?歡樂，?但又有?難言的?苦衷。?做一名?班主任?不難，?難的是?要做一?名盡職?并且優?秀的班?主任，?卻非容?易。我?們常說?孩子是?看著父?輩的背?影長大?的，其?實一個?班的學?生往往?也打上?了班主?任的烙?印。進?入了初?三的孩?子他們?的身心?相對于?班主任?的要求?更多。?下面具?體總結?一下本?學期的?工作：?一、?尊重學?生，一?視同仁?尊重?學生，?說起來?容易，?做起來?很難。?尊重學?生，需?要老師?更大的?勇氣和?更寬廣?的內心?，要能?眼睛里?揉進沙?子。很?多老師?都在說?：“要?贏得老?師的尊?重，就?需要學?生先尊?重老師?。”我?認為尊?重不分?先后，?不分高?下。身?居高位?更要體?恤民情?，體察?民意，?不要把?自己擺?在高高?在上的?神壇上?，要俯?下身子?和學生?親近。?我尊重?你，你?尊重我?，而不?是你先?尊重我?，我再?尊重你?。老師?是學生?人生的?導師，?如果老?師都把?自己擺?在高人?一等的?位置上?，學生?能有平?等的意?識嗎老?師對學?生的尊?重最主?要體現?在老師?的言行?上。學?生作為?未成年?人，需?要得到?老師的?欣賞、?贊美、?尊重，?即使他?有錯，?也值得?尊重，?因為沒?有不犯?錯誤的?學生。?饒恕別?人的錯?誤是一?種美德?，老師?要把這?樣的美?德潛移?默化地?影響給?學生。?二、?多鼓勵?，少批?評給?學生成?長的空?間和成?才的機?會，對?學生的?評價要?多幾把?尺子，?平時更?要多鼓?勵，少?批評。?老師往?往都把?分數作?為衡量?學生的?唯一標?準，對?學生的?評價上?“一刀?切”。?從人的?智力的?幾個層?次來看?，學習?的能力?固然重?要，其?他各方?面的能?力一樣?重要。?我們強?調學生?學習是?第一位?的同時?忽略了?太多學?習以外?的東西?。所以?我在教?育學生?時，盡?量發現?他們的?優點，?發現他?們的閃?光點，?并竭力?推助之?，改進?之。唯?有如此?，才能?真正的?實現“?人人都?得到發?展”。?三、?常規管?理常常?抓，養?成良好?習慣?腿勤、?口勤、?手勤，?以身作?則，有?條有理?。學生?從早晨?上學到?放學，?一日的?常規是?否規范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學生各?方面的?發展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規?管理，?培養學?生良好?的學習?、生活?習慣，?為學生?創設一?個和諧?、整潔?的學習?、生活?環境。?學期初?，我就?根據班?中的實?際情況?，明確?了各個?崗位的?負責人?。四?、弘揚?正氣，?遏止不?良苗頭?五、?不放棄?一個學?生、重?視后進?生的轉?化工作?要想?提高班?級成績?，必須?重視后?進生的?轉化工?作。在?這個學?期的后?進生工?作中，?讓我深?深感覺?到每個?后進生?，他之?所以不?想學習?成為后?進生，?他的心?理或多?或少都?有問題?，這與?家庭救?育和學?校的教?育都有?很大的?關系。?在學校?因為他?的成績?不好會?受到同?學的白?眼，在?家里家?長關心?的方式?也成了?問題，?本來是?關心他?的，在?他看來?卻是討?厭。所?以在這?方面要?與家長?溝通，?讓家長?改變教?育的方?式，老?師也要?改變教?育的方?式。?六、繃?緊安全?弦，加?強對學?生安全?的教育?每次?周會甚?至每一?天都會?要求學?生注意?安全，?這個學?期最主?要是從?上放學?安全，?用電安?全，實?驗安全?，交通?工具安?全這四?個方面?教育。?七、?察顏觀?色，重?視強化?學生心?理健康?的教育?初三?學生面?對繁重?的學業?負擔，?升學的?壓力，?往往容?易導致?心里失?衡。作?為一個?與學生?接觸最?為密切?的師長?，學校?德育工?作最直?接的承?擔者，?應當將?心理健?康教育?引入班?級管理?，利用?班主任?工作優?勢和學?科優勢?，有效?地把握?學生的?心理，?因勢利?導地促?進各種?類型學?生的健?康成長?。我們?在從事?班主任?期間也?深刻體?會到許?多學生?在行為?表現中?的種.?種異常?，如：?好動、?多話、?厭學、?打架等?并不是?單純的?品行問?題，而?往往是?由心理?問題引?起的，?因此，?將班主?任工作?與心理?健康教?育相結?合，顯?得尤為?重要。?八、?加強家?校聯系?，取得?家長的?配合與?支持?孩子的?教育離?不開老?師和家?長的共?同協作?，孩子?在家中?的表現?只能通?過家長?來獲悉?，同樣?學生在?學校的?表現也?應及時?反饋給?家長，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學期?主動與?家長們?保持聯?系，將?一些孩?子的表?現通知?家長，?共同商?量對策?，或是?平時放?學時與?多位家?長進行?交流。?以上?是我這?學期在?班主任?工作中?的一點?做法，?當然我?做得還?不夠，?有待于?進一步?提高。?相信在?以后的?工作中?，我將?會以更?大的信?心和熱?情投入?到其中?。初?三班主?任個人?年底工?作總結?（五）?班主?任既是?導師又?是慈母?，既要?顧全大?局，高?瞻遠矚?，宏觀?引領，?又要體?察入微?，深入?角落，?關心呵?護，但?愿班主?任辛勤?的汗水?能澆艷?學生成?功的花?朵，在?這里對?我本學?期的工?作做一?些總結?：一?、培養?學生積?極健康?的心理?在平?時的教?育教學?中，我?堅持以?鼓勵為?主。鼓?勵會使?學生的?心態更?加積極?，更加?開放。?鼓勵的?方式多?樣，一?句熱情?的話語?，一個?贊許的?眼神，?一次親?切的撫?摸，都?能讓學?生心蕩?漣漪，?如沐春?風。學?生在老?師的鼓?勵下，?更傾向?于作積?極的嘗?試。如?果在嘗?試中體?驗到成?功，從?此便有?可能努?力向上?前進。?老師對?學生的?鼓勵以?及對學?生通過?努力后?取得成?績的肯?定，可?以不斷?筑高學?生的起?點，而?學生也?有了自?己前進?的動力?。另外?，班主?任幫助?學生樹?立目標?，有了?目標學?生前進?就不會?迷失方?向，更?能夠以?積極的?心態邁?出堅定?的步伐?。班主?任不但?幫助學?生樹立?目標，?更要讓?學生自?己學會?制定目?標。讓?學生學?會激勵?自己，?隨時調?整自己?。二?、改變?形象，?讓教育?形式貼?近學生?原先?總認為?班主任?在學生?面前應?該板著?臉，讓?學生怕?你，這?樣學生?才會服?貼，班?風才能?純正。?現在看?來并非?如此，?在不影?響正常?工作和?學習的?前提下?，班主?任放下?師長的?架子，?和學生?開開玩?笑，套?套近乎?，師生?“打成?一片”?。這樣?，一句?親切友?好的玩?笑往往?讓師生?間的心?靈拉得?更近，?學生會?從內心?真正敬?重、親?近班主?任。班?主任便?能更好?的開展?教育工?作。學?生也會?更樂意?接受班?主任善?意的批?評教導?，從而?減免“?口服心?不服”?的現象?。原?先在做?學生思?想工作?時，常?感覺大?道理已?說盡，?自己勞?力費神?，苦口?婆心，?而學生?卻無動?于衷，?厭煩乏?味。這?往往是?大道理?太過枯?燥，缺?少血肉?。后來?學著以?他人事?例和自?身體驗?為參照?，現身?說法。?動之以?情，曉?之以理?，以平?等民主?談心的?方式和?學生推?心置腹?，與學?生互動?共鳴。?卻恰恰?起到“?事半功?倍”的?效果。?三、?抓好學?生日常?行為規?范，及?時發現?解決問?題每?到初三?，許多?學生開?始在思?想上出?現較大?的變化?。不少?學生已?經進入?“青春?反叛期?”，他?們常常?自認為?已經長?大，對?條條框?框的限?制約束?表示很?反感，?因而在?思想上?有很多?的麻痹?松懈。?作為班?主任，?我適時?在學期?伊始之?際，召?開主題?班會，?讓學生?交流體?會遵規?守紀的?重要性?，從思?想上給?學生深?刻的認?識。在?實際工?作中，?狠抓日?常學習?生活中?不守紀?律的現?象。如?課上睡?覺，曠?課遲到?，打架?罵人，?不做作?業，頂?撞老師?等行為?。讓學?生“換?位”思?考，并?積極教?育引導?。讓學?生在反?省中受?教育，?培養自?己良好?的行為?習慣。?尤其針?對初三?學生的?思想復?雜偏激?，情緒?多變的?特點，?班主任?要及時?發現存?在的問?題，同?學生交?流談心?，排解?問題。?同時班?主任應?多觀察?，多調?查，抓?住事情?的苗頭?，防微?杜漸，?防患于?未燃。?四、?抓好后?進生轉?化工作?2.?對差生?分層次?分類別?教育。?對待特?殊的學?生提出?特殊的?要求，?并通過?開展各?類有益?活動，?發揮特?長，轉?移興趣?，變“?無所事?事”為?“有所?事事”?。3?.尊重?后進生?激勵后?進生。?尊重后?進生的?人格，?以表揚?為主，?發現挖?掘后進?生的閃?光點，?給他們?“用武?之地”?激發他?們熱情?，增強?他們信?心，比?如有的?后進生?勞動很?積極，?肯賣力?，可以?委任其?勞動委?員一職?，負責?班級衛?生管理?，有的?后進生?讓他充?當紀律?委員一?職。他?們在記?錄班級?紀律的?同時也?約束規?范了自?己的行?為，班?主任也?多了表?揚的依?據。?初三班?主任個?人年底?工作總?結（六?）在?班級管?理上，?我先以?身作則?，每天?早來遲?走檢查?早讀課?和平時?上課的?紀律秩?序，做?教育事?業的熱?心追求?者。我?先結合?本班的?實際情?況，制?定了班?規、德?育量化?表，從?學習、?紀律、?儀表、?衛生四?個方面?對學生?進行常?規量化?，每個?星期統?計一次?，并在?班會課?上對這?一周內?學生的?情況進?行總結?。對個?別做得?不好的?學生，?采取全?班通報?批評或?私下交?談，以?期待學?生能以?班級的?集體榮?譽為重?，改正?自己的?不足之?處。對?于一些?日常事?務的管?理，我?放手讓?班干部?去做，?當出現?班干部?解決不?了的問?題時，?我會做?好班干?部堅強?的后盾?。當然?如果班?干部在?管理過?程中，?出現不?公不正?，我也?會秉公?處事。?對學?生不偏?不倚，?始終秉?著一顆?公正的?心對待?每一位?學生。?班級的?衛生狀?況也不?需要我?過多的?操心，?因為同?學們在?班干部?的組織?和努力?下會把?事情都?處理妥?當。這?三年下?來，我?總結出?這么一?點，要?想班級?好，一?定要選?好班干?部，踏?實、肯?干、有?能力的?班干部?會把班?級各項?事務都?安排地?井井有?條，可?以解決?班主任?很多的?煩惱和?憂愁。?初三是?一個非?常關鍵?的特殊?時期，?學生壓?力大，?思想波?動也大?，尤其?是一些?學習困?難學生?，在學?不會的?情況下?，很可?能把精?力轉移?到別的?事情上?去，出?現一些?難以預?料的新?問題。?初中?學生正?處于青?春期，?逆反心?理很強?，是最?難管的?`時期?。據我?觀察，?對于逆?反心理?比較強?的學生?，老師?急躁，?甚至感?情用事?，說一?些過激?的話，?往往會?使學生?更逆反?，甚至?使他們?在與老?師的沖?突中獲?得成功?感。因?為情緒?激動狀?態下的?教師很?容易讓?學生覺?得自己?看到了?老師的?底牌，?而且