泊船瓜洲宋·王安石·人教版五年級語文PPT課件··授課老師：love目錄詩文導讀壹字詞積累貳詩文賞析叁拓展學習肆詩文導讀第一部分解詩題——《泊船瓜洲》知詩人——王安石明詩義——讀悟詩情——思鄉情懷·學古詩的方法泊船瓜洲停船靠岸一地點名，在長江北岸唐宋八大家是唐宋時期八大散文代表作家的合稱。唐代：韓愈、柳宗元。宋代：歐陽修、蘇洵、蘇軾、

蘇轍、王安石、曾鞏字詞積累第二部分京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。

春風又綠江南岸，明月何時照我還？泊船瓜洲宋·王安石bójiānshùchónghuán1、泊船：停船靠岸。2、瓜洲：在長江北岸，揚州市南，和京口相對。3、京口：在長江南岸，現在江蘇省鎮江市。4、間：在一定的空間（時間）內。想說江南江北之近，而不是說他們之隔離。5、鐘山：現在南京紫金山。6、數重：幾層。7、綠：本是形容詞，這里用作動詞，有“吹綠了”的意思。8、何時：什么時候。字詞詩意京口與瓜州只有一水之隔，鐘山也只有幾座山的距離。一年一度的春風又吹綠了江南，明月什么時候才能照著我再回到家鄉呢？多音字間jiàn（間隔）jiān（房間）數shǔ（數數）shù（數字）重chóng（數重山）zhòng（重量）還hái（還有）huán（歸還）詩文賞析第三部分京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山譯文：從瓜洲到京口僅是一江之隔，京口到鐘山也只隔著幾座山，春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照到我回到家鄉。也可以說，詩人身在瓜洲，已設計好回家的路線?？稍娙穗m然離家鄉這樣的近，他是否準備回到家鄉呢？從哪里知道呢？春風又綠江南岸，明月何時照我還？春風又綠江南岸，江南多美呀！花紅柳綠，鶯歌燕舞，一派生機勃勃、春意盎然的景象，而詩人只用了一個字就表現出來了，那就是——“綠”，可見詩人用字之精妙。詩人為何獨獨鐘情于一個“綠”字呢？賞析第三句“春風又綠江南岸”以一個“綠”字寫活了初春江南萬物復蘇，生機盎然的景色。“綠”形容詞活用作動詞，是吹綠的意思，用得絕妙.春風所到之處無不染綠，這就使看不見、摸不著的春風被擬人化了，正是“綠”的妙處。傳說王安石先后用了“到”“過”“入”“滿”等十多個動詞，總感覺詩歌不夠鮮活，最后選定了“綠”字.因為其他文字只表達春風的到來，卻沒表現春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化?！按猴L又綠江南岸”則不僅敘述出春風已來到江南，而且描繪出綠草如茵的江南之春，這怎能不讓游子長嘆一聲一一“明月何時照我還”呢？賞析詩人曾經用什么字來替換“綠”字？“綠”字有什么獨特的意思？一、寫出了江南水鄉早春嫩綠的色調?！蕸]二、表現的春風喚醒大地，使人感受到勃勃生機。——動態美這是一首著名的抒情小詩，抒發了詩人眺望江南、思念家園的深切感情。詩以“泊船瓜洲”為題，點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景，詩人站在瓜洲渡口，放眼南望，南邊岸上的“京口”與“瓜洲”這么近，中間隔一條江水。由此詩人聯想到家園所在的鐘山也只隔幾層山，并不遙遠了。賞析賞析次句“鐘山只隔數重山”暗示詩人歸心似箭.第三句又寫景，點出時令已是春天，描繪了長江南岸的景色。結句“明月何時照我還”，詩人眺望已久，不覺皓月初上，詩人用疑問的句式，想象出一幅“明月”“照我還”的畫面，進一步表現出自己思念家園的心情。本詩流露著對故鄉的懷念之情，大有急欲飛舟渡江回家與親人團聚的愿望。拓展學習第四部分閱讀資料王安石（1021-1086）北宋時期著名的政治家、文學家，字介甫，號半山。江西臨川人。他的詩歌、散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。青少年時代隨父親在鐘山（今南京）居住，視鐘山為第二故鄉。王安石少懷大志，博學多思，隨父宦游各地，目睹了北宋“民勞財匱”，提出了一個完整的新的思想體系，對后來學術思想產生較大影響，也為其改革奠定了基礎。王自22歲考中進士，踏入仕途。1069-1076年，王安石兩度為相。為改變北宋“積貧積若非”的政治局面，王安石不顧守舊勢力的反對和阻燒，發動和領導了一場社會變革運動。史稱“熙寧新法”。列寧稱王為“中國十一世紀的改革家”。在文學方面，王安石的詩詞瘦硬雄直，散文說理邏輯嚴密，行文峭菝凌厲，給后人留下1540多首詩歌，800多篇散文的豐富文化遺產。其詩文《泊船瓜洲》中“春風又綠江南岸，明月何時照我還”堪為千古絕唱?！豆鹬ο憬鹆陸压拧芬辉~寫景言志為詩詞名篇。散文《答司馬諫議書》《游褒禪山記》作為范文精選入中學課本?，F存著作有《臨川集》，《臨川集拾遺》，《周官新義》，《宋說》等。想一想面對明月，你還能想起哪些思念故鄉的古詩？床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低