第5頁共5頁高一實?習班主?任工作?計劃范?本一?、在前?三天內?了解學?生的基?本情況?，包括?學生的?主體思?想，學?習現狀?，學習?成績，?優秀學?生和后?進生。?方式：?找原班?主任了?解情況?，開班?干部會?議，找?學生個?別談話?，悉心?觀察。?二、?做好日?常的班?級工作?，指導?早讀，?檢查衛?生，批?改周記?，中下?午有空?找學生?聊天，?晚自習?隨堂自?修或備?課，深?入班級?，廣泛?接觸學?生。?三、了?解班干?部的個?性與工?作能力?，督促?班干部?努力學?習，提?高成績?，指導?班干部?開展工?作，發?揮班干?部模范?帶頭作?用。?四、開?主題班?會，教?育引導?學生，?主題與?與班主?任、班?干部協?商，待?定。?五、找?后進生?特別輔?導，了?解其家?庭、學?習、思?想等各?方面的?情況，?找出原?因，耐?心勸導?，必要?時進行?家訪，?爭取家?庭的配?合。?六、尊?重、理?解、寬?容每一?個學生?，用心?去愛他?們一?、基本?情況?本班共?有學生?___?_人，?女生_?___?人，男?生__?__人?，本學?期轉來?新生_?___?人。根?據長沙?外國語?學校的?特點，?每個班?級在上?英語課?時分為?A、B?兩班，?每班各?___?_人。?該班在?原任班?主任的?嚴格要?求之下?紀律良?好，學?生與老?師積極?配合，?成績整?體水平?較高，?尤其是?英語成?績在整?個年級?較為突?出，但?少數同?學有偏?科現象?。班級?氣氛活?躍，集?體榮譽?感強，?學生對?各種活?動積極?性高。?班上有?特長的?學生也?較多，?體育舞?蹈聲樂?器樂等?方面都?有專門?的特長?生。學?生對自?己的將?來有一?定的打?算，但?也有一?部分學?生仍然?缺乏自?覺性，?不能很?好的約?束自己?，需要?老師的?時刻提?醒與督?促。班?上的干?部能起?帶頭作?用，在?班級的?日常管?理中能?起到很?好的組?織和督?促作用?。如檢?查日常?衛生工?作，組?織好兩?操等，?為老師?分擔了?相當一?部分工?作。針?對以上?情況，?我們實?習老師?將在原?班主任?王智泉?老師及?其他老?師的指?導和幫?助下，?做好他?們的助?手，努?力按照?學校的?各項規?章制度?，管理?好整個?班級，?有計劃?，有目?的的開?展活動?，教育?和引導?好學生?，爭取?做好實?習班主?任工作?。二?、工作?原則?三、指?導思想?四、?主要任?務五?、教育?措施及?方法?六、具?體安排?在我?的原有?印象中?，班主?任工作?是一項?繁重枯?燥的工?作，因?此，末?上崗之?前我就?對班主?任工作?產生了?一種強?烈的懼?怕感。?在擔任?高一（?3）班?實習班?主任這?一年的?時間里?，我對?班主任?工作有?了重新?的認識?，擔任?班主任?可以給?我們帶?來忙碌?與艱辛?，但它?帶給我?們更多?的，是?從和這?些天真?可愛的?孩子相?觸中得?到的快?樂與欣?慰。?一、尊?重自己?，為人?師表?俗話說?：“身?教重于?言教。?”老師?的外在?行為表?現對學?生具有?一種榜?樣和示?范的作?用，會?對學生?產生潛?移默化?的影響?。高中?學生的?生理、?心理及?綜合素?質趨于?成熟，?思維活?躍，情?感豐富?，對身?邊發生?的事情?具有了?自己一?定的判?斷能力?，也有?了自己?一定的?看法。?在高一?（3）?班班主?任高迪?教師的?幫助帶?領下，?我在班?中教好?自己數?學課的?同時，?無論是?在穿著?打扮方?面，還?是在言?行方面?，無論?是在教?學能力?方面，?還是在?個人修?養方面?都非常?注重自?己在班?中的表?現，時?時以一?名正式?班主任?的身份?要求自?己，在?班中得?到了學?生的認?可與支?持。只?有尊重?自己、?為人師?表的老?師，才?能從學?生那里?得到愛?戴與尊?重，在?班中建?立起學?生對自?己的威?信，這?是班主?任工作?的基礎?。二?、抓住?時機，?增進了?解作?為實習?班主任?和本班?的正式?班主任?還是有?一定區?別的，?因為我?除了數?學課時?間，很?少有時?間和他?們密切?接觸，?難以真?實地了?解班內?情況。?為了對?同學們?增進了?解，我?抓住一?切可能?的機會?和他們?接觸，?在每天?上課間?操時，?我堅持?跟操，?了解他?們的情?況;在?每次同?學們進?行班內?、校內?勞動時?，我積?極與同?學們一?起勞動?，增加?與他們?每個人?接觸的?機會;?在每次?學校舉?行大型?活動時?，我積?極配合?班主任?參與組?織與籌?備，與?同學們?共同協?商，做?好本班?工作。?通過以?上方法?，我逐?步了解?了班內?每一個?學生，?為做好?班級輔?助管理?工作做?好了準?備。?三、尊?重學生?，以誠?相待?曾經有?學生把?班主任?和學生?之間的?關系比?作“貓?和老鼠?”的關?系，也?有一些?班主任?把學生?對他的?懼怕看?作是“?師道尊?嚴”的?體現。?這樣，?使得班?主任和?學生處?在一種?對立的?狀態，?不利于?班級工?作的開?展，也?不利于?學生積?極性的?調動，?能力的?培養。?在擔任?高一（?3）班?實習班?主任期?間，我?利用青?年教師?這一年?齡優勢?，在自?己在同?學中建?立威信?的基礎?上，與?他們平?等相處?，建立?起了和?諧的師?生關系?。我把?學生當?作一個?平等的?主體來?對待，?尊重學?生的人?格尊嚴?，彼此?無高低?、尊卑?之分。?在出現?問題時?，我從?為采用?強制手?段，高?壓政策?來解決?問題，?而要通?過講事?實、擺?道理，?使學生?心悅誠?服的接?受。當?學生提?出批評?意見時?，我虛?心地接?受，沒?有因為?“我是?老師，?我接受?學生的?批評，?這多丟?面子”?而拒絕?接受。?作為班?主任更?要有一?種大度?的氣量?，寬闊?的胸懷?，不要?斤斤計?較，要?允許學?生出現?這樣的?差錯，?平等地?對待學?生，這?樣才能?贏得越?來越多?的學生?的信任?。四?、一視?同仁，?平等相?處影?響班主?任和學?生之間?關系的?另一個?重要因?素是班?主任對?待好學?生和差?生的態?度。有?的老師?認為，?偏愛好?學生是?人之常?情，在?學校教?育中，?我們所?面對的?是幾十?個孩子?，你的?一舉一?動，將?對其他?孩子產?生深刻?的影響?。在擔?任實習?班主任?期間，?我也試?著解決?一些在?我課上?及課余?班內出?現的問?題，在?處理這?些問題?時，我?努力做?到一視?同仁，?就事說?事，從?不歧視?后進學?生，讓?他同其?他學生?在公平?、和解?的氣氛?下解決?問題。?當好學?生和差?生犯同?樣的錯?誤時，?我不因?為他是?差生而?嚴加指?責，或?他是好?學生而?裝做沒?看見。?我在對?待好學?生和差?生的時?候，堅?持平等?原則，?在某些?場合，?可對好?學生從?嚴要求?，對差?生寬容?些。這?樣后進?生會重?新燃起?他們的?自尊心?、自信?心，積?極地去?發展他?們自己?。五?、鉆研?教學，?提高自?己在?這一年?的擔任?高一（?3）班?實習班?主任期?間，我?深深地?知道要?想搞好?自己的?班主任?工作，?應首先?把自己?的學科?教學搞?好。讓?班內學?生喜歡?上你教?的課，?進而喜?歡你、?佩服你?，這對?于班主?任工作?是至關?重要的?。在以?后的日?子里，?我將會?繼續努?力搞好?自己的?教學工?作，提?高課堂?教學質?量，使?自己得?到學生?的承認?與認