第7頁共7頁優秀生?經驗總?結模板?固鎮?縣連站?中學張?敬偉?控制流?失生經?驗總結?固鎮?縣連站?中學?張敬偉?我從?一九九?零年畢?業，便?開始從?事班主?任工作?的，到?現在已?有二十?一年時?間，現?在擔任?七年級?（一?）班班?主任。?班主任?工作在?學校教?育和管?理中配?合學校?唱重頭?戲，在?常規管?理的同?時肩負?著塑造?學生心?靈，提?升學生?綜合素?質的使?命。多?年來，?我所擔?任的班?級，真?正體現?“班風?正、學?風濃”?的特點?，是全?校公認?的優秀?的班級?，班級?總評的?成績始?終居于?同年級?前列，?其中一?個重要?的原因?是我本?著“一?個都不?少”的?信念，?注重對?“學困?生”的?轉化和?對流失?生的控?制。近?五年來?，我所?任的班?級，流?失生的?平均流?失率僅?為__?__%?，遠遠?低于學?校制定?的__?__%?的控流?指標，?流失人?數全校?最少。?多年的?班主任?工作中?，我主?要從以?下幾個?方面作?好控制?流失生?的工作?，即，?突出“?愛”、?“善”?、“勤?”三個?字。?“愛”?，就是?愛心。?我始終?認為班?主任工?作沒有?愛心不?可能做?好的，?我們面?對的是?正在成?長中的?需要愛?的哺育?的孩子?，他們?在家需?要父母?的愛，?在學校?當然需?要老師?的愛。?因此，?我把每?個學生?都看做?是自己?的孩子?一樣，?把愛撥?撒給他?們。這?種愛融?入到學?習中，?融入到?生活中?。使學?生真切?的感受?到師愛?，感受?到班集?體的溫?暖。這?樣，每?個學生?在和諧?、充滿?溫馨的?環境下?學習、?生活，?就不會?覺得厭?倦，也?不易產?生厭學?情緒，?自然也?就減少?了流失?的可能?。我?班有一?位同學?叫徐四?，期中?考試以?后不久?就沒有?來上學?，我便?找到她?同村的?同學，?帶信讓?她來上?學，而?學生告?訴我，?她不愿?意上了?，為什?么。學?生也講?不清楚?，得知?她在家?時，我?便調課?，匆忙?趕往她?家，眼?前的一?片景象?使我驚?呆了。?好心的?鄰居告?訴我，?這就是?她的家?，我真?不敢相?信自己?的眼睛?，三間?破爛不?堪的泥?房子，?土墻的?外層，?被風雨?侵蝕得?坑坑洼?洼，房?頂還是?麥秸的?蓋，一?半鋪著?塑料布?，屋里?放著一?張破舊?的老式?大木床?，床上?只有一?床露出?破棉絮?的被子?，屋的?拐角放?著幾個?碗，除?此以外?，一無?所有，?見此情?景，我?的眼睛?濕潤了?，心想?現在還?有過得?如此???我進?門的時?候，一?位七十?多歲的?老奶奶?拄著棍?子，打?量著我?這位不?速之客?，我說?明來意?，她就?開了口?：“孩?子的命?苦呀，?我老了?，沒有?能力供?她上學?，她爸?死的早?，她媽?早就改?了嫁，?唉???”我忙?說：“?先讓孩?子去上?學，有?困難我?們想辦?法”老?人聽我?這么說?，便同?意她上?學，我?走的時?候，祖?孫倆感?動的淚?流滿面?。回校?后，我?將向同?學們發?出倡儀?，為她?捐款助?學，作?為她的?班主任?，我先?捐出_?___?元錢，?同學們?紛紛響?應。愛?心贏得?了小徐?詩的笑?容，她?又回到?了我們?身邊。?“善?”，為?師當善?，這是?我從事?班主任?以來的?切身感?受，善?可以拉?近與孩?子心靈?的距離?。有人?說，對?學生一?味的善?，那是?軟弱，?要施以?惡，讓?學生怕?，他們?才能老?實。對?此我始?終不敢?茍同。?當然，?我所說?的善并?不是一?味的忍?讓和怕?，恰當?地說，?應該是?與嚴相?輔相成?的，在?和與學?生的相?處中，?我始終?是友善?的，把?不僅他?們看成?是孩子?，更把?他們當?作是朋?友，我?覺得這?樣才能?使學生?愿意親?近你，?對師生?的溝?通才會?有幫助?，并且?能培養?起自己?在學生?中的親?和力，?并不影?響自己?在學生?中的威?嚴和威?信。而?惡卻會?給學生?帶來傷?害，造?成老師?和學生?間的心?理隔閡?。學生?不但不?會怕，?還會反?感，即?使表面?怕了，?心靈中?也許會?造成永?遠不能?撫平的?傷害。?我沒有?在學生?中用過?一句“?你這樣?的學生?早該回?家種地?了”，?“你再?這樣，?我就把?你開除?這個班?級”等?，更沒?動手打?過一個?學生，?但是這?卻沒有?影響學?生的成?績，相?反個別?比較調?皮的學?生卻在?幾年以?后仍然?沒有忘?記我對?他的友?善。那?是去年?的事了?，有個?叫王凱?旋的同?學一貫?是班里?的“名?人”，?打仗、?逃學、?泡網吧?。但有?一點，?就是他?很聰明?，因為?伙同社?會人毆?打學生?之后便?輟學不?念了。?當時真?的很多?人拍手?稱快，?而我總?有說不?出來的?感覺。?這是我?的學生?，是我?們這個?集體的?一員啊?。自己?的學生?掉隊了?，自己?也是有?責任的?啊。不?可以，?我要把?他接回?來，我?不能拋?棄他。?面對這?樣棘手?的學生?，在大?家的反?對聲中?我選擇?了接納?。我不?知道去?過這個?學生家?多少次?，我不?知道和?他談過?多少次?話，在?家長和?老師多?次的開?導教育?下，他?重新回?到了學?校。?“勤”?，只要?堅持不?懈，沒?有做不?好的工?作。控?制學生?流失這?項工作?雖然難?度大，?做起來?的確很?辛苦，?但是只?要我們?深入細?致的開?展工作?同樣會?取得很?好的成?效。?在我們?農村，?不少農?民本身?就是曾?經的流?失生，?自身因?為沒有?文化所?以談不?上思想?認識高?了。他?們總認?為，孩?子念書?也沒用?，現在?也不分?配了，?花很多?錢供書?到最后?還是打?工。大?學畢業?生還不?如初中?畢業的?收入高?。這種?思想導?致了新?的讀書?無用論?的出現?。這種?情況對?我們?學校教?育帶來?了很嚴?峻的課?題。基?于這樣?的情況?我覺得?沒有什?么更好?的辦法?，只有?靠班主?任的勤?奮和不?懈去感?動家長?，說服?家長。?讓他們?提高認?識，轉?變觀念?。幾年?來，為?了和家?長溝通?，了解?學生情?況，說?服家長?，動員?瀕臨流?失的學?生重返?校園，?我不知?道和家?長通過?多少回?電話，?走了多?少戶家?庭，拜?訪過多?少個家?長，遭?到過多?少冷遇?或者慢?待。甚?至每次?回來也?產生過?退縮的?念頭：?干嗎操?這份閑?心呢。?不去動?員，少?一個學?生又能?怎樣。?自己也?不會少?掙一分?錢啊。?可是內?心深處?總有一?絲對學?生的舍?不得，?每個孩?子都有?學校讀?書的權?利啊。?每想到?這些，?我就忘?記了那?些讓我?傷心和?煩惱的?冷遇，?更堅定?了要回?我的學?生的信?心。?農村的?孩子輟?學的原?因很多?，為了?讓孩子?能繼續?讀下去?，我的?做法是?：一個?都不能?少。這?也是做?班主任?的一個?信念，?一個永?遠的信?念。?優秀生?經驗總?結模板?（二）?控制?流失生?經驗總?結固?鎮縣連?站中學?張敬偉?控制?流失生?經驗總?結固?鎮縣連?站中學?張敬?偉我?從__?__年?畢業，?便開始?從事班?主任工?作的，?到現在?已有二?十一年?時間，?現在擔?任七年?級（?一）班?班主任?。班主?任工作?在學校?教育和?管理中?配合學?校唱重?頭戲，?在常規?管理的?同時肩?負著塑?造學生?心靈，?提升學?生綜合?素質的?使命。?多年來?，我所?擔任的?班級，?真正體?現“班?風正、?學風濃?”的特?點，是?全校公?認的優?秀的班?級，班?級總評?的成績?始終居?于同年?級前列?，其中?一個重?要的原?因是我?本著“?一個都?不少”?的信念?，注重?對“學?困生”?的轉化?和對流?失生的?控制。?近五年?來，我?所任的?班級，?流失生?的平均?流失率?僅為_?___?%，遠?遠低于?學校制?定的_?___?%的控?流指標?，流失?人數全?校最少?。多年?的班主?任工作?中，我?主要從?以下幾?個方面?作好控?制流失?生的工?作，即?，突出?“愛”?、“善?”、“?勤”三?個字。?“愛?”，就?是愛心?。我始?終認為?班主任?工作沒?有愛心?不可能?做好的?，我們?面對的?是正在?成長中?的需要?愛的哺?育的孩?子，他?們在家?需要父?母的愛?，在學?校當然?需要老?師的愛?。因此?，我把?每個學?生都看?做是自?己的孩?子一樣?，把愛?撥撒給?他們。?這種愛?融入到?學習中?，融入?到生活?中。使?學生真?切的感?受到師?愛，感?受到班?___?_的溫?暖。這?樣，每?個學生?在和諧?、充滿?溫馨的?環境下?學習、?生活，?就不會?覺得厭?倦，也?不易產?生厭學?情緒，?自然也?就減少?了流失?的可能?。我?班有一?位同學?叫徐四?，期中?考試以?后不久?就沒有?來上學?，我便?找到她?同村的?同學，?帶信讓?她來上?學，而?學生告?訴我，?她不愿?意上了?，__?__。?學生也?講不清?楚，得?知她在?家時，?我便調?課，匆?忙趕往?她家，?眼前的?一片景?象使我?驚呆了?。好心?的鄰居?告訴我?，這就?是她的?家，我?真不敢?相信自?己的眼?睛，三?間破爛?不堪的?泥房子?，土墻?的外層?，被風?雨侵蝕?得坑坑?洼洼，?房頂還?是麥秸?的蓋，?一半鋪?著塑料?布，屋?里放著?一張破?舊的老?式大木?床，床?上只有?一床露?出破棉?絮的被?子，屋?的拐角?放著幾?個碗，?除此以?外，一?無所有?，見此?情景，?我的眼?睛濕潤?了，心?想現在?還有過?得如此???我?進門的?時候，?一位七?十多歲?的老奶?奶拄著?棍子，?打量著?我這位?不速之?客，我?說明來?意，她?就開了?口：“?孩子的?命苦呀?，我老?了，沒?有能力?供她上?學，她?爸死的?早，她?媽早就?改了嫁?，唉???”我?忙說：?“先讓?孩子去?上學，?有困難?我們想?辦法”?老人聽?我這么?說，便?同意她?上學，?我走的?時候，?祖孫倆?感動的?淚流滿?面。回?校后，?我將向?同學們?發出倡?儀，為?她捐款?助學，?作為她?的班主?任，我?先捐出?___?_元錢?，同學?們紛紛?響應。?愛心贏?得了小?徐詩的?笑容，?她又回?到了我?們身邊?。“?善”，?為師當?善，這?是我從?事班主?任以來?的切身?感受，?善可以?拉近與?孩子心?靈的距?離。有?人說，?對學生?一味的?善，那?是軟弱?，要施?以惡，?讓學生?怕，他?們才能?老實。?對此我?始終不?敢茍同?。當然?，我所?說的善?并不是?一味的?忍讓和?怕，恰?當地說?，應該?是與嚴?相輔相?成的，?在和與?學生的?相處中?，我始?終是友?善的，?把不僅?他們看?成是孩?子，更?把他們?當作是?朋友，?我覺得?這樣才?能使學?生愿意?親近你?，對師?生的溝?通才?會有幫?助，并?且能培?養起自?己在學?生中的?親和力?，并不?影響自?己在學?生中的?威嚴和?威信。?而惡卻?會給學?生帶來?傷害，?造成老?師和學?生間的?心理隔?閡。學?生不但?不會怕?，還會?反感，?即使表?面怕了?，心靈?中也許?會造成?永遠不?能撫平?的傷害?。我沒?有在學?生中用?過一句?“你這?樣的學?生早該?回家種?地了”?，“你?再這樣?，我就?把你開?除這個?班級”?等，更?沒動手?打過一?個學生?，但是?這卻沒?有影響?學生的?成績，?相反個?別比較?調皮的?學生卻?在幾年?以后仍?然沒有?忘記我?對他的?友善。?那是去?年的事?了，有?個叫王?凱旋的?同學一?貫是班?里的“?名人”?，打仗?、逃學?、泡網?吧。但?有一點?，就是?他很聰?明，因?為伙同?社會人?毆打學?生之后?便輟學?不念了?。當時?真的很?多人拍?手稱快?，而我?總有說?不出來?的感覺?。這是?我的學?生，是?我們這?個__?__的?一員啊?。自己?的學生?掉隊了?，自己?也是有?責任的?啊。不?可以，?我要把?他接回?來，我?不能拋?棄他。?面對這?樣棘手?的學生?，在大?家的_?___?聲中我?選擇了?接納。?我不知?道去過?這個學?生家多?少次，?我不知?道和他?談過多?少次話?，在家?長和老?師多次?的開導?教育下?，他重?新回到?了學校?。“?勤”，?只要堅?持不懈?，沒有?做不好?的工作?。控制?學生流?失這項?工作雖?然難度?大，做?起來的?確很辛?苦，但?是只要?我們深?入細致?的開展?工作同?樣會取?得很好?的成效?。在?我們農?村，不?少農民?本身就?是曾經?的流失?生，自?身因為?沒有文?化所以?談不上?思想認?識高了?。他們?總認為?，孩子?念書也?沒用，?現在也?不分配?了，花?很多錢?供書到?最后還?是打工?。大學?畢業生?還不如?初中畢?業的收?入高。?這種思?想導致?了新的?讀書無?用論的?出現。?這種情?況對?我們學?校教育?帶來了?很嚴峻?的課題?。基于?這樣的?情況我?覺得沒?有什么?更好的?辦法，?只有靠?班主任?的勤奮?和不懈?去感動?家長，?說服家?長。讓?他們提?高認識?，轉變?觀念。?幾年來?，為了?和家長?溝通，?了解學?生情況?，說服?家長，?動員瀕?臨流失