四年級下冊語文積累與運用四西師大版第1頁/共40頁莫須有胸有成竹欲速則不達不費吹灰之力不到黃河心不死萬事俱備，只欠東風冰凍三尺，非一日之寒

自由朗讀成語,說說自己發現了什么？

我發現這七個成語是按數字的多少，呈燈塔式排列。溫故知新第2頁/共40頁一起來理解莫須有:胸有成竹:欲速則不達:宋朝奸臣秦檜誣陷岳飛謀反，韓世忠不平，去質向他有沒有證據，秦檜回答說“莫須有”，意思是“也許有吧”。后用來表示憑空捏造。畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。也說成竹在胸。過于性急反而不能達到目的。第3頁/共40頁不費吹灰之力:形容事情非常容易，不費什么力氣。

比喻事物變化達到某種程度,是日積月累逐漸形成的。不到黃河心不死:萬事俱備，只欠東風:冰凍三尺，非一日之寒:比喻不到絕境不肯死心,也比喻不達到目的決不罷休。

三國時周瑜計劃火攻曹操，一切都準備好了，只差東風還沒有刮起來。后比喻樣樣都準備好了,只差最后一個重要條件。第4頁/共40頁1.我

地告訴老師,這道題我會做。2.

，大個子張剛就把這張課桌舉了起來。3.做事要一步一步循序漸進,不然

。4.我們現在是

,只要機器一來,馬上就可以安裝了。5.

，不見棺材淚不流。6.俗話說，

，他們倆一定積怨很久了。胸有成竹讀一讀，填入合適的成語。不費吹灰之力欲速則不達萬事俱備,只欠東風不到黃河心不死冰凍三尺非一日之寒第5頁/共40頁一起來積累東道主:千方百計:八九不離十:吃一塹，長一智:請客的主人。形容想盡或用盡種種方法。幾乎接近(實際情況)。受一次挫折，長一分見識。

除了書上以外你還知道哪些不是四個字的成語？第6頁/共40頁不進入老虎洞穴，您怎能捉到小老虎？比喻不經歷艱險，就不能獲得成功。一年之計在于春：不入虎穴，焉得虎子：要在一年開始時多做并做好工作，為全年的工作打好基礎。第7頁/共40頁一不做，二不休一傳十，十傳百一而再，再而三

不是四個字的成語我還知道……皮笑肉不笑民以食為天歲寒知松柏先下手為強第8頁/共40頁這是一組歇后語。

八仙過海——各顯神通雨后竹筍——節節高亡羊補牢——為時不晚姜太公釣魚——愿者上鉤針眼里看天——一孔之見打開天窗——說亮話丟了西瓜撿芝麻——因小失大語海拾貝第9頁/共40頁什么是歇后語？八仙過海——各顯神通歇后語是漢語中的一種特殊語言形式。它一般將一句話分成兩部分來表達某個含義。隱喻或比喻真正的解釋第10頁/共40頁一起來理解[解釋]原指八位仙人法力無邊，在過東海時鐵拐李建議將各自的法寶投于水面各自過海，結果八仙各自渡過了東海。現引申為做事各有各的辦法，也有各自拿出自己的本領比賽的意思。八仙過海——各顯神通第11頁/共40頁雨后春筍——節節高[解釋]指春天下雨后，竹算一下子就長出來很多。比喻事物迅速大量地涌現出來。第12頁/共40頁亡羊補牢——為時不晚[解釋]羊被狼叼走之后再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損失。第13頁/共40頁姜太公釣魚——愿者上鉤[解釋]姜太公用直鉤不掛魚餌垂釣，愿意上鉤的魚，就自己上鉤。比喻心甘情愿地中別人設下的圈套。第14頁/共40頁針眼里看天——一孔之見[解釋]從細小的針眼里看天，比喻狹隘片面的見解。第15頁/共40頁打開天窗——說亮話[解釋]比喻無須回避，公開說明。第16頁/共40頁丟了西瓜撿芝麻——因小失大[解釋]指抓住了小的卻把大的給丟了，形容重視了次要的，卻把主要的給忽視了。第17頁/共40頁白骨精遇上了孫悟空——原形畢露浪子回頭——金不換半斤對八兩——不相上下你還積累了哪些歇后語？飛蛾撲火——自取滅亡拔苗助長——急于求成仇人相見——分外眼紅芝麻開花——節節高

第18頁/共40頁你知道詞語的含義嗎？危在旦夕：救援：大浪滔滔：奮勇殺敵：指危險就在眼前。援救。形容波濤滾滾。鼓勇氣消滅敵人第19頁/共40頁說說“破釜沉舟”這個成語的意思。

釜：鍋。把飯鍋打破，把渡船鑿沉。比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。

第20頁/共40頁你通過這個故事明白了什么道理？我的啟示

通過這個故事，我明白了人在遇到困難的時候，只有下定決心干到底，才有可能成功。第21頁/共40頁用所學成語造句。成語運用

只要我們有破釜沉舟的決心，就能克服學習上的各種困難。第22頁/共40頁

你還知道哪些來源于歷史故事的成語？負荊請罪完璧歸趙指鹿為馬胸有成竹班門弄斧背水一戰口蜜腹劍聞雞起舞草木皆兵逼上梁山……

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(1)提出難題:可以是學習上的，也可以是生活上的。(2)討論難題:小組內選出有代表性的難題進行討論，每個人都來說說自己的解決方法。(3)解決問題:選出最好的解決方法，并談談自己體會。交際點撥口語交際第24頁/共40頁交際示例

陳薇:我最害怕在生活中遇到緊急事故了，像火災啊，交通事故啊。上個月隔壁鄰居家起火了。我是最先發現的，可是當時我嚇得不知所措，一點兒都不知道應該怎么辦。

苗苗:我和你是一樣的情況，一遇到緊急事故就慌了。

林林:我覺得遇到緊急事故，首先我們不要慌張;其次，我們必須記住一些電話號第25頁/共40頁交際示例

碼，如匪警電話110，火警電話119，急救電話120等,只要我們具備了這些常識。我們就會臨危不亂，及時通知他人在第一時間來解決事故。

寧寧:我同意林林的看法。我們現在雖然還是小學生，但是應該多具備一些應對緊急事故的常識。只有多多了解這些知識，我們才能在保護自己的基礎上再去保護別人。

陳薇:嗯，你說得太有道理了!第26頁/共40頁

同學們，不僅在生活中我們需要多具備處理緊急事故的知識，在班集體這個大家庭里，我們還要團結友愛，互相幫助。不論誰有困難，我們都應該伸出援助之手，共渡難關。第27頁/共40頁

本次習作要求我們看圖寫故事。我們應該仔細看圖,圍繞主要內容“圖中的男孩是怎樣把皮球弄出來的”展開想象，把事情按一定的順序清楚地寫下來。寫前點津習作百花園第28頁/共40頁書上一共畫了幾幅圖？

三幅畫

觀察圖畫時應注意什么？第一：觀察要有順序。第二：觀察要仔細，想象要合理圖中的小男孩是怎樣把皮球弄出來的呢？往坑里灌水，依靠水的浮力把皮球浮上來。小組討論：幫小男孩想辦法，看誰的方法巧妙，誰講得清楚，講得生動。習作百花園第29頁/共40頁(1)仔細看圖，理解圖意。(2)確定提綱，完成習作。習作指導第30頁/共40頁皮球浮上來了

今天真是一個好日子。天空中白云朵朵，幾只調皮的小鳥在樹林間穿梭嬉戲。小剛和幾個小伙伴決定在樹林旁邊的草地上進行足球比賽。比賽真是太激烈了。小剛一個大力抽射，足球就飛向了球門。哎呀!球踢得太高了，竟然一下子越過球門往更遠處滾去。小剛趕緊一溜小跑去追球，就在他要追上球的那刻，球卻偏偏滾到了一個洞里。小剛蹲在洞的外邊開始發起愁來：“這可怎么辦啊?”

介紹故事發生的背景。

介紹故事的起因：皮球掉進了洞里。范文展示第31頁/共40頁

其他幾個小伙伴見狀紛紛跑過來。大家開始想辦法把球弄出來。寧寧說:“我的胳膊長，我來試試，把手伸進去，看能不能夠著。”大家頓時轉憂為喜。寧寧慢慢地將胳膊伸進了洞里，只可惜他的手還差一點兒才能摸到球。他憋足了勁兒使勁兒往下又伸了伸胳膊，還是無濟于事。大家開始唉聲嘆氣起來。這時，小剛靈程機一動，喊道:“我想到了一個好辦法!”大家紛紛把目光投向他。小剛接著說:“大家快去用水桶取些水來倒進這個坑里，皮球就會靠浮力自己浮上!”“啊!我怎么沒想到呢?小剛你真是太聰明是太聰明啦!”

小作者具體描寫了小伙伴們一起想辦法把皮球從洞里弄出來的過程，對人物的語言描寫十分到位。第32頁/共40頁

大家一邊稱贊著小剛的好主意，一邊急急忙忙地開始實施這個用水將皮球弄出來的辦法。隨著水的注入，皮球真的慢慢浮上來了。長胳膊的寧寧一下子就把快浮到洞口的皮球撈了上來。小剛接過寧寧遞給他的足球，開心地笑了!陽光下，比賽又開始了。太陽公公看著這群聰明的孩子，也開心地笑了。

介紹故事的結果。

借景抒情，表達對聰明機智的孩子們的贊美之情。第33頁/共40頁

這篇習作按照事情的發展順序，描寫了一群孩子將皮球從洞里撈出來的全過程，小作者的描寫十分生動，也很有畫面感。總評：第34頁/共40頁詞語解釋懸念：一知半解：廣泛：①掛念。②欣賞戲劇、電影或其他文藝作品時，觀眾、讀者對故事情節發展和人物命運很想知道又無從推知的關切和期待心理。(涉及的)方面廣，范圍大，普遍。知道得不全面，理解得不透徹。自主閱讀園地第35頁/共40頁

讀書，不僅能增長知識，有助寫作，還能陶冶性情。讀了短文后你知道了什么？有什么收獲？第36頁/共40頁

多讀幾遍，看完幾遍稍后總結內容，在文章最后寫一段感受、啟發和心得，即是讀后感。多練練手，會很有收獲的。你有什么讀書好方法和經驗，大家交流一下。

先讀一遍，再回憶一遍；逐頁逐頁讀，把好句讀出聲來，大聲的讀，加深印象；大聲吟誦，以便透徹理解。

一邊讀書，一邊在書上做批注，摘抄好詞好句好段落，好的精彩部分！

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