#八大智能理論八大智能包含：語言智能、數學智能、空間智能、音樂智能、運動智能、自然智能、自察智能、人際交往智能。心理學的原理：1、羅森塔爾效應：對待孩子的態度是友好的、平和的那么孩子是聰慧的；對待孩子的態度是粗爆的、不好的那么孩子是笨拙的。2、皮革馬利翁效應：仔細珍愛，對其有所期望地對待，相信他必定是很優異的、很棒的，所夢想的便必定會實現。一、語言智能：語言理論，表達能力強，詞量大，會多種語言，擅長以文字表達（包含書面的和口頭的）。（一）發展模式：出生的哭泣口頭的呀呀學語口頭表達清楚 書面語言。（二）主要表此刻：1、對比其余孩子說話時間要早。2、喜愛聽故事、兒歌，喜愛模擬他人說話。3、喜愛發言，喜愛與人談話。4、喜愛看書。（甚至看不懂也看得津津樂道）（三）促使語言智能發展的方法：1、要存心識地、饒有興趣性地訓練。2、聯合實物、圖片豐富內容，讓孩子認識物體。（比如：車--汽車--黃色汽車--四個輪子的黃色汽車--四個輪子的黃色玩具汽車）3、多看書、多聽故事、多聽磁帶。以身示范，給孩子一個學習的份圍。（好的故事磁帶--《故事盒》）多買有利的玩具、書、磁帶，少買電動玩具。4、頻頻念同一首兒歌聽。（一遍一遍的熟習）5、指引孩子看卡通片。可是在陪孩子看電視時應當注意以下幾點：（1）幫助孩子選擇切合孩子看的內容；（2）實時解答孩子看電視過程中碰到的疑難問題；（3）提示孩子看電視時的距離及正確坐姿；（4）控制孩子看電視的時間，一般控制在20—30分鐘之內；（5）陪著孩子看電視。6、經過游戲來發展孩子語言。盡興地說，想到什么說什么。7、防備口吃和口齒不清。惹起口吃和口齒不清主要原由是孩子好模擬，家長要告訴他那是不好的。讓孩子慢慢求情楚。二、數學智能在：抽象歸納、邏輯推理、數字觀點強，有計算能力。表此刻以下幾個方面：1、對任何事情會問很多的問題。家長要指引孩子踴躍去探究、去研究；2、擅長下棋；（在下棋中思想運轉）3、喜愛相關科學的內容；（如水溫的變化、軟硬度的變化）4、喜愛數學活動。在各個階段孩子所表現的數字能力：（1）9個月—12個月能分辨大小、多少；（2）22個月在指導下按自然數口頭數數；（3）2歲半有計數能力，知道“1”表示什么意義；（4）5歲進行運算，以及混淆數學能力；（5）學先期進行默算能力。培育的方法有以下幾點：（1）指引孩子數數；（常常指引孩子唱數）（2）指引孩子做比較；（大小、多少）（3）指引孩子進行排序；（從大到小或從小到大或從多到少或從少到多）有規律地排序。（4）進行計算活動；（加法或減法）（5）指引孩子多去察看，家長幫助孩子做記錄（如冰在外面熔解的時間和在冰箱內熔解的時間不同樣）三、空間智能方向感強，構圖、建筑、線條、色彩、形狀、空間之間較敏感。（一）表此刻以下幾個方面：1、方向觀點強；2、色彩敏感，色彩搭配較好；3、喜愛迷宮、拼圖、積木；（二）培育的方法：1、涂鴉，為所欲為地畫畫（指引在紙上畫、指引互相搭配）2、多看圖畫、迷宮書；（指引察看兩個圖片有哪處不同樣的地方、圖中隱蔽的東西躲到哪里去了、進行拼圖、多玩積木、模型）四、音樂智能樂感強、聆聽聲音和節奏（一）表此刻以下幾個方面：1、喜愛聽音樂；2、可以正確立音；3、能記著曲調，并能唱出或演奏；4、識譜；5、自己能創作出曲調，擅長發展簡單樂器。（二）音樂智能的表現時段：1、6月齡大時感覺階段；2、2歲是音樂萌芽階段；（客意地去制造聲音敲擊發作聲音敲碗、瓶子或琴等）3、2至3歲是音樂完美階段；4、4至6歲音樂加強階段（正規培訓鍵盤樂器，鍛煉雙手和雙目協調，可發展雙側大腦，特別左腦發展，盡量不要先學習演奏型樂器，簡單走音。）5、無倫選擇什么樂器，第一要練習試聽、試唱。（建議先學習西洋樂器，先識五線譜后識簡譜。從難到簡單）五、運動智能（一）培育運動智能的方法有以下幾點：1、玩動作游戲：1、爬行2、扔沙包3、襪子藍球扔擲（準備一個水桶或紙箱）2、小肌肉的操作：（1）、美術活動：拼圖、自制小玩具、撕紙、粘帖、畫畫等（2）、玩玩具：積木、積塑玩具、種類要豐富，拼搭積木，拼插積塑玩具、串珠子等（熟習后可按顏色、按規律）（3）、學會使用小工具，如孩子用的小木錘、釘子、羅絲釘、剪刀等。3、家務勞動：（1）、讓孩子自由地游戲，在家中不要對孩子過多限制；（好的游戲如拋接球）（2）、要支持孩子自己的事情自己做；（3）、可以幫助家長做一些簡單的家務。六、人際的智能：（一）主要表此刻以下幾個方面：1、喜愛與不同種類的人交往；2、會很快地適應環境；3、有組織能力；4、可以敏感地察看到他人的情緒；5、不喜愛獨處，喜愛參加集體游戲；（這樣可以鍛煉孩子的交往能力）（二）與成人交往時表現：1、能用禮貌用語，表示友好；2、以適合的方式吸引成人的注意；3、碰到困難時向大人追求幫助；4、關注他人的感覺（三）、與同齡人的交往：1、共同游戲，防止爭吵；2、等待輪到自已的時機；3、大方大方的行為；4、多供給與同齡孩子交往的時機七、自察智能自我認識，剖析反思自處的能力，有自知自明，懂得確立目標培育自察智能的方法：1、給孩子一個反思的空間和時間；2、和孩子溝通一天的生活；八、自然智能是辨別各樣動植物及各樣自然現象，并知道如何去運用（一）培育自然智能的方法