Word第第頁有關教師培訓工作總結模板匯總7篇老師培訓工作總結篇1

兩個月的暑期培訓，是一次難忘的學習機會，由衷感謝學校各位領導為我們預備這么一個很好的學習提高的平臺，暑期老師培訓工作總結。每天的講座都以鮮活的例子、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我，使我的思想得到了升華，對工作也燃起了斗志，實實在在的感到受益非淺。

老師代表著“同學的老師”，也代表著“同學的同學”。作為老師，師德是必備的。

在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳承者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師工作的重要性。其次，老師是同學的典范，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的道理，同學都有向師性，事實上是人類的一種認同感;同時同學受教育的過程是人格不斷完善的過程，老師的人格力氣是無形的、無法估量的，一個好的老師是同學的引路人。第三，老師也是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個同學的閃光點和進展需要。第五，老師是伴侶，所謂良師益友，就是強調(diào)-老師和同學要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伴侶一樣。最終，老師是同學的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予準時的關心和排解，培育同學健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識，工作總結《暑期老師培訓工作總結》。

通過本次培訓，使我對將來的教學工作布滿了信念、動力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓舞。鼓舞我們老師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓舞我們要更加理性地熟悉社會、熟悉自己的角色;鼓舞我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新學問新問題新環(huán)境的老師;鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的進展。這些鼓舞，使我對將來的工作布滿了信念和動力。通過本次學習，使我體會到老師要喜愛這個職業(yè)，喜愛同學，喜愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份喜愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地進展，不斷去思考適合自己同學的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以表達。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身力量有了新的理解。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)學問，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀看、討論、思索;處理好與同學、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名老師，首先要讓同學喜愛你，喜愛聽你的課，進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和同學相處的過程中獲得同學的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次暑期培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、喜愛同學的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

老師培訓工作總結篇2

白駒過隙，半個學期就不知不覺地過去了，在xx的生活，我只能用一個詞兒來形容——拼搏。

開頭的時候，我跟著老師們走，一步一腳印，心想這樣踏踏實實，不會走出界，后來越走越吃力。老師說：“同學應當比老師走得快。”假如始終走在老師后面，那么自己便失去了“突破”的動力，對“突破|”開頭感到困惑，習慣著“不突破”，進步也就比較小，自己也很吃力。走在老師前面，我們可以拓展自己的思維面積，充分汲取所學學問，那么便有了“突破”。所以，作為同學，應當努力地走在老師前面，作為省實的同學，就更應當為自己的目標而拼搏。

經(jīng)過半學期的學習，發(fā)覺自己有點偏科的狀況，在理科方面表現(xiàn)得不太好。這次期中考過后，自我感覺語文和英語都只是一般般，但數(shù)學就比較差。回家寫小結之前就已經(jīng)反省過了，總結過了，策劃過了。反省自身的缺乏，總結錯誤的緣由，策劃將來的學習該如何進行。發(fā)覺自己之前自認為基礎堅固都是假的，真正堅固的基礎可以在上面筑成一幢大廈，而我的只夠塌成三兩層，再牽強向上的話就開頭搖擺了。如今趁著我的屋子還未倒，就應當開頭作出修復了。首先，要把舊樓拆掉，重新穩(wěn)固地基，才能在上面筑新的大廈。學習也一樣，如今我必需要把之前學的學問重新整理一遍，穩(wěn)固基礎，才能更好地接受新的學問。

語文重在理解，然后消化;數(shù)學重在方法，需要理解后再接觸多種題型，訓練發(fā)散思維;英語中背書真的非常非常重要，一可以穩(wěn)固新單詞的用法，二可以培育自己的語感，三可以訓練自己的口語，四可以提高自己的寫作水平，所以英語就是“死記硬背”，在“死記硬背”中學會用，學會說，學會寫;物理方面我自認為真的不是很好，不過我知道物理最不行缺的就是預習和做題，預習是思維的培育，做題則是實踐;化學要貼緊老師，仔細聽課，由于化學是建立在試驗的基礎上的一門學科，而我們又不是每個試驗都能親身體驗、操作的，所以我們必需貼緊老師，老師說的要仔細聽;政治、歷史、生物和語文比較相識，都需要理解，而且政治還需要結合實際來思索，歷史則需貫穿上下，生物則需學會學問之間的聯(lián)系。

一個木桶，當它的底木板是完好、固定的時候，那么在圍住木桶的22條木板中，哪一條掌握了水桶的容積呢?嗯，很簡單的問題，就是最短的那條木板，這個問題我們都知道答案，只是，我們是否都知道，我們的人生價值被什么掌握住了呢?就是我們的缺乏。要想實現(xiàn)自身的最高人生價值，就要消退我們的缺乏。所以我們應當不斷反省、不斷總結、不斷進步。

又一個學期在勞碌和緊急中過去了。這學期中，我有許多的進步，也還有許多的缺乏。

這個學期是勞碌的。

由于，這個學期有許多的競賽，期末全市還進行了統(tǒng)考，接近期末的時候，作業(yè)更多，甚至有一天，我還寫到十點多。

這個學期是緊急的，由于統(tǒng)考，老師有許多事讓我去做，自己還要參與各項競賽、學習以及復習功課，常常有許多事都發(fā)生了沖突，所以很緊急。

這個學期，我的進步也不小，我馬虎的毛病也有很大的轉(zhuǎn)好，不像以前一樣丟三落四了，數(shù)學也有好幾次考到得了總分。

我的毛病也許多，比方，不知道合理支配時間，有時事情多得忙不過來，就會顧此失彼;有時忙的時候，我有一兩次還忘寫作業(yè)……

這個學期，我也和往年一樣，有些成果，我的《石塘游記》在浙江小作家網(wǎng)上發(fā)表了，我的《讀有感》發(fā)表在浙江小作家的雜志上，我的《牙神經(jīng)，我想跟你說》在臺州晚報上發(fā)表了，我的《四官爭功》編入了校刊《龍山育苑》，我的電子雜志在溫嶺市第九屆中學校生電腦制作大賽中榮獲三等獎，我還獲得金星級同學、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀大隊委的榮譽稱號。我不滿足的是，在鎮(zhèn)的書法競賽中只獲三等獎，雖然我有進步，但是沒別的同學進步得快。

老師培訓工作總結篇3

辦好一所學校，關鍵在于擁有一支高素養(yǎng)、穩(wěn)定的老師隊伍。這是提高學校辦學水平的基本保證。這一年來，我校主要從以下幾個方面來做好老師培訓的工作。

一、堅持以人為本，加強師德建設工作，努力穩(wěn)定整個老師隊伍。

教務處堅持在老師例會時間仔細組織全體老師學習有關文章。通過學習，進一步關心老師提高熟悉，樹立正確的人生價值取向。此外，學校還進一步努力，創(chuàng)設寬松、和諧的人際環(huán)境。由于大家能在一起學習、生活和工作，就是一種緣分。作為學校管理者，能夠常常深化到老師中間，參加各種大小活動，通過互相溝通、溝通，彼此間建立一種比較和諧、融洽的同事關系，自然也就可以避開和消退很多工作上的不理解和誤會，對于學校整個老師隊伍的穩(wěn)定工作起著非常重要的作用。

二、仔細抓好老師的業(yè)務學習、培訓及工作，努力促進老師個人專業(yè)成長。

通過這一活動的開展，增進了老師間的互相了解，各位老師在聽課中中提高了自己的業(yè)務水平，有力的促進了我校老師的課堂教學登臺階、上水平、提質(zhì)量。全部示范課老師在教材挖掘方面都特別細致，教學活動設計比較有創(chuàng)意，課件制作精致，注意了師生互動和生生互動，用自己獨特的教學方式，從不同角度呈現(xiàn)了自己的教學風采。特殊是王璐老師講解的《奇妙的貨幣》，深化淺出，貼近實際、貼近同學、貼近社會，引人入勝。

二是加強對新老師的培育

3月份教務處新進6名青年老師，絕大多數(shù)都沒有教學閱歷。為此，教務處要求各教研室開展“一幫一”活動。針對每位老師自身實際和缺乏，制定聽課打算，請指導老師關心解決。擔當“一幫一”活動的導師自覺履行培育青年老師的職責，毫無保存地向青年老師傳授學問、教學閱歷和方法，盡職盡責地關心青年老師提高教學水平。5月份，教務處對6位老師進行了上崗前的講課考核，大部分老師通過了考核

三是師生談話活動

師生談話是全面把握同學思想脈搏的有效途徑，談話可以全面深化同學教育管理工作，推動良好校風、學風的形成。通過推行師生談話，溝通思想，溝通狀況，討論問題，交換看法，拉近師生間距離，有16位老師不僅針對同學存在的問題主動尋求方法解決，而且針對反映的問題和解決的方法進行了仔細的反思和總結，并運用到實踐中，有效地提高了課堂管理水平。

老師培訓工作總結篇4

XX年度我參與各種校本培訓，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學習等等。學習了先進的教育理論，也和我學校的優(yōu)秀老師進行了面對面的溝通，可以說此次培訓收益頗豐、獵取匪淺。我上了四班級數(shù)學課，在教學中我能夠?qū)⒃谂嘤栔袑W到的新理念、新方法運用到教學中去。，我能夠虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀老師請教，主動地參加學校的教研活動，并仔細上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓、實習、實踐，既有學問上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學習培訓過程總結如下：

一、更新教育觀念。

這次校本的培訓，給我?guī)肓艘环N求學的氣氛。逆水行舟不進則退，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路!我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在到達肯定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)學問。我更注意更新自己的教學觀念，轉(zhuǎn)變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快到達真正提高自己的目的。

作為一名學校老師，我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導學校的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都仔細地預備，細心設計，通過利用農(nóng)遠工程資源、網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。

美國心理學家波斯納認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進行深化地反思，那么，即使是有20年的教學閱歷，或許只是一年工作的20次重復。因此，如今，我的教學更注意反思了，我上完每節(jié)課都仔細反思，反思這節(jié)課勝利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，寫好課后小記，單元小結。

二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

1、權威者轉(zhuǎn)向參加者,激勵者

要培育同學創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新力量,要求老師放下權威,師長的架子,以一個一般參加者的身份與同學共同討論,共同探討教學中的各種問題,使同學勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)老師,挑戰(zhàn)權威。

2.向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變

將來教育需要“專家型”的老師,這就要求老師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論即不是在書齋進行的討論而是在教學活動中的討論。

我將在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑戰(zhàn)。

教育技術培訓總結范文

時間過的真是飛速呀，從6月26日參與中級培訓以來，既感受到現(xiàn)代教育技術作為一種新的教育方式，對人的生產(chǎn)生活方式和思維方式產(chǎn)生的巨大影響，又感覺到現(xiàn)代教育技術對教學的影響。

收獲：

一、在培訓中，我熟悉到作為一名老師，提高自身教育技術力量迫在眉睫。

原來自認為教育技術相當不錯了，可是參與了這次培訓，更使我眼前一亮，真自愧不如，差距太大了。原來如今的教育技術的進展遠遠超過原來的認知水平，李老師的講解，讓我了解了現(xiàn)代科技和信息技術的水平。因此這次培訓提高了對教育技術的熟悉，進一步更新了教育觀念，熟悉到作為一名老師，提高自身教育技術力量迫在眉睫。當今的教育，已離不開信息技術的支持，只有把握現(xiàn)代教育技術，加強信息技術與學科進行整合，才能轉(zhuǎn)變陳舊的教材觀和教學觀，轉(zhuǎn)變教學環(huán)境、手段和方法，變革教學模式，也有利于面對全體同學，有利于同學獵取信息，處理信息，提高同學自主學習的力量。

二、面授培訓組織高效，課堂生動好玩，指導老師著力培育學員們的合作意識。

學習剛一開頭，指導老師就設立學習小組，讓小組成員創(chuàng)建小組組名，設計組徽和小組口號，既好玩又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，快速樹立團隊合作意識，增添團隊的分散力，為后續(xù)培訓打下基矗課堂開放氣氛輕松，以小組為單位商量、小組匯報溝通成了教學主線;指導老師又細心地設計了很多小組活動，既培育了學員的合格意識，又使整個學習活動始終處于一個合作、探究的情境之中，讓學員不僅參加了一回討論性學習，又在學習活動中把握了開展討論性學習的方法。這種學習方式，使課堂生動好玩，學員思維活躍，促進共同提高，這也正是新課程改革提倡的學習方式，有效地調(diào)動了全體學員的學習主動性，創(chuàng)設了良好的學習情境，營造了深厚的學習氣氛，打破了成人學習慣有的僵局，大家的學習主動性之高是我在以前的培訓中從來沒有見過的，我頗有感受。

三、通過培訓，把握了一種新的教學模式。

這次的培訓活動通過主題單元學習設計，討論性學習設計、主題單元學習資源網(wǎng)制作、教學評價量規(guī)設計、教學實施方案設計等五個模塊的學習，一種最新的“主題單元化討論性設計”教學模式。在這次培訓活動中，通過老師指導、案例分析、同伴溝通等活動，杰出地完成了這次的學習任務：在學習過程中，把握了制訂指導同學學習的主題單元設計方法;嫻熟運用思維導圖整理學習內(nèi)容或?qū)W問體系;增添了對學習環(huán)境的熟悉;組織同學用webquest學習方式開展討論性學習;把握了多元化評價的方法和理論，并第一次制訂學習學習評價量規(guī)，對同學進行學習評價;設計了單元實施方案，體會了教學的組織策略;學會了學習檔案袋教學管理方法。

總之，通過本次學習將對自己的教學理念和方法會有一種全新的轉(zhuǎn)變，促進了我的專業(yè)進展，提升了教學工作力量。

老師培訓工作總結篇5

為了迎接這次老師基本功大賽，學校組織全體老師進行了新課標和計算機的培訓，培訓中我專心去領悟他們觀點，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀老師的教學設計、說課，他們的教學理念很新奇，課的設計非常精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。

一、加強科學文化學習，做一專多能的老師。

想給同學一滴水，老師就必需具備一桶水。這幾天幾位輔導老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化學問旁征博引給我們講解并描述淺顯的理論學問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對學問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強教育藝術的學習，加強科學文化學問的學習。

二、主動推動課程改革，做課程改革的者。

課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領域需廣闊老師去進行仔細摸索和。經(jīng)過這一次的培訓，熟悉到我們每一位老師都應主動參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向進展，做一個課改的主動實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新力量的民族，并會永葆青春、永立于世界。

三、拓展視野，把握最新教學動態(tài)

老師學會自我反思，就會以特定的目光給自己在教學中的位置定位，就會站在素養(yǎng)教育的高度端詳自己的教學行為，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學水平和教學效率。

這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀，面對初見端倪的學問經(jīng)濟，如何實施素養(yǎng)教育，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研力量，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。學校給我們供應了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起互相溝通，共同學習，取長補短，共同提高。我們堅信通過領導和老師關心，以及自身的勤奮努力，信任我們會成為新世紀基礎教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學工作中。

老師培訓工作總結篇6

我校始終把老師成長作為教育科研的主題，把打造一支高素養(yǎng)的老師隊伍作為學校工作的重中之重。近年來，我校在徐文勝校長的帶著下，全體老師主動投入市級課題《基于團隊賽課四位一體校本研修的實踐討論》的深化討論，努力實現(xiàn)以校本培訓促進老師專業(yè)化提升，促進學校教育教學質(zhì)量的提升。

本學期，我校結合省教育廳、市教育局、縣進展中心下發(fā)的“關于做好校本培訓工作的通知”精神，制訂了昆陽二小校本培訓工作總體打算，各教研組制定了符合組內(nèi)實際的、符合老師要求的打算和行事歷，并主動開展工作。經(jīng)過學校各部門的通力協(xié)作，在全體老師的主動參加下，我校的校本培訓工作按打算、有步驟地推動實施，并取得了肯定的成效。現(xiàn)總結如下：

〔一〕抓教育科研培訓，提升專業(yè)素養(yǎng)。

根據(jù)上級有關部門的校本培訓精神，我們一學年中應有的四大培訓做了學期的布置。根據(jù)打算，教育科研培訓是本學期的重點之一。

一方面，我們充分利用溫州市教育教學討論院、平陽縣老師進展中心的培訓資源，本學期多次組織老師參與課題立項申請培訓會、課題開題論證培訓會、課題成果提煉培訓會，對老師們進行課題討論的理論培訓，使老師了解課題討論的門路。同時，我們注意日常教學中課題討論的服務和管理，使課題討論的過程扎實有效，真正促進課題為教育教學服務。

另一方面，我們結合縣老師進展中心進行的各類評比，對老師進行論文等教育文稿撰寫的培訓。要求每一位老師結合自己的教學實際撰寫教育教學論文，并參加縣級的評比，并將此與學校的教學常規(guī)結合，在“優(yōu)秀備課”中實行一票拒絕制，真正凸顯教育科研在教育教學實踐中的重要地位。

本學期，我們的有三項課題在市級立項，一項課題在縣級立項；兩項市級課題順當結題，五項縣級課題順當結題。參與的14篇論文全部在縣級獲獎，其中有六篇獲得一等獎，并被推舉到市級參與競賽。這些數(shù)據(jù)說明，我校老師的教育教學理論素養(yǎng)進一步提升。

〔二〕抓信息技術培訓，提高工作效率。

我校始終以來注意教育教學質(zhì)量。近年來，我們對全校各個班級、班級的教學質(zhì)量進行監(jiān)控管理。這要求全體老師學習相關的現(xiàn)代信息技術操作，并能對相關數(shù)據(jù)進行處理，分析，并查找數(shù)據(jù)的意義，促進教育教學質(zhì)量的提升。本學期，我們教務處和信息技術處協(xié)作，于六月份支配謝賢曉老師對老師們進行了信息技術的培訓，關心老師們更嫻熟地對學業(yè)檢測中的各項數(shù)據(jù)進行處理，大大提高了工作效率。

老師培訓工作總結篇7

感謝國家對教育的大力扶持，感謝學校領導給我這個珍貴的學習機會。能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和溝通，能得到名校名師的點撥教育，對于我來說，是一個特別難得的機會。將近三個月的學習使我收益匪淺，感受頗深，經(jīng)受了一次形式新奇、內(nèi)容豐富、全面系統(tǒng)的學習。學習了教育教學的一些前沿學問，汲取了各兄弟學校勝利的辦學閱歷和他們先進的教學方法和教學理念，更新了自己的思想，開闊了視野。同時在思想上也有了更新的飛躍，在熟悉上有了更大的提高。特殊是在思維方式、職業(yè)道德、教育教學力量與教育科研力量、終身學習力量和教育創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)得到進一步的提高，為自己今后的教育實踐中更好地工作打下了堅實的基礎。*個月的學習期間，我珍惜每一堂課、每一次實訓，仔細完成老師布置的每一項任務，順當完成了學業(yè)，拿到了《******結業(yè)證書》。這些收獲將會會使我終生受益，成為我的珍貴經(jīng)受和財寶。本次培訓共分三個階段：第一個階段是教育理論與教學方法的學習，其次個階段是建筑工程施工專業(yè)學問與技能訓練的學習，第三個階段是企業(yè)實習實訓。下面我結合這次培訓學習談談我的心得體會：

一、構建了全新的教育教學理念，拓寬了職業(yè)教育思路

通過集中的理論學習，使我進一步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中。

在何光全教授的《我國**教育的改革與進展》講座中，我深切感受到了國家如今對**教育的重視程度，真實感受到了國家**教育大進展的春天已經(jīng)來臨。我熟悉到**教育的內(nèi)涵是豐富的，不僅僅是技術技能的傳授與培育，還有職業(yè)看法、職業(yè)道德以及職業(yè)價值觀。理論的積累是為了更好的指導實踐，盡管職業(yè)教育還存在一些問題，但是我們還是要布滿信念，討論理論，探究出更好的職改進展之路。

我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學習機會。在蔣華教授的《職業(yè)學校專業(yè)建設及學科體系構建》講座中，我更加充分地熟悉到我國職教課改的冗雜性和艱難性。職教是一個綜合性的教育類型，包括文化基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)理論課程、專業(yè)實踐課程(實訓、實習、試驗)等類型，我們要以“科學進展觀”和“馬克思主義的全面進展論”端詳職業(yè)教育及其課程的理論與實踐，職教課程既要符合行業(yè)的職業(yè)標準和職業(yè)規(guī)范，同時又必需遵循相應的教育規(guī)律和到達國家的教育目的。因此，其課程的內(nèi)涵既要注意同學職業(yè)力量的培育，同時也要關注同學的學問積累、人格完善和體質(zhì)增添，通過學習，使我構建了全新的職業(yè)教育教學理念，樹立了實施綜合素養(yǎng)就業(yè)導向的職業(yè)課程進展觀。

在培訓中，我們始終從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與缺乏，對原有的教育觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。通過包昆錦的《全納教育理論在職業(yè)教育教學與管理中的運用》講座，使我深刻熟悉到要學會傾聽同學的心聲，敬重同學的需求。轉(zhuǎn)變了對同學一貫的只有終結性評價的模式;突出了進展性評價和即時性評價;從而使自己變原來只關懷同學的學習成果而忽視同學學習過程的探究，為注意同學學習過程的探究真正表達教學評價的過程性。隨著社會的不斷進步和學問的不斷更新，社會要求學校培育出高素養(yǎng)的同學。這就要求我們在教學活動中，必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的互相敬重、互相信任、互相理解的新型的公平、民主的師生關系，培育出愛學習、會學習、有創(chuàng)新精神和能夠吃苦耐勞得同學。這對于老師來說，是一個很具有挑戰(zhàn)性的工作。全納教育的培訓，對于我來說是特別受用的，給了我許多啟發(fā)，我將會把這些運用到我的工作中去。在課堂教學中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令同學不敢多說不敢質(zhì)疑，極大地壓制了同學制造性思維的進展。

我們老師只有從觀念上更新，允許同學提出獨到的見解，為同學創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能制造出師生公平、其樂融融、共享教學民主的氣氛。每一場講座，都是思想的洗禮，舊思想的刪除。內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校同學觀、課程開發(fā)、教學設計理念與有效教學實踐、教育討論項目設計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新、中職老師心理健康等。老師們新奇的職教觀點和教學方法，幽默的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開。更新了職教理念，特殊是陳中桂副教授的《中等職業(yè)學校師生的心理調(diào)整》給我印象很深，教我們在教育教學中如何掌控中職同學的心態(tài)以及中職老師心理健康維護的方法與技巧。

二、提高了專業(yè)技術水平和實踐動手力量

1、思想上有了根本轉(zhuǎn)變

通過培訓，我更加深刻地熟悉到，職業(yè)教育不僅要為同學將來的就業(yè)著想，更要為他們長遠的職業(yè)生涯進展著想;職業(yè)教育不僅是面對少數(shù)弱勢群體的教育，更是一種面對群眾、面對全社會的全民教育。職業(yè)教育必需堅持以人為本、以同學為本的原則，樹立科學進展觀，實現(xiàn)和諧進展、持續(xù)進展，才能更好地為構建和諧社會、促進經(jīng)濟進展服務。

對我感受頗深的是學院特地支配了學員之間的溝通，大家對于自己所在學校的辦學閱歷共同共享。通過和學員們、老師之間的溝通和商量，大家相互取長補短，能夠通過各自不同的教學觀點和教育理念，了解到各地教學的優(yōu)勢和特長，理解到建筑施工教學不僅需要好的硬件設備;更需要的是一支教學思路敏捷、教學思想先進、教學看法主動，勇于探究、開拓創(chuàng)新的老師隊伍，才能夠揚長避短，充分發(fā)揮優(yōu)勢。

2、豐富了專業(yè)理論學問。

在培訓過程中，我們較系統(tǒng)地學習了建筑工程施工專業(yè)的《建筑工程項目監(jiān)理》、《建筑邊坡支護結構工程案例分析》、《建筑工程項目招投標技巧》、《中國傳統(tǒng)建筑結構與構造分析》、《鋼筋混凝土與預應力混凝土橋梁施工技術》、《建筑工程cad案例實訓》、《建筑工程事故診斷與分析》、《建筑工程量清單計價案例分析》、《全站儀在建筑工程施工中的應用實訓》、《建筑工程信息管理案例分析》、《建筑工程施工常見平安隱患案例分析》等課程。在專業(yè)學問的海洋中，我深感以前學問的缺乏和老化，只有不斷告誡自己要更加努力、加倍用功、勤學苦問，使自己的專業(yè)學問得到了更新和提高。我以極仔細的看法堅持出滿勤，課堂上總是仔細做好聽課筆記，下課后虛心向同行們學習。授課老師們的專業(yè)素養(yǎng)和教書育人的敬業(yè)精神給我留下了深刻的'印象，這些都是我今后學習的楷模。

3、提高了專業(yè)實踐操作技能。

在專業(yè)學問與技能訓練的培訓階段，學院設置了gps、探地雷達、cad、全站儀在建筑工程施工中的應用與實訓的課程。通過對相關建筑設備和軟件的了解和操作，進一步提高了自身的實踐操作技能。同時我也深刻地熟悉到，職業(yè)教育的目的是把同學培育成既有肯定理論學問又具備肯定操作技術的人才。同學的操作主要是通過實訓課教學來獲得的，實訓課教學效果的好壞直接影響同學對操作技能的把握程度，可見實訓課教學極其重要。另外通過溝通，探討了同學就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，開了眼界，也真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓新任務。

三、企業(yè)實習實訓心得

我實習的單位是位于**市**路的***集團總公司的***項目部。這次實習的主要目的是將理論與實踐相結合，用實踐來驗證理論，理論指導實踐，深化施工現(xiàn)場，多看、多與工地管理人員和工人等溝通，學習工地的管理方法和施工工藝。明確施工單位技術員的職責范圍，熟識與把握技術員的各項工作要領，把其次階段所學的理論學問更好的與實際相結合，提高解決實際問題的力量，為以后的建筑施工教學工作奠定良好的專業(yè)理論學問和實踐學問。實習時我緊緊把握“提出一個問題，開展兩種商量，樹立三種意識，作到四個結合，到達五種力量的提高”的主線，詳細為:每天實習前圍繞實習內(nèi)容提出一個問題，實習時遇到問題大膽開展學員之間、工徒之間商量，堅固樹立合作意識、孜孜以求意識和憂患意識，力爭作到個人自學與集體實習相結合、理論和實踐相結合、局部和整體相結合，從而到達個人業(yè)務素養(yǎng)、實踐操作力量、合作共事力量、專業(yè)學問素養(yǎng)和網(wǎng)絡建設力量的整體提高。

從單一授課老師到建筑工地實習者，短短*個月的實習過程使我受益匪淺。不僅是在專業(yè)學問方面，最主要是在為人處事方面。社會在加速度地發(fā)生改變，對人才的要求也越來越高，要用進展的目光看問題，得不斷提高思想熟悉，完善自己。作為一名建筑專業(yè)從業(yè)者，所受的社會壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學會創(chuàng)新求變，以適應社會的需要。在單位里，都需要一個人完成。可以說，短短一個月的工作使我成長了不少，從中有不少感悟，下面就是我的一點心得：

(一)看

一看圖紙，來到工地看的東西實在是太多了，感覺每個地方都值得好好的看看，指導老師也說了要“三看”，圖紙是必不行少的，拿了一本4#樓的施工圖翻開看了起來，我先重點看建筑設計施工說明和結構說明，的確里面有許多的東西需要記住的，特殊是結構說明里面，建筑構造做法表、鋼筋的使用，錨固等等。而后看平、立、剖圖，對房間的開間，進深，高度有所了解，在大腦里形成立體圖。但在看結構圖時就遇到了困難，結構平法圖把握的很不好，剪力墻、柱、梁、板的鋼筋標注大部分看不懂，后來，在組員的關心下，自己拿著圖紙去現(xiàn)場對鋼筋。如今可以說平法已經(jīng)沒什么大問題了。

二看資料，要說資料工地上實在是太多了，工作聯(lián)系單：里面有變更、詳細做法、通知等;會議記要：監(jiān)理月報、工地例會、專題會議、項目監(jiān)理機構內(nèi)部會議等;施工組織設計;外墻外保溫工程的施工方法;*月份*月份的施工進度打算表;關于樁基工程，問監(jiān)理拿份文件，了解了樁基部分的有關學問，如樁徑尺寸、長度、持力層、單樁豎向承載力，打樁時可能發(fā)生“瓶頸”樁、“大肚子”樁等，入土深度掌握、容許偏差范圍及樁身砼質(zhì)量掌握等等;

三看施工工藝，看鋼筋工程中鋼筋的接頭和斷點焊接及鋼筋間距是否滿意要求。剪力墻豎向分布鋼筋和約束邊緣柱的連接構造，直徑小于16采納搭接，大于16采納電渣壓力焊連接，對于柱機械焊接時縱筋距基礎、樓板頂面大于500，相鄰鋼筋交叉連接大于35d，箍筋和拉筋彎鉤和間距的構造，拉筋采納梅花型布置，墊塊的使用。看模板支撐體系，對拉螺栓的布置，嚴禁使用廢機油滿涂等;砼工程中采納一次支模一次澆注，砼的測溫等等;止水帶，后澆帶的做法;施工縫留置，柱、剪力墻留在梁板底50~100㎜，梁留在1/3跨中;伸縮縫的留法和做法;灌注樁的施工過程，鋼筋籠是否合格等。

(二)施工質(zhì)量與管理

施工質(zhì)量與管理是相輔相承的關系，兩者互相制約，互相促進。必需有嚴格的管理，質(zhì)量才能有保障，反過來，有好的質(zhì)量必需有一整套嚴格的管理制度與之相照應。《建筑工程質(zhì)量驗收規(guī)范》gb50300—XX在建筑工程質(zhì)量上做出了細致的規(guī)定，每個施工單位都以它做為施工質(zhì)量評判的標準。下面就施工中常見的質(zhì)量事故做簡要分析，闡述施工質(zhì)量與管理的關系。

1、底層模板支架沉降

⑴緣由分析：在施工過程中，管理不善，支模前不進行設計，立模后不認真檢查支架是否穩(wěn)固，施工班組操作技工沒有進行培訓，不熟識施工方法，盲目蠻干，導致發(fā)生工程事故。

⑵保證質(zhì)量措施：模板支架在澆筑砼前必需按規(guī)范要求，經(jīng)過仔細的設計計算來確定。施工前應將支模基土夯實填平，放好支架軸線位置，鋪墊碎石墊層，支架下應設置墊塊。

2、脹模

澆筑振搗過程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌，消失脹模。

⑴緣由分析：模板側(cè)向支撐剛度不夠，模板太薄強度缺乏，夾擋支撐不堅固;柱模中假如柱箍間距過大，就會消失脹模現(xiàn)象。

⑵保證質(zhì)量措施：模板就位后，技術人員應具體檢查，發(fā)覺問題準時訂正。