核心素養如何落地？嗯！這是個問題它很重要，但強調過多未必是好事近一段時間，無論是“請進來”還是“走出去”參加了不少培訓，也聽了不少講座，感受到最熱的詞莫過于“核心素養”。站在臺上的領導專家，假如不提“核心素養”，似乎就要和這個熱熱鬧鬧的當代教育脫節。這讓我想起了當年的熱詞一一創新教育、素質教育等。雖然教育在每個時期，都有其時代特征，但不得不說，“育人”這一基本目標沒有變?！傲⒌聵淙恕笔墙逃慕K極目標，“核心素養”是對這一目標的具體分解。任何事情，過猶不及?！昂诵乃仞B”很重要，但強調的過多未必是好事，容易讓人產生心理負擔。在教育教學設計時，瞻前顧后，放不開手腳，生怕違背了哪條“核心”或者漏了哪條“素養”。如何落實，最值得花時間和精力作為一線教師，其實，我最想聽的，還是那些如何讓核心素養落地的具體措施。至少對于我而言，核心素養的內涵和重要性，我已經足夠熟悉。如何通過課程規劃，或者說課程體系讓核心素養落地開花，才是一線工作的教育教學人員最應該做的事情，最值得花時間和精力實踐的事情。但觀察現實，讓人又很無奈。許多學校像市場一樣熱鬧（通過每天的學校公眾號發布的新聞消息便可知曉），各種各樣的檢查評比、驗收評估、各種各樣的節日、各種各樣的會議，各種各樣的讀書的學習的比賽的展演的匯報的交流的活動，編排得滿滿當當，讓教師無暇靜下心來教育育人，讓孩子無暇靜下心來讀書學習。師生像趕場子的群眾演員一樣，從早忙到晚，但都不知道自己在忙什么？想起了古代的書院，大多都建在郊外山林，遠離城市的中心，我想，他們也正是想要尋一處清凈之所，專注于學習成長，而避免被世俗的吵吵鬧鬧所驚擾。簡約而不簡單的教育事業教育并不像某些專家說的那樣高大上，那樣“懸乎”，當然，也絕沒有那樣的簡單。我的理解是:教育,是一項簡約而不簡單的事業。簡約，就是把繁瑣的環節去掉，專注于學生，專注于教書育人。凡是跟學生成長成才無關的內容，還是盡量去掉；凡是跟教育教學關系不大的內容，能減少則盡量減少。盧梭在其名著《愛彌兒》中說道：“什么是最好的教育？最好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發生，卻實實在在地影響著他們心靈，幫助他們發揮了潛能，這才是天底下最好的教育?！北热纾后w育教育。就是要通過體育鍛煉，讓孩子身體健康。只要認真上好體育課，堅持讓孩子們高質量地做好早操，加一些特殊的項目，比如每天堅持跳繩、堅持跑步。午后的課余時間，組織一些體育社團活動，籃球、足球、啦啦操、健美操等項目，滿足不同孩子的鍛煉需求和興趣愛好，讓孩子掌握兩到三項體運動技能。我想，孩子們擁有健康的體魄是沒有任何問題的。而在教育者的眼里，體育不僅能壯筋骨，還能調感情、強意志、培養團結合作的意識，是人格教育的好方式。但現實是，很多時候，我們組織了一些看起來熱鬧，實際上對孩子的身體鍛煉意義不大的活動，浪費了孩子們寶貴的鍛煉時間。運動、運動、運動，利用一切可利用的有效時間，組織孩子們運動，這是體育教學的重點。因此，評價一個學校的體育教育工作搞得好不好，還真不能看這所學校的體育活動的花樣，搞得多不多了？主要看看孩子們每天實際的鍛煉時間有多少？每年鍛煉的時間有多少？每次鍛煉完后有沒有出汗，出了多少汗？一線教師不能迷失自己著名特級教師吳非老師曾說：在教育界的繁華嘈雜中，我渴望能有安靜的學校;學校靜下來，有價值的教育才能出現。在安靜的校園，教師能敬重常識，保持理性思維，既能深刻地思考復雜的問題，又能展示簡潔平易的教育風格；學校不折騰，教師不盲從。富有智慧的教師站在講臺，學生才可以安心地學習。一名教師，即使能力有限。作用有限，如果能保持獨立思考，對現狀有清醒的認識，就有可能在整個教育中起作用。也就是說，一線教師，對于核心素養，要有自己的理解和判斷，不要被外界過多的喧鬧所迷惑。三人成虎也罷，邯鄲學步也罷，都是要不得的。自己的課堂自己最清楚。簡簡單單教書，踏踏實實育人。不要被過多的目標和意義所束縛。課堂上，顧及越多，往往也就失去越多。什么都抓，到頭來啥也沒抓住。尤其在追求教育教學藝術時（包括新媒體、新技術的應用），不要迷失自己，不要被過多的教育教學藝術（或者新媒體、新技術）所綁架。用最簡潔高效的辦法，把孩子應知應會的東西教給他，把孩子寶貴的成長鍛煉時間還給他。嚴格落實國家課程，設計好校本特色課程嚴格落實國家課程，不斷深化課堂教學改革，為孩子們量身定做一些具有學校特色的校本課程，就能很好地落實中國學生發展核心素養。這是我心中所期待的一些校本課程內容，作為國家課程的一個補充。第一大類：根的課程.德育微課程民族美德課程、優良習慣課程、“傳統節日”課程、“近小時新”活動課程；.國學經典課程包含：弟子規、三字經、唐詩宋詞300首、笠翁對韻、論語、100篇經典小古文；.美文賞析課程古今中外名家名篇，題材有：散文、現代詩各100篇;.快樂表達課程細分為：演講課程、主持人課程、習作課程（“四季輪回”作文法，徹底解決素材問題）除此之外，自編硬筆書法校本教材、自編語文基礎、閱讀與習作校本教材；.智慧數學課程包含：自編數學校本教材、數學實踐作業、數學游戲課程等；.自信英語課程包含：自編英語校本教材、英語趣配音課程、外教口語課程、英語兒童劇課程、主體采用自然拼讀法教學；第二大類：莖的課程.奔騰田徑課程.校園足球課程.啦啦操課程.跆拳道課程.籃球操課程.武術操課程.“三跳”課程（皮筋舞、踢鍵子、跳繩）.體育俱樂部社團課程（大約30個項目）第三大類：葉的課程.博物館研學課程.大自然探索課程.心飛翔旅行課程第四大類：花的課程.民間美術課程包含：皮影、面花、布老虎、剪紙、鳳翔泥塑、石頭畫、馬勺臉譜等10種；.國粹藝術課程包含：書法、國畫、油畫、兒童畫、科幻畫、版畫、京劇、秦腔、手工制作等等；.舞臺表演課程包含：兒童劇、合唱、舞蹈、管樂、民樂、打擊樂等等；第五大類：果的課程.發明家課程包含：科技小發明、小制作、小實驗、小探究課程等；.模型課程包含：航模、海模、建筑模型課程等；.數字課程3D打印課程、機器人課程、Scrath可視編程、DIY創意生活課程等。“辦成什么樣的學校，不是目的，培養出什么樣的人，才是根本”這是我近段時間以來，聽到的最接地氣的一句話。廣大的一線教師，在教育教學時，其實沒有必要過多地糾結于核心素養。一位體育教師，只要用心組織好體育課或者體育活動課，體育鍛煉所帶來的諸多好處其實就已經體現出來了，體育鍛煉所要求達到的核心素養目標早已顯現。說到這里，我又想起了只有小學文化程度的