幼兒園班級主題環境創設的實踐與思考改演示文稿當前1頁，總共96頁。一．當前幼兒園班級環境創設存在的問題二.幼兒園班級環境創設的實踐三．幼兒園區域活動的創設四．幼兒園主題環境創設的思考當前2頁，總共96頁。一、當前幼兒園班級環境創設存在的問題

當前3頁，總共96頁。（一）室內環境創設存在的問題幼兒園班級環境主要包括：物質環境和精神環境兩個方面，今天探討的主要是班級物質環境的創設。當前4頁，總共96頁。但是，在教學實踐中，許多幼兒園的教師在創設班級環境時存在盲目性，主要表現為：1.環境的教育價值體現不充分，主題內容挖掘不到位。2.在環境創設中，更多地追求美觀和裝飾功能，一成不變。3.主要以教師的成品呈現為主，缺少幼兒和家長的參與。4.與主題教學活動分離等情況。當前5頁，總共96頁。當前6頁，總共96頁。當前7頁，總共96頁。當前8頁，總共96頁。當前9頁，總共96頁。（二）主題墻創設存在的問題

1.重審美，輕教育。

2.重教師，輕幼兒。

3.偏靜態，少動態。

4.重形式，輕參與。

當前10頁，總共96頁。主題背景下班級環境如何創設?如何將主題內容融于班級環境之中，使環境發揮潛在的教育功能?當前11頁，總共96頁。二、幼兒園班級環境創設的實踐

當前12頁，總共96頁。班級環境主要包括：主題墻、活動區、掛飾、家園欄等內容。以上內容與主題教學關系密切，其教育功能也不同，所以創設的過程與方法也有所不同。

當前13頁，總共96頁。（一）主題墻創設

1.主題墻涵義

是教師根據幼兒現階段學習的主題內容而設計的墻面環境。圍繞這一主題,教師、幼兒和家長一起搜集、整理教與學的資料、作品,制作成主題墻,使主題內容的教與學一目了然。能引領幼兒探索學習,回憶經驗、記錄發現，梳理主題網絡層次，幫助幼兒學會主動學習。主題墻是班級教育環境必不可少的重要組成部分。

當前14頁，總共96頁。2.主題墻的設計①篩選內容②設計板塊

③分類清楚，圖文并茂

當前15頁，總共96頁。3.主題墻的內容

主題墻可以有文字（如主題名稱、版塊名稱、介紹說明、記錄、調查等）、圖片（照片或圖畫）、實物、幼兒作品等方面的內容。托小班的主題墻應以圖片、實物內容為主；中大班主題墻可增加文字、作品等方面的內容。當前16頁，總共96頁。小班主題墻《瓶瓶罐罐》

大班主題墻《我的故事》

當前17頁，總共96頁。小班主題墻《瓶瓶罐罐》當前18頁，總共96頁。大班主題墻《我的故事》

當前19頁，總共96頁。當前20頁，總共96頁。4.主題墻呈現的方式

可以將主題墻內容以版塊一般以4～5個版塊為宜的形式呈現，也可以將實物直接展示。托小班的版塊可以少；中大班的版塊內容可以多一些。

當前21頁，總共96頁。當前22頁，總共96頁。當前23頁，總共96頁。5.主題墻的創設過程

⑴主題活動開展前

①瀏覽主題所有教學內容，了解它的教育價值。教師在新的主題開展之前，先要瀏覽主題所有教學內容，初步確定有哪些內容是可以在主題墻上呈現出來的，哪些內容可以讓孩子來操作，哪些內容需要家長的配合幫助。

當前24頁，總共96頁。②設計主題墻初稿。包括呈現的內容、版塊設計、材料等，版塊的內容可以由年級組或班級教師共同商討確定，做到心中有數。

當前25頁，總共96頁。中班主題活動《會跳舞的樹葉》設計初稿會跳舞的樹葉

樹葉大搜索

關于

樹

樹葉的問題葉

？？？？的

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樹葉制作化當前26頁，總共96頁。③打印通知，告之家長新主題的內容和教育意義，以及需要配合的地方。比如帶孩子先去參觀、尋找等，一起收集圖片、實物等。

當前27頁，總共96頁。⑵主題活動開展中

一般一個主題會有二三十個教學活動，但我們并非是所有的教學活動都上主題墻，而是選取有教育意義和切實可行的教學活動，在開展這些活動的過程中，及時選取有代表性的，孩子感興趣的，且是他們親身參與的內容，布置在主題墻上，以版塊的形式呈現，逐漸地豐富主題墻內容。

當前28頁，總共96頁。中班主題活動《爬呀爬》

我們把本主題設計成4大版塊，內容分別是：

①會爬的動物：收集各種會爬動物的圖片，如螃蟹、螞蟻、烏龜、蝸牛等；②會爬的植物：收集各種會爬動物的圖片，如牽牛花、爬墻虎等；③爬爬運動：將幼兒爬行運動或游戲情景拍下來，如毛毛蟲游戲等；④寶寶的第一次爬行：收集幼兒小時候學爬的照片。當前29頁，總共96頁。主題墻《爬呀爬》當前30頁，總共96頁。當前31頁，總共96頁。⑶主題活動結束后一個主題結束了，新的主題又要開始之時，我們不要一鼓腦兒地將主題墻的內容全部拿下來，而是新的主題內容布置一塊，就拿下老的一塊，因為這樣就能一直保持主題墻內容的飽滿。拿下來的材料不能全部扔掉，可以對它進行整理，留下一些好的材料，有些可以投放到區域活動中，有些可以作為我們平常教學活動的資源；或者打包（主題包）保存，作為下一屆班級環境創設的重要材料，達到資源共享。

當前32頁，總共96頁。三、幼兒園區域活動的創設當前33頁，總共96頁。區域活動的創設

《指南》提出：創設豐富的教育環境，讓幼兒在游戲中學習和發展，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。在幼兒園的各項活動中，區域活動是最受幼兒喜愛的活動。因為區域活動能夠滿足幼兒自主活動、互相交往等需要；在區域活動中，幼兒可按自己的興趣愛好、能力水平及實際需要來選擇活動。它能給幼兒提供更多的個體活動空間，教師能更好地關注每位幼兒的活動過程和個體差異，讓幼兒在活動中通過自主實踐獲得直接的知識經驗。當前34頁，總共96頁。區域活動創設的基本原則①界限分明②動靜分開，適宜搭配1.活動區規劃體現合理性和科學性：當前35頁，總共96頁。當前36頁，總共96頁。當前37頁，總共96頁。當前38頁，總共96頁。各活動區設置的條件（參考）室內條件光線（照明）活動性（動／靜）備注角色區場地寬敞活動性較高最好便于取水表演區場地寬敞活動性較高美工區光線明亮中度最好便于取水閱讀區光線明亮安靜，活動性低避免干擾科學去光線好、近窗、有日照安靜，活動性低避免干擾設于安靜活動區建構區場地寬敞活動性較高當前39頁，總共96頁。2.活動區規劃體現層次性小班:設置的重點活動區：有娃娃家、智力游戲區、美工區、閱讀區，同時伴有其他活動區的開設。中班：設置的重點活動區有角色區、智力游戲區、建構區、閱讀區、美工區、科學區，并伴有其他活動區的開設。大班：棋類、探究類的智力游戲區和科學區，需要分工合作的表演區，流程和角色關系稍微復雜的角色區才能更好地滿足大班幼兒的需要。當前40頁，總共96頁。當前41頁，總共96頁。當前42頁，總共96頁。當前43頁，總共96頁。當前44頁，總共96頁。當前45頁，總共96頁。當前46頁，總共96頁。當前47頁，總共96頁。當前48頁，總共96頁。

①依據班級近期教育重點調整活動區的設置

②依據幼兒的游戲需要調整活動區的設置

③依據主題變化調整活動區的設置

④依據季節、節日的變化調整活動區的設置3.活動區設置要體現動態性動態性是指每個活動區的設置不是一成不變的，教師要根據本學期的教育重點、幼兒興趣、主題變化、季節特點等，靈活增加新的活動區或調整活動區，以拓展幼兒的新經驗。當前49頁，總共96頁。區域活動的材料投放1.根據教育目標投放材料2.根據幼兒的年齡特點和發展水平投放材料3.根據幼兒的經驗和興趣投放材料4.根據幼兒的能力差異投放材料當前50頁，總共96頁。根據目標投放材料當前51頁，總共96頁。.根據幼兒的年齡特點和發展水平投放材料小班幼兒對材料的需求與其生活經驗密切相關，應提供種類少，數量稍多，色彩亮麗，形象逼真的主題材料，供他們開展游戲。中班幼兒喜歡各種主題材料，對多樣化的智力材料也感興趣選擇材料的范圍可擴大。大班幼兒在體力和智力上有較大的發展，對各類材料都感興趣，提供多樣化、復雜化、富有挑戰性的材料。當前52頁，總共96頁。

娃娃家是小班的必備活動區。餐廳、超市可以輔之進行簡單的買賣角色體驗。多提供實物和模型材料，如：小勺、小碗、鍋灶，蔬菜，點心等的模型。中大班則可以創設一些職業特點更強的角色，如醫院、美發屋、照相館、銀行、電影院、火車站、小吃街等。提供更多適合變化的材料充當游戲的替代物，替代物有助于他們想象力的培養，因而在角色區提供一個百寶箱是很有必要的。角色區：當前53頁，總共96頁。表演區：表演區里經常開展歌舞表演類和故事表演類的活動。小班幼兒可提供一些容易敲擊的樂器，如手鈴、響板、木魚等，歌舞類：隨著中大班幼兒打擊樂水平的提高，可以逐漸出現三角鐵、雙響筒、鈴鼓等一些復雜的樂器，讓幼兒更加靈活而逼真地表現音樂形象。彩帶、扇子、草裙套等歌舞道具是各年齡段幼兒都喜愛的，可以各年齡段都盡量多投放一些，他們可以自由選擇道具，唱跳結合，動靜交替。故事類：（略）美工區：美工區主要是提供幼兒用于繪畫、手工制作的材料。工具性的材料是每個年齡段都需要的，但每個年齡段略有不同。當前54頁，總共96頁。當前55頁，總共96頁。當前56頁，總共96頁。當前57頁，總共96頁。當前58頁，總共96頁。當前59頁，總共96頁。當前60頁，總共96頁。當前61頁，總共96頁。當前62頁，總共96頁。當前63頁，總共96頁。當前64頁，總共96頁。當前65頁，總共96頁。當前66頁，總共96頁。當前67頁，總共96頁。當前68頁，總共96頁。當前69頁，總共96頁。當前70頁，總共96頁。當前71頁，總共96頁。當前72頁，總共96頁。當前73頁，總共96頁。美工區設置位置靠近水源桌子和椅子的高度適合孩子，桌面要足夠大有畫架供幼兒自主涂鴉各種材料分類擺放在低架子上，有標記便于幼兒取放區域內有晾干作品和放置未完成作品的地方有陳列或展示幼兒作品的地方，展示應在孩子的視線內當前74頁，總共96頁。美工區材料建議紙張類：彩色蠟光紙、繪畫紙、舊報紙、卡紙、吹塑紙、瓦楞紙、皺紋紙繪畫材料類：顏料、油畫棒、雙頭筆、簽字筆、水彩筆、排筆、蠟筆、彩色筆輔助工具類：釘書機、打孔機、膠水、固體膠、雙面膠、剪刀、小刮刀、毛刷創意材料類：塑料紙、紙盒、紙盤、紙杯、布頭、毛線、繩子、包裝帶、一次性杯子、毛根、膠卷、扣子、各類豆子、花生、牙刷、牙簽、棉簽、吸管、鐵絲、酒瓶、果凍盒、光碟、雪糕棍、木塊、小石頭當前75頁，總共96頁。語言區設置設置在較為安靜的區域，光線充足軟的地面、抱帎、小沙發等便于孩子坐著閱讀提供的書種類要豐富，數量要多于這個區進入的孩子數與主題相關的書箱所選擇的書籍適合幼兒的年齡書的擺放有利于讓幼兒看到書名大書立著放提供書寫的材料當前76頁，總共96頁。語言區材料建議成品材料圖書、掛圖、寫字板、錄音機、磁帶、頭飾、手偶、指偶、小舞臺、點讀機等收集材料幼兒影集、幼兒日記、抱枕、各種閱讀材料等自制材料自制大圖書、識字卡片、文字拼圖、圖文匹配材料、與主題相關的材料等書寫材料及工具紙、卡片、表格、明信片、包裹標簽、便利貼、標簽紙、小冊子、鉛筆、油畫棒、油性記號、打孔機、別針、釘書機、尺子、橡皮等。當前77頁，總共96頁。角色扮演區設置空間要足夠地大，使孩子能在其中自由地走動。可靠近積木區，使之能參與到進行一些綜合性的活動。孩子規格的家具、架子各種道具（皮包、電話、手腕花、服裝、配件、頭飾、帽子食譜、電話號碼本、說明書、記事紙條）各種材料分類擺放，且方便整理。有類似家庭的窗簾、桌布、花瓶等裝飾品。當前78頁，總共96頁。角色扮演區材料建議仿真材料：角色扮演所需的小柜子或小家具、各種小娃娃、公仔、各類水果、各種蔬菜、面包、點心等真實材料和情景相適應的各種用具電話、鍋、碗、勺子、微波爐、溫度計、小貨架、收銀機、體溫計、藥瓶、聽診器等各種服裝及道具如醫生、警察、廚師、歌舞演員、理發師、售貨員的服裝、帽子、紗巾圍巾、頭飾、手腕花等書寫工具貼紙、練習本、信封、各種粗細不同的筆等自制材料與所學內容相關的手偶、頭飾、與角色匹配的道具、其他輔助材料等。當前79頁，總共96頁。科學區設置放材料的桌子和架子要便于孩子取放和探索可飼養某些活的生物，小動物、植物等如果可能盡量靠窗有孩子作品陳列的地方有紙和筆便于孩子他們記錄他們的發現與主題或科學問題相關的書和雜志當前80頁，總共96頁。科學區材料建議生命科學類昆蟲盒、小動物、標本、照片（父母親與孩子的合影）、海螺、無毒植物、昆蟲成長過程圖片等物質科學類磁鐵、鎖、齒輪、放大鏡、鏡子、磁鐵、天平、電筒、電池、實驗盒、開瓶器、萬花筒等地球科學類各種介紹地形變化或氣候變化的畫和書籍、各種不同顏色的石頭讓孩子造型、溫度計季節變化、圖表等當前81頁，總共96頁。（三）室內掛飾創設

室內掛飾是主題教育環境在空間上的延伸，起著點綴裝飾的作用；可以展示主題活動成果，也可以作為空間區域分割。在創設中要注意做到美觀、不影響幼兒視線，不影響幼兒活動。在主題活動中，將幼兒自己繪畫的樹葉串起來，掛在窗戶上做窗簾，既是幼兒作品的展示，又可以作為裝飾。當前82頁，總共96頁。當前83頁，總共96頁。當前84頁，總共96頁。當前85頁，總共96頁。當前86頁，總共96頁。當前87頁，總共96頁。（四）家園欄創設

家園欄是班級與家長溝通的重要渠道，是家長關注了解參與主題活動的窗口，它還承擔著班級信息來源站和主題活動資料庫的任務。當前8