2023年中考物理真題集錦——專題十六：運(yùn)動和力試驗(yàn)1.〔2023煙臺，24〕如下圖的是小明同學(xué)“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的試驗(yàn)，鐵塊和木塊的大小和外形完全一樣。試驗(yàn)時，小明同學(xué)先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動，那么彈簧測力計的示數(shù)與實(shí)際摩擦力相比是偏大還是偏小？分析比較甲、乙兩圖彈簧測力計示數(shù)，得到的結(jié)論是什么？圖乙、丙所示的試驗(yàn)過程，探究的問題是什么？圖丁是小紅同學(xué)對試驗(yàn)方案的改進(jìn)，D是一個電動裝置，可帶動木板勻速運(yùn)動，請你指出小紅同學(xué)試驗(yàn)方案的優(yōu)點(diǎn)。2.〔2023威海，8〕關(guān)于課本中的力學(xué)試驗(yàn)，以下說法錯誤的選項(xiàng)是〔 〕“探究影響滑動摩擦力大小的因素”試驗(yàn)，可用小車代替木塊線上“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”試驗(yàn)，小車受到阻力越小，小車速度減小得越慢D3.(2023揚(yáng)州，29〕在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的試驗(yàn)中。如下圖，為測出滑動摩擦力大小，三次試驗(yàn)中均用彈簧測力計沿水平方拉動木塊A，彈簧測力計的示數(shù)F<F<F，圖中F 為 N。1 2 3 3丙圖中，假設(shè)增大彈簧測力計的拉力，此時木塊A所受滑動摩擦 變大/變/不變，木塊A面的砝碼 〔受/不受〕摩擦力。比較 兩幅圖，可得出：壓力一樣時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。4.〔2023通遼，21〕在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的試驗(yàn)中：此試驗(yàn)是依據(jù) 原理測出摩擦力大小的。小明剛開頭拉木塊時，他的水平拉力漸漸增大，但木塊仍靜止，木塊所受的摩擦〔選填“變大、“變小”或“不變；木塊被拉動，且越來越快，小明讀出某一時刻彈簧測力計的示數(shù)為3，他認(rèn)為這時摩擦力的大小為3N，他操作中的錯誤是 。改正錯誤后，小明完成了探究過程，比較乙、丙兩次試驗(yàn)可得出的結(jié)論是 。在圖甲、圖乙試驗(yàn)中，假設(shè)把木板換成海綿，拿掉彈簧測力計，會覺察 〔選填“甲”或“乙〕中海綿凹陷得更深。說明在受力面積肯定時，壓力作用效果與 有關(guān)。5.〔2023銅仁，21〕小明在探究“二力平衡”條件的試驗(yàn)中，設(shè)計了如下圖的兩種試驗(yàn)方案。通過試驗(yàn)比較，小明覺察承受方案乙，試驗(yàn)效果更好，緣由是 。該試驗(yàn)裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是 。(4)小明在探究完“二力平衡”條件的試驗(yàn)后，又利用該裝置進(jìn)展探究，剪斷小車左邊的細(xì)線后，小車由靜止向右運(yùn)動，此現(xiàn)象說明力可以轉(zhuǎn)變物體的。6.(2023(4)小明在探究完“二力平衡”條件的試驗(yàn)后，又利用該裝置進(jìn)展探究，剪斷小車左邊的細(xì)線后，小車由靜止向右運(yùn)動，此現(xiàn)象說明力可以轉(zhuǎn)變物體的。6.(2023天水,19)在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的試驗(yàn)中，小英做了如圖甲所示的三次試驗(yàn)，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料一樣但外表粗糙程度不同的長木板。試驗(yàn)中第1次和第2次用3〔1〕試驗(yàn)時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面運(yùn)動，依據(jù)二力平衡學(xué)問，可知滑動摩擦力的大 〔選填“大于“等于”或“小于〕拉力的大小。比較1、2兩次試驗(yàn)，得出結(jié)論： 。剛開頭小英做第1次試驗(yàn)時掌握不好力度，拉力隨時間變化的圖象如圖乙所示，木塊的速度隨時間變化的圖象如圖丙所示，則木塊在第7s時的摩擦力為 N。7.〔2023無錫，8〕如下圖，在“探究二力平衡的條件”時，選質(zhì)量為10g的卡片作為爭論對象，在線的兩端分別掛上等質(zhì)量的重物，對卡片施加兩個拉力，為探究這兩個力滿足什么條件才能平衡，則所掛重物質(zhì)量適宜的是〔〕5gC．200g

0gD．任意質(zhì)量均可8.(2023北京，29)某同學(xué)為了測出木塊A在水平桌面上運(yùn)動的過程中所受滑動摩擦力的大小，承受了如下圖的試驗(yàn)裝置。他用彈簧測力計水平拉動木塊A，應(yīng)使木塊A沿水平桌面做 直線運(yùn)動。請你畫出〔1〕中木塊A的受力示意圖，并分析說明這種運(yùn)動狀態(tài)下，彈簧測力計的示數(shù)能表示木塊A所受滑動摩擦力大小的依據(jù)。9〔20231小王同學(xué)用外表粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃等器材探究“阻力對物體運(yùn)動的影響試驗(yàn)過程及現(xiàn)象如下圖：小王在試驗(yàn)中設(shè)置了三種粗糙程度不同的外表，讓小車從斜面上同一位置滑下，小王覺察小車在毛巾表面滑行的距離最近，在木板外表滑行的距離較遠(yuǎn)，在玻璃外表滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越小，速度減小越慢。推理：如是小車在水平面上滑行，受到的阻力越來越小，直到變?yōu)榱悖≤噷⒆?。牛頓第肯定律告知我們物體的運(yùn) 〔填“需要”或“不需要〕力來維持，一切物體都有保持原運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)。〔1〕無論是向左拉牙刷還是向右拉木板，刷毛均會向右彎曲，說明刷毛受到的摩擦力方向都是向。〔2〕當(dāng)向右拉木板時，假設(shè)以相反。為參照物，也可把牙刷看成向左運(yùn)動，所以滑動摩擦力的方向與物體10.〔1〕無論是向左拉牙刷還是向右拉木板，刷毛均會向右彎曲，說明刷毛受到的摩擦力方向都是向。〔2〕當(dāng)向右拉木板時，假設(shè)以相反。為參照物，也可把牙刷看成向左運(yùn)動，所以滑動摩擦力的方向與物體11.〔2023舟山，5〕爭論二力平衡的條件時，小明用剪刀將圖中靜止的薄塑料片從中間剪斷，他要爭論的是這兩個力是否A．作用在同始終線上 B．方向相反12.〔202312.〔2023岳陽，20〕在“探究滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”試驗(yàn)中，如圖，將長方體木塊置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，滑動摩擦力大小 〔〕彈簧測力計示數(shù)。試驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表：①分析2、5、6三組試驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到相關(guān)結(jié)論，以下實(shí)例與結(jié)論相符的是 〔填字母代號〕A．用力壓黑板擦擦去黑板上的粉筆字 B．汽車輪胎上有凹凸不平的花紋②分析 〔填序號〕兩組數(shù)據(jù)可得：滑動摩擦力大小跟接觸面的面積無關(guān)。③分析1、2、3三組試驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以寫出滑動摩擦力f與壓力F的關(guān)系式為：f= 。13.〔2023吉林，24〕在測量滑動摩擦力的試驗(yàn)中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運(yùn)動。彈簧測力計的示數(shù)是 N；假設(shè)在木塊上再放一個鉤碼，則木塊在木板上運(yùn)動時受到的滑動摩擦力將 。14.(202314.(2023婁底，21)如圖是探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的試驗(yàn)裝置圖，其中，m=m＜m，h=hA BC A C＞h。B試驗(yàn)中，探究的動能是指 〔填序號〕A．小球在斜面上的動能B．小球撞擊木塊時的動能C．小球撞擊木塊后的動能D．木塊被小球撞擊的動能使質(zhì)量一樣的小球從斜面上不同高度處自由滾下，是為了爭論動能大小與 的關(guān)系。在做了探究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的試驗(yàn)后，有些同學(xué)對“質(zhì)量不同的小球從同一光滑斜面問一高度由靜止開頭滾下，剛到達(dá)底部時的速度大小相等”有疑感，小明設(shè)計了如下圖的試驗(yàn)：讓質(zhì)量不同的小球A、CC球相對于A球 〔選填“運(yùn)動”或“靜止，就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等。完成試驗(yàn)后，同學(xué)們還聯(lián)想到以前學(xué)習(xí)牛頓第肯定律時，也用到了斜面：讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，在三個不同的外表上能滑行的距離不同〔如上表〔選填“相等”或“不相等〕15.〔2023桂林，24〕小蓉和同學(xué)們用如下圖試驗(yàn)裝置來探究阻力對運(yùn)動小車的影響。〔1〕試驗(yàn)開頭前，小蓉讓小車從斜面不同高度由靜止下滑，大家覺察，小車在斜面上的高度越高，小車到達(dá)水平木板時的越大，小車在水平木板上運(yùn)動距離越遠(yuǎn)。從而讓大家更加明確了，本試驗(yàn)要使用法。試驗(yàn)中，大家將可調(diào)整傾斜角度的斜面與木板平面組合，然后依次將毛巾、棉布鋪在木板上，開頭探究小車在三種平面上的運(yùn)動狀況，結(jié)果覺察小車直接沖出棉布末端，在僅有目前已搭建好的試驗(yàn)器材根底上，他們實(shí)行的方法完成了整個試驗(yàn)探究過程。〔3〕通過試驗(yàn)分析可知，水平面越光滑，同一運(yùn)動小車受到的阻力 ，速度減小得越 。推理可知，同一運(yùn)動小車假設(shè)不受阻力作用，它將 。16.〔2023桂林，24〕小蓉和同學(xué)們用如下圖試驗(yàn)裝置來探究阻力對運(yùn)動小車的影響。〔1〕試驗(yàn)開頭前，小蓉讓小車從斜面不同高度由靜止下滑，大家覺察，小車在斜面上的高度越高，小車到達(dá)水平木板時的越大，小車在水平木板上運(yùn)動距離越遠(yuǎn)。從而讓大家更加明確了，本試驗(yàn)要使用法。試驗(yàn)中，大家將可調(diào)整傾斜角度的斜面與木板平面組合，然后依次將毛巾、棉布鋪在木板上，開頭探究小車在三種平面上的運(yùn)動狀況，結(jié)果覺察小車直接沖出棉布末端，在僅有目前已搭建好的試驗(yàn)器材根底上，他們實(shí)行的方法完成了整個試驗(yàn)探究過程。〔3〕通過試驗(yàn)分析可知，水平面越光滑，同一運(yùn)動小車受到的阻力 ，速度減小得越 。推理可知，同一運(yùn)動小車假設(shè)不受阻力作用，它將 。宿遷，22〕如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的試驗(yàn)裝置。17宿遷，22〕如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的試驗(yàn)裝置。三次試驗(yàn)中，每次都用彈簧測力計沿水平方向拉著木板做 運(yùn)動。比較 兩次試驗(yàn)，可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。依據(jù)乙、丙兩次試驗(yàn)的探究結(jié)論，請說出一條你在生活中應(yīng)用的例子： 。18.〔2023南京，24〕用橡皮做以下幾個小試驗(yàn)。用刻度尺測量圖中橡皮的長度為 cm。手用力壓住橡皮，更易擦去寫錯的字應(yīng)用的物理學(xué)問是 越大， 越大。用細(xì)線吊住橡皮，將一本《物理》課本 放在課桌面上，假設(shè)覺察 現(xiàn)象，則可以推斷課桌面是水平的。19.〔20233〕小秋為探究“運(yùn)動與力的關(guān)系別為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀看小車在水平面上滑行的距離。為了使小車滑到水平面時的初速度一樣，試驗(yàn)時應(yīng)讓小車從同一斜面的 滑下，這種爭論問題的方法是 法〔選填“微小量放大“模型”或“掌握變量。比較甲、乙、丙三次試驗(yàn)，覺察阻力越小，小車滑行的距離就越 〔選填“遠(yuǎn)”或“近，說小車運(yùn)動的速度轉(zhuǎn)變得越 〔選填“快”或“慢。伽利略對類似的試驗(yàn)進(jìn)展了分析，并進(jìn)一步推想：假設(shè)水平面光滑，小車在運(yùn)動時不受阻力，則小車將在水平面上 。說明運(yùn)動的物體 力來維持〔選填“需要“不需要。牛頓在伽利略等人的爭論成果上概括出了牛頓第肯定律。該定律A．能用試驗(yàn)直接驗(yàn)證B．不能用試驗(yàn)直接驗(yàn)證，所以不能確定這個定律是否正確C．是在大量閱歷事實(shí)的根底上，通過進(jìn)一步的推理概括得出的20.〔2023達(dá)州，22〕小明按如下步驟完成探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的試驗(yàn)：如圖1中甲圖所示，將木塊A平放在長木板B上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。如圖1中乙圖所示，將毛巾固定在長木板B上，木塊A平放在毛巾上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。如圖1中丙圖所示，將木塊A平放在長木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。該試驗(yàn)主要承受的探究方法是 。由圖1中 兩圖可知：當(dāng)接觸面粗糙程度肯定時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。由圖1中甲乙兩圖可知：當(dāng)接觸面受到的壓力肯定時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越 〔選填“大”或“小。試驗(yàn)后小組溝通爭論時覺察：在試驗(yàn)中很難使木塊做勻速直線運(yùn)動。于是小麗設(shè)計了如圖1中丁圖所示的試驗(yàn)裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是 長木板做勻速直線運(yùn)動〔選填“需要”或“不需要。試驗(yàn)中小麗覺察：當(dāng)F為3N時，木塊A相對于地面靜止且長木板B剛好做勻速直線運(yùn)動，則長木板B受到地面的摩擦力大小為 N。試驗(yàn)拓展：如圖2所示，放在水平地面上的物體C受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)﹣t和v﹣t圖象分別如圖3圖4所示。則物體C在第4秒時受到的摩擦力大小為 N。21.〔2023內(nèi)江，23〕如下圖，是探究“二力平衡條件”的試驗(yàn)裝置圖。試驗(yàn)時使用小車而不使用木塊，是由于小車與桌面間的 更小，從而減小對試驗(yàn)結(jié)果的影響。在試驗(yàn)開頭時，由于馬虎只在左盤中放入砝碼，小車馬上向左運(yùn)動，在運(yùn)動過程中，左盤中砝碼的重力勢能將 ，動能將 〔選填“變大“變小”或“不變〕當(dāng)兩個盤中分別放上兩個一樣的砝碼后小車靜止在桌面上這說明二力平衡時兩個力的大小 。22.〔2023瀘州，24〕用如下圖的裝置來探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”。第一次在水平木板上鋪毛巾如圖甲試驗(yàn)中，每次均讓小車從斜面上的同一位置由靜止開頭自由下滑，目的是使小車到達(dá)斜面底部。試驗(yàn)中覺察小車在木板外表滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力最 。假設(shè)水平面確定光滑，小車不受任何阻力，小車從斜面上滑下后會在水平面上做 直線運(yùn)動〔選填“勻速”“減速”或“加速”〕。用如圖丙裝置，假設(shè)讓同一小車從斜面的不同高度由靜止開頭自由下滑，則還可以探究小車 的關(guān)系〔選填答案序號〕。A．重力勢能與質(zhì)量B．重力勢能與高度C．動能與質(zhì)量D．動能與速度23.(2023衡陽，25)在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”時，小華設(shè)計了如下圖的試驗(yàn)裝置：將鐵球用細(xì)繩懸于O點(diǎn)，小車置于O點(diǎn)正下方水平面上靜止。試驗(yàn)時，分別在水平面上鋪毛巾、棉布、玻璃板。每次都要讓鐵球從圖中A點(diǎn)由靜止釋放，是為了使小車在水平面開頭運(yùn)動時具有一樣的 。下面是記錄試驗(yàn)狀況的表格，請將(a)中的內(nèi)容補(bǔ)充完整，由試驗(yàn)可知，水平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，由此推理得出：假設(shè)水平面確定光滑，被撞擊后的小車將 選填“加速“減速”或”勻速)直線運(yùn)動假設(shè)用此裝置探“物體動能的大小與什么因素有關(guān)換用不同質(zhì)量的鐵球每次從圖中A點(diǎn)由靜止釋放通過觀看小車在水平面運(yùn)動的距離，來探究物體的動能與 的關(guān)系24.〔2023龍東，14〕關(guān)于以下兩個探究試驗(yàn)，說法正確的選項(xiàng)是〔 〕A．圖甲試驗(yàn)說明：小車受到的阻力越小，它在水平面上運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)B．圖乙試驗(yàn)說明：鋼球A的動能越大，水平面上的物體B被撞得越遠(yuǎn)C．圖甲試驗(yàn)中，為了使小車在水平面運(yùn)動的初速度一樣，讓小車從斜面的不同高度下滑D．圖乙試驗(yàn)中，運(yùn)用了推理法25.〔2023龍東，28〕某班級同學(xué)為了幫助體委解決參與學(xué)校拔河競賽的組隊(duì)問題，做了如圖1所示的“探究影響滑動摩擦力大小因素”的試驗(yàn)：①分析總結(jié)試驗(yàn)現(xiàn)象說明在拔河競賽中可以通過 接觸面的粗糙程度和 來增大人與地面的摩擦力，使班級贏得競賽。②科學(xué)決策組隊(duì)時在班級選體重 的同學(xué)參與競賽同時在競賽時穿圖2中的 〔“甲“乙”或“丙〕種鞋。26.〔2023河北，1〕圖所示試驗(yàn)中得出的結(jié)論不正確的選項(xiàng)是〔 〕A．甲：下方燃著的小木條先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大B．乙：抽掉玻璃板后，兩瓶內(nèi)氣體顏色發(fā)生變化，說明分子在不停地運(yùn)動C．丙：點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭復(fù)燃，說明白煙是石蠟的固體小顆粒D．丁：不再蹬地，沿水平方向運(yùn)動的滑板車會停下來，說明力是維持物體運(yùn)動的緣由27.〔2023河北，14〕外形規(guī)章、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的 上。以下圖所示為質(zhì)量分布均勻但外形不規(guī)章帶有小孔的薄木板，請用細(xì)棉線、刻度尺、筆和鐵架臺來確定它的重心。操作方法： 。推斷方法： 即為簿木板的重心。試驗(yàn)中沒有利用到的物理學(xué)問： 〔填寫序號〕①二力平衡的條件②重力的方向是豎直向下的③重力的大小跟物體質(zhì)量成正比28.〔2023安徽，18〕圖為爭論“影響滑動摩擦力大小的因素”試驗(yàn)的示意圖試驗(yàn)的過程為：用彈簧測力計緩緩拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，當(dāng)測力計示數(shù)穩(wěn)定后，該示數(shù)即為此狀態(tài)下滑動摩擦力的大小轉(zhuǎn)變放在木塊上的砝碼，測出此種狀況F的滑動摩擦力換用材料一樣但外表粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出此種狀況下的滑動摩擦力.....(1)該試驗(yàn)的原理是： (2)該試驗(yàn)的結(jié)論是： 29.〔2023湖州，9〕小華在建筑工地上看到，工程車的車斗漸漸傾斜到肯定程度時，車斗中的石料就沿車斗斜面滑落下來〔如下左圖所示。小華想，車斗中的石料假設(shè)削減些，要滑落下來，車斗的傾斜程度是否可以減小些？于是小華到試驗(yàn)室進(jìn)展探究，先把長木板放在水乎桌面上，將質(zhì)量為100克帶有鉤碼槽的木塊放在長木板的A處，如下圖。然后進(jìn)展如下操作：①在木塊的鉤碼槽中放入三個50克的鉤碼，將木板的右端漸漸抬高到肯定高度時，木塊開頭下滑，記錄右端被抬升的高度h=20②其次次在木塊的鉤碼槽中放入兩個50克的鉤碼，第三次在木塊的鉤碼槽中放人一個50克的鉤碼，分別重復(fù)上述試驗(yàn)。請你幫小華同學(xué)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。 小華覺察三次試驗(yàn)中，木塊開頭下滑時木板的傾斜程度是一樣的。那么車斗中的石料能剛好滑落下來，車斗的傾斜程度與什么因素有關(guān)呢?小明認(rèn)為可能與石料和車斗間接觸面的粗糙程度有關(guān)，于是他進(jìn)展如下探究：將一塊棉布、一塊毛巾分別鋪在長木板上，把放有一個50克鉤碼的木塊放在長木板的A處，漸漸抬高木板的右端直到木塊開頭下滑；測量并記錄右端被抬升的高度分別為24厘米和30厘米。依據(jù)小華和小明的試驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是 。依據(jù)以上探究可以幫助我們解答其他類似的疑心比方“為什么道路橋梁的引橋要做到肯定長“為什么 ?”等30.〔2023齊齊哈爾，25〕彈簧測力計是我們在很多力學(xué)試驗(yàn)中常用的測量工具，讓我們利用它來探究力學(xué)中蘊(yùn)含的奇特吧!小聰用彈簧測力計探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)①在圖一甲中測量物體重力前應(yīng)先明確彈簧測力計的量程和 ，觀看指針是否指在零刻度線的位置。②分析圖一中試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，物體浸沒在水中時受到的浮力為 N。③比較圖一中甲、乙、丙三次的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知浮力的大小與 有關(guān)。④小聰通過數(shù)據(jù)還計算出了物體A的體積為 m3，A的密度為 kg/m3。小明用彈簧測力計探究“影響滑動摩擦力大小的因素①試驗(yàn)中為了測量滑動摩擦力的大小，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，應(yīng)使其做 運(yùn)動。②比較A、B兩圖中彈簧測力計的示數(shù)，可得出結(jié)是： 滑動摩擦力越大。利用此結(jié)論，假設(shè)要在拔河競賽中獲勝應(yīng)選用圖三中 類型的鞋〔填字母。③小明利用圖C連續(xù)進(jìn)展探究時突然拉動下面木塊觀看到上面的小木塊向后傾倒則上面小木塊受到摩擦力的方向是向 〔選填“前”或“后〕的。31.〔2023連云港，20〕船只停靠在岸邊時，常常將纜繩纏繞在碼頭的立柱上，為什么纜繩要纏繞多圈呢？某校課外興趣小組開放了研討，他們猜測：繞繩的圈數(shù)越多，繩和立柱間的摩擦力越大，且摩擦力與繞繩的圈數(shù)成正比。為了驗(yàn)證猜測，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下的試驗(yàn)進(jìn)展探究：如圖甲所示，將彈簧測力計掛在鐵架臺上，用棉線將重物掛在彈簧測力計下方，測出其重力為7.6N，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；如圖乙所示，將鐵棒固定在鐵架臺上，將棉線在鐵棒上繞1圈，讀出彈簧測力計的示數(shù)為2.9N，教師告訴同學(xué)們，用重力減去彈簧測力計的示數(shù)，就可以算出棉線和鐵棒之間的摩擦力，隨后同學(xué)們算出此時的摩擦力為4.7N；棉線繞3圈時，彈簧測力計示數(shù)如圖丙所示，此時示數(shù)為 N，棉線與鐵棒之間的摩擦是 〔選填“靜摩擦”或“滑動摩擦，該摩擦力的大小 ；分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，在彈簧測力計的示數(shù)接近0之前，關(guān)于摩擦力與繩子纏繞圈數(shù)之間關(guān)系的探究結(jié)論是： 。32.〔2023巴中，30〕小明同學(xué)用如下圖的裝置探究“力與運(yùn)動的關(guān)系下，分別標(biāo)記出小車在水平面的毛巾、棉布、木板外表的停頓位置。小車在一樣斜面同一高度由靜止滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時的 一樣；標(biāo)記a是小車在 〔選填“毛巾“棉布“木板〕外表停下來的位置，分析可知，水平外表越滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越 〔選填“快“慢；在此試驗(yàn)根底上通過推理可知觀點(diǎn) 〔選填”或〕是正確的；A．物體的運(yùn)動不需要力來維持B．力是維持物體運(yùn)動的緣由在此試驗(yàn)的根底上進(jìn)展改進(jìn)，讓同一小車從斜面不同高度處由靜止滑下，觀看小車在一樣水平面滑行的距離，可以探究小車的重力勢能與 有關(guān)。33.〔2023雞西，28〕某班級同學(xué)為了幫助體委解決參與學(xué)校拔河競賽的組隊(duì)問題，做了如圖1所示的“探究影響滑動摩擦力大小因素”的試驗(yàn)：①分析總結(jié)試驗(yàn)現(xiàn)象說明在拔河競賽中可以通過 接觸面的粗糙程度和 來增大人與地面的摩擦力，使班級贏得競賽。②科學(xué)決策組隊(duì)時在班級選體重 的同學(xué)參與競賽同時在競賽時穿圖2中的 〔“甲“乙”或“丙〕種鞋。34.〔2023山西，13〕同學(xué)們利用如圖甲所示的試驗(yàn)裝置，測量物體所受的滑動摩擦力。試驗(yàn)中，應(yīng)在水平方向拉著木塊做 直線運(yùn)動；依據(jù) 得出滑動摩擦力大小等于拉力大小，即等于彈簧測力計示數(shù)。“創(chuàng)”小組在同一木板上，測量了不同壓力下滑動摩擦力的大小，并依據(jù)測量數(shù)據(jù)作出了如圖乙所示的圖象，分析圖象可以得出的結(jié)論是 。次數(shù)123456F/N2.03.04.05.06.07.0f/N0.81.31.61.92.42.8福建，29〕如圖是“測量滑動摩擦力大小”的試驗(yàn)裝置示意圖。“牛頓”小組在桌面上也做了同樣的試驗(yàn)，記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表，請你依據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖乙中描點(diǎn)作出圖象。比照分析兩組圖象你的覺察是 。福建，29〕如圖是“測量滑動摩擦力大小”的試驗(yàn)裝置示意圖。35.〔2023如圖甲中，將木板固定水平拉動木塊，木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力 大小相等；圖乙中，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，木塊受到的滑動摩擦力與其受到的水平拉力 大小相等。〔選填“肯定”或“不肯定“〕36.〔2023菏澤，21〕小明探究“物體運(yùn)動與其所受阻力的關(guān)系”試驗(yàn)時。讓小車從斜面頂端由靜止自由下滑到底端，然后在三種水平外表上滑行，如下圖。小明覺察小車在水平木板外表上滑行的距離量最長，這個現(xiàn)象說明： ；試驗(yàn)中讓小車從同一高度滑下的目的是 。如圖丙中，水平拉動木板，待測力計示數(shù)穩(wěn)定后，測力計A的示數(shù)為4.0N，測力計B的示數(shù)為2.5N，木塊受到的滑動摩擦力大小為 N．假設(shè)增大拉力，當(dāng)A的示數(shù)為36.〔2023菏澤，21〕小明探究“物體運(yùn)動與其所受阻力的關(guān)系”試驗(yàn)時。讓小車從斜面頂端由靜止自由下滑到底端，然后在三種水平外表上滑行，如下圖。小明覺察小車在水平木板外表上滑行的距離量最長，這個現(xiàn)象說明： ；試驗(yàn)中讓小車從同一高度滑下的目的是 。37.〔2023遼陽，30〕紅紅用質(zhì)量相等的木塊和小車進(jìn)展了以下力學(xué)試驗(yàn)。紅紅在探究“滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的試驗(yàn)中，每次她都應(yīng)用彈簧測力計沿水平方向拉物體做 運(yùn)動測力計的示數(shù)分別如圖甲所示分析A、B兩次試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知， 塊”或“小車〕的外表更粗糙。依據(jù)AC兩次試驗(yàn)得出：接觸面粗糙程度肯定時，壓力越 ，滑動摩擦力越大。〔〕摩擦力的作用。在C試驗(yàn)中，假設(shè)紅紅將拉力增加到3N〔小車仍隨木塊一起運(yùn)動，此時木塊受到地面的摩擦力為〔〕摩擦力的作用。N，小車如圖乙所示，紅紅又進(jìn)展了D、E、F三次試驗(yàn)，將小車在同一斜面同一高度由靜止釋放，分別在毛巾、棉布和木板三個外表水平運(yùn)動，覺察小車在木板外表運(yùn)動得最遠(yuǎn)，說明阻力越 ，速度減小得越慢。由此推論出：假設(shè)運(yùn)動的物體不受力，它將 。38.〔2023湘潭，27〕圖所示是探究影響滑動摩擦力大小因素的試驗(yàn)裝置。長方體小木塊正面和側(cè)面面積不同而粗糙程度一樣，長木板一面為較光滑的木板面，另一面是粗糙的布面。選擇不同的接觸面，轉(zhuǎn)變木塊對木板的壓力，依次試驗(yàn)，將每次測量結(jié)果填入下表。拉著長木板水平向左做 運(yùn)動，當(dāng)測力計示數(shù)穩(wěn)定時，測力計的拉力 〔選填“等于或“不等于〕小木塊受到的滑動摩擦力。測力計使用前要觀看量程、分度值，以及指針是否指在 。由試驗(yàn)4可知，滑動摩擦力的大小與接觸面的面積 〔選填“有關(guān)”或無關(guān)“，則試驗(yàn)6空中的數(shù)據(jù)應(yīng)當(dāng)是 N。由試驗(yàn)4、5可知，其他條件一樣時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越 。由試驗(yàn)1、2、3可知，其他條件一樣時，滑動摩擦力的大小與壓力大小成 比，這里主要承受的硏究方法是 〔選填“掌握變量法”或“抱負(fù)試驗(yàn)法。39.〔2023宜賓，15〕關(guān)于“阻力對物體運(yùn)動的影響”問題，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)展了如下探究試驗(yàn)：依次將毛巾、棉布分別鋪在水平木板上，讓小車分別從斜面頂端由靜止自由下滑，觀看小車在水平面上滑行的最大距離，三種狀況下的運(yùn)動如下圖。試驗(yàn)中每次均讓小車從斜面頂端由靜止自由下滑，目的是使小車在水平面上開頭滑行時獲得的速度大小 〔選填“相等”或“不相等，本試驗(yàn)中的“阻力”是指小車受到 ；分析圖10運(yùn)動狀況可知：小車在毛巾外表上滑行的距離最短，說明小車受到的阻力越大，速度減小得越 〔；牛頓在伽利略等人的爭論根底上概括出牛頓第肯定律一切物體在沒有受到力的作用時總保持 狀態(tài)或 狀態(tài)；牛頓第肯定 〔選填“是”或“不是〕直接由試驗(yàn)得出的，其符合規(guī)律的科學(xué)推理為科學(xué)爭論供給了一個默要方法。40.〔2023河南，18〕41.〔2023青島，16〕探究阻力對物體運(yùn)動的影響如下圖，將棉布鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，小車在水平面上由于受到阻力，滑行一段距離后停頓；去掉木板上的棉布，再次讓小車從斜面頂端由靜止滑下，運(yùn)動的小車所受到的阻力減小，滑行的距離增大。進(jìn)一步推理：假設(shè)運(yùn)動的小車受到的阻力為零，它將做通過上述試驗(yàn)和推理可得：力不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的緣由，而是 物體運(yùn)動狀態(tài)的緣由。2023年中考物理真題集錦——專題十六：運(yùn)動和力試驗(yàn)參考答案1.〔2023煙臺，24〕如下圖的是小明同學(xué)“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的試驗(yàn)，鐵塊和木塊的大小和外形完全一樣。試驗(yàn)時，小明同學(xué)先在豎直方向上對彈簧測力計調(diào)零，然后用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動，那么彈簧測力計的示數(shù)與實(shí)際摩擦力相比是偏大還是偏小？分析比較甲、乙兩圖彈簧測力計示數(shù)，得到的結(jié)論是什么？圖乙、丙所示的試驗(yàn)過程，探究的問題是什么？圖丁是小紅同學(xué)對試驗(yàn)方案的改進(jìn)，D是一個電動裝置，可帶動木板勻速運(yùn)動，請你指出小紅同學(xué)試驗(yàn)方案的優(yōu)點(diǎn)。〔1〕偏小接觸面的粗糙程度一樣時，壓力越大，滑動摩擦力越大壓力一樣時，滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系〔比較木塊和鐵塊外表粗糙程度也可得分〕彈簧測力計的讀數(shù)準(zhǔn)確；易于保持木板做勻速直線運(yùn)動2.〔2023威海，8〕關(guān)于課本中的力學(xué)試驗(yàn)，以下說法錯誤的選項(xiàng)是〔 〕“探究影響滑動摩擦力大小的因素”試驗(yàn)，可用小車代替木塊線上“探究阻力對物體運(yùn)動的影響”試驗(yàn)，小車受到阻力越小，小車速度減小得越慢D【答案】A3.(2023揚(yáng)州，29〕在“探究影響滑動摩擦力大小因素”的試驗(yàn)中。如下圖，為測出滑動摩擦力大小，三次試驗(yàn)中均用彈簧測力計沿水平方拉動木塊A，彈簧測力計的示數(shù)F<F<F，圖中F 為 N。1 2 3 3丙圖中，假設(shè)增大彈簧測力計的拉力，此時木塊A所受滑動摩擦 變大/變/不變，木塊A面的砝碼 〔受/不受〕摩擦力。比較 兩幅圖，可得出：壓力一樣時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。【答案】(1).勻速直線 (2).2.4 (3).不變 (4).受 (5).甲、乙4.〔2023通遼，21〕在探究“滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的試驗(yàn)中：此試驗(yàn)是依據(jù) 原理測出摩擦力大小的。小明剛開頭拉木塊時，他的水平拉力漸漸增大，但木塊仍靜止，木塊所受的摩擦〔選填“變大、“變小”或“不變；木塊被拉動，且越來越快，小明讀出某一時刻彈簧測力計的示數(shù)為3，他認(rèn)為這時摩擦力的大小為3N，他操作中的錯誤是 。改正錯誤后，小明完成了探究過程，比較乙、丙兩次試驗(yàn)可得出的結(jié)論是 。在圖甲、圖乙試驗(yàn)中，假設(shè)把木板換成海綿，拿掉彈簧測力計，會覺察 〔選填“甲”或“乙〕中海綿凹陷得更深。說明在受力面積肯定時，壓力作用效果與 有關(guān)。【答案】二力平衡；變大；沒有使物體做勻速直線運(yùn)動；壓力一樣時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；乙；壓力5.〔2023銅仁，21〕小明在探究“二力平衡”條件的試驗(yàn)中，設(shè)計了如下圖的兩種試驗(yàn)方案。通過試驗(yàn)比較，小明覺察承受方案乙，試驗(yàn)效果更好，緣由是 。該試驗(yàn)裝置中，木板兩端的定滑輪的作用是 。保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度，放手后觀看到小車轉(zhuǎn)動，最終恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)。這個試驗(yàn)現(xiàn)象說明:作用在同一物體上的兩個力，大小相等，方向相反，并且 ，這兩個力才能彼此平衡。小明在探究完“二力平衡”條件的試驗(yàn)后，又利用該裝置進(jìn)展探究，剪斷小車左邊的細(xì)線后，小車由靜止向右運(yùn)動，此現(xiàn)象說明力可以轉(zhuǎn)變物體的 。【答案】〔1〕滾動摩擦力小于滑動摩擦力，減小了摩擦力對試驗(yàn)的影響；〔2〕能轉(zhuǎn)變作用力的方向；〔3〕作用在同一條直線上；〔4〕運(yùn)動狀態(tài)。6.(2023天水,19)在“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的試驗(yàn)中，小英做了如圖甲所示的三次試驗(yàn)，用到了一個彈簧測力計、一個木塊、一個砝碼、兩個材料一樣但外表粗糙程度不同的長木板。試驗(yàn)中第1次和第2次用3〔1〕試驗(yàn)時用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，使其在水平桌面運(yùn)動，依據(jù)二力平衡學(xué)問，可知滑動摩擦力的大 〔選填“大于“等于”或“小于〕拉力的大小。比較1、2兩次試驗(yàn)，得出結(jié)論： 。剛開頭小英做第1次試驗(yàn)時掌握不好力度，拉力隨時間變化的圖象如圖乙所示，木塊的速度隨時間變化的圖象如圖丙所示，則木塊在第7s時的摩擦力為 N。【答案】勻速直線;等于;在接觸面粗糙程度肯定時，壓力越大，摩擦力越大;37.〔2023無錫，8〕如下圖，在“探究二力平衡的條件”時，選質(zhì)量為10g的卡片作為爭論對象，在線的兩端分別掛上等質(zhì)量的重物，對卡片施加兩個拉力，為探究這兩個力滿足什么條件才能平衡，則所掛重物質(zhì)量適宜的是〔 〕5gC．200g【答案】C。

0gD．任意質(zhì)量均可8.(2023北京，29)某同學(xué)為了測出木塊A在水平桌面上運(yùn)動的過程中所受滑動摩擦力的大小，承受了如下圖的試驗(yàn)裝置。他用彈簧測力計水平拉動木塊A，應(yīng)使木塊A沿水平桌面做 直線運(yùn)動。請你畫出〔1〕中木塊A的受力示意圖，并分析說明這種運(yùn)動狀態(tài)下，彈簧測力計的示數(shù)能表示木塊A所受滑動摩擦力大小的依據(jù)。〔1〕勻速；〔2〕見以下圖：9〔20231小王同學(xué)用外表粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃等器材探究“阻力對物體運(yùn)動的影響試驗(yàn)過程及現(xiàn)象如下圖：小王在試驗(yàn)中設(shè)置了三種粗糙程度不同的外表，讓小車從斜面上同一位置滑下，小王覺察小車在毛巾表面滑行的距離最近，在木板外表滑行的距離較遠(yuǎn)，在玻璃外表滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力越小，速度減小越慢。推理：如是小車在水平面上滑行，受到的阻力越來越小，直到變?yōu)榱悖≤噷⒆?。牛頓第肯定律告知我們物體的運(yùn) 〔填“需要”或“不需要〕力來維持，一切物體都有保持原運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì)。【答案】 (1).勻速直線運(yùn)動 (2).不需要〔1〕無論是向左拉牙刷還是向右拉木板，刷毛均會向右彎曲，說明刷毛受到的摩擦力方向都是向。〔2〕當(dāng)向右拉木板時，假設(shè)以相反。為參照物，也可把牙刷看成向左運(yùn)動，所以滑動摩擦力的方向與物體10.〔1〕無論是向左拉牙刷還是向右拉木板，刷毛均會向右彎曲，說明刷毛受到的摩擦力方向都是向。〔2〕當(dāng)向右拉木板時，假設(shè)以相反。為參照物，也可把牙刷看成向左運(yùn)動，所以滑動摩擦力的方向與物體【答案〔1〕右 〔2〕木板 〔3〕相對運(yùn)動的方向11.〔2023舟山，5〕爭論二力平衡的條件時，小明用剪刀將圖中靜止的薄塑料片從中間剪斷，他要爭論的是這兩個力是否A．作用在同始終線上 B．方向相反C．作用在同一物體上 D．大小相等12.〔202312.〔2023岳陽，20〕在“探究滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)”試驗(yàn)中，如圖，將長方體木塊置于水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動木塊，滑動摩擦力大小 〔〕彈簧測力計示數(shù)。試驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表：①分析①分析2、5、6三組試驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到相關(guān)結(jié)論，以下實(shí)例與結(jié)論相符的是 〔填字母代號〕A．用力壓黑板擦擦去黑板上的粉筆字 B．汽車輪胎上有凹凸不平的花紋②分析 〔填序號〕兩組數(shù)據(jù)可得：滑動摩擦力大小跟接觸面的面積無關(guān)。③分析1、2、3三組試驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以寫出滑動摩擦力f與壓力F的關(guān)系式為：f= 。13.〔2023吉林，24〕在測量滑動摩擦力的試驗(yàn)中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運(yùn)動。彈簧測力計的示數(shù)是N；假設(shè)在木塊上再放一個鉤碼，則木塊在木板上運(yùn)動時受到的滑動摩擦力將。〔〕〕；②13.〔2023吉林，24〕在測量滑動摩擦力的試驗(yàn)中，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿長木板做勻速直線運(yùn)動。彈簧測力計的示數(shù)是N；假設(shè)在木塊上再放一個鉤碼，則木塊在木板上運(yùn)動時受到的滑動摩擦力將。14.(202314.(2023婁底，21)如圖是探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的試驗(yàn)裝置圖，其中，m=m＜m，h=hA BC A C＞h。B試驗(yàn)中，探究的動能是指 〔填序號〕A．小球在斜面上的動能B．小球撞擊木塊時的動能C．小球撞擊木塊后的動能D．木塊被小球撞擊的動能使質(zhì)量一樣的小球從斜面上不同高度處自由滾下，是為了爭論動能大小與 的關(guān)系。在做了探究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的試驗(yàn)后，有些同學(xué)對“質(zhì)量不同的小球從同一光滑斜面問一高度由靜止開頭滾下，剛到達(dá)底部時的速度大小相等”有疑感，小明設(shè)計了如下圖的試驗(yàn)：讓質(zhì)量不同的小球A、CC球相對于A球 〔選填“運(yùn)動”或“靜止，就可以說明任一時刻兩球的速度大小相等。完成試驗(yàn)后，同學(xué)們還聯(lián)想到以前學(xué)習(xí)牛頓第肯定律時，也用到了斜面：讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，在三個不同的外表上能滑行的距離不同〔如上表〔選填“相等”或“不相等〕〔〔〕〕〔〕相等。15.〔2023桂林，24〕小蓉和同學(xué)們用如下圖試驗(yàn)裝置來探究阻力對運(yùn)動小車的影響。〔1〕試驗(yàn)開頭前，小蓉讓小車從斜面不同高度由靜止下滑，大家覺察，小車在斜面上的高度越高，小車到達(dá)水平木板時的越大，小車在水平木板上運(yùn)動距離越遠(yuǎn)。從而讓大家更加明確了，本試驗(yàn)要使用法。試驗(yàn)中，大家將可調(diào)整傾斜角度的斜面與木板平面組合，然后依次將毛巾、棉布鋪在木板上，開頭探究小車在三種平面上的運(yùn)動狀況，結(jié)果覺察小車直接沖出棉布末端，在僅有目前已搭建好的試驗(yàn)器材根底上，他們實(shí)行的方法完成了整個試驗(yàn)探究過程。〔3〕通過試驗(yàn)分析可知，水平面越光滑，同一運(yùn)動小車受到的阻力 ，速度減小得越 。推理可知，同一運(yùn)動小車假設(shè)不受阻力作用，它將 。【答案】〔1〕初速度，掌握變量：〔2〕減小斜面傾斜角度：〔3〕越小，慢，做勻速直線運(yùn)動16.〔2023桂林，24〕小蓉和同學(xué)們用如下圖試驗(yàn)裝置來探究阻力對運(yùn)動小車的影響。〔1〕試驗(yàn)開頭前，小蓉讓小車從斜面不同高度由靜止下滑，大家覺察，小車在斜面上的高度越高，小車到達(dá)水平木板時的越大，小車在水平木板上運(yùn)動距離越遠(yuǎn)。從而讓大家更加明確了，本試驗(yàn)要使用法。試驗(yàn)中，大家將可調(diào)整傾斜角度的斜面與木板平面組合，然后依次將毛巾、棉布鋪在木板上，開頭探究小車在三種平面上的運(yùn)動狀況，結(jié)果覺察小車直接沖出棉布末端，在僅有目前已搭建好的試驗(yàn)器材根底上，他們實(shí)行的方法完成了整個試驗(yàn)探究過程。〔3〕通過試驗(yàn)分析可知，水平面越光滑，同一運(yùn)動小車受到的阻力 ，速度減小得越 。推理可知，同一運(yùn)動小車假設(shè)不受阻力作用，它將 。【答案】〔1〕初速度，掌握變量：〔2〕減小斜面傾斜角度：〔3〕越小，慢，做勻速直線運(yùn)動17〔2023宿遷，22〕如圖是“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的試驗(yàn)裝置。三次試驗(yàn)中，每次都用彈簧測力計沿水平方向拉著木板做 運(yùn)動。比較 兩次試驗(yàn)，可以探究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。依據(jù)乙、丙兩次試驗(yàn)的探究結(jié)論，請說出一條你在生活中應(yīng)用的例子： 。【答案】〔1〕勻速直線；〔2〕甲乙；〔3〕自行車剎車時，要用力捏緊車閘。18.〔2023南京，24〕用橡皮做以下幾個小試驗(yàn)。用刻度尺測量圖中橡皮的長度為 cm。手用力壓住橡皮，更易擦去寫錯的字應(yīng)用的物理學(xué)問是 越大， 越大。用細(xì)線吊住橡皮，將一本《物理》課本 放在課桌面上，假設(shè)覺察 現(xiàn)象，則可以推斷課桌面是水平的。〔3.6〔〕〔〕垂直；細(xì)線與書邊平行〔重合。19.〔20233〕小秋為探究“運(yùn)動與力的關(guān)系別為毛巾、棉布和木板的水平面上，觀看小車在水平面上滑行的距離。為了使小車滑到水平面時的初速度一樣，試驗(yàn)時應(yīng)讓小車從同一斜面的 滑下，這種爭論問題的方法是 法〔選填“微小量放大“模型”或“掌握變量。比較甲、乙、丙三次試驗(yàn)，覺察阻力越小，小車滑行的距離就越 〔選填“遠(yuǎn)”或“近，說小車運(yùn)動的速度轉(zhuǎn)變得越 〔選填“快”或“慢。伽利略對類似的試驗(yàn)進(jìn)展了分析，并進(jìn)一步推想：假設(shè)水平面光滑，小車在運(yùn)動時不受阻力，則小車將在水平面上 。說明運(yùn)動的物體 力來維持〔選填“需要“不需要。牛頓在伽利略等人的爭論成果上概括出了牛頓第肯定律。該定律A．能用試驗(yàn)直接驗(yàn)證B．不能用試驗(yàn)直接驗(yàn)證，所以不能確定這個定律是否正確C．是在大量閱歷事實(shí)的根底上，通過進(jìn)一步的推理概括得出的【答案〔〕同一位置〔或“同一高度；掌握變量〔〕遠(yuǎn)； 慢〔〕勻速直線運(yùn)動；不需要20.〔2023達(dá)州，22〕小明按如下步驟完成探究“影響滑動摩擦力大小的因素”的試驗(yàn)：如圖1中甲圖所示，將木塊A平放在長木板B上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。如圖1中乙圖所示，將毛巾固定在長木板B上，木塊A平放在毛巾上，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。如圖1中丙圖所示，將木塊A平放在長木板B上，并在木塊A上放一鉤碼，緩緩地勻速拉動木塊A，保持彈簧測力計示數(shù)穩(wěn)定，并記錄了其示數(shù)。該試驗(yàn)主要承受的探究方法是 。由圖1中 兩圖可知：當(dāng)接觸面粗糙程度肯定時，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。由圖1中甲乙兩圖可知：當(dāng)接觸面受到的壓力肯定時，接觸面越粗糙滑動摩擦力越 〔選填“大”或“小。試驗(yàn)后小組溝通爭論時覺察：在試驗(yàn)中很難使木塊做勻速直線運(yùn)動。于是小麗設(shè)計了如圖1中丁圖所示的試驗(yàn)裝置，該裝置的優(yōu)點(diǎn)是 長木板做勻速直線運(yùn)動〔選填“需要”或“不需要。試驗(yàn)中小麗覺察：當(dāng)F為3N時，木塊A相對于地面靜止且長木板B剛好做勻速直線運(yùn)動，則長木板B受到地面的摩擦力大小為 N。試驗(yàn)拓展：如圖2所示，放在水平地面上的物體C受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)﹣t和v﹣t圖象分別如圖3圖4所示。則物體C在第4秒時受到的摩擦力大小為 N。〔〕〕〔〕〔〕〕。21.〔2023內(nèi)江，23〕如下圖，是探究“二力平衡條件”的試驗(yàn)裝置圖。試驗(yàn)時使用小車而不使用木塊，是由于小車與桌面間的 更小，從而減小對試驗(yàn)結(jié)果的影響。在試驗(yàn)開頭時，由于馬虎只在左盤中放入砝碼，小車馬上向左運(yùn)動，在運(yùn)動過程中，左盤中砝碼的重力勢能將 ，動能將 〔選填“變大“變小”或“不變〕當(dāng)兩個盤中分別放上兩個一樣的砝碼后小車靜止在桌面上這說明二力平衡時兩個力的大小 。〔〕〔〕〔〕相等。22.〔2023瀘州，24〕用如下圖的裝置來探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”。第一次在水平木板上鋪毛巾如圖甲試驗(yàn)中，每次均讓小車從斜面上的同一位置由靜止開頭自由下滑，目的是使小車到達(dá)斜面底部。試驗(yàn)中覺察小車在木板外表滑行的距離最遠(yuǎn)，說明小車受到的阻力最 。假設(shè)水平面確定光滑，小車不受任何阻力，小車從斜面上滑下后會在水平面上做 直線運(yùn)動〔選填“勻速”“減速”或“加速”〕。用如圖丙裝置，假設(shè)讓同一小車從斜面的不同高度由靜止開頭自由下滑，則還可以探究小車 的關(guān)系〔選填答案序號〕。A．重力勢能與質(zhì)量B．重力勢能與高度C．動能與質(zhì)量D．動能與速度【答案】〔1〕初速度一樣；〔2〕小；〔3〕勻速；〔4〕BD。23.(2023衡陽，25)在探究“阻力對物體運(yùn)動的影響”時，小華設(shè)計了如下圖的試驗(yàn)裝置：將鐵球用細(xì)繩懸于O點(diǎn)，小車置于O點(diǎn)正下方水平面上靜止。試驗(yàn)時，分別在水平面上鋪毛巾、棉布、玻璃板。每次都要讓鐵球從圖中A點(diǎn)由靜止釋放，是為了使小車在水平面開頭運(yùn)動時具有一樣的 。下面是記錄試驗(yàn)狀況的表格，請將(a)中的內(nèi)容補(bǔ)充完整，由試驗(yàn)可知，水平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)，由此推理得出：假設(shè)水平面確定光滑，被撞擊后的小車將 選填“加速“減速”或”勻速)直線運(yùn)動假設(shè)用此裝置探“物體動能的大小與什么因素有關(guān)換用不同質(zhì)量的鐵球每次從圖中A點(diǎn)由靜止釋放通過觀看小車在水平面運(yùn)動的距離，來探究物體的動能與 的關(guān)系【答案】(1)速度 (2)阻力大小 (3)勻速 (4)質(zhì)量24.〔2023龍東，14〕關(guān)于以下兩個探究試驗(yàn)，說法正確的選項(xiàng)是〔 〕A．圖甲試驗(yàn)說明：小車受到的阻力越小，它在水平面上運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)B．圖乙試驗(yàn)說明：鋼球A的動能越大，水平面上的物體B被撞得越遠(yuǎn)C．圖甲試驗(yàn)中，為了使小車在水平面運(yùn)動的初速度一樣，讓小車從斜面的不同高度下滑D．圖乙試驗(yàn)中，運(yùn)用了推理法【答案】AB。25.〔2023龍東，28〕某班級同學(xué)為了幫助體委解決參與學(xué)校拔河競賽的組隊(duì)問題，做了如圖1所示的“探究影響滑動摩擦力大小因素”的試驗(yàn)：①分析總結(jié)試驗(yàn)現(xiàn)象說明在拔河競賽中可以通過 接觸面的粗糙程度和 來增大人與地面的摩擦力，使班級贏得競賽。②科學(xué)決策組隊(duì)時在班級選體重 的同學(xué)參與競賽同時在競賽時穿圖2中的 〔“甲“乙”或“丙〕種鞋。【答案】①增大；壓力；②大；甲。26.〔2023河北，1〕圖所示試驗(yàn)中得出的結(jié)論不正確的選項(xiàng)是〔 〕A．甲：下方燃著的小木條先熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大B．乙：抽掉玻璃板后，兩瓶內(nèi)氣體顏色發(fā)生變化，說明分子在不停地運(yùn)動C．丙：點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙，蠟燭復(fù)燃，說明白煙是石蠟的固體小顆粒D．丁：不再蹬地，沿水平方向運(yùn)動的滑板車會停下來，說明力是維持物體運(yùn)動的緣由【答案】D。27.〔2023河北，14〕外形規(guī)章、質(zhì)量分布均勻的物體，它的重心在它的 上。以下圖所示為質(zhì)量分布均勻但外形不規(guī)章帶有小孔的薄木板，請用細(xì)棉線、刻度尺、筆和鐵架臺來確定它的重心。操作方法： 。推斷方法： 即為簿木板的重心。試驗(yàn)中沒有利用到的物理學(xué)問： 〔填寫序號〕①二力平衡的條件②重力的方向是豎直向下的③重力的大小跟物體質(zhì)量成正比【答案】幾何中心；用細(xì)棉線系住小孔將不規(guī)章的薄木板懸掛起來，當(dāng)木板靜止時，用筆和刻度尺在木板上畫出重力的作用線AB；②利用同樣的方法再畫出另一重力作用線CD；AB、CD的交點(diǎn)；③。28.〔2023安徽，18〕圖為爭論“影響滑動摩擦力大小的因素”試驗(yàn)的示意圖試驗(yàn)的過程為：用彈簧測力計緩緩拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，當(dāng)測力計示數(shù)穩(wěn)定后，該示數(shù)即為此狀態(tài)下滑動摩擦力的大小轉(zhuǎn)變放在木塊上的砝碼，測出此種狀況F的滑動摩擦力換用材料一樣但外表粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出此種狀況下的滑動摩擦力(1)該試驗(yàn)的原理是： (2)該試驗(yàn)的結(jié)論是： 〔〕〕接觸面受到的壓力越大，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大29.〔2023湖州，9〕小華在建筑工地上看到，工程車的車斗漸漸傾斜到肯定程度時，車斗中的石料就沿車斗斜面滑落下來〔如下左圖所示。小華想，車斗中的石料假設(shè)削減些，要滑落下來，車斗的傾斜程度是否可以減小些？于是小華到試驗(yàn)室進(jìn)展探究，先把長木板放在水乎桌面上，將質(zhì)量為100克帶有鉤碼槽的木塊放在長木板的A處，如下圖。然后進(jìn)展如下操作：①在木塊的鉤碼槽中放入三個50克的鉤碼，將木板的右端漸漸抬高到肯定高度時，木塊開頭下滑，記錄右端被抬升的高度h=20②其次次在木塊的鉤碼槽中放入兩個50克的鉤碼，第三次在木塊的鉤碼槽中放人一個50克的鉤碼，分別重復(fù)上述試驗(yàn)。請你幫小華同學(xué)設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格。 小華覺察三次試驗(yàn)中，木塊開頭下滑時木板的傾斜程度是一樣的。那么車斗中的石料能剛好滑落下來，車斗的傾斜程度與什么因素有關(guān)呢?小明認(rèn)為可能與石料和車斗間接觸面的粗糙程度有關(guān)，于是他進(jìn)展如下探究：將一塊棉布、一塊毛巾分別鋪在長木板上，把放有一個50克鉤碼的木塊放在長木板的A處，漸漸抬高木板的右端直到木塊開頭下滑；測量并記錄右端被抬升的高度分別為24厘米和30厘米。依據(jù)小華和小明的試驗(yàn)，可以得出的結(jié)論是 。什么 ?”等〔1〕木塊開頭下滑時木板的傾斜程度與木塊質(zhì)量無關(guān)，跟木塊與木板間粗糙程度有關(guān)。接觸面越粗糙，木塊開頭下滑時木板的傾斜程度越大。“為什么兒童樂園的滑滑梯應(yīng)當(dāng)有肯定的傾斜程度”？“為什么滑梯要做得光滑些”？“為什么很多房子都做成傾斜的屋頂”？“為什么上山的大路做成盤山大路”？30.〔2023齊齊哈爾，25〕彈簧測力計是我們在很多力學(xué)試驗(yàn)中常用的測量工具，讓我們利用它來探究力學(xué)中蘊(yùn)含的奇特吧!小聰用彈簧測力計探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)①在圖一甲中測量物體重力前應(yīng)先明確彈簧測力計的量程和 ，觀看指針是否指在零刻度線的位置。②分析圖一中試驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，物體浸沒在水中時受到的浮力為 N。③比較圖一中甲、乙、丙三次的試驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知浮力的大小與 有關(guān)。④小聰通過數(shù)據(jù)還計算出了物體A的體積為 m3，A的密度為 kg/m3。小明用彈簧測力計探究“影響滑動摩擦力大小的因素①試驗(yàn)中為了測量滑動摩擦力的大小，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，應(yīng)使其做 運(yùn)動。②比較A、B兩圖中彈簧測力計的示數(shù)，可得出結(jié)是： 滑動摩擦力越大。利用此結(jié)論，假設(shè)要在拔河競賽中獲勝應(yīng)選用圖三中 類型的鞋〔填字母。③小明利用圖C連續(xù)進(jìn)展探究時突然拉動下面木塊觀看到上面的小木塊向后傾倒則上面小木塊受到摩擦力的方向是向 〔選填“前”或“后〕的。〔〕①1﹣×1〔〕①勻速直線；②壓力肯定，接觸面越粗糙；a；③前。31.〔2023連云港，20〕船只停靠在岸邊時，常常將纜繩纏繞在碼頭的立柱上，為什么纜繩要纏繞多圈呢？某校課外興趣小組開放了研討，他們猜測：繞繩的圈數(shù)越多，繩和立柱間的摩擦力越大，且摩擦力與繞繩的圈數(shù)成正比。為了驗(yàn)證猜測，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下的試驗(yàn)進(jìn)展探究：如圖甲所示，將彈簧測力計掛在鐵架臺上，用棉線將重物掛在彈簧測力計下方，測出其重力為7.6N，將數(shù)據(jù)記錄在表格中；如圖乙所示，將鐵棒固定在鐵架臺上，將棉線在鐵棒上繞1圈，讀出彈簧測力計的示數(shù)為2.9N，教師告訴同學(xué)們，用重力減去彈簧測力計的示數(shù)，就可以算出棉線和鐵棒之間的摩擦力，隨后同學(xué)們算出此時的摩擦力為4.7N；棉線繞3圈時，彈簧測力計示數(shù)如圖丙所示，此時示數(shù)為 N，棉線與鐵棒之間的摩擦是 〔選填“靜摩擦”或“滑動摩擦，該摩擦力的大小 ；分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，在彈簧測力計的示數(shù)接近0之前，關(guān)于摩擦力與繩子纏繞圈數(shù)之間關(guān)系的探究結(jié)論是： 。【答案】 (1).0.5 (2).靜摩擦 (3).7.1 (4).由表中數(shù)據(jù)可知，繞繩的圈數(shù)越多，彈簧測力計的示數(shù)越小，繩和立柱間的摩擦力越大，但摩擦力與繞繩的圈數(shù)不成正比。32.〔2023巴中，30〕小明同學(xué)用如下圖的裝置探究“力與運(yùn)動的關(guān)系下，分別標(biāo)記出小車在水平面的毛巾、棉布、木板外表的停頓位置。小車在一樣斜面同一高度由靜止滑下，是為了使小車到達(dá)水平面時的 一樣；標(biāo)記a是小車在 〔選填“毛巾“棉布“木板〕外表停下來的位置，分析可知，水平外表越滑，小車受到的阻力越小，速度減小得越 〔選填“快“慢；在此試驗(yàn)根底上通過推理可知觀點(diǎn) 〔選填”或〕是正確的；A．物體的運(yùn)動不需要力來維持B．力是維持物體運(yùn)動的緣由在此試驗(yàn)的根底上進(jìn)展改進(jìn)，讓同一小車從斜面不同高度處由靜止滑下，觀看小車在一樣水平面滑行的距離，可以探究小車的重力勢能與 有關(guān)。〔〕〕〔〕A〔〕高度。33.〔2023雞西，28〕某班級同學(xué)為了幫助體委解決參與學(xué)校拔河競賽的組隊(duì)問題，做了如圖1所示的“探究影響滑動摩擦力大小因素”的試驗(yàn)：①分析總結(jié)試驗(yàn)現(xiàn)象說明在拔河競賽中可以通過 接觸面的粗糙程度和 來增大人與地面