第10頁共10頁班級管?理年終?總結?年終總?結范文?在2?___?_-2?___?_學年?度上學?期本人?擔任三?、六班?的班主?任工作?，在學?校整體?思想的?指導下?，經過?全體師?生一學?期的共?同努力?，己經?形成了?班風正?，學風?濃，同?學之間?團結友?愛、刻?苦學習?、互相?幫助、?遵守紀?律的良?好局面?，是一?個具有?較強凝?聚力、?核心力?和向心?力的集?體。現?將本學?期班主?任工作?總結如?下：?一、深?入了解?學生，?搞活課?堂教學?。本?學期初?我接任?了三年?六班的?班主任?工作，?為了能?很快地?了解學?生，我?深入班?級，每?天早來?晚走，?坐班聽?課，同?時通過?任課教?師及家?長，了?解學生?方方面?面的表?現。開?學前三?天我已?能準確?叫出每?個學生?的名字?，開學?一個月?，就對?全班同?學的學?習能力?、學習?狀況有?了比較?詳盡的?了解。?在長期?接觸中?，我了?解到：?我們班?的學生?比較有?個性，?大部分?的學生?都有很?強的接?受能力?，但自?覺能力?較差，?男生女?生好講?好動，?較俏皮?，而且?懶惰，?缺乏耐?性。針?對學生?的個性?特點，?我在教?學過程?中作了?一些應?變措施?，盡量?提高課?堂的氣?氛，在?教學內?容里增?加一些?有的話?題，培?養學生?的學習?興趣，?讓他們?集中精?神聽課?。二?、學習?優秀班?主任工?作經驗?，抓好?班級管?理。?要做好?班主任?工作，?并不是?件容易?事，因?為班主?任工作?繁雜、?瑣碎的?事較多?，如果?掌握不?好方法?，會做?很多重?復性工?作。魏?書生老?師曾說?過，一?件事有?一百種?做法。?因此，?我在工?作之余?，認真?鉆研魏?書生老?師的班?級管理?經驗，?積極進?行實踐?，同時?虛心請?教同組?的老師?，力求?把每件?事處理?好。開?學初，?我與學?生一起?學習《?小學生?守則》?《小學?生日常?行為規?范》及?《值周?班長負?責制》?，組建?了班干?部集體?，確立?了值周?班長輪?流順序?，利用?《怎樣?當好班?干部》?主題班?會，教?給學生?明確工?作的方?法，并?制定了?獎懲措?施。為?了能充?分調動?學生的?積極性?，培養?學生的?各方面?能力，?我讓每?個值周?班長在?工作期?間選擇?一項工?作進行?主抓，?并讓班?干部協?助期工?作，這?樣既調?動了學?生工作?的積極?性，培?養其工?作的責?任感又?從中挖?掘學生?的潛力?，培養?了更多?優秀的?小干部?。三?、言傳?身教，?培養學?生主人?翁意識?。現?在的學?生幾乎?都是獨?生子女?，嬌生?慣養。?在家里?父母根?本舍不?得讓孩?子干活?，因此?在學校?、在教?室看見?地上有?紙，哪?怕是踩?上也不?撿起來?。每當?這個時?候，我?就指使?學生把?地上的?紙撿起?來，放?入紙簍?。這樣?持續了?一個多?月，學?生還是?你讓我?撿我就?撿，你?不吱聲?我也看?不著，?沒有一?點兒積?極主動?性，這?時我就?開始思?索，怎?樣才能?使學生?人人關?心班級?，人人?講衛生?呢?從?這以后?，我每?天都早?早來到?學校，?首先打?掃一下?教室，?灑上水?，發現?地上有?紙再也?不喊學?生了，?而是自?己把它?撿起來?。幾天?過后，?有些同?學看見?地上有?臟東西?主動打?掃干凈?，再也?不用老?師去指?派了，?對這些?同學我?及時的?予以表?揚，夸?獎他們?愛干凈?、講衛?生的優?良品行?，漸漸?地全班?同學都?養成了?這種良?好的習?慣，誰?往地上?扔一塊?紙屑，?馬上有?人譴責?他，大?家都把?破壞班?級衛生?看成是?可恥的?事。全?班同學?都有了?為班爭?光的集?體榮譽?感。通?過這件?事我受?到了啟?發：指?派是被?動的行?為，不?利于學?生良好?習慣的?培養，?要讓學?生真正?養成好?習慣，?要用正?確的方?法去引?導。于?是我組?織了主?題班會?《我能?為班級?做點什?么》。?受到班?會的號?召，全?班同學?積極行?動起來?，黑板?有人承?包了，?飲水機?的清潔?、窗臺?、地面?的衛生?，燈的?開關…?…都被?學生承?包下來?。以前?塵煙四?起的空?氣、歪?扭的桌?椅、滿?地的紙?團、臟?亂的掃?除工具?被清新?的空氣?、整齊?的桌案?、照人?的地面?、和整?齊的掃?除工具?所代替?。現在?一走進?我班，?會讓人?感到心?情舒暢?。在學?校組織?的“流?動紅旗?”評比?活動中?我班多?次被評?為“流?動紅旗?”班。?四、?重視對?后進生?的教育?工作?針對每?一個學?生的基?礎和特?點，進?行正確?的指導?和必要?的幫助?，使每?個學生?都能得?到良好?的充分?的發展?。由于?本班男?生較多?，占全?班的三?分之二?，一部?分男生?不但難?于管理?，而且?學習不?刻苦，?成績也?較差，?所以利?用課間?、政教?、休息?時間找?他們談?心，深?入細致?地做他?們的思?想工作?，讓他?們樹立?學習的?信心和?勇氣，?幫助他?們制定?學習計?劃，和?劃分學?習小組?，以“?洋思兵?教兵”?的形式?提高他?們的學?習成績?。五?、注重?對班主?任工作?的研究?經常?向有經?驗的班?主任學?習和向?書本學?習。本?學期己?經學習?了魏書?生老師?的《班?主任工?作漫談?》和拿?破倫·?希爾的?《成功?學》兩?本書，?工作中?不斷向?有經驗?的班主?任請教?，總結?班主任?工作經?驗，用?科學、?合理、?有效的?方法指?導班級?工作，?使班級?工作不?斷煥發?新的活?力和有?新的起?色。?六、不?斷更新?教育觀?念，努?力提高?自己的?業務水?平國?家己經?實行新?一輪的?課程改?革，啟?用課程?標準，?教學中?必須有?新的理?念、運?用新的?教學方?法，才?能適應?培養創?新人材?的需要?，才能?為學生?的終身?發展負?責。重?視學生?的自我?鍛煉和?個性發?展，使?全體學?生的潛?能得到?最優的?發揮，?使每名?學生都?能得到?應有的?發展。?只有過?硬的業?務能力?，在學?生面前?才有威?信，才?有利于?班級的?管理。?所以樹?立終身?學習的?思想，?了解國?內外最?新的教?育動態?，努力?提高自?己的業?務水平?，為班?級管理?創造更?有利的?條件。?經過?一學期?的努力?，班級?工作取?得了一?定的成?績，但?也存在?著一些?問題，?比如遇?學生犯?錯誤，?有時比?較急躁?，和一?部分學?生溝通?時間較?少等等?。這些?問題，?我會在?以后的?工作中?不斷改?進，以?提高自?己的班?級管理?水平。?年終?總結范?文一?、引言?根據?心理學?研究證?明：任?何一種?道德品?質都包?含著一?定的道?德認識?、道德?情感、?道德行?為幾種?基本心?理成分?。小學?兒童的?道德品?質，主?要是在?家庭、?學校的?道德教?育和社?會輿論?與風尚?的影響?熏陶下?，通過?與周圍?的人、?事、物?發生交?互作用?逐漸形?成發展?起來的?。責?任感是?現代人?的標志?，培養?小學生?的責任?感抓住?了德育?的核心?，是較?高層面?的道德?教育。?因為：?從社會?發展和?祖國建?設上看?，需要?責任感?教育;?從學生?當前的?實際狀?況來看?，需要?責任感?教育;?從我國?教育目?標來看?，培養?學生的?責任感?是我國?教育目?標、愛?國主義?綱要，?人才培?養目標?的落實?;從我?校教育?工作實?際看，?責任感?教育與?我校素?質教育?具體目?標相一?致，與?創造教?育相互?補。?在品德?教育工?作實踐?中，我?在小學?高段試?行了認?識情感?行為的?實踐模?式，取?得了一?定的成?效。情?認識行?為感?二、思?路。?1、提?高認識?培養責?任感的?目標意?識。?道德認?識指個?人對社?會行為?規范及?行動效?果，理?解，以?及在此?基礎上?形成的?個人的?政治、?思想、?道德方?面的觀?點、觀?念和相?應的判?斷能力?，它既?是人們?道德情?感、道?德意識?、道德?信念形?成的必?要條件?，也是?道德行?為的先?導。要?培養小?學生的?責任感?，非常?重要的?就是小?學生責?任感的?意識，?強化其?對責任?感的認?識。?2、誘?發情感?解決責?任感的?內化問?題。?道德情?感是作?為品德?發展的?一個有?機組成?部分逐?步形成?發展起?來的。?兒童有?了正確?的道德?認識并?不意味?著會立?即接受?它，且?自然而?然地付?諸行動?，還存?在著一?個他們?愿不愿?意認同?并付諸?行動的?問題。?只有認?識與積?極的情?感相結?合，才?會形成?正確的?行為態?度，使?道德認?識得以?內化。?要培養?學生具?有高度?的責任?感，非?常重要?的就是?要解決?其內化?在問題?，以誘?發情感?作為媒?介，如?認識和?行為架?設一座?橋梁。?3、?指導行?為形成?責任感?的關鍵?問題。?道德?行為習?慣是逐?漸養成?的、不?需要任?何意志?努力與?外在監?督而能?自動實?現的行?為方式?，它的?養成是?品德形?成的重?要標志?之一，?俗話說?：習與?性成、?美德大?多存在?于良好?的習慣?之中。?許多教?育家也?強調，?教育就?是要養?成學生?良好的?行為習?慣，所?以，培?養小學?生責任?感的關?鍵，還?是要在?提高認?識、誘?發情感?的基礎?上指導?行為，?使學生?將責任?感內化?為自己?的要求?之后，?再外化?為自己?的道德?行為。?4、?以上三?者是循?環往復?的一個?整體。?正如?陶行知?先生提?出的行?是知之?始，知?是行之?成的觀?點，在?兒童品?德發展?的過程?中，隨?著兒童?年齡的?增長，?知識經?驗的豐?富、智?力的發?展和道?德認識?水平不?斷提高?，我們?在培養?小學生?責任感?特別是?高段教?育的過?程中，?要重視?從這樣?的整體?性角度?去考慮?。三?、做法?。遵?循知情?意行統?一性原?則，按?認識情?感行為?的教育?實踐模?式，我?們在教?育過程?中把教?育學生?凡事考?慮后果?作為實?驗的突?破口，?側重研?究以教?育實踐?活動為?基礎的?方法，?力求把?責任感?教育真?正落腳?到導行?之上。?本學期?是實驗?的第一?階段，?側重從?提高對?責任感?的認識?和激發?情感共?鳴抓起?。1?、血的?事實，?讓孩子?們猛醒?。當?今的小?學生生?在新社?會，長?在改革?中，朝?氣逢勃?，開拓?進取，?他們經?歷的是?一帆風?順，幸?福的生?活不易?讓他們?產生深?層次的?思考。?實驗之?初，通?過摸底?，我們?深感學?生對責?任感問?題缺乏?熱情，?沒有引?起足夠?的重視?。于是?，我利?用少先?隊活動?時間精?心設計?了這樣?一次討?論。首?先，我?向同學?們推薦?了《是?誰把他?引向不?歸路??》這樣?一個故?事。故?事講述?了潘金?海從小?仗勢欺?人，胡?作非為?，雖然?多次被?抓，但?有父母?保駕，?最后被?判死刑?，臨刑?前咬掉?生母耳?朵。這?個血的?教訓。?那么，?究竟是?誰把他?引向不?歸路呢??激烈?的討論?開始了?，同學?們不約?而同地?指責父?母對他?的嬌寵?，指責?公安機?關的徇?私舞弊?。最后?，在老?師的引?導之下?，學生?認識到?了他自?己從小?對自己?的行為?不負責?才是造?成今天?慘痛結?局的根?本，可?見，一?個人的?責任感?是與其?生命緊?密相連?的。這?血的教?訓，使?孩子們?猛醒，?深思，?并進而?認識到?對日常?學習的?重視和?平時對?集體、?對親人?的關心?是小學?生最起?碼的一?種責任?。通過?討論，?學生積?累了道?德經驗?，促進?了道德?認識的?內化，?提高了?道德分?析能力?，達到?了德育?活動的?認識功?能。?2、書?海漫步?，進行?責任感?的熏陶?。書?是人類?進步的?階梯，?書是啟?迪學生?責任感?的良師?益友。?古今中?外，多?少仁人?志士，?他們的?精神氣?節令人?贊嘆不?已，歸?結起來?，都源?于高度?的責任?，在書?海中漫?步，不?失為提?高學生?對責任?感的認?識、激?發責任?感在內?心升騰?的有效?途徑。?為此，?我們開?展了紅?領巾讀?書月活?動。活?動中，?大家了?解了富?蘭克林?等無數?科學家?為人類?崇高的?事業而?執著追?求的精?神。為?現代學?子魏高?原為祖?國之崛?起而刻?苦攻讀?所感動?;受外?國人士?白求恩?堅守陣?地、救?死扶傷?的精神?所陶冶?，被無?數關于?責任感?的名人?名言所?鼓舞…?…紅巖?精神是?重慶地?方特有?的教育?資源之?一。針?對摸底?調查中?學生對?紅巖知?之甚少?的現狀?，我們?在讀書?月活動?中開展?了紅巖?系列教?育五個?一活動?：讀一?本紅巖?的書，?記一篇?讀書筆?記，作?一次參?觀尋訪?，講一?個紅巖?故事，?寫一篇?紅巖日?記。在?讀書活?動小組?內，中?心組成?員創立?了以獎?優為序?、輪流?閱讀、?互相交?流的激?勵機制?;尋訪?活動中?同學們?駐足聆?聽，對?小蘿卜?頭等紅?巖先烈?的敬佩?之情油?然而生?;故事?會上大?家慷慨?激昂，?聲情并?茂;紅?巖日記?中，孩?子們的?真情流?露，足?以反映?出他們?的思考?已進入?了深的?層次…?…蘇霍?姆林斯?基說：?世界是?通過形?象進入?人心和?意識的?，兒童?年齡小?，他們?的生活?經驗越?有限，?那么生?活中鮮?明形象?對于他?們思想?上的影?響就越?強烈。?書海漫?步，促?進和提?高學生?對責任?感的理?解和掌?握，達?成了德?育活動?對道德?情感的?陶冶功?能。?3、社?會調查?，明確?責任感?之重要?。責?任感在?現實生?活中到?底有什?么重要?意義呢??學生?在前面?的活動?中有一?定的感?悟，但?如何讓?他們迫?切地感?受責任?感的重?要，不?容半點?忽視，?從而產?生強烈?的內驅?力，在?大小巨?細的事?情中表?現出強?烈的責?任感呢??同學?們通過?討論，?決定開?展社會?調查大?行動。?孩子們?走向街?頭巷尾?，來到?企事業?、機關?單位，?調查了?各行各?業中有?關責任?感的典?型事例?。其中?，公安?人員冒?著生命?危險為?人民生?命財產?安全保?駕護航?，張杰?欣同學?的母親?作為水?文勘測?人員的?精益求?精，個?體戶張?司機幾?十年如?一日安?全駕駛?等事例?令同學?們嘖嘖?稱道，?而設計?人員錯?寫了三?千瓦為?三瓦的?事例、?電力安?裝工人?粗心少?寫了一?個不能?合閘的?警示牌?而造成?四十萬?元的損?失等慘?痛教訓?都給同?學們留?下了深?刻的印?象。天?災無情?人有情?，抗洪?精神駐?我心!?九八抗?洪精神?是戰士?們崇高?責任感?的濃縮?，戰士?們奏響?了高度?責任感?的最強?音。通?過抗洪?故事的?講述，?畫面、?詩文的?賞析，?同學們?被深深?地感動?了。責?任感對?于各行?各業顯?得多么?的重要?啊!這?是大家?的心聲?，也是?同學們?從小抓?起，培?養高度?責任感?的強大?動力。?這次活?動是促?使道德?知識轉?化為道?德信念?的動力?，是促?使學生?從知到?行轉化?的動力?。4?、生活?聚焦，?深感責?任感并?非高不?可及。?榜樣?的力量?是無窮?的，偉?人的可?貴，令?人敬佩?，身邊?的榜樣?，最讓?人鼓舞?。我認?為，重?視對學?生身邊?榜樣力?量的挖?掘既是?很好的?行為的?導向，?又能消?除學生?認為責?任感高?不可攀?、可望?而不可?及的偏?見。于?是，我?重視把?各種日?常教育?及常規?活動作?為契機?，活動?前重視?指導，?闡明如?何盡到?自己責?任的目?標;活?動中重?視點評?，利用?及時激?勵方式?強化學?生良好?的具有?責任感?的行為?;活動?后重視?總結，?倡導具?有責任?感的良?好風氣?。半年?來，班?風班貌?得以很?大改觀?。捐資?捐物獻?愛心活?動中、?教師節?主題隊?會上、?創衛活?動月中?、快樂?星期天?活動、?象征性?長跑、?運動會?中的翻?身仗及?每周的?爭章創?優評比?上，都?留下了?同學具?有高度?責任感?的烙印?。特別?是王小?艾及家?人對社?會和他?人盡責?、鄭橋?同學文?明守紀?、童欣?的無私?奉獻、?謝涅淄?對家長?的體貼?、趙金?同學刻?苦訓練?多次為?校為班?添光彩?等典型?事例令?同學們?有口皆?碑，成?了大家?擁戴和?學習的?榜樣。?為了進?一步地?鞏固學?生正確?的道德?認識、?積極的?道德情?緒和良?好的道?德行為?，臨近?期末，?我們又?對全期?活動進?行了回?顧和總?結，并?通過責?任感在?我們的?心中升?騰的主?題隊會?進行了?升華。?回顧?過去，?看到現?在，展?望未來?，同學?們喜出?望外，?信心倍?增。隊?會