第5頁共5頁高中德育工作個人總結本學期我們堅持真愛每個學生，體現以人為本的原則，為全校師生營造一個良好的教學環境。通過扎實的德育教育活動，形成了良好的育人環境。我們深入開展了學生行為習慣的培養以及理想教育、感恩教育及心理健康教育，并通過學生自我教育、自我管理、自我發展，最終把學生培養成為會溝通，懂禮儀，有道德的社會人。一、本學期我們主要做了以下工作：（一）圍繞各年級德育工作目標開展系列教育月活動（二）、抓好班主任隊伍建設，打造"學習型"團隊班主任工作就要走進學生的心靈，在建設"學習型班主任群體"上我們作了如下工作：1、開展了隔周一次的班主任例會，德育處主講本周的教育主題活動、德育處小結近兩周德育工作情況。共同學習先進管理經驗，并交流體會與收獲。進行了學生心理健康教育引導，關注學生心理健康。2、抓實"班主任工作常規",堅持做好日清工作，每月進行評價及班級評價促進班主任工作及時完善。3、進一步完善班主任工作的激勵制度，加強班主任工作調研，對班級管理實行動態跟蹤。堅持評選師德標兵、大力宣傳優秀教師的先進事跡，挖掘本校先進教師的典型事例。趙文麗被評為縣的師德標兵。陳麗娜被評為縣級優秀班主任。4.舉辦第六屆班主任素質大賽，評選出王清華老師參加了縣大賽，獲第二名（三）、加強學生管理、提高整體素質1、繼續規范學生行為、培養學生良好習慣我們把培養學生良好的做人習慣、做事習慣及學習習慣作為教育的目標；德育處以日清簡報的形式結合十二行為習慣的落實對各班進行考核。開展了"向不文明行為告別’的主題討論及宣誓活動。通過活動，學生把口頭上的要求內化成了實際行動。開展了____規進課堂活動，由政治教師在課堂上講解，學生通過寫心得體會及演講大賽，主題班會等形式加深感悟并在日常生活中身體力行。教育學生文明上網，合理使用QQ.我們通過學生自評或互評評出學生，學生評價包括十星：文明禮儀、關心他人（集體）、熱愛勞動、尊敬老師、行為規范、孝敬長輩、保護環境、博覽群書、學習進步、才藝雙馨。利用每周升旗儀式中的國旗下講話，有計劃地進行"弘揚中華美德，倡導文明新風，共建和諧校園"的國旗下講話。2、對學生進行感恩教育我們通過多種形式培養學生感恩意識。在教師節我們舉辦"感謝師恩"的主題班會。提倡學生給教師寫感謝信。組織學生觀看了一橫感恩演講視頻。同時舉辦了觀后感演講大賽。同時開展"感動校園人物評選"活動，讓學生獲得了真情的沐浴，心靈的震撼，我們通過這樣的活動，引導學生健康向上，舉止文明，以先進人物事跡激勵自己，以先進人物的精神鼓舞自己，用感恩的心態面對周圍的人和事，極大激發了同學們積極進取的熱情。12-8班曹月穎同學被評為省級孝心少年。3、引導學生自主管理，讓每個學生自主成長教育的作用是實現人的潛能，我們的教育目的是提高學生自我教育、自我管理、自主學習的能力，"培養能夠自主發展的人".經過幾年的實踐與發展，在學生自主管理方面四中已經形成一套班級自檢—志愿服務—學生會督導德育處驗收____的自主管理模式。本學期繼續加強與完善。在志愿服務方面更強調了志愿班的服務意識，學生會紀律部的督導工作進一步加強。整個校園在學生的管理下井井有條。4、加強學生心理健康教育首先定一批關于學生心理教育方面的書如《怎樣做學校心理咨詢》《做學生的心靈導師》《青春期的心理健康教育》，《班主任心育活動36例》等帶領班主任們學學，給班主任們灌輸一些學生心理健康教育。其次把心理健康教育引入班會菜單，成為體系如本學期心理活動。初一"快樂需要自己去創造與人相處十條如何面對挫折"初二"記憶及其策略如何面對挫折青春期如何度過"初三"我堅持，我成功什么是真正的友誼考前心理疏導"第三建特殊學生檔案，全學校以年級為單位建立特殊學生檔案，包括特殊體質、特殊家庭、特殊心里及特殊行為學生。對這些學生各年級主任，班主任及任課教師需特殊關注，及時發現問題并做好疏導工作。（五）特色班的建立實行特色班級命名制，是我校本學年德育工作計劃中的新舉措。一個名字其實代表著一個班級的奮斗目標，是孩子們共同前進的方向，只有每個人都做到為這個目標努力，才能真正成功。而在這個過程中，孩子們便會不知不覺的變得團結、友愛、負有責任感，主動積極地投入到班級這個大家庭中，相處融洽和諧。特色班級命名制由班級名稱、班訓、班級宣言、班主任寄語、四部分內容組成，它反映了班級的特色；反映了班主任在班級管理中的工作理念以及對全班學生的要求和殷切希望；反映了全班同學的意志品質、學習態度、奮斗目標和人生理想；反映了所有任課老師就學會生活與學會學習對全班同學的鼓勵；特色班級文化引導集體輿論。（六）校園廣播的建立為了豐富同學們的課余生活，營造良好的校園文化氛圍，我校德育處于____月份成立了"星原廣播站".廣播站充分利用四中點對點廣播系統，從學生學習生活著手，每班選取一名播音員，負責從班級中搜集同學們身邊的真實故事、感人事跡或一些經典勵志小故事進行報道。校園廣播站的成立，為同學們提供了一個凈化思想和展示自我的平臺；讓同學們在學習之余領略繽紛校園，體味文學，感悟生活；能夠讓學生及時了解身邊的人和事，全方位、多角度掃描校園內外。新穎真實的稿件、小廣播員們甜美的聲音使廣播站成為四中一道亮麗的風景線。（七）、加強平安校園建設，強化學生的安全教育、法制教育。我們把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班把安全教育、法制教育貫穿到整個教學工作中，常抓不懈，充分利用校會、班會、班級活動課等進行教育，規范學生的活動。通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識。為了增強學生的消防意識和安全意識，提高自我防護和自救能力，我校____月____日上午大課間組織學生進行了一次消防演練暨滅火器材培訓活動?；顒佑珊笄谔帍埿ｉL主持。王主任現場講解了滅火原理、滅火器的類型、滅火器的正確使用方法和動作要領。隨后模擬火場，對照講演方法和步驟，進行了滅火演示。部分學生代表進行了使用滅火器撲滅火險的親身體驗。通過此次消防滅火演練，給同學們上了一堂生動的消防安全課，讓同學們樹立起以"安全"為主的自我保護意識，掌握了滅火器材的使用和滅火操作的基本方法，提高了學生面對突發事件的應急能力和處置能力。同時進行了法制教育宣傳，我們開展主題班會、法制征文、手抄報、黑板報等一系列豐富多彩的活動，教育學生要知法、守法、____，用法律來約束自己的行為。（八）、抓好體育工作，陽光健康見成績。牢固樹立"健康第一"的理念，確保學生每天一小時的校園體育鍛煉時間，以學生《體質健康》為重點深化體育課堂教學、運動隊訓練等項工作，提高體育教學質量，加強大課間操、升旗、集會紀律。因地因時地組織開展豐富多彩、趣味性強的課外活動，____月____日至____日，我校冬季拔河比賽在操場隆重舉行。比賽中，各班參賽隊員表現出極強的班級凝聚力，賽出了水平，賽出了風格。在震耳的"加油"吶喊聲中，參賽隊員鼓足干勁，咬緊牙關，全力以赴，奮力爭奪。全體師生沉浸在比賽的激情中。學校領導親臨賽場指導并為隊員吶喊助威，把拔河比賽的氣氛推向了____。二、存在的問題1、班級事事有人管推行中有些班級落實不到位，管理存在盲區。2、志愿服務有管理不到位，服務意識不強現象。學生會工作有待進一步完善。3、學生衛生習慣、心理健康、安全法制方面仍需進一步加強。4、個別老師管理方法生硬，管理方法仍需更新。對學生疏導不夠。5、家校合力方面仍需加強研究。6、全員育德方面需進一步加強。高中德育工作個人總結（二）本學期我校德育工作落實“為學生終身發展奠基，為社會培養優秀公民”的教育理念，堅持德育為首的觀念，結合我校實際，落實全員育人，把德育工作根植于學生的實際生活中，立足于學生的生活世界，從學生身邊的小事、細節、環境、人物切入，體現“小、近、親、實”，充分利用各類德育載體，實現常規育德、生活育德、心理育德、文化育德。（一）做細做實常規管理1、繼續實行學生常規評比，強化學生行為、道德習慣的培養。從最基本的規范――講究衛生、佩戴紅領巾、值日等入手，做到每一天一檢查、一周一表彰、每月一總結，在抓反復，反復抓中，使學生良好的行為習慣和道德習慣得到不斷地鞏固和強化。2、把常規管理和紅領巾值日崗制度相結合，充分發揮學生自我管理的作用。（1）我們讓班主任老師在教室里將《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、班級奮斗目標、班干部名單及值日表、流動紅旗等都張貼在教室內，讓學生一目了然，既增強了管理透明度，也有利于學生進取精神和群眾榮譽感的增強，也有利于科任教師對學生基本狀況的了解，更有利于對班級的管理。（2）舉辦領袖學堂，培養強有力的少先隊群體學校大隊委干部是學校進行管理的助手。本學期以競選的形式，由學生投票決定人選。透過參與競選，使學生有了自我表現的機會，有了獲得成功的機會，使一些成績不太優秀但工作潛力強的學生脫穎而出，更使成績優秀的學生也注重提高自己的全面素質與潛力。本學期，我們大隊部依然舉辦領袖學堂來培養隊干部群體的管理潛力和民主意識。為充分調動紅領巾值日崗同學的用心性、鍛煉他們的管理潛力，少先隊大隊部對學生的管理實行每周一小結，對優秀者給予必須的獎勵。這種做法既發揚了學生的主人翁精神，也培養了學生的踏實、進取的精神，增強了自我管理、自我教育、自我服務的潛力。（二）加強班主任隊伍建設，提高德育管理隊伍的專業化素養1、完善規章制度，規范班主任工作要求。在充分討論和聽取意見的基礎上，德育處修改了班主任工作每月考核細則和綜合考核細則，這些制度的制定，強化了班主任崗位職責意識，使班主任工作更具規范性。2、引領理論學習，提升班主任思想素質。本學期，我們注重加強對班主任的業務素質教育，提高班主任的綜合素質潛力。____月份，我校以班主任基本功競賽為契機，組織班主任學習《關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等，提高思想認識。3、強化培訓工作，促使班主任練就專業潛力。本學期，每月由德育處組織召開班主任例會和年級段專題研討會，總結階段性德育工作經驗，剖析工作中存在的問題，研討改善工作的措施和應對策略。透過研究、分析、探討、學習，使班主任提高了自身修養和管理水平，確保德育工作的實效。對學生的思想、學生中出現的問題做到真正去教育、真正去落實，用好每一次德育教育的專門時間，使學生有所得有所獲，。4、鼓勵班主任反思促提高。學校針對一些重點問題