Word第第頁教育工作實習報告匯編10篇教育工作實習報告篇1

時間飛逝，轉瞬間為期兩個月的頂崗實習教育工作已經結束了。這兩個的實習經受將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，在這兩個月的時間里我們曾經徘徊過、失落過、也空虛過，但我們從不曾后退過，由于我們知道這對于我們來說是一種難得的磨練，實習中每一個人都有自己的收獲、收獲心中的那份經受、那份感受、那份回憶！在這兩個月里，我學到了許多在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了許多人生中從未有過的經受。

20xx年10月25日。我有幸被分到XX市嘉積鎮山葉學校進行為期兩個月的教育實習。20xx年10月25日至20xx年12月25日我在山葉學校五一班實習。學高為師，身正為范，在這兩個月的時間里。作為一名實習老師，我堅持以老師的身份嚴格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛惜實習學校同學，本著對同學負責的看法盡力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生能夠遵守實習學校的規章制度。敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，主動地完成了當地學校交給的各項活動。在瓊海實習我有一種體驗是客服種種困難美好的實習，在實習中思索，在實習中嘗試困難的阻撓。

下面我對我的實習工作做一下總結：

一、詳細狀況

〔一〕、課堂教學

三年的高校理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾經感到迷茫和無助，但通過這次的實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明方向。

首先，仔細在備課。

我在實習期間。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學。備課的時結合同學的認知水平將教學重點和難點用教材語言用同學能讀懂的語言簡明扼要地呈現給同學。同時上可前熟識教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學的條件性和規律感染力，此外也確定教學詳情。

其次，課堂上要“一心兩用”。

我每次上課，除了要專心將學問傳授給同學，還要細心觀看同學的課堂表

表現，注意調動同學的留意力，尤其是在講重難點的時候。

也有也于閱歷缺乏，課堂上的調控和應變力量還欠缺，餓哦應當朝著這個目標不斷努力。

再次，要做好教學反思與總結。

做好課后的反思總結，在實踐中發覺自己的缺乏，訂正錯誤，完善自己，才會得到進展。

最終，仔細對待批改作業。

批改作業，有利于我們了解同學的學習狀況，和我的教學狀況并準時賜予訂正。發覺同學作業完成狀況不抱負，我就會在課余和課后找他們補習。身為實習老師，就要有這樣的耐煩，才能把同學訂正過來。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”通過在新疆和河西學院這次真槍實戰的課堂教學，我更加看清了自己，看清了將來的路。

〔二〕、班主任工作

在新疆實習中，我擔當初二班主任的到了原班主任夏老師的悉心指導，她賜予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任的點點滴滴。

1.班主任工作實習狀況：

〔1〕深化了解班級的基本狀況：

通過找原班主任了解狀況，找同學個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學的基本狀況，包括同學的主題思想，學習現狀，學習成果，優秀同學和后進生。

〔2〕.仔細負責地做好班級日常管理工作。

每天監督同學早自習、課間操；放學后，要監督同學離校，檢查值日工作，檢查門窗等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的仔細、耐煩和責任心。

2.反思總結

經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：

〔1〕做好打算，繁而不亂。

班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁瑣的工作之前，應先依據本班的實際狀況制定詳盡的工作打算。

〔2〕了解同學對癥下藥。

深化了解班里的每一個同學，為做好班級幫助管理工作做好了預備。如對勤奮好學，成果優秀的同學就可以實行開門見山的教育方式，對缺點多、自尊心強的同學在可以可以與同學先從感情上融洽，然后由淺入深，有層次地設計教育的內容，而對那些產生對抗心理的同學就可實行商談式的教育方式。

〔3〕敬重同學，貴在坦誠。

作為實習班主任我敬重同學的人格尊嚴，對待同學無凹凸之分。我在建立威信的基礎上，與他們公平、友好的相處，建立起了和諧的師生關系。作為實習班主任我更有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，公平地對待同學，贏得了同學的信任。

〔4〕做好自己，為人師表。

老師的外在行為表現，對同學具有一種典范和師范的作用，會對同學產生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教。”無論是在穿著裝扮方面，還是在言行舉止方面，無論是在教學力量方面還是在個人修養方面我都以一名正是老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。

〔5〕鉆研教學，進展自己。

常言道：“要給人一碗水，自己要有一桶水。”要教會同學學問，首先自己要有豐富的學問。實習期間，我深深體會到，要想做好老師，首先把自己的學科教學搞好，主動鉆研，提高課堂教學質量。讓班里同學喜愛你上課，進而喜愛你、佩服你，是自己的教學得到同學的認可，這對于實習班主任是至關重要的。

實習雖然過去。可當我回過頭來看一下自己留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我布滿挑戰和盼望的開頭！

挫折也罷，困難也罷。失敗也罷，勝利也罷，兩個的實習一結束，一切都已經成為過去，而我們正面臨新的學期任務，正面臨新的學期機遇，真正的工作會在不久的將來消失在我們的生活中，我們如今真正需要的是總結閱歷，吸取教訓，學好學問，迎接新的一天，迎接新的挑戰。

教育工作實習報告篇2

帶著這樣的目標和傲慢,我開頭了我的老師實習之旅,近兩個月的時間里,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開頭實習，依據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學閱歷，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，始終在給七(7)班同學上語文課，直到實習生涯的結束。

如今，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發覺了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默幽默的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依舊是如此的活躍。

現就個人實習后的狀況和感受作如下回顧與總結。

一、教學工作

安順市第六中學給我支配的是七(2)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些同學幾乎是搶著回答下列問題的，我想這主要是同學的奇怪???心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，布滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外學問，這就能吸引同學的留意力和激發他們的學習動力。比方，《論語》是要重點講的課文，我在給同學講《論語》(十則)的時候，就給同學所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，觀察一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經》共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰慧得很，肯定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。由于“子曰”實在太多了，誰也沒有統計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個同學下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不行以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差異做了簡潔分析，同學也饒有愛好。在后來的教學活動中，也證明白這些方法是可行的。這樣，在學到學問點的同時激發了同學的學習愛好，活躍了課堂氣氛。總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。

在批改同學周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也常常鼓舞他們，要么是書面干凈，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是總之，對于寫的好的作文，當然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們查找亮點，以資鼓舞。只有這樣，才能激發同學的追求進步的意識。

教學實習中，總的來說，我能仔細備課，所設計的教案規范精確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、穩固,教學重點突出,明確,能夠順當地完成教學任務.同時,課外輔導耐煩細致，批改作業認真仔細，還常常請武老師指出缺點和缺乏，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的感受到:上一堂課簡單,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前,我都仔細聽了指導老師的課。從中我也學到了許多教學方法和技巧!同時我都預備好每次課的具體教案和課件資料,并全部交給指導老師修改。

教育工作實習報告篇3

一、教育的目的與要求

支配教學的基本目的，在于通過理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高同學的思想覺悟，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量，以便把同學培育成為能夠主動適應社會主義現代化建設需要的高素養的復合型人才。詳細表如今三個方面：

1、運用和檢驗教學成果。運用教學成果，就是把課堂上學到的系統化的理論學問，嘗試性地應用于實際工作，并從理論的高度對教育教學工作的現代化提出一些有針對性的建議和設想。檢驗教學成果，就是看一看課堂教學與實際工作究竟有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的缺乏，以便為完善教學打算，改革教學內容與方法供應根據。

2、了解和熟識學校的運行。對師范類專業的本科生來說，實際力量的培育至關重要，而這種實際力量的培育單靠課堂教學是遠遠不夠的，必需從課堂走向。

3、預演和預備就業工作。通過，讓自己找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間準時補充相關學問，為與正式工作做好充分的學問、力量預備，從而縮短從校內走向社會的心理轉型期。

二、基本狀況

我于10月8日至11月18日在Xx市第七中學進行了為期六周的教育。在這次中我體會到了同學到老師的角色轉變，學校到社會的環境轉變。不短不長的六個星期對我來說是進入職場前的培訓，我在這次中深切地已經體驗到了當一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。

在這一個多月里，讓我嘗試了身為一名老師的苦與樂，更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。在期間，我能以老師的身份嚴格要求自己，為人師表，到處留意自己的言行和儀表，關愛同學，本著對同學負責的看法盡全力做好教學及班主任的每一項工作；同時，作為一名生，能夠遵守學校的規章制度，敬重學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他生一起團結協作完成學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們廣西師范學院化學與生命科學學院的高校生形象，給學校留下好的印象。

三、主要內容

1、課堂教學工作

〔1〕聽課

根據學校的統一支配，我于10月10日開頭了生活。這里的老師教學閱歷豐富，上課語言生動精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒有選擇躲避而是迎接挑戰。前一周主要是聽課。在此期間，我的工作就是聽老師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。聽課期間的仔細預備，刻苦鉆研，使我真正體會了：“臺上非常鐘，臺下十年功”這句話的深刻內涵。

〔2〕課堂教學

期間，我一共備了六個課時的教案，真正上課是《鈉的化合物》、《堿金屬元素》四個課時。我的課是屬于試驗型課，課堂上都有2至3個試驗要做。在上第一節課時，我是特別緊急的，手心都會出汗，后來經過自己的自我調整，心情稍有舒緩，上了講臺后緊急感不復存在了，上課都很流暢。我知道同學對化學的愛好很大部分在于試驗，所以課前我都仔細做好每一次試驗演練，反復練習，直至操作步驟精確以及結果勝利。并讓同學與自己協作做演示試驗。例如“吹氣生火”試驗，我讓一位同學上臺用玻璃管往裝有過氧化鈉的棉花團里吹氣，每一個小詳情我都強調，并強調同學要留意觀看試驗現象。我仔細對待每一個課，每一次課堂的產生都是非特別不易得，都是試講多次，經帶隊老師、指導老師同意后才上講臺。由于預備充分，上課思路清楚，課堂氣氛活躍，基本到達了教學目的與要求。我沒有急于求成，而是穩重有序。每一個學問點我都具體地講解，針對同學薄弱的地方，比方氧化還原反應，化學方程式的配平，離子方程式的書寫這些內容重點復習一下。在上完課后，我會仔細聽取指導老師和小組成員的點評，也會進行自我反思，找出自己上課的缺乏之處。

〔1〕還不能很好的掌握時間，在某些環節用的時間過多。

〔2〕在課堂學問拓展程度上還需努力。

〔3〕怎么樣把學問點連接好也是需要我留意的。這些狀況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的閱歷，不斷提升自身素養。

四、結束語：

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有其次步，第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護同學，由于我面對的是一顆顆純真的心。盡管聽了很多次老師好，但每每回應的時候我依舊帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純潔的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了。在這一個多月的時間里，我并沒有做到一名好老師，也不行能讓全部的同學都喜愛我，但只要有一名同學記住我，那么我的生涯就有了難以泯滅的閃光點。在中，我還發覺了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要仔細完成，但英勇的主動請纓卻能為你贏得更多的機會。只要勤問，勤學，勤做，就會有意想不到的收獲。

，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的預備。在中，我漸漸變得英勇。雖然開頭也會有顧忌，怕主動出擊會招惹不知天高地厚的蔑視。但事實告知我，應當對自己有信念，士氣去嘗試。不經受風雨，何以見彩虹即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長

而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在靜默中消亡，只有主動，才能為自己制造良機。，使我經受了痛切心扉的挫折，也享受了勝利的喜悅！

如今，雖然已劃上了句號，但我堅信，那不會是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開頭！

教育工作實習報告篇4

XX年9月到10月，我來到貴港市江南中學進行實習。為了了解實習班級的學習狀況，傾聽他們的心聲，我們對部分高一和高二班級進行調查。下面是我就我實習的班級——高一(4)班進行統計的狀況進行報告。在我班發放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調查發覺，多數同學能夠認同當前的學習及生活狀況。他們對課堂和老師的素養基本認同，但現實生活中也存在一些差異，主要表如今：個人學習習慣、學習方法和主觀成就感差異;他們對老師有更高的要求，盼望賜予確定并且能與老師溝通溝通，得到指導。

二、詳細分析

1.多數同學在課堂上感覺開心，盼望師生間采納相互商量的課堂教學方式。

有近七成同學在課堂上感覺開心;但不行忽視的是仍有14%的同學感到“失落”，覺得勝利的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的同學認為課上老師基本能引導同學主動思索問題，80%的同學認為講解比較清晰;只有不到15%的人覺得老師講話簡明，精確生動;有八成的同學認為老師提出的問題有肯定啟發;幾乎沒有啟發的占7.4%。同學平均每堂課向老師提問“一次”的，超過一半，有70.4%的同學覺得老師在課堂上只“間或”被點名回答下列問題。近七成同學更喜愛采納“師生互相商量”的教學方式;近10%同學期盼自己上講臺講課。

課堂商量方面，在課堂上與同學商量的同學選擇間或項的最多，有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否情愿參與商量時，有八成的同學表示自己很喜愛在課堂上參與小組商量。

從以上數量，可以看出，同學是盼望在課堂上發表自己看法的，盼望老師能夠鼓舞他們提問題，甚至允許他們提出不全都的看法。

2.大多數同學對學習有愛好或比較有愛好;最感愛好的學科的科學;最不感愛好的是語文。

調查顯示，有43.4%的同學對學習比較有愛好，41.5%的明確表示有愛好，但也有11.3%的認為是迫于家庭壓力不得不學;最喜愛的科目依次是：科學、化學、體育、音樂、地理;而最不感愛好科目是語文、政治、數學。在科學選項中，化學占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任，該老師上課氣氛活躍，而且又加上中間有一段課程是由實習老師上，同學感覺新奇等因素有關;而作為最不受喜愛的語文，可能該老師的上課風格同學難以接受。

3.約有一半同學采納傳統的學習方式，近四成的只有復習而無預習的習慣。

調查說明，有45.2%的同學的主要學習方式為“聽老師講課”，選擇“自習和作業”的有23.3%，“自己預習，復習”的有16.4%。在閱讀教科書方面，過半同學把教科書內容都認真閱讀，有35.2%的人只重看老師講過的內容，而7.4%的人只聽講，很少看書;在遇到重要或疑難問題時，有83.9%的人會用筆劃出來，或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當問到他們是否會向老師及同學請教時，多半數人選擇是，38.6%選有時是，64.3%的人在思索和解決問題時習慣自己采納不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預習和復習的習慣;有復習無預習習慣的同學最多，近四成;無預習及復習習慣的有11.5%;而制定每周或每天學習打算，并嚴格按打算進行的不到4%;大多數是有打算，但不按時進行;沒有打算的有22.8%。

在遇到的各種學習困難中：“對老師講的內容不理解”，的占68.4%，然后依次為很多練習不會做，自己不會探究及得不到老師的指導，不知道怎么跟其他同學合作。而談到通過上課的收獲時，絕大部分同學認為有所收獲，收獲最大的是“我知道怎么學習了”，占27.3%，其次是“我喜愛學習了”占23.3%，往后是對自己更加有信念了，以及“知道怎么與同學溝通了”。

由上面可以看出，從學校到高中，隨著學的學問難度加大，同學盼望從老師那里得到有關學習方法的指導，讓他們養成良好的學習習慣，才能在這個過渡階段快點適應，在學習的懷疑中找到方向，增加學習的信念。

三;幾點建議

通過調查，我知道了該班的學習狀況，針對該班的狀況，我有以下幾點看法：

1.針對該班的實際狀況，可以開展學習方法溝通，“說說心理話”等主題班會，就調查僅映出的狀況進行師生溝通溝通，引導同學找出適合他們個人的學習方法，培育良好的學習習慣，激發學習愛好。

2.通過談話，周記，便箋，書信等多種渠道，直接或間接的進行溝通和溝通，減輕同學的心理負擔，消退角色轉換帶來的不適心理。樹立自信念，以及面對困難的士氣和毅力。

3.在課堂上可以采納更加敏捷多樣的教學方式。做到既能傳授學問，又能吸引同學愛好，開展與同學互動的環節，給同學消化及思索的空間，增加課堂的滿足度，最大限度地實現同學們心中的抱負課堂。

教育工作實習報告篇5

1.班主任工作實習狀況：

〔1〕深化了解班級的基本狀況：

通過找原班主任了解狀況，找同學個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學的基本狀況，包括同學的主題思想，學習現狀，學習成果，優秀同學和后進生。

〔2〕.仔細負責地做好班級日常管理工作。

每天監督同學早自習、課間操；放學后，要監督同學離校，檢查值日工作，檢查門窗等。工作雖瑣碎，但更需要付出百分百的仔細、耐煩和責任心。

2.反思總結

經過實踐體驗和反思總結，我總結出要成為一名優秀的班主任要做到以下幾個方面：

〔1〕做好打算，繁而不亂。

班主任工作異樣繁瑣，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁瑣的工作之前，應先依據本班的實際狀況制定詳盡的

教育工作實習報告篇6

在西南高校郭老師的帶著下，我來到了成都市石室學校，將在這里綻開我的教育實習工作。時間飛逝，實習的第一周結束了，我在各方面都受益匪淺。再此，感謝學校領導給我們供應這次實習的機會以及各位老師對我的關心和照看。

在第一周里，學校開展了"三讀"系列講座。3月6日，成都市物理骨干老師鄧學平老師以正確處理好十大關系為題向我們講解并描述了在將來老師職業中必需處理好的關系。此講座使我知道了處理好與領導、同事、科任老師、同學的關系的原則和方法，同時我清晰的熟悉到作為一名老師在教學中必需處理好"課程標準"、"考試說明"、"教材"與考題的關系、現代教育技術和傳統教育模式的關系、考試成果與同學終身進展的關系、常規教學與教學科研的關系、事業和生活的關系。該講座結束后，何校長為我們解讀石室學校，講解并描述了石室學校的進展史以及辦學理念。其中，他講到創新老師的評價機制和優秀同學的評價機制，這使我明確了公正的評價自己和同學的方向。

3月7日，楊永俊老師以自己的親身經受告知我們怎樣成為一名特級老師以及管理差班的一些方法。聽完楊老師的經受，我深刻的熟悉到做人要踏實、不怕吃苦、努力上進，在工作和學習中應多借鑒、仿照別人，把別人的東西轉化成自己的東西。接著，殷紅兵老師以喜愛是美好的源泉為題給我們講解并描述了怎樣做一名美好的老師。殷老師告知我們做老師是件特別美好的事，并建議我們依據自己的力量和抱負在工作中要快速找到自己的定位。聽完殷老師的講座，()我突然覺得自己選擇當一名老師是正確的，并且在以后的工作中要努力使自己成為一名美好的老師。最終，李越老師告知我們怎樣成為市級優秀班主任，她以自己當班主任的經受告知我們當班主任要做到三個信任和懂得三個擅長并建議我們青年準老師要珍惜學校搭建的平臺，抓住機會。聽完此次講座，我不僅學到了有效管理班級的方法，而且也明白了情感教育的重要性。在以后的教學工作中，我將專心去愛同學，用情去教育同學，用真心去傾聽同學。

除了聽"三讀"系列講座，我還實習了班主任工作。3月6日早上，我跟隨初一七班的班主任曹老師來到班上開頭了我的班主任實習工作。我主要幫助曹老師管理初一七班的日常班級工作，主要包括看管同學早讀、課間操、午餐、午休、清掃清潔衛生，更重要的是向她學習管理班級。經過這一周的班主任見習，我不僅學習到管理班級的某些方法，更清晰的知道做班主任要有耐煩、細心和洞察力。在以后的學習中，我將嚴格要求自己，時刻提示自己。

此外，我還聽了學校名師的講課，主要聽了初三班級各化學老師的授課。每個老師都具有自己獨特的上課風格，都能依據同學的實際狀況設計有效的教學。我不僅豐富了專業學問，而且也學到了很多有效的教學方法。同時我也意識到自己的教學還有許多的缺乏，比方上課風格不突出、缺乏幽默性。我將虛心向各位名師請教，不斷完善自己，形成自己的教學風格。

我信任付出就有回報，在以后的實習中，我將更加努力，虛心向學校老師請教，不斷提升、完善自己。

教育工作實習報告篇7

1、嚴格遵守學校的各項規章制度，沒有遲到，也沒有早退。上班伊始，我仔細學校的各項規章制度，并將其牢記于心，時刻提示自己要嚴格遵守帶薪實習的各項規章制度。如堅持每天上班提早到辦公室，清掃工作崗位衛生，制造一個潔凈的工作環境，保持辦公桌的干凈。

2、仔細向老師學習，到班上聽課，與老師商量同學的學習現狀。雖然我在學校學習了不少理論學問，但在工作當中發覺光有理論是不夠的，肯定要理論聯系實踐再加上一絲不茍的精神才能夠把工作做好。因此，我主動向班主任了解同學的學習和生活狀況，利用中午到同學寢室查寢，把自己當成是同學中的一員和同學交談，從交談中我明白：其實西藏同學和我們漢族同學也沒有什么差異，他們很熱忱、大方、爽朗。

3、聽從指導老師的支配，主動協作班主任的工作，幫助班主任管理同學，如查寢、守同學自習、檢查衛生等等。

4、在辦公室我學習到，作為班主任，應當怎樣以怎樣的語氣和言辭與家長溝通，怎樣和家長探討目前面臨的同學問題，并找出解決的方法。當然也有讓人頭大的事情。遇到有不懂的問題或者事情，就向他們請教，他們也也慷慨大方的傳授一些處理同學問題的技巧和方法。

5、利用空余時間自己看書學習，并堅持邊工作邊學習，仔細完成指導老師交給我的任務；在今后的工作中，我將不斷的摸索和鉆研，把工作做得更加精細、完善。

教育工作實習報告篇8

從20xx年9月15日到20xx年11月23日，我在福州屏東中學進行為期兩個多月的實習，這次的實習教育實習是主要內容，但是在實習的兩個月期間，我不僅進行了教育實習，也進行了相關的行政工作，在參加行政工作的同時，不僅熬煉了我的相關工作力量，同時也增長了我的見識。在實習期間，我參加的行政工作主要有：校運會裁判助理、教務處數據的錄入及相關文件的蓋章、攝影展的舉辦等。我現將從這幾個方面簡潔介紹我的行政工作與體會。

運動會裁判助理

20xx年9月29日到20xx年9月30日這兩天是我的實習學校，福州屏東中學的運動會，我們實習老師有被支配到運動會中的相關工作。在兩天的運動會期間我被支配的工作是：終點記錄員，也就是百米賽跑終點的記錄時間，當時我們組的工作有支配了三個福州屏東中學的體育老師，我們兩個實習生，還有十幾個福州屏東中學的同學，兩個體育老師們負責起點的起跑，十幾個同學負責按秒表進行計時，把記錄好的時間按運動員的編號然后送到我們記錄點，我和我的一個實習隊友負責把送過來的運動員賽跑的時間按名次依次登記，為了提高工作效率，我與我的實習隊友進行分工合作，我負責把運動員的成果按名次疊放，并按名次報給我得實習隊友，她則負責登記，另一個體育老師則負責檢查我們是否登記無誤。運動會兩每天氣酷熱，太陽暴曬，我們坐在帳篷底下，炙烤著驕陽，從早到晚重復著同樣的工作，嘴里不停的念著那一串串數字，手里不停的寫下那些數據，閑暇之余我們也會和那幾位體育老師談天，開玩笑，老師們和我們講了許多關于屏東中學的事，也是通過與老師的談天讓我更加了解了我的實習學校福州屏東中學，以及了解了屏東中學更多的同學。在兩天的運動會期間讓我受益匪淺，首先很感謝實習學校福州屏東中學能給我一個這么好的平臺讓我體驗這個工作，這是我在高校期間從未體驗過的。通過這次的裁判助理的工作，不僅讓我體會到了裁判老師的辛苦，頂著驕陽在工作，也讓我體會到作為一名裁判老師，我們最重要的就是要做到公正公正。同時可以第一時間共享運動員成功的喜悅之情。除此之外，借助這個工作之余與老師們的談天也是讓我收獲不少，不僅讓我對我的實習學校福州屏東中學有了更深化的了解，通過老師向我介紹他自己如何與同學進行相處，也讓我學會了許多如何與同學相處，解決教育教學的相關問題。兩天的裁判助理工作下來，自己感覺到特別的充實。

辦公室助理

除了教學工作之外，我們在課余時間也關心教務處的老師做一些相關的工作。20xx年9月24日上午，我們實習隊的隊員都到屏東中學的圖書館，進行一個數據錄入的工作，那些資料是屏東中學每個教學組的每一位老師的各項測評分數，需要我們分教學組分別輸入各項相關成果，最終得出總分的這樣一個工作。到了中午時間，教務處的老師還給我們預備了豐富的午餐。到了下午，我們又在我們的休息室進行了一項蓋章的工作，蓋章的資料還是屏東中學每個教學組的每一位老師的綜合測評，需要屏東中學各級部門的蓋章。一個教務處的老師還有一個我們信息組的老師帶著我們一起，由于一份材料上要蓋上好幾個不同的章，我們圍著一張桌子坐下，每個人手里都有不同的章，一個人蓋完手里的章又傳給下一位同學蓋不同的章，就這樣，看似簡潔的工作，我們勞碌了一下午。當然在工作的時候，我們手里雖然忙著工作，但是我們也和兩位老師始終在談天，老師和我們講了許多有關我們將來就業的事以及老師招考的相關，在和老師們的談天過程中，無形中我們也了解到了許多對我們有用的信息。工作是無聊和勞碌的，但是一下午我們的氣氛很活躍。

攝影展

我們實習隊的隊員在福州屏東中學實習的兩個多月期間，除了教育教學工作及相關行政工作外，我們在實習后期還舉辦了攝影展。攝影展分為兩大塊攝影作品以及上課PS處理的作品。我們一起參加了從前期的策劃、預備、作品收集、整理、展出等一系列的活動與工作。在前期，為了做好這個攝影展，我們小組內常常在吃飯時間、晚上時間在一起開會商量，并且要把我們的策劃方案給實習學校福州屏東中學的教務處查看，只有學校審核通過了我們才能著手去辦。在策劃通過之后我們便分工開頭了我們的工作，看一個攝影展規模雖然不大，但是我們要做的事卻許多，從前期攝影展海報的設計、制作，中期同學作品的收集、整理，照片的打印，展板的設計，橫幅的設計與制作，后期正式的展覽。這一系列的工作都要我們協作完成。

在這期間我負責的工作主要是同學作品的收集與整理,以及后期的展覽布置的工作。同學上交的作品零零散散，需要我們一張張去整理，歸類，以及篩選出好的作品進行展出，展覽那天，我們細心布置好我們的展覽，在操場的正中間，課間引來眾多同學欣賞，我們對同學進行了簡潔的采訪，并且拍照留念。到最終我們要評出前十名的優秀作品，我們通過“問卷星”這個平臺來作為我們的投票平臺，讓同學自由投票選出他們心目中的優秀作品，但是同學的只是占一小部分，主要的還是靠我們隊的隊員選出前十名的優秀作品，并且以教務處的名義來給前十名優秀作品的同學頒發嘉獎證書。最終，攝影展圓滿結束。

兩個多月的.實習生活轉瞬即逝，雖然我們的主要實習內容是教學工作，但是相關的行政工作也是必不行少的，通過在這些實際的工作中，我們學到了許多在學校學不到的東西。特別感謝屏東中學給我們這個平臺讓我們有機會去做這些事。實習雖然結束了，但是我的老師生涯才剛剛開頭，我將滿懷熱忱，朝著自己的奮斗目標，不斷學習，提高自身的綜合素養，豐富自己的學問，爭做一名優秀的人民老師。

教育工作實習報告篇9

xx月8日至12月19日，我參與了由二系老師組織的中師專業同學到中學學校實習的活動。我懷著向往、幻想和盼望，來到了我的母校海安縣孫莊中學，開頭了我期盼已久的教育實習生活。經過吳老師的指導和我的共同努力，12月18日，我的教育實習圓滿結束了。我來到海安縣孫莊中學進行了為期一個半月的教育實習.經受了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名老師所肩負的責任。期間，我擔當了初二〔3〕班的實習班主任。下面，我將介紹一下本人關于這次實習的一些閱歷和心得。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力氣和骨干分子，對良好班風校風的形成起到舉足輕重的作用。實習班主任期間，為了能把本班建設成為具有“團結、活潑、嚴謹、求實”的班風，形成一種“樂學、勤學、善學、博學”的學習習慣，把同學培育成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一名合格的社會主義建設者和接班人，特做如下事情。

在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此在未實習之前我就對班主任工作產生了一種畏懼感。但在擔當初二〔3〕班實習班主任期間，我對班主任工作有了重新的熟悉，擔當班主任盡管特別勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的是歡樂與欣慰。班主任工作特別繁重，一份良好的工作打算很重要。假如沒有制定一個切實可行的打算，跟著感覺走，會使工作顯得更被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達預期的目標，而且將來還可能隨時消失一些不行預報的問題。因此在開展班主任工作之前，我依據本班的實際狀況和原班主任的指導，制定了詳盡的工作打算。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對同學具有一種典范和示范的作用，會對同學產生潛移默化的影響。學校同學的生理、心理及綜合素養趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了自己肯定的推斷力量，也有了自己肯定的看法。在原班主任的指導下，我無論是在穿著裝扮方面，還是在言行舉止方面，無論是在教學力量方面，還是在個人修養方面都特別注意自己在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同學的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的老師，才能從同學那里得到愛戴與敬重，在班中建立起同學對自己的威信，這是班主任工作的基礎。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有肯定區分的，由于我除了語文課的時間，很少有時間和他們親密接觸，難以真實地了解班內狀況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的狀況；在每次同學們進行班內、校內衛生勞動時，我主動與同學們一起勞動，和同學打成一片，增加與他們每個人接觸的機會；在學校進行大型活動時，我主動協作班主任參加組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法我基本熟識了班上的同學，這為我做好班級幫助管理工作做好了預備。

曾經有同學把班主任和同學之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把同學對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的表達。但這樣會使班主任和同學處在一種對立的狀態，不利于班級工作的開展，也不利于同學主動性的調動和力量的培育。在實習班主任期間，我利用自己的年齡優勢，讓自己在同學中建立威信的基礎上，與他們公平相處，建立起了和諧的師生關系。我把同學當作一個公平的主體來對待，敬重同學的人格尊嚴，彼此無凹凸、尊卑之分。在消失問題或沖突時，我從不采納強制手段和高壓政策，而是通過講事實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。當同學提出看法時，我會虛心地接受，沒有由于感到這丟面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計較，要允許同學消失這樣的過失，公平地對待同學，這樣才能贏得越來越多的同學的信任。

影響班主任和同學之間關系的另一個重要因素是班主任對待優秀生和后進生的看法。有的老師認為，偏愛優秀生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔當實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內消失的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不卑視后進同學，讓他們和其他同學在公正、和解的氣氛下解決問題。當優秀生和后進生犯同樣的錯誤時，我不由于是后進生而嚴加指責，或是優秀生而裝做沒觀察。我在對待優秀生和后進生的時候，堅持公平原則，在某些場合，可對優秀生從嚴要求，對后進生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心和自信念，主動地去進展他們自己。

良好團結的班集體的建設必需依靠活動來實現，活動可以產生分散力，親密師生關系，親密同學們之間的關系。在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都賜予高度的重視，如校師生運會競賽、傾聽孫云老師發表感恩主題的演講、觀看勵志感人的電影等集體活動，班主任與我都親身參加當中，一同去感受班集體帶給我們的快樂。我班同學在一次次的集體活動中更加團結和友愛，而我也在班集體活動中與同學們更加親近。

當然我深深地知道要想搞好自己的班主任工作，首先要先把自己的教學搞好。讓班內同學喜愛上你教的課，進而喜愛你、佩服你，被你的人格魅力所感染，這對于班主任工作是至關重要的。在以后的日子里，我將會連續努力搞好自己的教學工作，提高課堂教學質量，使自己得到同學的承認與認可。

一個多月的實習班主任的工作經受雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我誠心地感謝給了我很多關心的吳曉彪老師。在以后的工作中，我將連續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

經過一個星期的預備和籌劃，在第六周的周一我進行了一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“老實守信，禮貌待人”。在班會課上，同學們暢所欲言，發表一下他們對這個主題的理解，同時結合他們在日常生活中的行為習慣，進行這方面的商量。在這節課的最終，我還特意支配了一個環節，讓同學們將自己最想改正的不禮貌的行為習慣寫下來，同時寫下估計改掉日期，爭取做一個有禮的好少年。同學們也特別踴躍的參加其中，有的同學還在全班同學面前表態，讓其他同學關心自己改掉不禮貌的行為。

我常常抽課余的時間找同學談天談心，準時了解把握他們的思想狀況及學習狀況，了解他們的難處，對他們進行引導并供應關心，尤其對學習基礎較差的同學，排解他們的思想障礙，以鼓舞為主，幫他們查找緣由樹立信念，并培育他們養成良好的學習方法和習慣。六個星期的實習班主任的工作著實短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、淺顯，它不僅是一項工作，更是一門淺顯的藝術。這近兩個月的實習使我的教學閱歷得到了一個質的飛躍，我學到了許多書本上學不到的學問.在此，我由衷的感謝賜予我關心和支持的原班主任吳曉生老師，在以后的日子里，我將連續鉆研學習、提高素養，爭取早日成為一名優秀的班主任。

三、在德育方面：做好德育工作.五育并舉,德育為首.班會課是德育工作的主要途經,我也開展了一次班會公開課，在班會中我從一個側面熟悉到許多同學，他們有著多才多藝的一面，

有著許多平常學習中沒有表現出來的優點，這使我對孩子們有更加全面的熟悉。要走進同學的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責罵，心與心的溝通賽過一切！平常更是要利用一切機會滲透德育教育。

四、在學習方面：作為見習班主任，了解同學的學習狀況也是特別重要的，在班級中有一些同學，平常學習懶散，假如一味的盯著他管著他，反而會是他覺得跟厭煩學習。總之在班級管理方面：我作為八〔3〕班的見習班主任，在班主任老師的帶著下，能主動協作班級開展各類活動，關懷班內的各項事務，仔細塌實地干好每一次交給的任務。

教育工作實習報告篇10

XX年年9月17日至11月4日，我在廣州市越秀區小北路學校進行了一個多月的教育實習。學高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名實習老師，我堅持以老師身份嚴格要求自己，到處留意自己的言行和儀表，熱心愛惜實習學校的同學，本著對同學負責的看法盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規章制度，敬重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導看法，并且和其他實習生一起團結合作完成實習學校賜予我們的任務。

在這期間，通過理論與實踐的結合、與學校、家長的溝通，進一步提高了我的教育技能，尤其是觀看、分析和解決問題的實際工作力量。本次教育實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。

一、基本狀況如下：

1、課堂教學：聽課60節，完成教案數為15份，上課節數為20節，其中新授課9節，復習課1節，練習課10節。

2、班主任工作：組織一次主題為“人月團聚，和諧小北”的中秋班會和一次“沖突消失了，怎么辦？”的團體心理活動課，取得了不錯的效果。

3、教育報告；完成一份教育實習論文。

二、詳細狀況：

〔一〕、課堂教學

三年的高校理論學習，各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋，我曾感到迷茫和無助，但通過這次實習，很好的將在課堂上學到的理論運用在實踐中，在實踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導，給我以后的教學工作指明的發向。

首先，要仔細在備課。

第一天實習，黃老師就建議我們，作為新老師，在備課時，可以實行集體備課，集體設計教案，制作課件，集才智之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備同學。熟讀教材、敬重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給同學。備課時的要結合同學的認知水平將教學重點和難點用教材語言用同學能讀懂的語言簡明扼要地呈現給同學。同時上課前肯定熟識教案，反復試講，理順教學思路，從整體上把握教學設計的框架，提高教學德條理性和規律感染力，此外也要確定教學詳情，尤其是新老師，避開上課時由于閱歷缺乏，無法應對各種狀況外的事情。

其次，課堂上要“一心兩用”。

第一次上講課后，黃老師給我的評議是：教案設計得不錯，有許多亮點，但你沒有調動全班同學的留意力，讓他們看到你的亮點。老師的任務不只是將教學內容傳授給同學就完成任務，還要留意同學有沒有開小差，假如同學沒有聽課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要專心將學問傳授給同學，還要細心觀看同學的課堂表現，注意調動同學的留意力，尤其是在講重難點時。

也由于閱歷缺乏，課堂的調控和應變力量還有欠缺，有待加強。在遇到突發大事時，自己往往還不夠糊涂，不能很好的處理。我認為一個老師最主要的基本功還是表達在課堂的掌握上，我應當朝著這個目標不斷努力。

再次，要做好教學反思與總結。

教學反思指老師為了實現有效的教育、教學，在老師教學反思傾向的支持下，對已經發生或正在發生的教育、教學活動以及這些活動背后的理論、假設，進行主動、持續、周密、深化、自我調整性的思索，而且在思索過程中，能夠發覺、清楚表征所遇到的教育、教學問題，并主動尋求多種方法來解決問題的過程。作為實習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個難得的機會，做好課后的反思和總結，在實踐中發覺自己的缺乏，訂正錯誤，完善自己，才會得到進展。

最終，仔細對待批改作業。

作業折射出同學的課堂學習狀況。批改作業，有利于我們了解同學的學習狀況，并準時賜予訂正。一發覺同學作業完成狀況不抱負，我就會在課余或課后找他們補習。有進步的，我會寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并依據各個同學的狀況加以勉勵之，開導之。身為一位教育工，就是要有這樣的耐煩，才能把同學的缺點訂正過來。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！”通過這次真槍實彈的課堂教學，我更加看清了自己，看清了將來的路。

〔二〕、班主任工作

實習中，我得到原班主任劉老師的悉心指導，她賜予我充分的信任和機會，讓我體驗班主任工作的點點滴滴。

1、班主任工作實習狀況：

〔1〕深化了解班級的基本狀況。

通過找原班主任了解狀況，找同學個別談話，悉心觀看等方式，來了解同學的基本狀況，包括同學的主體思想，學習現狀，學習成果，優秀同學和后進生。同時，還通過批改周記、作業，課余時間找同學談天，深化班級，廣泛接觸同學，與同學進行心與心的溝通溝通，通過關懷他們的學習、生活狀況，漸漸地拉近彼此的距離。這樣，我很快就熟識了班里的日常工作、班委的工作職責把握，也了解了