本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三化學教學教案五篇教案的編寫,一份優(yōu)秀的教案,往往能夠讓教學活動事半功倍。教案應當怎么寫呢。以下是我整理的高三化學教學教案精選五篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

第一篇:高三化學教學教案

一、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《__年考綱》，細心分析__、__年高考化學試卷，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，合理安排教學進度，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

1.考試大綱指出：化學科考試，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導，將在測試考生進一步學習所必需的知識、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng)。化學科命題重視測量自主學習的能力，重視理論聯(lián)系實際，關注與化學有關的科學技術、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

2.通過第一輪復習，幫助學生從高考的角度來認識和把握化學知識，并進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、探討、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力。

3.根據(jù)級組的工作目標“確保尖子生，提升重點生，推動本科生〞。我們化學科的對應的目標是確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。

三、教學計劃

(一)第一輪復習的策略

1.齊心協(xié)力，同心備考。備課組全體教師目標一致，分工明確，信息交流，資源共享，齊心協(xié)力，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求〞和學校的“集、解、選、編、練、考、改、評〞八字方針。每周五第x、x節(jié)為固定的備課組會時間。

2.把握高考方向，高效備考。認真研讀《化學新課程標準》和《__年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求，合理分散教材的難點，加強知識的重點，對知識點的處理應源于教材，高于教材。明確考試的目的、能力要求和考察內(nèi)容，以求實效。在總復習中不要隨便拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《__年考綱》，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識，找出知識點和考點，把課本知識進行適當?shù)纳罨吞岣摺?/p>

3.精心準備復習資料，第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主，再根據(jù)學生的具體狀況，由備課組的教師分工負責，自編穩(wěn)定練習、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題，同時根據(jù)不同層次學生對知識的把握狀況和學習能力設置有梯度的習題加以加強訓練。習題的內(nèi)容要和所復習的內(nèi)容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合。

4.把握復習課的功能，提高課堂效率。第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《__年考綱》作指導，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯(lián)系，幫助學生構建起立體的、發(fā)散的、獨立的知識網(wǎng)絡體系。以落實基礎知識的把握為目的，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(特別是教材中一些試驗基本操作及重點知識)，建構知識網(wǎng)絡，并形成基本的學科能力，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內(nèi)容進行及時檢查。

5.切實解決復習中的主要問題。現(xiàn)在復習中存在的問題是：教師講，學生聽。教師講得很辛苦，學生聽得也明了。但是前面聽，后面忘;簡單聽，簡單忘。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄，以達到有目的、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想方法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必需將做錯的試題集中在“錯題集錦〞中，教師也要做好錯題記錄，在以后的練習中進行重復浮現(xiàn)，使學生對所學知識真正理解。

6.做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學，書面作業(yè)應及時批改，并做好登記工作。

7.做好尖子生的輔導工作。根據(jù)級組的高考目標，確保化學類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改。平日多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導和勉勵。

8.互聽互學，揚長避短。為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和復習質(zhì)量。

(二)第一輪復習內(nèi)容和時間安排表

1.時間：20__年x月__日至20__年x月__日

2.每周有x節(jié)復習上課時間，其中x節(jié)限時訓練，x節(jié)講評課，每兩周一次大練習。

其次篇:高三化學教學教案

第一周

烴和烴的衍生物6

1、以一些典型的烴類化合物為例，使學生了解有機化合物的基本碳架結構。把握各類烴中各種碳碳鍵、碳氫鍵的性質(zhì)和主要化學反應，并能結合同系列原理加以應用。

2、以一些典型的烴類衍生物為例，使學生了解官能團在化合物中的作用。把握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學反應，并能結合同原理加以應用。烴及烴的衍生物的化學性質(zhì)和應用《世紀金榜》部分習題

其次周

油脂、蛋白質(zhì)和化學試驗6

1、使學生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結構、主要性質(zhì)和用途。

2、使學生理解由單體進行加聚和縮聚合成樹脂的簡單原理。

3、使學生通過上述各類化合物的化學反應，把握有機反應的主要類型。糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結構、主要性質(zhì)和用途

《世紀金榜》部分習題

第三周

（二輪復習）

化學基本概念和基本理論之一

物質(zhì)的組成和結構、化學用語6

1、使學生了解物質(zhì)的分子、原子、離子、元素等概念的含義。

2、使學生理解混合物和純潔物、單質(zhì)和化合物、金屬和非金屬的概念。

3、使學生理解酸、堿、鹽、氧化物的概念及其相互聯(lián)系。

4、使學生能正確書寫化學式、電子式、結構式和化學方程式、熱化學方程式、離子方程式。書寫化學式、電子式、結構式和化學方程式、熱化學方程式、離子方程式《專題突破》配套練習專題一

第四周

化學基本概念和基本理論之二

化學平衡理論6

1、使學生了解化學反應速率的概念和表示方法，理解外界條件對反應速率的影響。

2、使學生了解化學反應的可逆性，理解化學平衡的含義及其與反應速率之間的內(nèi)在聯(lián)系。

3、使學生理解勒沙特列原理的含義。把握濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響。1、外界條件對反應速率的影響

2、濃度、溫度、壓強等條件對化學平衡移動的影響。《專題突破》配套練習專題六

第五周

化學基本概念和基本理論之三

電解質(zhì)溶液和分散系61、使學生理解電解質(zhì)的電離平衡概念，溶液的pH的概念，電解質(zhì)的強弱概念。

2、使學生理解鹽類水解原理、原電池原理和電解原理。

3、使學生了解膠體等分散系的概念及其重要性質(zhì)和應用。1、鹽類水解原理

2、原電池原理和電解原理。

《專題突破》配套練習專題七

第六周

常見元素的單質(zhì)及其重要化合物6

1、使學生了解元素原子核外電子排布的周期性與元素性質(zhì)遞變關系。

2、使學生以堿金屬和鹵族元素為例，重點把握典型金屬和典型非金屬在周期表中的位置及與其性質(zhì)的關系。

3、使學生了解其他常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及其化合物。周期表中的位置及與其性質(zhì)的關系。

《專題突破》配套練習專題九、十

第七周

20__年高考第一次模擬考試及評講6

第八周

有機化學專題復習之一有機物的性質(zhì)及結構6

1、使學生理解基團、官能團、同分異構、同系列等的概念。

2、使學生把握各類烴和烴的衍生物的結構、性質(zhì)和主要化學反應。

3、使學生了解糖類、蛋白質(zhì)的基本組成和結構、主要化學性質(zhì)和用途。各類烴和烴的衍生物的結構、性質(zhì)和主要化學反應。

《專題突破》配套練習專題十一

第九周

有機化學專題復習之二有機推斷及合成6

1、使學生把握有機反應的主要類型、把握各官能團的引入和消除。

2、使學生綜合應用各類化合物的不同性質(zhì)，進行區(qū)別、鑒定、分開提純或推導未知物的結構簡式。

3、使學生組合多個化合物的化學反應，合成具有指定結構簡式的產(chǎn)物。1、推導未知物的結構簡式

2、推導未知物的結構簡式《專題突破》配套練習專題十二

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析協(xié)同活動備注

第十周

化學試驗之一

試驗制備和檢驗6

1、使學生把握化學試驗的基本操作。

2、使學生把握常見氣體的試驗室制法（包括儀器、試劑、反應原理和收集方法）。

3、使學生綜合運用化學知識對常見的物質(zhì)（包括氣體、無機離子）進行分開、提純和鑒別。1、常見氣體的試驗室制法

2、常見的物質(zhì)進行分開、提純和鑒別《專題突破》配套練習專題十五

第十一周

化學試驗之二

試驗數(shù)據(jù)處理和試驗設計6

1、使學生把握化學試驗的記錄方法和運用化學知識設計一些基本試驗。

（1）根據(jù)試驗現(xiàn)象，觀測、記錄、分析或處理數(shù)據(jù)，得出正確結論。

（2）根據(jù)試驗試題要求，設計基本試驗方案。

（3）能繪制和識別典型的試驗儀器裝置圖。1、化學試驗的記錄

2、設計基本試驗方案。《專題突破》配套練習專題二十五

第十二周

化學計算6

1、使學生把握有關相對分子質(zhì)量、相對原子質(zhì)量及確定分子式的計算。

2、使學生把握有關物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算。

3、使學生把握有關物質(zhì)的溶解度、濃度的計算。

4、使學生把握有關溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算。

5、使學生把握利用化學方程式的計算，和有關燃燒熱的計算。1、有關物質(zhì)的量、氣體摩爾體積的計算

2、有關溶液pH與氫離子濃度、氫氧根離子濃度的簡單計算

3、用化學方程式的計算《專題突破》配套練習專題十六

（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析協(xié)同活動備注

第十三周

20__年高考其次次模擬考試及評講6

第十四周

化學、技術和社會6

1、使學生了解酸雨、溫室效應、光化學煙霧的成因、危害和防治。

2、使學生了解臭氧層的破壞的原因。

3、了解新型材料、超導的運用和納米科技。酸雨、溫室效應、光化學煙霧的成因、危害和防治歷年高考相關題型

第十五周

高考各題型解題方法歸納和總結及解題規(guī)范學習61、通過方法指導，使學生進一步提高各種題型的解題速度和確切率。

2、通過規(guī)范教育，使學生在解題上更符合要求，語言表達更確切。化學用語和計算題的解題規(guī)范歷年高考相關題型

第十六周

模擬試題練習和自由復習及答疑6

第十七周

自由復習和高考6

第三篇:高三化學教學教案

一、指導思想

繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，全面推進素質(zhì)教育。認真研究高考的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，加強高三教學的集體攻關，確保高考質(zhì)量。堅持以提高課堂教學質(zhì)量為重點，改進課堂教學方法，以促進學生全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，不斷加強高考復習的科學性和實效性。堅持充分發(fā)揮備課組的作用。加強對青年教師的指導和培養(yǎng)，勉勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，為青年教師提供展示才華的機遇和平臺，使青年教師在實踐中不斷增長才干，盡快成為強實的新生力量。

二、教學要求

1、認真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，積極投身教改實踐，勇于摸索新思路新方法，不斷加強學生主體地位，自覺面向全體學生，著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學生真正成為學習的主人，使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。

2、認真研究高考發(fā)展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考發(fā)展趨勢的教學目標，重視培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、在教學中，細心分析新教材的特點，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識，在復習課中，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓練，他們的作業(yè)要力爭面批，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高。

4、加加強學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學中，密切聯(lián)系有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在把握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，加強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

5、有意培養(yǎng)學生解題習慣，重視分析訂正。

①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題；

②作題過程中，每個步驟都要“言之有理〞、確切無誤，原理、結果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范；

③對作錯的題，務必認真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級大考外，本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統(tǒng)、查、析、講〞四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查應用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考察目標，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧。

7、要求學生做好章節(jié)歸納總結，提倡每日15分鐘回想思考消化當天的化學知識。

8、重視作業(yè)。要求學生規(guī)范，按時完成；要求教師詳細批改，改后學生認真更正。

三、教學進度安排

第一輪復習：按教材章節(jié)進行（07年10月初—08年3月中旬），夯實基礎，章節(jié)過關，以高考的基此題型（基本概念、基本理論、基本試驗）進行系統(tǒng)的復習，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力；

其次輪復習（08年3月中旬—20__年4月中旬），以綜合能力為主、板塊式推進，專題復習、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構。

第三輪復習（08年4月下旬—08年5月底）即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。加強訓練階段。自我小結、查漏補缺。

第四篇:高三化學教學教案

一、研究新課程，制訂新計劃

根據(jù)新課程“關注學生的終身學習能力，學生的可持續(xù)發(fā)展〞的特點。結合浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學)強調(diào)考察學生“接受、吸收、整合化學知識的能力,分析問題和解決(解答)化學問題的能力以及化學試驗與探究能力〞。形成對新課程中浙江省理綜化學高考要求和命題原則的認識：新課程下的化學高考將更加重視知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的考察,特別是過程與方法的考察;將會有意識的加強對學生科學素養(yǎng)的考察；強調(diào)知識的靈活運用；突出知識與生活、生產(chǎn)的緊湊聯(lián)系；突出試驗在化學科學中的重要地位。

三段式進度安排,復習過程有層次。

3月上旬，完成第一輪復習。根據(jù)〈化學1〉〈化學2〉〈有機化學基礎〉〈化學反應原理〉〈試驗化學〉5個模塊的不同類別（2必修+3選修）（18選6模塊的復習全段統(tǒng)一安排，此不納入）。確定了一輪復習的主線“基本概念→基本理論→元素化合物→有機→試驗〞，其中基本理論中的〈化學反應原理〉以及〈有機化學基礎〉〈試驗化學〉三個模塊比重深廣度適當加大，基本理論中的〈微觀結構與物質(zhì)的多樣性〉、2個必修模塊中的元素化合物部分比重深廣度適當降低。

3月上旬至4月中旬，完成其次輪復習。復習內(nèi)容以專題復習為主，訓練以專題+綜合并行。就各個重要知識點，我們都將重新深入思考，加強指導和增加訓練量。同時盡量通過對高考題目和出題形勢的研究，使學生更明確這些板塊的知識內(nèi)容和考察方式，使學生的潛能得到更大空間的發(fā)揮。

5月上旬開始，進行第三輪復習，以綜合模擬訓練為主，以查缺補漏為輔。

二、優(yōu)化教學過程，提高復習效率

總原則：以課程標準為依據(jù),考試說明為指導,提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨。

在內(nèi)容上：詳細研究“浙江省普通高考理科綜合考試說明(化學)中考核目標與要求、考試范圍和內(nèi)容〞，對比新、舊課程高考知識點內(nèi)容與要求的變化，“去舊迎新、組合調(diào)整、重點到位、難點突破〞。（譬如：膠體、元素化合物復習等）。

在策略上：復習課上除了要著力表達學生的主體地位，充分挖掘教材資源的多重價值，還需要積極進行“提高復習課有效性的研究〞,開展多層面的有效合理復習,使學生在復習中把握化學核心知識,在應用中穩(wěn)定基礎自主建構認知,發(fā)展能力提高素養(yǎng)。

提出：以重難點為突破口，進行“探究式專項研討復習公開課〞，發(fā)揮校本教研的合力，尋覓更有效的高三化學復習課教學方法。

表1：“專項研討復習公開課〞

項目主題陳欲曉《微粒氧化性還原性強弱的對比及其應用》智春憶《電極反應式書寫》鄭大西《等效平衡》羅欣《溶液中電離與水解的主次關系》楊振華《從“位、構、性〞解讀元素周期律》謝曉紅《鉄三角》

三、創(chuàng)新編寫資料，提高備考質(zhì)量

復習資料“貴精不貴多〞。

1、利用老高三資料，分塊負責編寫適合溫州中學學生用的一輪高三化學總復習同步練習（見：合作分工表1）

分塊化學高考一輪總復習分工表1（基本概念與基本理論）

基本概念

1基本概念

2化學能與電能的轉(zhuǎn)化物質(zhì)結構與元素周期律化學反應速率與化學平衡溶液中的平衡

負責人羅欣謝曉紅楊振華陳欲曉鄭大西智春憶

內(nèi)容

1.化學用語

2.物質(zhì)的組成、分類與變化

3.無機反應規(guī)律

4.氧化還原反應

5.離子反應1.物質(zhì)的量、氣體摩爾體積、阿佛加德羅常數(shù)

2.溶液的濃度分散系

3.化學反應中的熱效應1.原電池與化學電源

2.電解及其應用

1.原子結構與核外電子排布

2.周期表和周期律

3.微粒間作用力與物質(zhì)的多樣性

1.化學反應速率

2.化學反應的方向和限度

3.化學平衡及移動

4.化學反應速率與化學平衡的綜合應用1.弱電解質(zhì)的電離平衡

2.水的電離和溶液的酸堿性

3.鹽類水解平衡

4.沉淀溶解平衡

5.綜合運用

要求①高考考試說明解讀

②新增考點、知識點匯總，不必要的可刪除的“經(jīng)典〞知識點匯總

③《高考總復習導引》、《3+2化學》習題及答案糾錯

④編寫同步練習，參考老高三提供的資料，“做、編、改〞三段式，最終匯編成《溫州中學高三化學一輪復習作業(yè)本》。“做、編、改〞三段式說明：先細做老高三提供的相應資料；再根據(jù)高考說明、09高考試卷、學生實際狀況、本組同伴協(xié)商精編同步練習；全段學生演練后，本組各位老師根據(jù)學生反饋狀況集體探討修改部分，編寫老師最終綜合看法完善修改，定稿。

⑤復習、測試卷各一份

同步練習學生認真訓練，教師及時批改：幫助學生落實答題規(guī)范，發(fā)現(xiàn)學生知識錯漏點和能力缺失面，調(diào)整課堂節(jié)奏認真進行質(zhì)量分析，采取后續(xù)措施，引導學生學會思維，學會總結，提高能力。

2、用好《高考總復習導引》、《3+2化學練習》，提前刪除怪題不考題，修改錯題錯解。保證學生精練高效，不浪費高三學生的寶貴時間。

3、每月綜合“一練一考“。每月根據(jù)復習內(nèi)容及時搜集各地最新試卷，整合出一份綜合練習卷和一份綜合測試卷。練習卷周末隨堂練，可批改再評講。測試卷全段統(tǒng)一測試，集體閱卷，再分析講評。

4、從12月底開始進行理科綜合（化學）訓練，其中未復習到的內(nèi)容考題難度適當降低。

第五篇:高三化學教學教案

一、指導思想

在素質(zhì)教育新課標教育理念指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力提高學生學習方式轉(zhuǎn)化，大面積提高我校化學學科教學質(zhì)量。

二、工作目標

1深刻領會高考考試大綱基本精神，確切把握考試大綱整體要求，把對化學高考考試大綱理解轉(zhuǎn)化為我們教學行為，切實提高學生觀測能力思維能力試驗能力自學能力。

2全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變改變學生學習方式，變學生被動學習為主動學習主動思考主動提問；改變教師教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學