Word第第頁文學類實習報告3篇文學類實習報告篇1

一、實習的目的

通過對防城港等地的河流和海灣的調查，結合歷史資料進行對比分析，說明防城港港口發生的改變和進展趨勢。對防城港港口的利用作出合理的評價，并對防城港口的開發利用提出合理的建議。

通過對河流﹑海岸的地貌特征和部分植物特征的觀看，對水體的自然狀況進行綜合評價，為今后生態河流整治供應根據。尤其像北侖河這樣的邊疆河。

同時，通過對上思縣那板水庫和南寧水文站的參觀，使我們對流速﹑降水﹑蒸發﹑水位的測定有了更加直觀的了解。對水文學的實際用途有了更加的了解。

二、實習時間

三﹑路線

南寧市防城港東興市竹山港上思縣南寧市

四﹑正文

時間20xx年xx月xx日天氣：晴朗

防城港港口

怪石灘

怪石灘位于江山半島燈架嶺前，是海浪常年沖刷巖石而行程的海蝕地貌。怪石呈黑褐色或淺褐色，質地堅硬，樣子不一，呈蜂窩狀，又如球狀的豆粒相粘而成。怪石其實是鐵質姜石，是北海組地層〔地層名稱，有粘土層和沙層〕在漫長的形成過程中其鐵質經過淋濾富集在一起形成的，屬于沉積巖，并非是火山爆發形成的巖石〔火成巖〕。

海蝕地貌，是指海水運動對沿岸陸地侵蝕破壞所形成的地貌。波浪是塑造海岸地貌的最主要動力，波浪運動是掌握海岸發育、演化的主要因素。當波浪以巨大的能量沖擊海岸時，水體本身的壓力和被壓縮的空氣，對海岸產生劇烈的破壞，這種力氣可達37噸每平方米，甚至可達60噸每平方米。海浪的沖蝕作用對于松軟巖石或節理密度較大的堅硬巖石，侵蝕力是特別的顯著的。尤其是波浪水體夾帶巖石塊或硬石時，其侵蝕力更大，這既是磨蝕作用。由于波浪對巖岸岸坡進行機械性的撞擊和沖刷，巖縫中的空氣被海浪壓縮而對巖石產生巨大的壓力，波浪挾帶的碎屑物質對巖岸進行研磨，以及海水對巖石的溶蝕作用等，統稱海蝕作用。怪石灘海蝕程度比較大，而基巖的海蝕的程度與當地波浪的強度、海岸原始地形有關，組成海岸的巖性及地質構造特征，亦有重要影響。由海岸基巖的組成成分來看，怪石灘的海蝕是由于波浪強度較大。北部灣的海水鹽度﹤30‰，小于大洋的平均海水鹽度35‰。海水鹽度受各自然條件因素和發生于海水中的很多過程。北部灣經緯度21°37′n，108°21′e北部灣地處低緯海區，降水、蒸發、洋流和海水紊動、對流混合等起主要作用。

文學類實習報告篇2

一、實習目的

經過這幾年來的學習，我們最終到了實習的階段，實習是直接檢驗我們理論聯

系實際的一個重要環節，也是提高自己專業知道與實際解決問題的力量，讓我們更具備實際的專業力量，把學問應用到實踐中，也把學問轉化為了肯定的社會效果。特支配本次實習。

二、實習時間：

20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周)

三、實習地點：

四、實習內容：

在該學校實習期間，本人主要從以下兩個方面的內容來開展實習：課程教學與班主任工作，以及學校后勤一些工作。

在教學工作方面，首先開頭的是聽課，由于是新到工，對課堂從未接觸過，更談不上要上好課了，所以我先從聽學科帶頭人的課，在此基礎上，我在上課的初步實戰上，積累了肯定的閱歷，特殊是在我的初次上課上，對我以后的課堂把握有很大的關心。其次是如何的備課，備課是一門學問很深的內容，對教材的熟悉與分析，對班級的分析，對同學的分析都要綜合起來，所以我對教案進行了三次的修改，在教學中采納“引導式與啟發式教學”把課堂與實際生活相聯系。在備課當中，我特殊留意同學的因素，全方位考慮同學的成果與基礎的差異，對備課內容進行了很大的調整。再次是上課：第一次登上學校的講臺，心里有些緊急，但還是漸漸的冷靜下來，根據自己的備齊內容，準時留意同學的反應，把握好課堂中的教與學，充分表達出老師的引導與啟發作用。課后，，指導老師針對我的上課狀況評價說，整體上來說很好，只是與同學的協作還有點缺乏。在接下來的講課中，我改正了缺點，上課也沒有那么緊急了，也和同學到達了很好的協作，勝利的完成了本節課的教學工作。最終是班主任工作。對于我一個新來的年輕老師而言，班主任是個很具挑戰性的工作，特殊是在如今的社會時期，小孩子的思想與熟悉都帶有很大的社會因素在里面。在工作中，我主要采納的是談話式與制度式雙重管理，對同學特殊是對后進生與特別生進行懇切，真誠的談話，記憶最深的是一位基礎很差的同學，叫王海周，之前消失過逃學，不愛做作業等現象，對他，我特制定了一個提升打算，與他一同學習，一同商量與解決不懂的問題，經過兩周的努力，他對學習有一很大的愛好，考試也從之前的20多分提高到了50多分。通過他的提高，讓我在班主任工作中有了很大的喜悅與成就感。

五、、實習反饋

對于我的本次實習，該校領導以及指導老師對我的評價還是比較高的。認為我全面完成了各項畢業實習任務，實習時特別仔細，并能嚴格遵守該校的勞動紀律，畢業實習效果很好，業務力量也特別強。

六、實習體會

通過本次實習，讓我深深的.熟悉到教書育人是一個漫長而細心的工作，在教學中

我們要比同學更多的多的學問，還不僅要具備漢語言專業的學問，還要有歷史、生物、地理、物理、化學等相關的肯定學問。同學是還不懂如何去學或不知該怎樣學的人，所以我們要做好多培育同學的良好的學習與生活習慣，還要培育同學的衛生習慣，由于我發覺，當同學有了一個良好的習慣后，一切工作實行起來就會輕松的多。不僅如此，在實習過程中我體會很深的還有是與家長的溝通與，做為班主任，不行避開的要與家長溝通，所以我特殊注意家訪與召開家長會的工作，這是我們老師與家長最直接最有效的工作方試了。

總之，通過這五個星期的實習，讓我學到了許多，學到了書中所沒有珍貴的閱歷與學問，在指導老師與校領導的關心下，我從一個初出茅廬的同學變為了一位老師，我想，通過這次實習，我在以后的工作中，將會努力提高自身的素養，時刻為成為一個好老師而努力！多反思自身工作中的缺乏與勝利之處，多總結，像竹一樣一節為一結，這樣才能讓自己的教學水平得到提高，更能讓我成為一名真正合格的老師。

文學類實習報告篇3

一、實習的目的

通過對防城港等地的河流和海灣的調查，結合歷史資料進行對比分析，說明防城港港口發生的改變和進展趨勢。對防城港港口的利用作出合理的評價，并對防城港口的開發利用提出合理的建議。

通過對河流﹑海岸的地貌特征和部分植物特征的觀看，對水體的自然狀況進行綜合評價，為今后生態河流整治供應根據。尤其像北侖河這樣的邊疆河。

同時，通過對上思縣那板水庫和南寧水文站的參觀，使我們對流速﹑降水﹑蒸發﹑水位的測定有了更加直觀的了解。對水文學的實際用途有了更加的了解。

二、實習時間：20xx年11月16日

三﹑路線：南寧市—防城港—東興市竹山港—上思縣—南寧市

四、地點：防城港港口

五﹑正文

怪石灘位于江山半島燈架嶺前，是海浪常年沖刷巖石而行程的海蝕地貌。“怪石”呈黑褐色或淺褐色，質地堅硬，樣子不一，呈蜂窩狀，又如球狀的豆粒相粘而成。怪石”其實是鐵質姜石，是北海組地層〔地層名稱，有粘土層和沙層〕在漫長的形成過程中其鐵質經過淋濾富集在一起形成的，屬于沉積巖，并非是火山爆發形成的巖石〔火成巖〕。

海蝕地貌，是指海水運動對沿岸陸地侵蝕破壞所形成的地貌。波浪是塑造海岸地貌的最主要動力，波浪運動是掌握海岸發育、演化的主要因素。當波浪以巨大的能量沖擊海岸時，水體本身的壓力和被壓縮的空氣，對海岸產生劇烈的破壞，這種力氣可達37噸每平方米，甚至可達60噸每平方米。海浪的沖蝕作用對于松軟巖石或節理密度較大的堅硬巖石，侵蝕力是特別的顯著的。尤其是波浪水體夾帶巖石塊或硬石時，其侵蝕力更大，這既是磨蝕作用。由于波浪對巖岸岸坡進行機械性的撞擊和沖刷，巖縫中的空氣被海浪壓縮而對巖石產生巨大的壓力，波浪挾帶的碎屑物質對巖岸進行研磨，以及海水對巖石的溶蝕作用等，統稱海蝕作用。怪石灘海蝕程度比較大，而基巖的海蝕