附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程年、月、日課程標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生能判斷閏年和平年；如何區(qū)分大月和小月。教學(xué)內(nèi)容分析義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，知道大月小月，平年閏年，以及季度等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月以及平年閏年的天數(shù)。2會(huì)看日歷，能從日歷中找到有關(guān)的信息。3幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察歸納概括的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決問(wèn)題的能力，并相機(jī)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育及珍惜時(shí)間的教育。學(xué)情分析在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒方面的知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性認(rèn)識(shí)，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,能獨(dú)立地進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并且具有初步的合作意識(shí)與合作能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年。發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的記憶方法，平年、閏年的判斷方法。教與學(xué)的媒體選擇多媒體教學(xué)平臺(tái)課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2合作學(xué)習(xí)，探索新知3巧設(shè)練習(xí)，鞏固新知4拓展延伸，回歸生活教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)時(shí)間單位年月日產(chǎn)生興趣解決問(wèn)題通過(guò)嫦娥二號(hào)成功發(fā)射的具體日期導(dǎo)入新課，可以使學(xué)生感到要學(xué)習(xí)的知識(shí)就在他們身邊，又不失時(shí)機(jī)地滲透了愛(ài)國(guó)主義教育，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生態(tài)度情感價(jià)值觀的關(guān)注。技術(shù)資源多媒體教學(xué)資源。常規(guī)資源向?qū)W生展示常娥二號(hào)成功發(fā)射的視頻活動(dòng)概述讓學(xué)生在觀看常娥二號(hào)發(fā)射的場(chǎng)景，讓他們懂得時(shí)間的重要性。教與學(xué)的策略讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，通過(guò)生活中的事例引出課題，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，同時(shí)又使學(xué)生體會(huì)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)觀看常娥二號(hào)的成功發(fā)射的激動(dòng)場(chǎng)面，對(duì)他們滲透了愛(ài)國(guó)主義教育，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生態(tài)度情感價(jià)值觀的關(guān)注。同時(shí)讓他們對(duì)時(shí)間這觀念得到重視。教學(xué)活動(dòng)2：合作學(xué)習(xí)，探索新知活動(dòng)目標(biāo)判斷閏年平年；如何判斷大月和小月。解決問(wèn)題年月日的關(guān)系，技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)常規(guī)資源利用課件展示新知活動(dòng)概述讓學(xué)生在獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這一設(shè)計(jì)為學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生充分展示自我的心理需求。師生互動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果得到驗(yàn)證，從而加深了對(duì)知識(shí)的理解。教與學(xué)的策略《新課標(biāo)》指出數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)不能只局限于“雙基”，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生探索識(shí)記大月小月的方法，正是在這一理念指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的。此外，利用多媒體向?qū)W生介紹左拳記月法，可以使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的理解、掌握及運(yùn)用往往是具有多樣性的。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)里的學(xué)習(xí)情緒挺高漲的，學(xué)得輕松，掌握得比較好。教學(xué)活動(dòng)3：巧設(shè)練習(xí)，鞏固新知活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生對(duì)時(shí)間單位年月日產(chǎn)生興趣解決問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)剛學(xué)習(xí)的知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。技術(shù)資源實(shí)物展示平臺(tái)常規(guī)資源利用課本的練習(xí)和自己設(shè)計(jì)的練習(xí)題活動(dòng)概述我這里有一些水果圖片，同學(xué)們可以選擇你喜歡的，然后回答它帶來(lái)的問(wèn)題。如果你答對(duì)了，我會(huì)送你相應(yīng)的水果。有獲勝的信心嗎？（課件出示圖片，利用超級(jí)鏈接出示填空題。）教與學(xué)的策略練習(xí)的設(shè)計(jì)突破了“就數(shù)學(xué)練數(shù)學(xué)”的狹隘框框，目的是體現(xiàn)練習(xí)的趣味性、層次性、挑戰(zhàn)性，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供寬敞的平臺(tái)。反饋評(píng)價(jià)以游戲的形式對(duì)學(xué)生剛學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行鞏固，學(xué)生興趣較大教學(xué)活動(dòng)4：拓展延伸，回歸生活活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生更全面的理解年月日解決問(wèn)題通過(guò)自制的年歷，讓學(xué)生更容易理解平年和閏年技術(shù)資源自制的年歷卡常規(guī)資源通過(guò)課件的呈現(xiàn)活動(dòng)概述出示一個(gè)自制的年歷，學(xué)生觀察后，提出希望：課后展開(kāi)想象，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)。教與學(xué)的策略知識(shí)的擴(kuò)展延伸以再現(xiàn)生活的形式展開(kāi)，把學(xué)生從數(shù)學(xué)課堂帶到廣闊的生活空間，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活”，激發(fā)學(xué)生在課外“學(xué)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)”的興趣。反饋評(píng)價(jià)通過(guò)自制的年歷卡，讓學(xué)生更容易的理解閏年和平年，讓他們對(duì)年月日的關(guān)系分得更清。…………評(píng)價(jià)量規(guī)實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果平年閏年的知識(shí)是本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，這一層次的教學(xué)，我以引導(dǎo)學(xué)生自主探究作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，充分利用教師提供的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己概括，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維在教學(xué)過(guò)程中