專練10：句子表達效果題

(一)

1閱讀下面的文字，完成下面小題。

為了寫脫貧的文章，我走進山東管理學院的圖書館。一排排書櫥是一塊塊田地，書櫥里的書是無數朵

盛開的鮮花，學子則是一只只蜜蜂，在田地間穿梭。圖書館里，人人捧讀心愛的書籍，那翻動書頁的聲音

似數以萬計的蜜蜂在匆忙地采花蜜時發出的吟唱，空氣中彌漫著一股收獲季節特有的氣息。

晚飯后，我在校園內漫步，不知不覺來到月牙湖畔。湖中碧水盈盈，湖面宛如一面明鏡。天上那輪彎

月的影子棲在湖中央，紋絲不動。此刻，圖書館的燈依然不知疲倦地亮著。讀書是苦的。但讀書是一時苦,

不讀書會一生苦。記得有個同學與我探討讀書的好處。我說，通過讀書不僅能獲取一張職場入場券，也能

提升自己的思想境界。”力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。”這首我們耳熟能詳的古

詩褐示出讀書先苦后甜的道理。世界上最新鮮的顏色是雨后新翻開的泥土的顏色一黝黑而泛著溫潤的光澤。

耕耘是辛苦的，但勞動者在耕耘的過程中也感受到土地的美好，享受到耕耘的快樂，憧憬著美好的豐收景

象。耕耘如此，讀書也是如此。

區工畫了,一晶瑩的曲通落在土地上空_啜啪作響。雨水滲入土地，滋養著萬物。目光所及之處，雜草、

柳樹、法桐等都在比賽似的生長；而在看不見的地下，種子也正吮吸著雨露，悄悄發芽。

(1)下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是()

A.上頭又沒有婆婆；男人所有的是氣，會做活；房子是自家的。一一唉唉，她真是交了好運了。

B.如果有母愛，就有祝福；沒有母愛，生活就會變得空虛——而我卻沒有能力去喚起這種母愛。

C.帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口一一好像火車站軋票

處一般的木柵子的前面。

D.那位女醫生皺著眉頭，慌張地說：“現在還不能判斷，叫她冷靜一會兒再說。大家都學習去，-

一提壺開水來。”

(2)比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。

(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“又下雨了，晶瑩的雨滴啪啪地落在土地上。”從語義上看

二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

(1)C

【解析】

A.表示總結上文；

B表示意思轉折；

C.表示解釋說明；

D表示話題轉換。

故選C。

(2)①句子將一排排書櫥比作一塊塊田地，把書比作鮮花，把學子比作蜜蜂，體現了比喻的相似性。

②書櫥和田地的排列方式相似，書和鮮花都是美好而吸引人的事物，學子汲取知識養料與蜜蜂采蜜相似，

學子在書櫥間走動與蜜蜂在田地間穿梭相似。

【解析】本題考查學生賞析句子修辭手法的能力。解答本題，審題很關鍵。考生需明白，題目不是要

求分析比喻的表達效果，而是分析比喻的相似性，即分析本體與喻體的相似點。考生通過閱讀文本，準確

把握本體和喻體，不要遺漏，并分析本體和喻體之間的相似點。答題時，考生要先答出畫橫線句子涉及的

本體和喻體，然后具體分析這些本體和喻體之間的相似點。

畫線句子“一排排書櫥是一塊塊田地，書櫥里的書是無數朵盛開的鮮花，學子則是一只只蜜蜂，在田

地間穿梭”，運用比喻的修辭手法，把“書櫥”比作“田地”，書櫥和田地的排列方式相似，都具有整齊劃

一的特點；把“書”比作“鮮花”，書和鮮花的相似點是它們都是美好而吸引人的事物；把“學子”比作

“蜜蜂”，學子汲取知識養料與蜜蜂采蜜相似，學子在書櫥間走動與蜜蜂在田地間穿梭相似。

（3）①“啪啪作響”放到后面，單獨作為一個分句，突出了雨滴落地的音響效果。②“啪啪作響”

單獨作為一個分句，使其所在句子以短句的形式呈現，節奏明快，也使其所在句子與所處段落的句式特點

保持一致。

【解析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

從句式上看，原句把“啪啪作響”單列，以短句的形式呈現，節奏明快，再結合原文第三段的句式特

點，可知原句與所處段落的句式特點保持一致。

從強調的重心來看，考生須知道，某一句話單獨列出，往往有強調的作用。“啪啪”這一擬聲詞，突

出強調了雨滴落地的音響效果。

2.閱讀下面的文字，完成各題。

穿過食品間，后院是個依山開辟的葡萄……這些琴手曾經都是著名樂團的樂師，年歲大了，到酒店來

拉琴。別以為①。你給他們錢，他們順手把錢折成小方塊，很優雅地別在琴柄上端。他們

只想把音樂（）你飲酒的樂趣里，維也納稱這種音樂為“施拉梅林音樂”。這個音樂之國退休樂師的

演奏水平，決不亞于一般國家大樂團中的領銜高手。他們說，到這兒來拉琴，主要是為了享受。他們這樣

說，是不是因為這家酒店曾是施特勞斯經常（）的地方？施特勞斯坐過哪個座位？留下哪些（）？

無人能說。但這位圓舞曲之王寫過一支優美動聽的歌，它就是（）在哥靈精如同在家一樣（

哥靈精究竟什么樣呢？

黃昏后，你穿過重重疊疊的樹影，踏著鋪石板小徑，進入這家老店。在后院的葡萄架下，尋一個好座

位。長條的木板桌椅都漆成淡綠色，帶著此地農舍由來已久的風格。掛在葡萄藤上的舊式風燈，將密密實

實的巴掌似的葡萄葉照得深深淺淺。饒有畫意。你剛坐定.殷勤的酒家便送上一杯當日新釀的葡萄酒：這

芬芳、透亮，似有魔法的液體尚未使你入醉，琴手在身邊拉出的美妙華爾茲旋律就叫你心醉了。在那些撩

動人心的樂曲聲中，酒杯在你激動的手中一晃，②,這不正是“葡萄美酒夜光杯”那瑰

麗光華的詩意么？

（1）依次填入文中括號處的詞語和標點，最恰當的一項是（）

A.融入惠顧故事""B.溶入惠顧故事《》

C.融入光顧軼事《》D.溶入光顧軼事“”

（2）請在文中①②處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超

過15個字。

（3）文中畫線的句子若改寫成“掛在葡萄藤上的燈盞將巴掌似的葡萄葉照亮，饒有畫意”，語義基

本相同，但原文表達效果更好，為什么？

（1）0

【解析】融入，指與環境相適應，或者物體融化與其它物體混合，或指加入其中而自我獨立，一般指

比較廣義（抽象）的匯入；溶入，指易溶解物體溶解于液體，化解后不分你我，一般指液體（具體有形）

的匯入；根據語境，此處指音樂和飲酒的樂趣之間的關系，抽象事物，應該選用“融入”。

光顧，書面表達，敬語；惠顧，是一個敬辭，指商家歡迎顧客光臨，比光顧更顯尊重；從語境看，此

處是一般性敘述，應該選用“光顧”更準確。

軼事，指世人不知道的史事，多指未經史書記載的事跡，或指別人聞所未聞的事，不可思議的事；故

事，指過去的事，或指真實的或虛構的用作講述對象的事情；根據語境，此處指的是施特勞斯曾經留下的

并不為更多人知道的事，應該選用“軼事

“在哥靈精如同在家一樣”是具體的音樂作品的名稱，應該用書名號。

故選故

（2）①他們僅僅為了賺錢糊口。②杯中酒液寶石般晶瑩閃光。

【解析】

第一空處，根據語境，緊承前文，從主語的一致性推斷主語應是“他們”(琴手)，根據后文提示，他

們“順手把錢折成小方塊，很優雅地別在琴柄上端”和“他們只想把音樂……”，尤其“他們說，到這兒

來拉琴，主要是為了享受”，可以推斷，“他們不僅僅是賺錢糊口”，或者說“他們不僅僅是為了生存”。

第二空處，根據前文“酒杯在你激動的手中一晃”可推出主語應是“杯中酒液”，從后文“這不正是

'葡萄美酒夜光杯'那瑰麗光華的詩意么”可推出括號處需要描寫酒液顏色、光澤，比如“杯中酒液寶石

般晶瑩閃光”，或者“美酒在夜光下泛著寶石般的光澤”。

(3)①原文“舊式風燈”呼應前文“老店”，更能體現古樸的氛圍，突顯小店的歷史底蘊。②原文

“密密實實”“深深淺淺”，運用疊詞，富有音韻美，而且生動傳神地描寫了風燈下葡萄葉充滿詩意的特點,

與原文整體風格比較一致。

【解析】

本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

原文“舊式風燈”中的定語“舊式”不僅呼應前文的“老店”，更能營造一種古樸的氛圍，讓讀者在

燈前感受其深厚的歷史底蘊，滄桑感和文化氣氛更濃。原文“密密實實”“深深淺淺”做“葡萄葉”的定

語，不僅寫出了葡萄葉的形態、狀貌，還寫出了葡萄葉的顏色，這樣寫更有形象感，生動傳神地描寫了風

燈下葡萄葉充滿詩意的特點，行文風格能與原文整體的詩意風格、抒情風格保持一致；而且“密密實實、

深深淺淺”這兩個疊詞的運用，使原文更富有音韻美，別具舒緩的悠長的抒情氣息。

(3)閱讀下面的文字，完成下面小題。

在水鄉，沒有橋就捆住了雙腳，有了橋就像插上了翅膀。修建一座橋就像是打開了另一個世界的大門，

從一種方言走進另一種方言，從一種風俗走進另一種風俗。有了橋，目力所及，都可以踩在腳下。橋，是

村莊擁抱外部世界的臂膀，連兩地成一家。橋，是河流的第三個堤岸，它模糊了此岸與彼岸，彌合了楚河

漢界，改變了世界的結構，擴大了生存空間。它讓阻隔變得通暢，讓閉塞變得開救，是此岸與彼岸的情愫。

我的胞衣之地，那個依偎在梓辛河中段叫作“大元”的村莊，綠樹覆蓋，碧水環繞，樸素中透著清新。

從衛星地圖上看，村莊恰似蓮藕一樣伸展，環繞的河水像盛開的荷花，周圍的田地，經絡分明，麥苗青青，

猶如一張巨大的荷葉。村莊也在像蓮藕一樣生長，經冬閱秋，歷久彌新。我喜歡在沒有喧囂的寧靜鄉道上

漫步，從這座橋到另一座橋，從中年走向老年。家鄉的橋，承載了多少游子回家的腳步，它可知道，游子

對家鄉的感情，比橋下的流水還要深長！

(1)下列各句中的引號，與文中引號作用相同的一項是()

A.隨著人工智能技術突飛猛進，生活中的“刷臉”應用也越來越常見。

B.如今，“美美與共，天下大同”的美好愿景正變成可能。

C.像這樣奉行本本主義、不懂得理論聯系實際的“理論家”越少越好。

D.國家實施“互聯網+”戰略的這幾年，經濟結構發生了深刻變革。

(2)文中使用了哪些修辭手法()

A.比喻、對比、排比B.比喻、夸張、排比

C.擬人、對比、夸張D.擬人、對比、夸張

(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我的故鄉，綠樹覆蓋，碧水環繞，它位于梓辛河中段，素

樸中透著清新。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

(1)D【解析】

本題要求考生能夠掌握引號在不同語境中的具體作用，做這種題平時要記憶常見標點符號的用法，考

試時要結合語境來分析。

A項，引號表示特殊含義；

B項，引號表示引用；

C項，引號表示反語、諷刺；

D項，引號與文中的引號都表示特定稱謂。

(2)A【解析】

本題要求考生正確辨析和掌握常見修辭手法的作用能力。

題干要求判斷語段所使用的修辭手法。“村莊恰似蓮藕一樣伸展……猶如一張巨大的荷葉”等使用了

比喻的修辭手法，本體是“村莊”，喻體是“蓮藕"'‘荷葉"。

“沒有橋就捆住了雙腳，有了橋就像插上了翅膀”使用了對比的修辭手法，將沒有橋和有了橋作對比。

“它模糊了此岸與彼岸，彌合了楚河漢界，改變了世界的結構，擴大了生存空間”，這是三個相同的

句式，故該句使用了排比的修辭手法。

“那個依偎在梓辛河中段叫作'大元'的村莊”等使用了擬人的修辭手法，句中“依偎”一詞賦予了

大元村以人的特點。原文中沒有使用夸張和頂真的修辭手法。

故選A。

(3)①原文用詞更加形象，有感染力。“胞衣之地”比“故鄉”更能表達與故鄉的血脈相連，難以割

舍之情；“依偎”使用擬人手法，把村莊當作人來寫，更加生動形象。②原文將“綠樹覆蓋，碧水環繞，

素樸中透著清新”放在句末，更突出了故鄉的特點；把三個寫故鄉特點的句子放在一起，句式上更加協調。

③原文點出故鄉的名字，有突出強調的作用，更能表達作者對故鄉的深切懷念。④原文長短句相間，更有

韻律感和節奏感。

【解析】

本題考查語言表達準確、鮮明、生動的能力。

解答本題，要分析原句與改寫后的句子之間的差別，從用詞、句式等角度分析原句表達效果好在哪里。

從用詞上看，原句中的“胞衣之地”比改寫后的“故鄉”更具有感染力，更能表達出“我”與故鄉的

血脈相連：

原句中的“依偎”使用擬人的修辭手法，比改寫后的“位于”生動形象。

從句式上看，把三個寫故鄉特點的句子放在一起，句式上更加協調，并且將其放于句末，更加突出故

鄉的特點；長短句相間，更富有韻律感和節奏感。

另外，原句中將故鄉的名字點出，有突出強調的作用。

(4)閱讀下面的文字，完成下面小題。

春意甚濃了，但在北方還是五風十雨，春寒料峭，一陣暖人心意的春風剛剛吹過，又來了一片沁人心

牌的冷雨。

我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶給雨水打落在地面上，沾濕的翅

膀輕微地簌箱顫動著，張不開來。它奄奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細，楚楚動人,

多么可憐呀！

她從哪兒來？要飛向哪兒去？我癡癡望著它。忽然像有一滴圣潔的水滴落在靈魂深處，我的心靈給一

道白閃閃的柔軟而又強烈的光照亮了。

我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心里。

這已經冷僵了的小生靈發著了，它的細細的足腳動彈了一下，就歪倒在我的手中。

我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。金是給毆才那強暴的風雨1Tly了吧?丕過,.

它確實太纖細了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗的翅豚，兩點黑漆似的眼睛，幾乎像絲一樣細的腳。可

是，這纖細的小生靈，它飛翔出來是為了尋覓什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現出尋求者何等非凡

的勇氣。

它活過來了，我竟感到無限的喜悅。

它試了幾次，終于一躍而起，展翅飛翔，活潑伶俐地在我周圍翩翩飛舞了好一陣，又向清明如洗的空

中冉冉飛去，像一片小小的雪花，愈飛愈遠，消失不見了。

這時，一江春水在我心頭輕輕地蕩漾了一下。在白蝴蝶危難時我憐憫它，可是當它真的自由翱翔而去

時我又感到如此失落、悵惘。“唉！人啊人……”我默默佇望了一陣，轉身向青草地走去。

（1）下列各句中的省略號和文中省略號的作用相同的一項是（）

A.一早晨起床，他就大聲朗誦起詩歌：“……俱往矣，數風流人物，還看今朝。”

B.在鐵的證據面前，小偷一下子沒了原來的神氣，連聲說道：“我……我認罪。”

C.父親奉獻了一輩子，如今只留下一件軍大衣掛在那里，它似在訴說著什么……

D.看著雪花落下來，一片，兩片……不經意間，大地竟被悄悄蒙上了一層白紗。

（2）比喻都具有相似性，請據此對文中劃橫線的語句所用比喻進行簡要分析。

（3）文中畫波浪線的句子可以改成：“它太纖細了，是給剛才那強暴的風雨嚇懵了。”從語義上看,

二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

（1）.C【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。例句省略號的作用是“語義未盡且飽含深

意”。

A.標示引文省略；

B.標示說話時斷斷續續；

C.語義未盡且飽含深意，與例句相同；

D.列舉或重復詞語列舉的省略。

故選C。

（2）“白色的光”指的是內心善良的念頭，它此刻清晰而又充滿愛憐地促使作者對弱小的生命進行拯

救，而這種善念帶給作者內心巨大的沖擊力量，和圣潔的水洗滌靈魂具有相似性。

【解析】

本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。本體是“白色的光”，喻體是“圣潔的水滴”，結合語

境“我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心里”可知，此時作者對弱小的生命產生了愛憐而拯

救的念頭，這種善念的作用與圣潔的水洗滌靈魂具有相似性。

（3）原句采用疑問語氣，揣測中透露出憐憫和擔心，后面再做補充強調，既回答了之前的疑惑，憐

惜之情更重，并且原文多處采用疑問句式，又營造出飽含細膩情感的基調。修改后的語句寡淡無味，抒情

性降低。本題考查學生語言表達準確、鮮明、生動的能力。

【解析】

原句與改句比較，主要是語句語言形式的不同。原句“它是給剛才那強暴的風雨嚇懵了吧？”是一個

疑問句式，強化了內心的憐惜之感；“不過，它確實太纖細了”在問句的基礎上用了陳述句，前后兩

句形成呼應，憐憫之感的表達更突出。

結合全文來看，“她從哪兒來？要飛向哪兒去？”“它飛翔出來是為了尋覓什么呢？”原文多次采用這

種疑問句式，加強了語氣，此處的句式與全文的語言風格保持一致性。

5.閱讀下面的文字，完成下面小題。

袁崇煥是光芒四射的人物，他以一介儒生去指揮軍隊，做出了驚人的業績，在明末的戰亂中成為中流

砥柱，結果卻被崇禎皇帝殺害。袁崇煥大火熊熊般的一生，我行我素的性格，揮灑自如的作風……和他所

生長的那不幸的時代構成了強烈的矛盾沖突。他轟轟烈烈地戰斗,但每一場戰斗，都是在一步步走向不可

避免的悲劇結局。閱讀袁崇煥所寫的奏章、所作的詩句以及與他有關的史料之時，時時覺得似乎是在讀古

希臘劇作家歐里庇得斯、索福克勒斯等人的悲劇。他真像是一個古希臘的悲劇英雄，他有巨大的勇氣，和

敵人作戰的勇氣，道德上的勇氣。他沖天的干勁，執拗的蠻勁，剛烈的狠勁，在當時猥瑣、萎靡的明末朝

廷中，加倍地顯得突出。他忠誠地實踐了儒家“知其不可為而為之”的格言，可歌可泣。然而袁崇煥的悲

劇就在于，以儒家所教導、培育的人生態度，去實踐儒家所尊崇、支持的絕對君權所產生的悲劇。儒家提

倡“君君、臣臣、父父、子子”，可是它不能回答：當袁崇煥這樣的忠臣碰上崇禎這樣在位十七年就更換

了五十個宰相、殺了兩個首相、七個總督、十三個巡撫，極其專橫的皇帝時該怎么力、？

(1)下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是()

A.米芾承顏而恣野，鄭板橋學黃市谷而后以隸為楷，趙之謙奇峰兀立而其實“顏底魏面”……

B.今天，依然有很多人在尋找，我的耳邊分明響起年輕人懇切的歌聲：“我想有個家……”

C.他搖了搖頭，兩眼望著那捆書，用微弱的聲音說：“你們要……好好學習……將來……”

D.墓園里上下有序，排列整齊，傲骨嶙峋，好像還在期待著某種指令……

(2)袁崇煥在生命最后一刻所作的《臨刑口占》，雖然其中飽含著他對功名事業悲劇收場的無限感慨，

但更多的是為國為民至死不渝的英風大節。請為此詩排序(只填序號)。

①死后不愁無勇將②半世功名在夢中

③忠魂依舊守遼東④一生事業總成空

(3)文中畫波浪線句子的語序可以調整為“他剛烈的狠勁，執拗的蠻勁，沖天的干勁”，從語義上

看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

(1)A【解析】

本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文中省略號的作用是“列舉省略

A.列舉省略；

B.引文的省略：

C.說話時斷斷續續省略；

D.語意未盡省略。

故選A。

(2)④②①③

【解析】本題考查學生語言表達連貫之詩句排序的能力。

根據詩句對偶的原則，“一生”對“半世”，“事業”對“功名”，“總成空”對“在夢中”：故④與②聯

系緊密；①與③聯系緊密。根據詩句“仄起平收”的規律，可以判定①與③的順序是①③。本詩是袁崇煥

在生命最后一刻所作，故應是對自己一生的回顧，④與②的順序是④①。本詩是對功名事業悲劇收場的無

限感慨，故應先回顧，再感慨，故語序應為④②①③。

(3)“干勁”為做事的勁頭，具有普遍性和常態性。“蠻勁”為猛而不靈巧的力氣，具有知其不可為

而為之的特性。“狠勁”為不顧惜力氣，具有勇猛決絕性。三個句子之間由淺入深，是程度的深化和加強。

【解析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

改句與原句的不同之處是“干勁”“蠻勁”“狠勁”的語序。

“干勁”為做事的勁頭，“蠻勁”為猛而不靈巧的力氣，“狠勁”為不顧惜力氣。從程度上看，“干勁”

具有普遍性和常態性，“蠻勁”具有知其不可為而為之的特性，“狠勁”具有勇猛決絕性。這三個詞語之間

由淺入深，程度的不斷加強，原句反映了這一內在聯系，故原文表達效果更好。

(二)

6閱讀下面的文字，完成下面小題。

冰心老人住在北京醫院317房間。昨天機關、親朋好友送了很多花籃，房間擺滿了，就往門外走廊上

擺，_直擺到電梯口，盛開的玫瑰、百合、康乃馨、君子蘭……五顏六色，流光溢彩，芬芳撲鼻。

老人家躺在床上，笑瞇瞇地與大家握手。鄧友梅與舞燕知道老人家喜歡紅玫瑰，特意準備了一束。老

人家很高興，接過鮮花說：“我就喜歡紅玫瑰，濃艷淡香，有性格，有風骨。”說完，她指著鄧友梅，故

意問：“你是誰呀，我怎么不認識呀？”老鄧急忙說：“在下鄧友梅。”老鄧趕忙拿出剛出版的長篇小說

《涼山月》，請老人家指教。我自知問題比老鄧還“嚴重”，因為有好幾次老人家打電話叫我過來，我因

手頭有急事沒來成，害怕老人家拿我是問，趕忙獻上剛從日本帶來的自來水毛筆，轉移視線。沒想到，我

這招兒還挺靈。老人家說：“謝謝你總想著我。這種筆用起來順手省事。”我竊喜，蒙混過關，大功告成。

(選自《文匯報?冰心的特制名片》，2020年10月7日，材料有刪改)

(1)下列各句中的省略號，和文中省略號作用相同的一項是()

A.“他們還那么小……一個不會說話，另一個剛會爬。”桑娜沉默了。

B.“我？”她臉色發白，說，“我嘛，縫縫補補……風吼得這么兇。”

C.原來是親昵得變了調的地方話：“獨腳”“灰頭”“老沙”“公主”……

D.手指悄悄打著節奏，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……

(2)請對文中畫橫線句子進行賞析。

(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成“我就喜歡有性格有風骨濃艷淡香的紅玫瑰。”從語義上看二

者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？請從句式角度賞析。

(1)C【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文中省略號的作用是“列舉省略

A.省略號的作用是“表示說話斷斷續續”。

B.省略號的作用是“話題轉換”。

C.省略號的作用是“列舉省略

D.省略號的作用是“語意含蓄，讓讀者想像”。

故選Co

(2)運用四字詞語，結構整齊，讀來起朗朗上口。寫出了這些花的顏色艷麗多彩，表達了對冰心老

人的美好祝愿。

【解析】本題考查學生賞析句子的能力。句子“盛開的玫瑰、百合、康乃馨、君子蘭……五顏六色，

流光溢彩，芬芳撲鼻”中的“五顏六色，流光溢彩，芬芳撲鼻”四字詞語，結構整齊，讀來起朗朗上口。

盛開的玫瑰、百合、康乃馨、君子蘭……五顏六色，寫出了這些花的顏色艷麗多彩，表達了對冰心老人的

美好祝愿。

(3)原文采用的是短句，修改后的是長句。原文描繪玫瑰更形象，表意更明快、簡潔，突出了紅玫

瑰傲人獨立的品質，感受到冰心老人對紅玫瑰特有的情感。

【解析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

原文句子“我就喜歡紅玫瑰，濃艷淡香，有性格，有風骨”采用的是短句，修改后的句子“我就喜歡

有性格有風骨濃艷淡香的紅玫瑰”是長句。“濃艷淡香，有性格，有風骨”短句的運用，把玫瑰描繪的更

形象，表意更明快、簡潔，突出了紅玫瑰傲人獨立的品質，“我就喜歡紅玫瑰”能感受到冰心老人對紅玫

瑰特有的情感。

7.閱讀下面的文字，完成下面小題。

草原上樹少。樹像草原上的牧羊人一樣，低矮地、孤零零地站在草地上。夕陽西下，樹把影子拉得很

長，愈顯孤獨。①假如樹也要和樹說話——草原的樹如妝羊人一樣是終生的默啞者，伴隨它的只有影子。

黃昏里拉得長長的影子，如炭精條在白卡紙上重重涂的一道黑線。

在草原上走，看到遠方有一棵樹，你會覺得樹正朝這邊張望。它矮矮的身軀上穿著一件綠雨衣，朝這

邊望。②人會冒出一個念頭，跑過去，跑到樹旁，摸一摸這棵樹。走近了，其實它和別的樹并沒什么不一

樣，還是樹。可是這棵樹會笑——如果你善于辨識樹的笑容——樹干的皺紋貼緊你的手掌，樹葉在風中微

微抖動。如果樹葉可以發出歌聲，那就是呼麥。

樹在車窗外面和車里的人遙遙相望，不知要走多遠才能見到下一棵樹。黑夜里，樹更孤單了，有狼趴

在它腳下做伴也是好的。草原的星空漫無邊際，星星根本不按星座排列，好像什么人把桶里的星星碰撒就

不管了。③星星從堅硬的夜色里鉆出來，看大地發生過什么事情，但它什么也看不到。漆黑的夜色里,草

在安眠，海拉爾河、額爾古納河靜悄悄地流淌。星星更看不到草原上的小樹。小樹若要長到讓星星看得見,

還要過許多年。

(1)下列各句中的破折號，和文中①畫橫線句中的破折號作用相同的一項是()

A.去年，他用林業收入為每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不

起來。

B.只有人沒有尾巴一一其實人早先也是有尾巴的，人很久以前也是四腳著地，和這些動物們生活在

一起。

C.“就是一一”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個人死了之后，究竟有沒有

魂靈的？”

D.她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀一一所有這一切都難得地集中在她一個人

身上。

(2)分析文中③畫橫線的句子所用修辭及效果。

(3)文中②畫橫線的句子可以改成：“人會冒出跑到樹旁摸一摸這棵樹的念頭。”從語義上看二者

基本相同，為什么說原文表達效果更好？

(1)B【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。

文中①畫橫線句中的破折號作用是“補充說明”

B.破折號作用是補充說明。

A.破折號作用是表文意的遞進，

C.破折號作用是表示聲音的中斷或延長。

D.破折號作用是對前文的總結。

故選B。

(2)示例：①運用比擬的修辭手法：②賦予星星以“鉆”的動作，形象生動地寫出星星在夜空中熠

熠閃光的情態；③賦予星星以“看”的動作，星星卻“什么也看不到“，襯托出草原夜色漆黑的特點；④

用“堅硬”修飾“夜色”，賦予無形的夜色以物體的質感，突出了夜的冷寂。

【解析】本題考查學生賞析常見的修辭手法的能力。

句子“星星從堅硬的夜色里鉆出來，看大地發生過什么事情，但它什么也看不到“運用比擬的修辭手

法。星星從堅硬的夜色里“鉆”出來，賦予星星以“鉆”的動作，形象生動地寫出星星在夜空中熠熠閃光

的情態；“看”大地發生過什么事情，賦予星星以“看”的動作，但它什么也看不到，襯托出草原夜色漆

黑的特點；星星從堅硬的夜色里鉆出來，用“堅硬”修飾“夜色”，賦予無形的夜色以物體的質感，突出

了夜的冷寂。

(3)示例：原句效果更好。①改句較平實；②而原文用逗號停頓，突出“跑”和“摸”的動作，寫

出動作的連貫；③也體現了人因樹的出現而具有的急切心情；④原文與下文的“走近了”句式一致，符合

文章整體風格。

【解析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

原句效果更好。改句“人會冒出跑到樹旁摸一摸這棵樹的念頭”較原句“會冒出一個念頭，跑過去，

跑到樹旁，摸一摸這棵樹”平實。原文“跑過去，跑到樹旁，摸一摸這棵樹”中用逗號停頓，突出“跑”

和“摸”的動作，寫出動作的連貫；跑到樹旁去摸一摸，也體現了人因樹的出現而具有的急切心情。原文

與下文的“走近了，其實它和別的樹并沒什么不一樣，還是樹”句式一致，符合文章整體風格。

8.閱讀下面的文字，完成下面小題。

走進小城，才知小城真的很小，東西、南北也就一里多地，沒走幾步，就到小城盡頭了，好一座玲瓏

袖珍的小城！四遭城墻早拆去了，可墻基還在，就著墻基開辟了環城路。城內主要是青磚青瓦的民居，也

很陳舊，甚至殘破。有一棟半棟的樓，恍如,是在過去老縣衙處蓋的縣招待所。角角落落散落著

雕花柱礎、螭首殘碑之物，透露著小域古老的信息。當然，城里老人聊起過去，會地比畫著講述

道：這里是老縣衙，南面是文廟，北面是城隍廟，舊時規矩，知縣要先拜城隍再上任。當然也記得哪條是

鄰里相讓的仁義胡同，哪條是曾白塔聳峙的塔兒胡同，等等。老人,如數家珍。城東緊鄰洵河，

就是北魏酈道元《水經注》記載的洵水，也是戰國成書的《竹書紀年》記載的齊師與燕師戰于洵水的洵水。

洵河上橫陳一座破舊的老木橋，不足一丈寬，兩邊護欄有些零落，橋面時有雞窩坑一樣的漏洞。透過漏洞,

可見橋下的水自北地向南流去。

(1)依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是()

A.鶴立雞群津津樂道侃侃而談綿綿不絕

B.鶴立雞群津津有味娓娓道來綿綿不絕

C.獨占鰲頭津津有味侃侃而談絡繹不絕

D.獨占鰲頭津津樂道娓娓道來絡繹不絕

(2)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“透露著小城古老的信息的雕花柱礎、螭首殘碑之物散落在

角角落落。”從語意上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

(3)比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子所用比喻進行簡要分析。

(1)B【解析】本題考查學生理解并正確使用成語的能力。

第一空，鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。獨占鰲頭：借指居首位或第

一名。段中句意沒有“居首位”的意思。故應選擇“鶴立鳴群”。

第二空，津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。津津樂道：很有興趣地說個不停。“津津樂道”

不能做修飾語。故應選擇“津津有味

第三空，娓娓道來：形容談論不倦或說話動聽。侃侃而談：理直氣壯，從容不迫地說話。語意是說老

人們對小城的過去很熟悉，跟過去相關的事物都印在腦子里，聊起來很有興致，不知疲倦，沒有“理直氣

壯”的意思。故應選擇“娓娓道來”。

第四空，綿綿不絕：形容多，連續不斷。絡繹不絕：形容人、馬、車、船等連續不斷。這里形容河水

持續不斷地流著，不能用“絡繹不絕故應選擇“綿綿不絕”。

故選Bo

(2)①文段整體的情感基調是平緩的，相對適合用短句。②“透露著小城古老的信息”是文意重點,

放在后面獨立成句，有突出強調的效果。

【解析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

比較句子的表達效果，應先分析兩個句子的不同之處，如句式特點、修辭運用等，再有針對性地結合

文意加以分析。

從句式上看，原句采用的是短句的形式，在情感的表達上，與原文的平緩的情感基調保持一致；

從語意的表達上看，原句“透露著小城古老的信息”單列，有強調的作用，是文意重點，合適。

(3)把橋面的漏洞比喻成與其外形相似的雞窩坑，簡潔而又彩象生動地突出了橋的老舊破敗。

【解析】本題考查學生賞析修辭手法的能力。

題干要求簡要分析文中畫橫線的句子所用比喻的相似性。分析比俞句，應明確本體和喻體，找出其相

似性，理清作者借以表達的思想情感。

畫線句子“橋面時有雞窩坑一樣的漏洞”，運用比喻的修辭手法，把“橋面的漏洞”比作“雞窩坑”，

相似點在于其外形相似，生動形象突出了橋的老舊破敗。

9.閱讀下面的文字，完成下面小題。

我到五祖寺的時候，是接近傍晚的下午。寺院很安靜，沒有什么游人和香客。我獨自行走在寺院的石

板路上，到千年古寺的安然，有些感動。恍惚間，我看到禪界先賢的背影，黑攻峻的一片。

那些智慧的眼睛在看著我呢，敬畏來自心底。這時候，櫻花悄然地、呼啦啦地開放了,高大的樹干上和四

圍伸開的枝頭上全是櫻花的蕊和花苞，淡淡的花香飄滿院落。

雪一樣潔白的顏色忽然了我。石質座椅上、地上以及樹下的野草中，落滿花瓣，飄飄灑灑，極

盡。年前臘月，我曾經來到這里，那時候櫻花樹上幾無色彩，黑瘦的樹干，黑瘦的枝條，滿院的

冷風。歲月造化，三兩月如一瞬，那些花事已然寫滿枝頭，極盡燦爛，像極了書齋里雅靜的女孩子的談天

說地。沉默不是無言,時光是你的舞臺呵。

(1)依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是()

A.傾聽似乎感染隨意

B.傾聽好像感動隨便

C.聆聽好像感染隨便

D.聆聽似乎感動隨意

(2)文中畫波浪線的句子可以改寫成“這時候，櫻花開放了，悄悄地，呼啦啦地”，從語義上看二

者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

(3)比喻具有相似性，請據此對文中畫橫線的句子進行簡要分析。

(1)D【解析】本題考查學生理解并正確使用詞語的能力。

第一空，傾聽：細心地聽取(多用于上對下)或抽象事物。聆聽：聽。多用于下級對上級，或具體事

物。“傾聽”與“安然”搭配不當。故選“聆聽”。

第二空，似乎：有仿佛的意思。好像：也有仿佛的意思，但強調不確定。語境中，“似乎”與“恍惚”

銜接更恰當。故選“似乎”。

第三空，感染：通過語言或行為引起別人相同的思想感情，強調情緒的交流與互動，不合語段邏輯；

感動：思想感情受外界事物的影響而激動，引起同情或向慕。故選“感動”。

第四空，隨意：強調隨自己心愿，任意。隨便：強調無所謂。“隨便”顯然不合語段意思，語段強調

的是落花的灑脫，故選“隨意”。

故選Do

(2)①強調的重點不同：改句重點落在“悄悄地，呼啦啦地”上，單獨強調櫻花開放的狀態；原句

的重點落在“開放”上，后文緊接著寫開放的情形，更符合原文邏輯。②語體風格不同：改句用倒裝句式

有強調、突出之意，這與文段舒緩的語體風格不和諧；原句語氣舒緩，與文段營造的安靜氛圍更和諧。

【解析】

本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

從語體風格上看，原句“這時候，櫻花悄然地、呼啦啦地開放了"語氣舒緩，與原文的表達風格、以

及所營造的安靜氛圍更和諧。

從語意的表達上看，原句強調的是櫻花“開放”時的狀態，與后文銜接更緊密，更符合原文邏輯；改

句將“櫻花開放”與狀態分開來寫，使得“悄悄地，呼啦啦地”與后文的語意銜接不協調、生硬。

(3)①將櫻花比作書齋里雅靜的女孩子，這是比喻的相似性，五祖寺的安靜與書齋的安靜是相似的。

②櫻花開得極盡燦爛與女孩子談天說地時的活潑燦爛是相似的。

【解析】本題考查學生賞析句子修辭手法的能力。

畫線句把'‘櫻花”比作“書齋里雅靜的女孩子”，以花喻年輕的女子，這是慣常采用的修辭手法，相

似點在于花的“極盡燦爛”與女子都是美好、可愛的；五祖寺的安靜與書齋的安靜也是相似的。

10.閱讀下面的文字，完成下面小題。

江南河港交流，且又地濱大海，湖沼特多，故空氣里時含水分；到了冬天，不時也會下著微雨，而這

微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五家人家會聚在一

道的一個小村子里，門對長橋，窗臨遠阜，這中間又多是樹枝槎柱的雜木樹林；在這一幅冬日農村的圖上,

再灑上一層細得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說還夠不夠悠閑？苦再要點景致進去,

則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個喧嘩的酒客，天垂暮了，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中

畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一個境界，自然會胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問了。

我們總該還記得唐朝那位詩人作的“暮雨瀟瀟江上村”的一首絕句罷？詩人到此，連對綠林豪客都客氣起

來了，這不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪：“”自然是江

南日暮的雪景。“"，則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了。

“"，是江南雪夜，更深人靜后的景況。“"，到了第二天的早晨，和狗一

樣喜歡弄雪的村童來報告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而作這幾句詩的詩人，也許不盡

是江南人，但假了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當，比我這一枝愚劣的筆所寫的散文更美麗得

多？

(1)文段中使用了哪些修辭手法？()

A.引用、反復、夸張、反問B.反復、反問、比喻、引用

C.擬人、引用、反問、比喻D.比喻、擬人、夸張、反問

(2)下列詩句依次填入文中畫線處，排序正確的一項是()

①前村深雪里，昨夜一枝開②寒沙梅影路，微雪酒香村

③晚來天欲雪，能飲一杯無④柴門聞犬吠，風雪夜歸人

A.①③④②B.③②④@C.④②③①D.③②①④

(3)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“冬日的農村，這時如果再下一點細得同粉也似的白雨，配

上淡得幾乎看不見的背景，便十分的悠閑。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？

(1)C【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

節選文字運用了擬人、引用、反問、比喻的修辭手法。如“暮雨瀟瀟江上村”引用詩句，運用了引

用的修辭；“和狗一樣喜歡弄雪的村童”運用了比喻的修辭；“這不是江南冬景的迷人又是什么？”運用了

反問的修辭；“則雪月梅的冬宵三友，會合在一道，在調戲酒姑娘了”是擬人的手法。沒有運用夸張、反

復的修辭。

故選C。

(2)B【解析】本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。

作者善用詩句，表現江南冬景意趣。第一空，結合“江南日暮的景況”可知應填“晚來天欲雪，能飲

一杯無”；第二空，結合“雪月梅”“酒姑娘”可知應選“寒沙梅影路，微雪酒香村”；第三空，結合“江

南雪夜，更深人靜”可知應選“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”；第四空，結合“村童來報告村景”可知應選

“前村深雪里，昨夜一枝開”。

故選故

(3)①原文把江南冬日農村圖景比作一幅畫，并且著以細雨點染，想象作畫的過程，新奇有趣。②

原文結尾第二人稱的使用體現了對話意識，拉近了作者與讀者之間的距離，更易觸發讀者對江南冬景悠閑

的感受。③原文使用反問句，加強了語氣，突出了江南冬景的悠閑、迷人之處，強化了作者對江南冬景的

喜愛。

【解析】本題考查學生賞析句子的能力。

首先，改句是“冬日的農村，這時如果再下一點細得同粉也似的白雨，配上淡得幾乎看不見的背景，

便十分的悠閑”，這是一個一般陳述的句子，而原句子是“在這一幅冬日農村的圖上，再灑上一層……加

上一層淡得幾不成墨的背景”，這是將江南冬日的農村雨景想象成作畫的過程，新奇有趣。原文表達效果

好。

其次，改句是“便十分悠閑”，原句子是“你說還夠不夠悠閑？”，原句采用了第二人稱“你”的表達,

體現了對話意識，拉近了讀者和作者的距離，設置問題容易引發讀者的共鳴。

最后，改句是“就十分悠閑了”，采用的是一般陳述語氣。原句是“你說還夠不夠悠閑？”這樣一個

反問句，突出了江南冬景的悠閑、迷人之處，讓讀者更有參與感，與之前的陳述語氣相比，突出了江南冬

景的悠閑、迷人之處，強化了作者對江南冬景的喜愛。

(三)

11.閱讀下面的文字，完成下面小題。

九龍山郁郁蓊蓊的山林里，毛竹有的是。砍一棵來，破竹，剖條，截短，將一頭削尖，穿過腌肉的一

端，纏繞成環。有了這翠綠的竹環，肉就可以掛架熏烤了。經過一個月煙熏的臘肉，雖然外表看起來黑漆

漆、硬邦邦，似塊燒焦的柴，吃起來卻如經霜的歲月一般，有嚼勁，耐回味。

待到除夕日，幾瓢井水入鍋，柴灶燒起，把熏肉丟進沸水里，煮他個熏香滿屋，直到水枯肉爛。什么

作料都不用放，撈起，切片，裝盤，()。胭紅里夾著透明，咬一口，瘦的柔韌筋道，肥的入口即化,

直吃得齒頰生香，再就上自釀的水酒，豐年的滋味便在農家人的口中咀嚼，在喉間滌蕩。剩在鍋里的煮肉

湯也不浪費，丟幾塊滾刀切的白蘿卜進去，撒幾朵翠翠的蔥花，又是一大碗鮮美的蘿卜湯。

若是年節里待客，最經典的自然是冬筍炒熏肉。冬筍與熏肉，一個吸收了大地精華，一個收納了人間

煙火，兩者在鍋內喜相逢，頓時鮮香四起、脆柔共舞，猶如這親朋好友相逢一堂，頓時話題四起、笑聲共

舞。冬筍炒臘肉，吃的就是這山里的鮮，山里的鄉土味，還有山里人的淳樸與好客。

(1)下列填入括號內的語句，最恰當的一項是()

A.一碗九龍山年菜便大道至簡地上桌了

B.大道至簡的一碗九龍山年菜便上桌了

C.一碗大道至簡的九龍山年菜便上了桌

D.廚師便把一碗大道至簡的九龍山年菜端上了桌

(2)請簡要賞析文中畫橫線處的修辭手法。

(3)文中畫波浪線的句子如果改寫成“吃的就是山里的鄉土味、鮮和山里人的淳樸與好客”，你認

為哪個表達效果更好？

(1)C【解析】本題考查學生語言表達連貫的能力。

A.“大道至簡”，指大道理(基本原理、方法和規律)是極其簡單的，簡單到一兩句話就能說明白，不

能用來修飾“上桌

B.多項定語語序不當，表示數量的詞語要放在形容詞前面。“一碗”是數量短語，應該放在“大道至

簡的”這個形容詞前。

D.以“廚師”開頭，與前面內容不能銜接。

故選C。

(2)①采用了比喻的修辭手法。②用“燒焦的柴”比喻臘肉的外表，用“經霜的歲月”比喻臘肉的

味道：③形象生動地表現了臘月雖然外表又黑又硬，但吃起來耐?咀嚼，令人回味無窮。

【解析】本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。

解答此題時，題干中未明確點明表達技巧的，在作答時要點明技巧，題干中已經明確表達技巧的，可

以在作答時不單獨提技巧。作答時格式應為表達技巧+表達技巧在句中的運用+效果。

“黑漆漆、硬邦邦”，使用了疊韻修辭法，從外在感官視覺上形容熏肉的特點，朗朗上口富有節奏感，

增強可讀性。”似塊燒焦的柴”，本體為熏肉，喻體為“柴”，二者不同類，有了相似點“燒焦”的色澤

“黑”，觸感“硬”，比諭詞為“似”，屬于明喻，生動形象。“吃起來卻如經霜的歲月一般“，“如“，可見

也是明喻，本體熏肉，喻體''歲月"，相似點為經歷豐富，受了磨礪錘打，化有形為無形，變陌生為熟悉，

通俗易懂。兩個喻體，多角度多側面展示熏肉的特點，耐咀嚼，有味道，含蓄深刻雋永，回味無窮。

(3)原句的表達效果好。①從邏輯上看，原句由實入虛，符合原文吃冬筍臘肉感覺的邏輯；改句則

由虛到實再到虛，不符合原文吃冬筍臘肉感覺的邏輯。②從句式上看，原句采用短句，和原文的語言特點

一致；改句采用長句，和原文的語言特點不一致。

【解析】本題考查對語言特色的分析和鑒賞能力。

解答此題時，先表明自己的觀點。再找到兩個句子的不同，比較其表達效果。

第一處不同：原句是由“山里的鮮——山里的鄉土味——山里人的淳樸與好客”，由實入虛，符合原

文吃冬筍臘肉感覺的邏輯；改句是“山里的鄉土味、鮮和山里人的淳樸與好客”，則由虛到實再到虛，不

符合吃冬筍臘肉感覺的邏輯性。

第二處不同：原句是“吃的就是這山里的鮮，山里的鄉土味，還有山里人的淳樸與好客”是三個遞進

的短句，“山里的”，間隔反復，突出特點，表達贅美之情，與原文的飽含深情的語言風格一致：改句采用

長句，客觀敘述，有點說明文的特色，和原文生動形象的語言特點不一致。而且原句使用排比修辭，幾個

短句讀起來節奏明快，更能淋漓盡致地表達作者的情感。

12.閱讀下面的文字，完成各題。

一個穿冬冬也，竟同時有秦驛道、水道、鐵路、國道、高速公路“五道”錯落呈現，這就是“滇川門

戶”石門關。

順著舊石梯來到半山腰，透過樹叢，我看到觀音寺上方的巖壁上，鐫刻著三個斗為有力的字：“石門

關”。經歲月風吹雨打，字跡已有些模糊。

我腳下的大關河，蜿蜒流淌在石門關南邊，重巒疊嶂間，它不知繞過了多少山的阻攔，謝絕了多少山

的挽留，歡唱向前。如果展開一張山區地圖，你就能看清，這條河像是經誰的手任意畫出來的一團亂線，

彎彎曲曲，盤根錯節。

站在關口向南眺望，藍天悠遠，大地蒼茫，陣陣鸚鷹飛過關樓上空。“五道并行”令人震顫——大關

河水道、內昆鐵路、昆水公路、秦五尺道、水麻高速公路。五條道路，高低錯落，匯奔眼前，各行其道，

成就“一目三千年、五路過雄關”的奇觀，被譽為古代交通變迂的活化石。

大關河水道，①。清朝乾隆時,大關河航道在此揚帆啟程：云南東川的京銅、昭通的朱提銀，沿石

門關下的朱提江千軍承承運往北京。沿途白帆林立，橘櫓浮動，號子震天，軍事關隘山麓也成了貨物堆積、

票號往來、人頭攢動的集鎮埠頭。銀光閃閃的朱提銀自古享譽海內外，《漢書?地理志》日：“朱提，山

出銀。”《后漢書-郡國志》亦日：“朱提，山出銀、銅。”

今天，古驛道早已失去交通功能，②，時而船舟橫渡.時而汽車疾馳，時而火車轟鳴……河面白鶴

掠過，天上雀鳥歡叫，形勝之地繪制出一幅由硼甘州的交通走廊。

(1)文中加點的詞語，使用不恰當的一項是()

A.彈丸之地B.孔武有力

C.千里迢迢D.波瀾壯闊

(2)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這條河彎彎曲曲，盤根錯節。”從語義上看二者基本相同，

為什么說原文表達效果更好？

(3)請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不

超過15個字。

(1)B【解析】本題考查學生正確運用成語的能力。

A.彈丸之地：指狹小的地方。使用符合語境。

B.孔武有力：形容人很有力氣。此處形容的是“字”，使用對象錯誤。

C.千里迢迢：形容路途十分遙遠。用符合語境。

D.波瀾壯闊：比吩聲勢雄壯浩大(多用于詩文、群眾運動等)。使用符合語境。

故選B。

(2)①原句采用比喻的手法，將大關河比作“像經誰的手任意畫出來的一團亂線”，給人以畫面感。

②語言上形象生動，與文章的整體風格更協調。

【解析】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。

句子“這條河像是經誰的手任意畫出來的一團亂線，彎彎曲曲，盤根錯節”運用比喻的手法，將“大

關河”比作“像經誰的手任意畫出來的一團亂線”，給人以畫面感。和上文“我腳下的