幼兒園整體環境創設演示文稿當前1頁，總共37頁。《幼兒園教育指導綱要》關于環境的表述總則中第四條：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們度過快樂而有意義的童年。

第三部分教育活動的組織與實施中第七條：環境是重要的教育資源，應通過創設并有效地利用環境促進幼兒的發展。（一）幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求應有利于引發幼兒的主動探索和幼兒間的交往。（二）教師的態度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣；（三）充分利用社區的教育資源，引導幼兒適當參與社會生活，豐富生活經驗，發展社會性。當前2頁，總共37頁。《鄭州市幼兒園督導評估實施細則》關于環境的表述A級指標（辦園條件）--B級指標（園舍狀況）C6：幼兒園園址附近無污染、噪音及危險物，日照充足，排水通暢；建筑設施符合幼兒教育特點；班級設置在三樓及以下；環境達到兒童化、教育化、生態化、立體化，園內環境彰顯本園文化。A級指標（教育教學）--B級指標（教育環境）C67：創設安全、接納、和諧、平等的心理環境，讓幼兒在良好的師幼同伴關系中感受快樂。C68：充分利用空間，創設教育性、操作性、互動性和符合兒童審美特點和物質環境，各班區角不少于5個；材料投放符合幼兒年齡特點，幼兒參與程度高。當前3頁，總共37頁。幼兒園的功能布局:公共空間教學空間行政空間戶外生態環境當前4頁，總共37頁。公共空間:

包括：大廳、公共走廊、多功能廳裝飾要點：整體風格要統一裝飾手法要大氣教育功能要滿足文化內涵要提升不花（色彩）、不亂（元素）、不臟（材質）當前5頁，總共37頁。當前6頁，總共37頁。當前7頁，總共37頁。當前8頁，總共37頁。當前9頁，總共37頁。教學空間:

包括：教學走廊、專用活動室、活動室裝飾要點：風格統一化功能實用化材質多元化目的能力化當前10頁，總共37頁。教學空間的環境布置:材料多樣化：如何運用廢舊材料？色調統一：圍繞幼兒園的CIS中基本色彩設計，不超過三種顏色表現手法由平面轉化成立體當前11頁，總共37頁。教學走廊:

適合布置各年齡階段互動環境小班：認知類、角色類中大班：地域文化各國風情知名人物生活常識社會情感認知練習當前12頁，總共37頁。當前13頁，總共37頁。溫馨別致的走廊當前14頁，總共37頁。專用活動室:

強調個性化專用活動室的同時，充分考慮促進幼兒多種能力的發展。建議：生活室和角色游戲室選其一美術室和陶藝室同設（創意坊）建構室與益智室同設閱覽室與表演室結合（視聽表演室）音樂室與舞蹈房同設科學室可分設當前15頁，總共37頁。生活室當前16頁，總共37頁。美術活動室當前17頁，總共37頁。繪本館當前18頁，總共37頁。音樂廳體育館科學宮當前19頁，總共37頁。幼兒教室活動室：根據不同教學主題劃分不同區角背景墻設計物品擺放盡可能干濕分開（活動區與餐廳）寢室：色彩寧靜、家俱符合人體工程學盥洗室：色彩與教室統一兩到三種材質進行墻面造型，體現層次感與通透感男女分廁當前20頁，總共37頁。幼兒活動室當前21頁，總共37頁。當前22頁，總共37頁。幼兒寢室當前23頁，總共37頁。幼兒廁所當前24頁，總共37頁。幼兒盥洗室當前25頁，總共37頁。行政空間:

包括：園長室、會議室、財務室、接待室、教工之家設計要求：簡潔、大氣、雅致、休閑當前26頁，總共37頁。園長辦公室當前27頁，總共37頁。園長辦公室當前28頁，總共37頁。教研室當前29頁，總共37頁。戶外生態環境:生態活動區：含玩沙、嬉水、山坡、四季花草、四季樹木、種植角、養殖角等塑膠活動場地：大型玩具活動場地、塑膠游戲場地、旗臺當前30頁，總共37頁。幼兒戶外活動場當前31頁，總共37頁。思考:什么是區角活動？怎樣創設區角？教師應如何對區角活動進行指導？當前32頁，總共37頁。區角活動是兒童在教師創設的空間中，通過操作活動，發現、探索事物的一種開放式教育。特點：自主自由內容豐富

當前33頁，總共37頁。區角活動的價值:有利于幼兒自主發展有利于教師因材施教有利于師幼互動有利于課程的整體性和連續性當前34頁，總共37頁。幼兒園常見區角:角色區：娃娃家、超市、餐館、醫院等科學區建構區美工區語言區沙水區表演區運動區當前35頁，總共37頁。區域創設的原則：兒童發展性原則目標整合性原則因地制宜原則立體藝術性原則動態實效性原則區角活動的創設當前36頁，總共37頁。材料的選擇與投放

:根據教育目標有計劃有目的投放根據幼兒最近發展區投放材料圍繞同一教育目標