第6頁共6頁一年級班?主任年終?考核總結?范文一?年級下學?期工作接?近尾聲了?，回顧班?級中的點?點滴滴，?所付出的?辛苦沒有?白費。孩?子們已經?是真正的?小學生，?是校園生?活中的一?個起步階?段，很多?的習慣都?在將來的?學習生活?中起到無?足輕重的?作用。回?首一學期?的工作，?有成績亦?有不足。?就本學期?工作的開?展談一談?一、重?視培養孩?子們的行?為習慣?各種習慣?的養成是?形成良好?班風班貌?的基礎，?一年級則?是良好習?慣養成的?最初時期?。我覺得?培養良好?的習慣關?鍵是要培?養學生的?習慣意識?，使他們?做到老師?在與不在?一個樣。?如果一個?班級形成?了良好的?班風，學?生會在各?方面得到?提升。對?于這一點?，我一直?在努力中?。因為我?覺得孩子?們要做到?這點，真?的很難。?多數小孩?都有這樣?或那樣的?問題。我?根據一年?級孩子的?特點，采?用各種比?賽來鞏固?學生的良?好習慣。?用得最多?的是—獎?小星星和?紅心，坐?姿好的，?上課表現?積極的，?路隊走得?好的，站?的直的，?愛勞動的?，講衛生?等等我都?用獎小星?星激勵學?生，五顆?小星星換?一顆紅心?，五顆紅?心換一本?本，效果?很好。每?周一次統?計獎數，?評出班級?前___?_名，每?月一次總?評，評出?月前__?__名。?我們班的?____?同學進步?是巨大的?，一個學?期下來，?一下子長?大了很多?，懂事了?很多，現?在還是老?師的好幫?手，學習?成績名列?前茅。各?種比賽和?滿分的獎?狀，我都?在班級的?金牌榜里?貼上，讓?他們成為?其他孩子?的榜樣，?以這種方?式來促進?其他孩子?的進步。?二、關?心孩子?我們班有?____?名學生，?我作為班?主任就像?他們的父?母一樣，?愛他們的?孩子。愛?是無聲的?語言，是?教師溝通?學生思想?和感情最?有效的手?段，想要?管理好班?級，必須?關心、了?解每一位?學生。低?年級的孩?子會經常?圍著老師?轉，我也?借機把孩?子叫到身?邊，和他?們聊聊天?：告訴他?們這幾天?天氣冷，?要多穿衣?服，防止?感冒;學?習用品夠?不夠用;?有什么開?心與不開?心和老師?分享等等?;還告訴?他們這幾?天進步了?!今天和?同學吵架?是不應該?的……在?這種輕松?的聊天氛?圍下，把?握好時機?的，自然?而然地提?出對他們?的一些要?求，感覺?這樣的效?果還不錯?。我班的?____?同學是進?步最大的?一個，上?個學期他?連走路都?會自己摔?倒，總是?沖跑，控?制不了自?己的腳，?還因為沖?跑的事與?其他班的?小孩子撞?到一起，?門牙撞出?血來了，?經過那次?以后，我?發現他有?所好轉，?現在他已?經能夠自?我保護了?，也不再?沖跑了，?學習也比?以前認真?了。三?、表揚孩?子對于?一年級的?孩子來說?，表揚的?效果是非?常好的。?平時，我?會在跟他?們聊天的?時候告訴?他們：“?你又進步?了”，“?你的字越?寫越漂亮?了”;課?堂上經常?對他們說?：“你真?棒”!“?你學得真?快”!“?你說的真?好”!…?…當我和?家長交流?時，經常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚他什么?了，又獎?勵他獎卡?了，一臉?興奮，然?后那幾天?表現就會?特別好。?____?同學就是?這樣的孩?子，特別?好的時候?一定是老?師表揚多?的時候，?只要老師?說你有進?步了，他?就表現得?比誰都好?，上進心?也很強。?四、加?強與家長?間的交流?良好的?學習習慣?需要和家?庭教育結?合起來，?我常常會?通過短信?平臺與家?長們交流?，遇到節?假日，我?還會發短?信祝福他?們，跟家?長就向朋?友一樣，?做起工作?來也方便?很多。我?們班還有?幾個孩子?的家長都?在國外，?他們在父?母的關愛?中得到的?較少，對?于他們我?也經常與?其談心，?多送溫暖?，家長們?從國外打?來電話，?言語里充?滿了感激?。通過?一個學年?的班集體?建設，我?們一年級?六班已經?成為一個?健康、活?潑、樂學?、奮發的?班集體，?當然也存?在著不足?，如在差?生的轉化?上還不夠?細致;班?級常規管?理上還不?夠健全;?學生的安?全意識還?很薄弱。?以后我將?全力以赴?繼續努力?，讓每一?位學生生?活在團結?的集體中?，在集體?中健康全?面的發展?，把各項?工作做得?有聲有色?。一年?級班主任?年終考核?總結范文?（二）?一年級下?學期工作?在不知不?覺中過去?了，一個?學年也許?只是微不?足道的一?小段，然?而對于一?年級的學?生來說，?無論是行?為習慣的?養成還是?學習方法?的指導，?都具有無?足輕重的?收獲。回?首一學期?的工作，?有成績亦?有不足,?是一種說?不出的滋?味，酸、?甜、苦、?辣，雜味?齊全。在?這個學期?里我從以?下幾方面?做了一?、思想教?育工作?對于一年?級的小學?生來說，?雖然接受?了半年的?各科教育?，但在組?織紀律方?面還需要?進一步的?加強。因?此，我在?這學期對?他們仍然?進行了紀?律上的嚴?格要求，?并在開學?初組織學?生又重新?學習了《?小學生守?則》、《?小學生行?為規范》?，學期到?頭，學生?不但在衛?生禮貌方?面有了進?一步提高?，而且在?拾金不昧?方面也大?大發揚起?來了，班?上的“小?雷鋒”也?多了，學?習的風氣?也變得更?濃了。?二、時刻?關心孩子?愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學生?思想和感?情最有效?的手段，?要想管理?好班級，?必須關心?、了解每?一位學生?的性格特?點。低年?級的孩子?對老師特?別熱情，?經常會圍?著老師轉?。我也會?把孩子叫?到身邊，?和他們聊?聊天：問?問他們周?末去哪玩?了;這漂?亮衣服是?誰買的等?等;還告?訴他們這?幾天都誰?進步了!?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好時?機，順其?自然的給?孩子們提?出一些要?求，再鼓?勵鼓勵他?們的學習?情況，會?收到意想?不到的效?果。三?、及時表?揚鼓勵孩?子對于?一年級的?孩子來說?，表揚的?效果是非?常好的。?平時，我?會在跟他?們聊天的?時候告訴?他們：“?你又進步?了”，“?你的字越?寫越漂亮?了”;課?堂上經常?對他們說?：“你真?棒”!“?你學得真?快”!“?你說的真?好”!…?…當我和?家長交流?時，經常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚他什么?了，又獎?勵了他幾?顆小紅花?，一臉興?奮，然后?那幾天在?學校表現?就會特別?好。四?、重視培?養孩子們?的行為習?慣各種?習慣的養?成是形成?良好班風?班貌的基?礎，一年?級則是良?好習慣養?成的最初?時期。我?覺得培養?良好的習?慣關鍵是?要培養學?生的習慣?意識，使?他們做到?老師在與?不在一個?樣。如果?一個班級?形成了良?好的班風?，學生會?在各方面?得到提升?。對于這?一點，我?正在努力?中。如根?據一年級?孩子的特?點，采用?各種比賽?來鞏固學?生的良好?習慣。如?：寫字比?賽、比一?比誰的衣?服最干凈?、下課看?誰的小手?小臉最干?凈、看看?誰的位置?周圍最干?凈等等。?五、面?向全體與?因材施教?結合。?面對這群?調皮目中?無人的孩?子，有時?不免會有?些急躁。?但是這學?期來我在?教學中不?斷地提醒?自己，一?定面對問?題要冷靜?，要沉著?，因為我?面對的只?是六、七?歲的孩童?，他們是?天真的、?無邪的，?所以在班?級管理和?教學中我?都要采取?得當的措?施，做好?每一項工?作。（?一）關注?學困生，?給他們以?溫暖和鼓?勵。王生?鈥、周兵?森等同是?班里學習?吃力，紀?律性差的?學生，語?文數學都?學不好，?我總會耐?心地去指?導，鼓勵?他們。當?他們偶爾?作業當堂?完成的時?候我也同?樣會和他?們一起驚?喜，一起?高興，我?會摟著他?們給他們?鼓勵，獎?給他們笑?臉和星星?，我發現?越是這樣?性格內向?的孩子，?老師這樣?的做法越?能給他們?學習的信?心和動力?。現在他?們這兩個?孩子進步?很大，盡?管考試的?時候成績?不是太好?，但是至?少懂事些?了，學到?了一些課?本知識。?（二）?留作業，?針對學生?個性特點?。由于課?標的要求?，一年級?語文每課?的識字量?都很大，?對于剛剛?入學的孩?子來說任?務的確很?重，再加?上每個孩?子識字知?識儲備的?基礎是不?一樣的，?所以導致?學生在識?字學習中?也參差不?齊。究其?孩子課堂?識字參差?不齊的原?因我還發?現，即使?老師有要?求預習的?任務，很?多孩子也?不能充分?的預習，?所以在課?上檢查學?生認讀生?字的時候?總會有學?生認不好?，而且每?課幾乎就?是固定那?幾個學生?。所以針?對以上特?點的學生?我會單獨?給他們留?作業，比?如說，我?要留給其?他同學的?作業是把?第12課?的生字在?課文中圈?出來，會?讀會認，?再把課文?讀三遍，?讀熟。而?這些學生?我只要求?他們把生?字圈出來?，會讀會?認就可以?了，但我?會叮囑鼓?勵他們：?“老師今?天只給你?們留這一?項作業，?我相信你?們在明天?的課堂上?一定都能?把生字認?會。”果?不其然第?二天的語?文課堂，?有一個幾?乎每次課?堂都不能?把生字認?全的小女?孩竟然把?那課所有?的生字都?認會了，?真的是很?出乎我的?意料。所?以當然少?不了要給?她一番表?揚和鼓勵?。在教學?中我體會?對于學困?生來說，?在留作業?上一定先?要降低數?量和要求?，讓這些?孩子在有?限的能力?內完成老?師布置的?任務，使?他們初步?享受到自?己進步，?受