教師職業行為測試試題及答案1.[2019，下]小班的豆豆在廁所里不慎弄得褲子、鞋子上都是糞便.張老師一遍遍地給她清:最后洗得干干凈凈。第二天，家長把一張100元購物卡放在了張老師的口袋里，老師婉拒了。下列說法與對張老師做法評價不符的是()。A.“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！盉.“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”C.“明者因時而變，知者隨事而制?！盌.“善禁者，先禁其身而后人。”2.[2018，上]初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑,黎老師就在每個蹲坑的兩側合適的位置,用環保油漆畫上可愛的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡,如廁時都去踩自己喜歡的小腳印。這說明教師勞動具有()。A.長期性B.示范性C.復雜性D.創造性3.[2019，上]在小班的家長會上，有兩個家長質問帶班的李老師：“為什么不教孩子寫字的拼音?再不教的話，我們的孩子就轉園。”對此，李老師恰當的做法是()。A.接受意見，適當增加拼音和寫字的內容B.聽取意見，耐心向家長分析不教的原因C.尊重家長，推薦校外輔導機構D.不予理會，尊重家長的轉園自由4.[2016，下]王老師在給孩子講故事時，講到“大象用鼻子把狼卷起來”，用手做出“卷”的動作，說到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出“扔”的樣子，孩子們也學著老師做出相應的動作，臉上漏出會意的笑容。這體現教師勞動的特點是()A.復雜性B.示范性C.長期性D.創造性5.[2019，上]王老師發現，孩子們進入大班后，變得太吵鬧了，有時老師喊破了嗓子，孩子才安靜下來。下列王老師的解決方法中不恰當的是()。A.引導幼兒逐漸學會自我約束B.對吵鬧的幼兒進行說服教育C.讓家長接吵鬧孩子回家安撫D.引導幼兒參與感興趣的活動6.[2018，下]放學時，家長們都走進幼兒園接孩子，金老師一見到小齊爸爸，就埋怨他說：“小齊到現在還不會自己吃飯、穿衣，你們做家長都怎么教的!”小齊爸爸覺得很難堪、惱怒說：“就是不會才送到幼兒園學習的嘛!”對該事情，下列說法正確的是()。A.金老師應該注意與家長溝通的方式B.生活能力培養主要由家長負責C.金老師擁有批評幼兒家長的權利D.生活能力培養主要由教師負責7.[2014，下]涂鴉活動中，貝貝華中老師奇丑無比同伴譏笑,老師安慰貝貝，頭發圈圈畫得好，該老師行為體現了()A.公正待生B.正面激勵C.嚴于律己D.嚴慈相濟8.[2016，上]許多老師發現，不少孩子在家過了一個雙休日之后在回到幼兒園，一些良好的行為習慣就退步了，比如不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，對此老師正確的做法是()。A.召開家長會，點名要求做的不好的家長向做的好的家長學習B.密切聯系家長，并要求家長完全按照老師的要求去做C.發揮自己學有專攻的優勢，為家長提供指導D.不過于干涉家庭教育，做好園內教育工作9.[2017，下]最近徐老師將頭發染成了紅色。在一處區域活動中，“理發室”里的幾個孩子邊玩邊說：“請給我染發，我要紅顏色的，像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的!”徐老師“染頭發”的行為()。A.恰當，反映幼兒教師合理的審美需求B.恰當，促進幼兒審美能力的發展C.不恰當，不符合區域活動的組織要求D.不恰當，不符合幼兒教師的儀表規范10.[2016，下]東東經常欺負別的孩子，今天他又惹得琪琪大哭，張老師馬上走過去，生氣的對東東說：“你要是我的兒子，我恨不得拍死你?！睆埨蠋煹男袨?)A.可以理解，因為有些孩子的行為真的讓人生氣B.可以理解，因為批評也是一種有效的教育方式C.不恰當，應該先了解孩子間發生矛盾的原因D.不恰當，因為東東畢竟不是他的兒子11.[2017，下]中二班要舉行畫展，孩子們紛紛帶來了個人作品。趙老師當眾挑選“好的作品”，并將“不好的作品”丟在了廢紙簍里。趙老師的做法()。A.不正確，傷害了部分孩子的自尊B.不正確，打擊了全體孩子的積極性C.正確，能激勵孩子們創造好的作品D.正確，能提升班級畫展的整體水平12.[2017，下]周老師在活動課中趁孩子自主游戲的時候，拿出手機看微信，并給有些孩子看手機上漂亮的圖片和有趣的小視頻。周老師的做法()。A.不正確，不利于公平地對待幼兒B.不正確，不利于保護幼兒的安全C.正確，有助于拓寬幼兒的知識面D.正確，有助于建立和諧的師幼關系13.[2014，上]王老師得知紅紅偷拿了同伴的玩具后，沒有當著全體幼兒的面批評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法()。A.正確，幼兒需要賞識B.不正確，幼兒是有個性的人C.正確，幼兒需要尊重D.不正確，幼兒是有發展潛能的人14.[2014，下]下列關于教師家訪的做法，不恰當的是()。A.忌“指導”，對家教問題不要給家長建議B.忌“獨白”，與家長交流不要唱“獨角戲”C.忌“教訓”，不要居高臨下苛責、教訓家長D.忌“揭短”，不要當著幼兒的面向家長告狀15.[2017，上]華華在活動室不小心把膝蓋摔破皮，華華媽媽投訴帶班范老師，第二天園長批評范老師，范老師憋了一肚子火，回班里訓斥孩子們：“還不給我坐好!莫名其妙!”范老師的行為()。A.合理，表明她不掩飾自己情緒B.合理，表明她善于轉移負面情緒C.不合理，表明她缺乏心理調適能力D.不合理，表明她缺乏教學組織能力16.[2016，下]豆豆在幼兒園經常尿床，教師恰當的做法是()A.了解豆豆尿床的原因，和家長共同商量辦法B.提醒其他小朋友，不要像豆豆一樣尿床C.適當的批評豆豆，以幫助豆豆養成良好的習慣D.要求家長把豆豆帶去治療，治好后再回幼兒園17.[2015，下]每次老師提問,小虎總愛搶著回答,但基本上都答錯,腿老師應該()A.引導小虎仔細思考B.安排小虎多做作業C.批評小虎思考不認真D.對小虎舉手置之不理18.[2015，下]小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報告了老師，老師便要搜査小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜，該老師的做法()A.錯誤，應當充分尊重信任小剛B.錯誤，應搜査所有幼兒的口袋C.錯誤，應避免當眾對小剛捜査D.錯誤，應該通知家長之后再搜19.[2021，上]離園時間已經過了半個小時,明明的家長還沒來，也不接電活，于是蔣老師把明明送回了家,發現明明的媽媽正在打麻將，事后，蔣老師與明明媽媽進行了溝通，明明媽媽以后再也沒有出現過類似情況，這體現的是()A.家長是教師的助手B.家庭教育是幼兒園教育的延伸C.教師是家庭教育的指導者D.幼兒園教育是家庭教育的補充20.[2021，上]甜甜拿著一輛玩具