小學綜合實踐活動晉科版五年級下冊單元1人與自然走近母親河教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學綜合實踐活動晉科版五年級下冊單元1人與自然走近母親河

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2022年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重自然、熱愛自然的情感態(tài)度。

2.提升學生觀察、分析自然環(huán)境的能力。

3.增強學生保護母親河、保護環(huán)境的責任感。

4.培養(yǎng)學生團隊合作、交流分享的實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：認識黃河的地理位置、流域特點及其生態(tài)環(huán)境。

例如，通過地圖展示黃河的流經省份，讓學生了解黃河的地理分布和流域范圍。

-重點二：理解人類活動對黃河生態(tài)環(huán)境的影響。

例如，通過案例分析，讓學生認識到過度開發(fā)和污染對黃河生態(tài)環(huán)境的破壞。

2.教學難點

-難點一：分析黃河流域的生態(tài)環(huán)境問題。

例如，在講解過程中，引導學生思考如何平衡經濟發(fā)展與環(huán)境保護之間的關系。

-難點二：提出保護黃河生態(tài)環(huán)境的合理建議。

例如，通過小組討論，讓學生提出具體的保護措施，如植樹造林、減少污染等。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（黃河模型、地圖）、教學PPT

-課程平臺：班級學習平臺、在線教育平臺

-信息化資源：黃河流域相關視頻、圖片資料、科普文章

-教學手段：課堂討論、小組合作、實地考察（模擬）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對黃河的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道黃河嗎？它流經我們的哪個省份？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于黃河的圖片或視頻片段，如黃河的壯麗景色、流域風光等，讓學生初步感受黃河的魅力或特點。

簡短介紹黃河的基本概念和重要性，例如：“黃河是我國的第二長河，流經九個省區(qū)，是我國重要的水資源，對于農業(yè)生產、經濟發(fā)展和生態(tài)保護都有著極其重要的作用。”

2.黃河基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解黃河的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解黃河的定義，包括其主要組成元素或結構，如黃河的上游、中游、下游，以及其源頭和入海口。

詳細介紹黃河的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如黃河的流域分布、水資源利用等。

3.黃河案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解黃河的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的黃河案例進行分析，如黃河流域的水污染治理、生態(tài)修復等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解黃河的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用黃河治理的經驗解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論黃河的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與黃河相關的主題進行深入討論，如“如何保護黃河水資源”、“如何應對黃河流域的洪澇災害”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對黃河的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調黃河的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括黃河的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調黃河在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用黃河治理的經驗。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于黃河的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生思考如何在自己的生活中實踐保護黃河的理念。知識點梳理1.黃河的基本概況

-黃河的地理位置：我國第二長河，流經九個省區(qū)。

-黃河的源頭和入海口：源頭位于青海省，入海口位于山東省。

-黃河的流域特點：上游為高山峽谷，中游為黃土高原，下游為平原。

2.黃河的組成部分

-上游：包括青海湖、巴顏喀拉山等。

-中游：包括黃土高原、洛河、沁河等。

-下游：包括黃河三角洲、淮河流域等。

3.黃河的水資源利用

-水資源總量：黃河流域水資源總量約為580億立方米。

-水資源利用：主要用于農業(yè)灌溉、工業(yè)生產和居民生活。

4.黃河的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)環(huán)境問題：水土流失、水污染、生物多樣性減少等。

-生態(tài)修復措施：植樹造林、水土保持、污水處理等。

5.黃河的文化價值

-歷史文化：黃河流域是我國古代文明的發(fā)源地，有著豐富的歷史文化資源。

-民俗文化：黃河流域的民俗文化豐富多彩，如黃河大合唱、黃河謠等。

6.黃河的治理與保護

-治理措施：水土保持、河道整治、水資源管理、生態(tài)修復等。

-保護措施：加強法律法規(guī)建設、提高公眾環(huán)保意識、推廣綠色生活方式等。

7.黃河的未來發(fā)展

-水資源合理利用：提高水資源利用效率，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-生態(tài)環(huán)境改善：加強生態(tài)保護，恢復黃河流域生態(tài)環(huán)境。

-文化傳承與發(fā)展：弘揚黃河文化，推動黃河流域經濟社會發(fā)展。

8.學生在保護黃河中的作用

-增強環(huán)保意識：認識到保護黃河的重要性，積極參與環(huán)保活動。

-實踐行動：從自身做起，節(jié)約用水、減少污染，為保護黃河貢獻力量。

-創(chuàng)新思維：提出保護黃河的創(chuàng)新性想法和建議，為黃河治理提供智慧支持。教學反思今天上了關于“走近母親河”這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些不足之處。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，試圖激發(fā)學生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學生對于黃河的了解并不深入，這讓我意識到在課前準備時，應該更加細致地了解學生的知識基礎，以便更精準地設計教學活動。

接著，在講解黃河基礎知識時，我盡量用簡單明了的語言，結合圖表和示意圖，幫助學生理解。但課后我反思，是否可以更多地讓學生參與到課堂中來，比如讓他們分組討論黃河的某個特點，或者讓他們自己制作簡報，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的表達能力。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的黃河案例，試圖讓學生從中了解黃河的復雜性和重要性。但反思后發(fā)現(xiàn)，案例的選擇可能過于專業(yè)，對于五年級的學生來說，可能理解起來有一定難度。今后，我會在案例選擇上更加注重貼近學生的生活實際，讓他們更容易產生共鳴。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極思考、合作交流的一面，但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學生不太敢于表達自己的觀點。這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信，或者是對課堂討論的形式不太適應。因此，我打算在未來的教學中，更多地鼓勵學生表達，給予他們更多的肯定和鼓勵。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表現(xiàn)讓我感到滿意，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并提出一些有創(chuàng)意的建議。但我也注意到，有些學生在展示時顯得有些緊張，這可能是因為他們缺乏上臺展示的經驗。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，增加一些模擬展示的機會，讓學生逐步適應。

最后，在課堂小結和布置作業(yè)時，我強調了黃河的重要性和保護黃河的意義，希望學生們能夠將所學知識運用到實際生活中。但我也意識到，僅僅通過一節(jié)課的學習，可能很難讓學生真正理解并付諸實踐。因此，我計劃在今后的教學中，持續(xù)關注黃河相關的主題，讓學生在反復學習中加深理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，對于黃河的基本知識能夠積極回答問題。在討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞黃河的生態(tài)環(huán)境、水資源利用等問題展開深入的討論，表現(xiàn)出對自然環(huán)境的關注和思考。

2.小組討論成果展示：

各小組在展示討論成果時，能夠清晰地闡述自己的觀點，并提出一些切實可行的保護措施。例如，有小組提出了“減少農藥使用，保護黃河水質”的建議，這體現(xiàn)了學生們對黃河環(huán)境保護的重視。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生們對黃河的基本知識掌握較好，能夠正確回答關于黃河的地理位置、流域特點等問題。但在測試中也發(fā)現(xiàn)，部分學生對黃河的生態(tài)環(huán)境問題和治理措施了解不夠深入。

4.學生作品評價：

學生們完成的關于黃河的短文或報告，展現(xiàn)了他們對母親河的熱愛和對環(huán)境保護的思考。其中，有些作品從自己的親身經歷出發(fā)，描述了黃河的變化，表達了對家鄉(xiāng)河流的關切。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-積極參與課堂討論，表現(xiàn)出對自然環(huán)境的關注。

-能夠結合實際情況提出保護措施，具有一定的創(chuàng)新思維。

-在小組討論中，能夠傾聽他人意見，共同完成任務。

-在隨堂測