學校課內課后延時服務“5+2”工作實施方案安全應急預案一、總體要求課后延時服務是中小學校在完成正常的教育教學任務之外，針對有自愿需求的學生和家長，由所在學校提供的托管性、拓展性的服務活動。課后服務有利于解決家長按時接送子女難的問題,有利于解決家長輔導學生作業學習難的問題，有利于解決學生興趣特長培養難的問題。我校從“辦好人民滿育”的高度出發，精心組織，主動擔當，創新課后服務模式，豐富課后服務內容，把課后服務作為“五育并舉”和素質教育的重要抓手，努力實現2021年秋季開學后有需要的學生全覆蓋。二、基本原則（一）堅持公益惠民原則。學校的教育資源無償提供給學生課后服務使用，家長合理承擔課后服務的成本費用，有資格教師完成正常教學任務后主動承擔課后服務。（二）堅持自愿有償原則。學校主動向家長告知課后延時服務的方式、內容、收費、安全保障措施等，由學生和家長自愿擇是否參加課后服務。（三）堅持規范管理原則。學校確保課后服務工作科學、規范、安全、有序、有效開展。不得把課后服務變成集體教學或補課，不得在課后服務期間上新課。三、組織實施（一）服務對象全鄉鎮申請課后延時服務的在讀小學生及其家長均是屬地學校的服務對象，優先服務保障低年級學生及家長、貧困家庭學生及家長、父母外出的留守兒童、各種殘疾兒童等群體。（二）服務時間每周五加二。教育部規定，課后服務時間為學生節假日除外的在校學習日，每周按照五天核算，每天課后延時服務不低于兩小時，簡稱“每周五加二”。每天一加一。中心校的指導思想是把每天服務的兩小時分為兩個時段完成，即中午放學期間服務一個小時，下午放學后服務一個小時，簡稱”每天一加一”。這兩個時段正是家長接送學生矛盾的關鍵點。其中中午一小時放在12：30至13：30期間，與學校下午上課時間（1：50）正好銜接；下午一個小時放在4：30至5：30期間，與學生放學時間4：30正好銜接。具體服務時間各學校可結合本服務區實際情況確定，只許微調，不能大動。要堅持問題導向和服務導向，以解決家長勞動上下班與接送學生上下學的時間沖突為原則，科學決策，統籌安排，全力服務于家長和學生。（三）服務方式各學校要根據我鄉農村實際情況，結合參加課后服務學生的特點，遵循教育規律和學生成長規律，積極開辟“針對焦點重點、易落地、效果好”的服務形式，幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐，促進學生全面發展。中心校建議的服務方式有：基本托管服務學校安排專業人員組織、照管學生在指定場所進行自主休息、娛樂、作業、閱讀等。托管期間教師發揮看護、保育、輔導等作用，保安全、保健康、保快樂、保成長。托管時，提倡教師對學生作業個別答疑解惑，對學有困難的學生加強幫扶指導，對學有余力的學生給予拓展開發，但嚴禁將課后服務變相為集體教學或集體補課。素質拓展服務學校根據辦學特色和學生特點，組織學生參加有意義的集體活動，發展學生興趣與愛好，增強學生體魄。可組織學生集體進行閱讀交流、視頻觀賞、音樂訓練、體育運動、繪畫制作、勞動實踐等活動，提升學生綜合素質。可根據本校設施設備、師資條件、場地大小，組織豐富多樣的社團活動、興趣小組活動或綜合實踐活動供學生選擇，培養學生興趣特長。編班編組方式中心校本著“服務的了、服務的好”的原則，根據學生年級差別和班級學生數量的實際，提出如下建議：一是原則上以年級（班級）為單位開展課后服務活動，避免不同年級不同服務內容的交叉影響。二是對于校本部，年級（班級）申請課后服務的學生不足20人的，可以合并年級（班級）開展課后服務，合并只限在“第一、第二、第三”各個學段內。三是對于在校生50人左右的村小，允許以年齡劃分和學生需求為依據，全校性實行分項目混班編排，如把原有一二三四五個年級班混編為一二三四五個項目組，開展有針對性的課后服務。4.活動選擇方式為保證各種素質活動取得切實效果，避免各小組活動時設備、場地的沖突，學校要整體統籌活動內容、錯峰安排活動項目。一個學校（年級）選擇的活動項目宜雜不宜單,確使全校素質活動百花齊放、錯落有致；各興趣小組或社團選擇的活動項目宜單不宜雜，既保證項項活動有人練，又保證活動項目可以隨服務周期輪換，實現循環發展；所有項目活動開展都要堅持周期時長，提倡以學期為周期，確保訓練活動一步一個腳印、扎實深入學有所得。（四）服務內容中心校擬定了本學期課后服務的具體內容,表述如下。中午12：30—13：30的一個小時，執行“二加四”模式：練字二十分鐘，午休四十分鐘。練字。根據科學研究，人在飯后不宜立刻進行各種運動。此時學生來到學校先靜一靜，沉下心來，運運筆，練練字，或硬筆、或軟筆、或粉筆，一憋一捺寫人生，既能訓練“寫好字”的技能，又能“修身養性”“鑒美啟智”，陶冶思想情操，一舉多得。午休。練字二十分鐘的“身心沉淀”，正好為接下來的午休環節做鋪墊。午休是我國傳統文化倡導推行的“睡子午覺”的有機組成部分，不少地方的學校已經把學生午休寫進了課程表。中午適度的休息，能夠緩解上午學習與生活的疲憊，清除前攝抑制，儲備精力和能量，為下午高效學習做準備。我們安排午休四十分鐘的時長，在心理學上也是有科學依據的。同時，中心校鼓勵各學校因地制宜，逐步改善學生午休的環境和條件，提高服務水平。下午4：30—5：30的一個小時，執行“四加二”模式：自主作業（閱讀）四十分鐘，集體活動二十分鐘。作業。開展課后服務，學生在校在班作業，教師現場督促看管，大大緩解了“家長輔導難難輔、學生不認真作業作業不認真”的困局，更是改變了學生借用電子產品抄襲作業的現狀；再加上服務教師均是專業人員，及時、規范、專業的講解與指點,從根本上解決了學生作業效率低下、作業遇到困難無所適從的問題。這些問題的解決、現狀的改善，大大提升了作業的診斷、鞏固、深化功能，有力促進了學生學習成績的提高，推進作用顯而易見。閱讀。在此服務階段，當學生作業較少時，或者作業花時教少時，我們可以借閱讀活動替代或補充時長。開卷有益，腹有詩書氣自華，讀書可啟智、讀書可明理，閱讀的好處不言自明、婦孺皆知。書包里的書、圖書室里的書、電子書，應該是我鄉學生讀物的三大來源。課后服務教師要引導學生利用好這些書籍,采取多樣形式閱讀，爭做“詩書少年”，“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。”用書籍的厚度架起他們人生的高度，用知識的廣度托起他們眼界的寬度。活動。學生作業時身體基本是靜態的，作業后大腦也比較疲乏，所以下階段要讓學生動起來，活動活動，換換腦子，舒展筋骨，鍛煉身體，培養特長。根據我鄉農村學校的實際情況，中心校暫時把活動內容劃定在都便于落實與開展的一些項目上，包括誦讀與演講、繪畫與制作、合唱與演唱、體操與舞蹈、球類與棋藝等。學校學生喜愛什么項目，就開展什么項目；什么項目條件成熟，學校就落實什么項目。以上活動項目一定要以興趣小組或者學生社團為載體組建并實施，這樣的集體性小組或社團便于管理，便于組織，便于指導，更有利于培養學生的團隊精神、競爭意識和責任擔當，促使大家齊進步共成長！注：由于一二年級學生作業本身較少，他們在此環節仍然可以執行“二加四”的模式，具體由服務教師調配。（五）服務人員充分調動本單位在職教職工參與課后服務工作的主動性和積極性，組建以在職教職工為主的課后服務工作隊伍。對參與課后服務工作的在職教職工，實行彈性上下班制度，將服務時間計入工作量，納入教職工工作評價考核。學校非教學教研人員不得參與專業性課后服務，休假老師和未代課老師不得參與課后服務，語數學科老師和代課課時多的老師優先參加課后延時服務。創設良好政策環境，動員離退休教師、學生家長、社會專業人士、大學生志愿者等組建志愿服務力量，統籌解決人員不足問題。對參與課后服務的志愿人員中心校實行備案審批制，嚴格把關并加強管理。中心校從安全和服務質量角度考慮，課后服務時原則上要保證兩個以上的教職工同時服務，因為不同學科作業和活動項目需要不同專業的教師指點答疑和指導示范。對于師資緊張的學校,每50名學生范圍至少配備一名輔助服務人員。各學校要堅決杜絕“一個老師放一群羊”的現象。（六）服務費用經縣發改委等部門審批，我縣中小學課后服務費標準為每生每月100元，不得跨學期收取。對部分享受教育資助的學生，經學校核實情況后，實行減免服務費。學校提供課后服務實際支出不足部分，由縣財政和學校支持。我鄉校2021年秋季學期執行此收費辦法。（七）審核程序要建立健全家長申請、班級審核、學校統一實施的工作機制。有課后服務需求的學生家長依照學校規定自愿提出申請并經審核同意后，與學校簽訂相關協議，統籌安排，統一組織。四、保障措施（一）加強領導，落實責任成立由縣政府副縣長XX任組長，教育局、發展和改革局、財政局和人力資源和社會保障局領導為成員的XX縣小學生校內課后服務工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，辦公室王任由教育局工會**xx同志擔任。各部門在領導小組的領導下，統籌協調開展校內課后服務的各項工作，縣教育局要擔負起校內課后服務的管理職責，加強與發展和改革、財政、人力資源和社會保障、應急管理等部門的密切合作，指導和督促學校做好校內課后服務工作。學校要結合實際，主動承擔校內課后服務工作，盡可能滿足學生的需求。（二）健全機制，保障安全學校要把學生安全管理放在做好校內課后服務的首位，建立完善校內課后服務的安全管理制度,明確服務人員責任，加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，切實消除在場地、設施設備、消防、安全保衛等方面的安全隱患，確保學生人身安全。縣教育局要會同財政、保險等部門，全面落實中小學校方責任保險。開展校內課后服務的學校積極引導家長自愿為參加課后服務的學生投保意外傷害險。（三）強化監管，嚴格考核學校要制定開展校內課后服務的具體實施辦法，報縣教育局備案。縣教育局要加強對校內課后服務工作的指導、監管，堅決禁止、嚴肅查處違規補課和借校內課后服務之名違規亂收費等行為。要把校內課后服務工作納入學校考評體系，定期對學校開展監督檢查。學校主要負責人是校內課后服務的第一責任人。（四）加強宣傳，凝聚共識各有關部門和學校要加強對學生校內課后服務工作的宣傳，及時總結推廣成功做法和先進經驗,推動形成全社會關心、支持校內課后服務工作的共識，營造良好的社會氛圍。小學課后延時服務5+2工作方案為妥善解決部分家庭小學生放學后無人看護的問題，確保開學復課課后校內托管工作平安、順利、有序進行，根據區市指揮部復學工作統一部署及《**區疫情防控期間全區小學課后校內托管工作方案》要求，現制定**小學疫情防控期間課后校內托管工作方案如下：一、指導思想以辦人民群眾滿意教育為根本宗旨，堅持以人為本、服務至上，竭誠為家長服務、為學生服務原則，認真解決學生放學后無人看護的難題，確保學生線上線下教學質量的提升，有序推進教育事業健康發展。二、實施原則學生是否參加托管，由學生家長自愿選擇，并填寫課后校內托管申請表，報名登記。托管服務安排在校園內進行。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。三、學校成立課后校內托管領導小組：組長：XXX副組長：XXX、XXX成員：XXX、XXX、XXX及全體托管教師分工及職責：組長牽頭制定《**小學托管教師工作量化考核方案》，并全面負責托管管理工作。副組長擬定托管工作方案，制定管理制度，處理托管工作的日常事務。配置各班托管人員、建立托管學生檔案，督導教師高質高效做好托管工作，不斷改進托管內容與輔導方式。托管課程表的安排及調整，托管規章制度的制定（托管服務教師須知）；托管服務教師的安排及管理。門衛出入把關及登記，安全工作。（托管期間保安人員須知、帶班領導、保安人員對17:30后個別未接走孩子的看護須知、托管安全應急預案）對延期開學后課后托管的宣傳，以及后期的托管宣傳。校內課后托管放學后，托管教室內消毒通風工作。四、托管內容及時間安排（一）托管內容：自主學習（作業）+課外閱讀+每日練字。（二）時間安排：*月*日正式復課開始，每星期一至星期五學習日（遇節假日調休另行通知）下午正常放學后至17:30,實行彈性離校。疫情期間，不分班，在自己班級托管，間隔一定距離。五、托管流程及時間安排：（一）托管流程托管班級教師A（班主任）、B（副班主任）非托管學生放學A角帶隊離校，B角必須進入教室進行托管，A、B角隔一天輪換進行。副班主任托管時，與班主任做好人數交接和請假學生交接,問清請假原因。當天托管教師點到進行確認，雙方交接完成。托管教師進行托管，認真負責，嚴格按照托管要求進行。托管結束后，托管教師按照錯峰放學時間，及時清點人數，安排學生間隔好距離，按照規定路線帶隊離校。帶班領導進行巡視，并進行簽字確認。如果出現體溫異常學生，托管教師立即按照《**小學新冠肺炎疫情應急預案》進行操作。（二）托管時間安排一、二年級15：20-16：0016：10-17：10三、四年級16：10-17:20五、六年級16:10-17:30（三）下午托管學生錯峰放學時間：一、二年級放學17：10—17：20三、四年級放學17：20—17：30五、六年級放學17：30—17：40六、托管要求1.學生及家長自愿參加托管，不得強制學生托管或拒絕學生托管。禁止課后托管時間組織學生集體補課或講授新課。按照本班學生本班托管原則，在教室參與課后托管。加強課后托管期間學校門衛管理，嚴格門衛制度，家長和校外機構不得參與校內托管。課后校內托管結束后，家長未及時接送的在原托管教室等候，非校內人員不得進校接送學生。嚴格執行課后校內托管場所消毒通風，疫情防控消毒措施安排在托管學生離校之后進行，學生未全部離校不得開展消殺工作。疫情期間，學生托管放學由學校安排護導的教師和保安負責安全。托管服務教師根據班級摸底情況，要以高度的責任心，確保每一個學生的身體健康和生命安全。班主任老師、托管老師必須對托管學生數，請假學生數,作好記錄。所有學生托管結束后有序間隔好1米安全距離，立即在班級門口站隊，托管教師清點人數帶隊離校。七、工作保障（一）建立管理保障機制。學校成立由校長任組長的校內托管工作領導小組，制定實施細則，創新托管方式，合理確定托管時間長度，確保學生托管工作規范有序進行。確保托管人員。全體教職工原則上都要參與學校托管工作并服從學校托管工作安排。因特殊原因不能承擔托管任務的教師要求書面向學校提出申請，經學校研究決定。（二）強化運行機制。嚴格執行上級有關疫情防控期間課后校內托管工作意見，嚴格疫情防控管理、經費管理、安全管理、師生管理，確保托管實效。八、總結提升每月召開托管工作總結會，總結優秀典型、改進問題，學期結束舉行托管工作考核，根據考核結果發放績效。（托管過程中出現安全等問題，托管考核為零）。小學課后延時服務5+2安全應急預案為確保學生課后在校托管期間的安全，特制定本預案。一、指導思想以科學發展觀為指導，增強政治意識、大局意識、憂患意識，把學生放學后在校免費托管的安全作為硬任務，堅持“安全第一、預防為主”的方針，及時、科學、妥善處理好托管期間發生的突發事件，做好應急處置和疏散救援的組織工作，最大限度地保護托管師生的人身安全，確保免費托管工作順利進行。二、工作原則“統一指揮，快速反應”的原則。成立學校免費托管安全工作領導小組，統一指揮和全面負責突發事件應急處理工作，形成處置突發事件的快速反應機制。2.“以人為本、安全優先”的原則。在處置突發事件過程中，堅持以人為本，把人的生命安全放在第一位，迅速組織救治。切實履行學校對上級行政主管部門的安全穩定工作承諾，把保障師生健康和生命財產安全作為首要任務，最大限度地減少突發事件及其造成的人員傷亡和危害。三、組織機構（一）學校成立免費托管安全工作領導小組組長：XXX副組長：XXX成員：XXX、XXX、XXX、XXX（二）主要職責：組長負責召集領導小組會議，部署處置工作，安排、檢查落實免費托管期間的安全重大事宜。副組長負責免費托管期間安全預案的落實情況，處理突發安全事故，完成校領導交辦的各項任務。領導小組成員具體負責免費托管期間學校各年級、各部門突發安全事故的處理、監控、報告等事宜，并保證領導小組指令的暢通。做好安全工作的宣傳、教育、落實、檢查、處理等，把安全事故減少到最低限度。四、安全防范措施加強安全宣傳及安全教育工作，強化師生的安全意識及自我保護意識，增強面對突發事件的應變能力。完善門衛登記管理制度，嚴禁外來人員和不法分子進入學校。加強領導和教師值班制度，細化值班人員職責，以便學校及時發現了解免費托管期間發生的異常情況，并迅速作出反應。落實考勤制度，嚴格履行請假手續。每天托管服務教師都要對托管學生進行認真考勤，發現無故脫管的學生要嚴格執行報告及跟蹤制度。托管生有事必須履行請假手續。嚴格交接制度，班主任要和托管服務教師做好托管生的交接工作，幫助托管服務教師盡快了解每位托管生的具體情況，以便使托管服務工作做到有的放矢；每天托管工作結束后，托管服務教師要與值班領導、教師一起組織學生按錯時離校，做好與來接家長的交接工作。沉著應對突發事件，托管期間若遇到突發事件（如：發生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災害等），應立即啟動相應的應急預案，妥善處理突發事件，最大限度降低突發事件造成的傷害，確保托管期間師生的安全。根據疫情，托管學生走后，對托管教室進行消毒。嚴格執行學校安全工作責任制和責任追究制。實行“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的安全管理原則，每位托管服務人員都要明確安全責任，增強安全意識，加大安全工作的落實力度。對由于工作失職、瀆職、不作為，造成學生傷害事故、學校財產損失的，將追究其安全責任。課后服務“5+2”安全應急預案為確保學生課后在校托管期間的安全，特制定本預案。一、指導思想以科學發展觀為指導，增強政治意識、大局意識、憂患意識，把學生放學后在校免費托管的安全作為硬任務，堅持“安全第一、預防為主”的方針，及時、科學、妥善處理好托管期間發生的突發事件，做好應急處置和疏散救援的組織工作,最大限度地保護托管師生的人身安全，確保免費托管工作順利進行。二、工作原則“統一指揮，快速反應”的原則。成立學校免費托管安全工作領導小組，統一指揮和全面負責突發事件應急處理工作，形成處置突發事件的快速反應機制。“以人為本、安全優先”的原則。在處置突發事件過程中，堅持以人為本，把人的生命安全放在第一位，迅速組織救治。切實履行學校對上級行政主管部門的安全穩定工作承諾，把保障師生健康和生命財產安全作為首要任務，最大限度地減少突發事件及其造成的人員傷亡和危害。三、組織機構（一）學校成立免費托管安全工作領導小組組長：XXX副組長：XXX成員：XXX、XXX、XXX、XXX（二）主要職責：組長負責召集領導小組會議，部署處置工作，安排、檢查落實免費托管期間的安全重大事宜。副組長負責免費托管期間安全預案的落實情況，處理突發安全事故，完成校領導交辦的各項任務。領導小組成員具體負責免費托管期間學校各年級、各部門突發安全事故的處理、監控、報告等事宜，并保證領導小組指令的暢通。做好安全工作的宣傳、教育、落實、檢查、處理等，把安全事故減少到最低限度。四、安全防范措施加強安全宣傳及安全教育工作，強化師生的安全意識及自我保護意識，增強面對突發事件的應變能力。完善門衛登記管理制度，嚴禁外來人員和不法分子進入學校。加強領導和教師值班制度，細化值班人員職責，以便學校及時發現了解免費托管期間發生的異常情況，并迅速作出反應。落實考勤制度，嚴格履行請假手續。每天托管服務教師都要對托管學生進行認真考勤，發現無故脫管的學生要嚴格執行報告及跟蹤制度。托管生有事必須履行請假手續。嚴格交接制度，班主任要和托管服務教師做好托管生的交接工作，幫助托管服務教師盡快了解每位托管生的具體情況，以便使托管服務工作做到有的放矢；每天托管工作結束后，托管服務教師要與值班領導、教師一起組織學生按錯時離校，做好與來接家長的交接工作。沉著應對突發事件，托管期間若遇到突發事件（如：發生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災害等），應立即啟動相應的應急預案，妥善處理突發事件，最大限度降低突發事件造成的傷害，確保托管期間師生的安全。根據疫情，托管學生走后，對托管教室進行消毒。7.嚴格執行學校安全工作責任制和責任追究制。實行“誰主管，誰負責；誰在崗，誰負責”的安全管理原則，每位托管服務人員都要明確安全責任，增強安全意識，加大安全工作的落實力度。對由于工作失職、瀆職、不作為，造成學生傷害事故、學校財產損失的，將追究其安全責任。課后延時服務5+2安全應急預案為加強學生課后服務安全教育和管理,深入地開展應急疏散工作，確保突發事件發生后應急處置工作迅、高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，切實保障在校參與課后服務師生身體健康、生命和財產安全，維護社會穩定，促進社會和諧,結合本校實際，特制定本突發事件應急預案。（一）應急疏散工作原則和啟動條件：堅持以人為本、預防為主的方針，按照“統一指揮、分工負責，反應迅速、措施落實、安全有序”的原則，展在校參加課后服務師生的應急疏散工作。學校周邊地區和校園內生或可能發生突發事件需要疏散時，立即啟動本預案。（二）課后服務應急疏散組織機構及職責成立課后服務突發事件應急疏散工作領導小組（以下簡稱領導小組。應急狀態下，轉為應急疏散指揮部全面負責學校應急疏散工組長：托管中心管理員成員：全體課后服務老師職責：（1）全面負責課后服務突發事件應急疏散工作，進行應急知識的宣傳教育，培養參與課后服務師生的安全意識和自救互救能力；執行上級有關指示和命令，領導小組成員按其所在部門的職能、職責各負其責，認真做好應急疏散工作；合理劃定學校及周邊應急疏散場地避險場所)、疏散通道,制定明確的應急疏散信號，設立應急疏散指示標牌，教育學生熟悉和掌握應急預案；接到預警時，負責對參與課后學生進行應急避險知識的強化宣傳，組織在校師生安全有序疏散；突發事件生時，按照分工和職責，迅速開展應急搶險和疏散工作，最大限度地減少人員傷亡和財產損失；及時調查、統計和報告人員傷亡和財產損失等情況；(6)妥善做好突發事件的善后工作。應急疏散準備利用現有的宣傳陣地和載體宣傳應急知識，使在校參與課后服務的全體師生熟悉應急預案，掌握應急避險技能。領導小組成員按照職責分工做好各項急疏散準備工作，制定安全保障措施，加強對重點部位、設施、路線等安全檢查。在校園內顯要位置張貼應急疏散路線、避險場地示意圖，設立疏散指示標識等。明確各班級、各學生小組的具體負責，熟知應急疏散場地避險場所)、疏散路線和其他相關注意事項。疏散路線及各類標識應充分考慮不同年齡段的學生特點。殘疾學生要安排專人負責。應急疏散反應當課后服務期間突發事件發生后，應急疏散指揮部統一指揮、協調師生疏散、搶險救護、后勤保障、善后處置等應急處置工作。應急疏散指揮部立即部署、協調和開展應急疏散工作。疏散引導組立即組織師生疏散轉移至全區域。到達指定區域后，清點人數，妥善安置受傷師生。在疏散移時，應采取必要的防護、救護措施。搶險救護組應立即組織開展自救互救組織校區內搜救工作，并對需要救治的傷病員組織現場搶救。協專業救援隊伍開展現場救援。后勤保障組檢查并排除安全隱患，盡快恢復學校基礎設施功能；協助專業救援隊伍保護校內重點資料、重要施。及時調度應急物資和資金，妥善安排師生的生活。協助加強治安管理,維護應急疏散秩序。善后工作組及時調查、統計和報告人員亡和財產損失等情況；妥善處理傷亡師生的善后工作。應急疏散工作結束后，應急疏散指部應采取措施，盡快恢復正常的學校秩序。課后服務期間各類突發事件預防和應急處理程序A意外傷害事故強化平時教育，防患于未然。阻止學生在校園、馬路等處亂跑、追逐等危險活動。組織學生外出實踐活動，必須向校長請示、報告，并有有效的安全防范措施。建立教師首問責任制，課后服務活動的組織者或首位發現突發事件的教師，為第一責任人。如發現學生身體受到意外傷害時,應立即報告學校突發事件應急疏散指揮部，同時撥打120,及時送傷者到醫院診治。如發生重大傷害事件，由應急辦公室及時報告鎮學區、縣教育局和相關部門。責任人及時通知受傷者的家長。各責任單位在學校善后工作組的指導下，妥善處理事故。B課后服務期間消防事故配備好必備的防火安全設施、設備,及時檢查電器設備。發生火災時，切斷電源，迅速搬離危險品、易燃易爆物品，先用滅火器滅火；火勢蔓延，立即向“119”消防指揮中心報警,并立即報告學區及縣教育局。學校利用校園播音系統或鐘聲發出緊急集合信號，迅速開通全部安全通道，課后服務教師立即到班級指揮學生緊急疏散,及時將參與課后學生帶至遠離火源的安全地段。在消防車到來之前，在保證人員安全的前下，組織身體健康的教師利用滅火器械參加撲救。消防車到來之后，校內人員積極配合專業消防人員撲救或做好輔助工作。配合消防部門，做好自救工作，要阻止學生救火。盡可能地保護好現場，做好涉及本案的有關證人證事記錄。C課后服務期間食物中毒事件課后服務期間，師生出現不明病因的肚痛、胸悶、惡心、乏力、昏沉、嘔吐、水瀉等癥狀，各班主任、值日教師應馬上報告校長。立即采取救護措施，迅速撥打110、120,與醫院聯系，及時診治，并立即向教育局及衛生防疫部門報告（包括：時間、地點、中毒人數、主要臨床表現、可能引起中毒的食物等）。迅速排查食用致毒食物的師生名單，并查詢他們的身體狀況。根據事態發展情況，迅速與家長聯系。如實匯報有關情況，積極配合有關部門做好診治、調查、事故處理工作。課后服務期間，服務教師要嚴禁學生吃食等或給學生發放食品。D課后服務期間突發傳染性、流行性疾病做好課后服務期間傳染性、流行性疾病預防和公共衛生工作，宣傳防治知識，防范突發事件的發生。在課后服務的場所做好必要的消毒工作。對可能受到危害的該班學生和任課老師采取必要的控制措施。堅決杜絕染病學生帶病參加課后服務，必須由醫院出具診斷證明已康復并不再存在傳染危害后方準參加課后服務。E自然災害宣傳有關臺風、暴雨、地震等自然災害知，增強在校師生防災意識，提高在自然災害發生時的自救本領。定期和不定期排查校園的房屋、電器設、消防安全設施、樹木、窗戶等安全方面的隱患，發現問題及時補救。接到上級指令或天氣監測預報、預警信，應立即停止服務假。通知家長來接學生回家。暴風、暴雨天氣，要有秩序地組織學生全返家，對低年級學生、幼兒園幼兒做好必要的護送工作。學校領導及全體教師在接到臺風、暴雨信息時，隨時待命，做好有關工作。發現災情時，服務教師在下班前切斷電源，檢查和加固校內懸掛物等，關好活動場所門窗。F課后服務期間防外來暴力侵害事故。課后服務期間，鎖好大門，任何人不得進入校園。學校內如發生不良分子行兇等暴力侵害時，應先制止侵害,立即對受傷人員進行救治。同時及時撥打110、120等電話請求援助。保護好事故現場，及時將事故信息上報當地政府和教育主管部門。采取有效措施,做好善后處置工作。G其他事項為了能在事故發生后，迅速準確有效的進行處置，必須嚴格落實“一崗雙責”和各項規章制度。每月由學校突發事件應急處理領導小組組織召開一次各小組負責人會議，總結上月工作，并針對存在的問題，采取有效措施加以改進。堅持安全隱患排查制度。每天對校園進行安全檢查，發現問題及時整改。領導小組組長不在場，由副組長或現場高行政職務者任現場指揮。事件處理小組成員在事件處理時必須各盡責，不得推諉、扯皮。事故發生時，學校所有工作人員（傷病員除外）都負有緊急通知、匯報、參與搶救和做好穩定工作的職責。對于不盡責，尤其是見死不救的有關人員，必須予以嚴肅處理。對接到重特大事件緊急報告后，因行動遲緩、措施不力，致使事故蔓延、擴大的相關人員要依法追究責任。事故發生后，學校教職工在迅速組織搶險救護工作的同時,要對事故現場實行嚴格的保護，防止與重特大事故有關的殘骸、物品、文件等被隨意挪動或丟失。需要移動現場物件的，應拍照并作出標志，繪制現場簡圖并寫出書面記錄，妥善保存現場重要的痕跡、物證，以便以后調查處理。及時報告內容:事發單位、時間、地點；事故經過、傷亡人數、直接損失;事故原因、性質的初步判斷；已采取的措施、需有關部門協助解決的問題；事故報告單位、簽發人和報告人等。⑨安全責任重于泰山，學校優先保障應急救援工作所需經費。⑩本應急方案自頒布之日起施行。小學課后延時服務5+2工作方案為促進學生健康成長，回應群眾關切，幫助家長解決接送學生困難，進一步增強教育服務能力，辦好人民滿意的教育，按照**市政府、**市教育局、**市教育和體育局有關《實施小學生課后校內托管》的文件精神，根據我校實際，全面做好校內托管工作，方案如下：一、領導小組組長：XXX組員：XXX、XXXX、XXX、XXX及年級組長二、服務時間星期一至星期五下午放學后大約2小時，根據作息時間適時調整，春冬季延至5:30；夏秋季延至6：00。現階段低中高年級錯時：一、二年級5：15,三四年級5：25,五六年級5：30。三、服務地點學校教室及相關功能教室。四、服務主體學校是“校內托管”的組織主體，對整個服務過程負有監督、管理責任，同時免費提供相關場地服務。五、服務流程服務開始前，學校向家長發放調查問卷，摸清家長需求人數及需求方向，據此制定“校內托管”的具體內容。根據學校提供的具體“服務形式”，家長自愿選擇服務內容并簽名，學校對家長簽名后的報名表進行留存。六、服務形式作業看護。以學校教師為實施主體，一二三年級完成作業,實施書包不回家工程；四五六年級基本完成書面作業。組織進行藝術、科技創新、優秀傳統文化等方面輔導、訓練、競賽、展演等活動。校隊訓練。以學校教師為實施主體，帶領學生進行賽前專項訓練，因實際需要控制相應人數，經公開選拔后家長自愿免費參加。精品社團。舞蹈、合唱、武術、籃球、足球等精品社團。要定時間、定地點、定人員、定輔導老師。充分利用專用功能教室等校內資源，拓展服務的空間和形式。七、工作紀律接送要求：托管教師嚴格執行準時放學將學生送到指定地點，不得提前解散。紀律要求：托管和上課的標準一致，不得玩手機，不得做與教學無關的事情；托管教師不得讓學生參加與學習無關、與學校要求相悖的事情。工作要求：全部教師參與校內托管工作，引入第三方，在課后托管的時間、內容、形式安排上合情合理、入腦入心更入行，在質量有保障、見實效、有成效。八、安全保障學校進一步強化安全意識，加強校內托管安全保障工作。建立健全校內托管安全管理制度，對參加校內托管的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數量足夠的值班人員，明確警衛和校內托管服務人員責任，強化門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。九、評級機制學校制定《教職工課后校內托管服務績效工資發放辦法》，為參與托管的教職工提供超出規定工作時限的額外補貼，納入獎勵性績效工資總量管理。學校教師在參與“校內托管”后享受“績效考核”“期末評優”等方面的政策傾斜。課后服務“5+2”安全應急預案為加強學生課后服務安全教育和管理,深入地開展應急疏散工作，確保突發事件發生后應急處置工作迅、高效、有序地進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，切實保障在校參與課后服務師生身體健康、生命和財產安全，維護社會穩定，促進社會和諧,結合本校實際，特制定本突發事件應急預案。（一）應急疏散工作原則和啟動條件：堅持以人為本、預防為主的方針，按照“統一指揮、分工負責，反應迅速、措施落實、安全有序”的原則，展在校參加課后服務師生的應急疏散工作。學校周邊地區和校園內生或可能發生突發事件需要疏散時，立即啟動本預案。（二）課后服務應急疏散組織機構及職責成立課后服務突發事件應急疏散工作領導小組（以下簡稱領導小組。應急狀態下，轉為應急疏散指揮部全面負責學校應急疏散工組長：托管中心管理員成員：全體課后服務老師職責：（1）全面負責課后服務突發事件應急疏散工作，進行應急知識的宣傳教育，培養參與課后服務師生的安全意識和自救互救能力；執行上級有關指示和命令，領導小組成員按其所在部門的職能、職責各負其責，認真做好應急疏散工作；合理劃定學校及周邊應急疏散場地避險場所)、疏散通道,制定明確的應急疏散信號，設立應急疏散指示標牌，教育學生熟悉和掌握應急預案；接到預警時，負責對參與課后學生進行應急避險知識的強化宣傳，組織在校師生安全有序疏散；突發事件生時，按照分工和職責，迅速開展應急搶險和疏散工作，最大限度地減少人員傷亡和財產損失；及時調查、統計和報告人員傷亡和財產損失等情況；(6)妥善做好突發事件的善后工作。應急疏散準備利用現有的宣傳陣地和載體宣傳應急知識，使在校參與課后服務的全體師生熟悉應急預案，掌握應急避險技能。領導小組成員按照職責分工做好各項急疏散準備工作，制定安全保障措施，加強對重點部位、設施、路線等安全檢查。在校園內顯要位置張貼應急疏散路線、避險場地示意圖，設立疏散指示標識等。明確各班級、各學生小組的具體負責，熟知應急疏散場地避險場所)、疏散路線和其他相關注意事項。疏散路線及各類標識應充分考慮不同年齡段的學生特點。殘疾學生要安排專人負責。應急疏散反應當課后服務期間突發事件發生后，應急疏散指揮部統一指揮、協調師生疏散、搶險救護、后勤保障、善后處置等應急處置工作。應急疏散指揮部立即部署、協調和開展應急疏散工作。疏散引導組立即組織師生疏散轉移至全區域。到達指定區域后，清點人數，妥善安置受傷師生。在疏散移時，應采取必要的防護、救護措施。搶險救護組應立即組織開展自救互救組織校區內搜救工作，并對需要救治的傷病員組織現場搶救。協專業救援隊伍開展現場救援。后勤保障組檢查并排除安全隱患，盡快恢復學校基礎設施功能；協助專業救援隊伍保護校內重點資料、重要施。及時調度應急物資和資金，妥善安排師生的生活。協助加強治安管理,維護應急疏散秩序。善后工作組及時調查、統計和報告人員亡和財產損失等情況；妥善處理傷亡師生的善后工作。應急疏散工作結束后，應急疏散指部應采取措施，盡快恢復正常的學校秩序。課后服務期間各類突發事件預防和應急處理程序A意外傷害事故強化平時教育，防患于未然。阻止學生在校園、馬路等處亂跑、追逐等危險活動。組織學生外出實踐活動，必須向校長請示、報告，并有有效的安全防范措施。建立教師首問責任制，課后服務活動的組織者或首位發現突發事件的教師，為第一責任人。如發現學生身體受到意外傷害時,應立即報告學校突發事件應急疏散指揮部，同時撥打120,及時送傷者到醫院診治。如發生重大傷害事件，由應急辦公室及時報告鎮學區、縣教育局和相關部門。責任人及時通知受傷者的家長。各責任單位在學校善后工作組的指導下，妥善處理事故。B課后服務期間消防事故配備好必備的防火安全設施、設備,及時檢查電器設備。發生火災時，切斷電源，迅速搬離危險品、易燃易爆物品，先用滅火器滅火；火勢蔓延，立即向“119”消防指揮中心報警,并立即報告學區及縣教育局。學校利用校園播音系統或鐘聲發出緊急集合信號，迅速開通全部安全通道，課后服務教師立即到班級指揮學生緊急疏散,及時將參與課后學生帶至遠離火源的安全地段。在消防車到來之前，在保證人員安全的前下，組織身體健康的教師利用滅火器械參加撲救。消防車到來之后，校內人員積極配合專業消防人員撲救或做好輔助工作。配合消防部門，做好自救工作，要阻止學生救火。盡可能地保護好現場，做好涉及本案的有關證人證事記錄。C課后服務期間食物中毒事件課后服務期間，師生出現不明病因的肚痛、胸悶、惡心、乏力、昏沉、嘔吐、水瀉等癥狀，各班主任、值日教師應馬上報告校長。立即采取救護措施，迅速撥打110、120,與醫院聯系，及時診治，并立即向教育局及衛生防疫部門報告（包括：時間、地點、中毒人數、主要臨床表現、可能引起中毒的食物等）。迅速排查食用致毒食物的師生名單，并查詢他們的身體狀況。根據事態發展情況，迅速與家長聯系。如實匯報有關情況，積極配合有關部門做好診治、調查、事故處理工作。課后服務期間，服務教師要嚴禁學生吃食等或給學生發放食品。D課后服務期間突發傳染性、流行性疾病做好課后服務期間傳染性、流行性疾病預防和公共衛生工作，宣傳防治知識，防范突發事件的發生。在課后服務的場所做好必要的消毒工作。對可能受到危害的該班學生和任課老師采取必要的控制措施。堅決杜絕染病學生帶病參加課后服務，必須由醫院出具診斷證明已康復并不再存在傳染危害后方準參加課后服務。E自然災害宣傳有關臺風、暴雨、地震等自然災害知，增強在校師生防災意識，提高在自然災害發生時的自救本領。定期和不定期排查校園的房屋、電器設、消防安全設施、樹木、窗戶等安全方面的隱患，發現問題及時補救。接到上級指令或天氣監測預報、預警信，應立即停止服務假。通知家長來接學生回家。暴風、暴雨天氣，要有秩序地組織學生全返家，對低年級學生、幼兒園幼兒做好必要的護送工作。學校領導及全體教師在接到臺風、暴雨信息時，隨時待命，做好有關工作。發現災情時，服務教師在下班前切斷電源，檢查和加固校內懸掛物等，關好活動場所門窗。F課后服務期間防外來暴力侵害事故。課后服務期間，鎖好大門，任何人不得進入校園。學校內如發生不良分子行兇等暴力侵害時，應先制止侵害,立即對受傷人員進行救治。同時及時撥打110、120等電話請求援助。保護好事故現場，及時將事故信息上報當地政府和教育主管部門。采取有效措施,做好善后處置工作。G其他事項為了能在事故發生后，迅速準確有效的進行處置，必須嚴格落實“一崗雙責”和各項規章制度。每月由學校突發事件應急處理領導小組組織召開一次各小組負責人會議，總結上月工作，并針對存在的問題，采取有效措施加以改進。堅持安全隱患排查制度。每天對校園進行安全檢查，發現問題及時整改。領導小組組長不在場，由副組長或現場高行政職務者任現場指揮。事件處理小組成員在事件處理時必須各盡責，不得推諉、扯皮。事故發生時，學校所有工作人員（傷病員除外）都負有緊急通知、匯報、參與搶救和做好穩定工作的職責。對于不盡責，尤其是見死不救的有關人員，必須予以嚴肅處理。對接到重特大事件緊急報告后，因行動遲緩、措施不力，致使事故蔓延、擴大的相關人員要依法追究責任。事故發生后，學校教職工在迅速組織搶險救護工作的同時,要對事故現場實行嚴格的保護，防止與重特大事故有關的殘骸、物品、文件等被隨意挪動或丟失。需要移動現場物件的，應拍照并作出標志，繪制現場簡圖并寫出書面記錄，妥善保存現場重要的痕跡、物證，以便以后調查處理。及時報告內容:事發單位、時間、地點；事故經過、傷亡人數、直接損失;事故原因、性質的初步判斷；已采取的措施、需有關部門協助解決的問題；事故報告單位、簽發人和報告人等。⑨安全責任重于泰山，學校優先保障應急救援工作所需經費。⑩本應急方案自頒布之日起施行。學校課后服務“5+2”實施方案為促進學生健康成長，回應群眾關切，幫助家長解決接送學生困難，進一步增強教育服務能力，辦好人民滿意的教育，按照**市政府、**市教育局、**市教育和體育局有關《實施小學生課后校內托管》的文件精神，根據我校實際，全面做好校內托管工作，方案如下：一、領導小組組長：XXX組員：XXX、XXXX、XXX、XXX及年級組長二、服務時間星期一至星期五下午放學后大約2小時，根據作息時間適時調整，春冬季延至5:30；夏秋季延至6：00。現階段低中高年級錯時：一、二年級5：15,三四年級5：25,五六年級5：30。三、服務地點學校教室及相關功能教室。四、服務主體學校是“校內托管”的組織主體，對整個服務過程負有監督、管理責任，同時免費提供相關場地服務。五、服務流程服務開始前，學校向家長發放調查問卷，摸清家長需求人數及需求方向，據此制定“校內托管”的具體內容。根據學校提供的具體“服務形式”，家長自愿選擇服務內容并簽名，學校對家長簽名后的報名表進行留存。六、服務形式作業看護。以學校教師為實施主體，一二三年級完成作業,實施書包不回家工程；四五六年級基本完成書面作業。組織進行藝術、科技創新、優秀傳統文化等方面輔導、訓練、競賽、展演等活動。校隊訓練。以學校教師為實施主體，帶領學生進行賽前專項訓練，因實際需要控制相應人數，經公開選拔后家長自愿免費參加。精品社團。舞蹈、合唱、武術、籃球、足球等精品社團。要定時間、定地點、定人員、定輔導老師。充分利用專用功能教室等校內資源，拓展服務的空間和形式。七、工作紀律接送要求：托管教師嚴格執行準時放學將學生送到指定地點，不得提前解散。紀律要求：托管和上課的標準一致，不得玩手機，不得做與教學無關的事情；托管教師不得讓學生參加與學習無關、與學校要求相悖的事情。工作要求：全部教師參與校內托管工作，引入第三方，在課后托管的時間、內容、形式安排上合情合理、入腦入心更入行，在質量有保障、見實效、有成效。八、安全保障學校進一步強化安全意識，加強校內托管安全保障工作。建立健全校內托管安全管理制度，對參加校內托管的學生切實負起安全管理責任。加強對師生安全意識教育，配備數量足夠的值班人員，明確警衛和校內托管服務人員責任，強化門衛登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、管理、交接班制度和應急預案措施。十、評級機制學校制定《教職工課后校內托管服務績效工資發放辦法》，為參與托管的教職工提供超出規定工作時限的額外補貼，納入獎勵性績效工資總量管理。學校教師在參與“校內托管”后享受“績效考核”“期末評優”等方面的政策傾斜。小學課后服務“5+2”實施方案為妥善解決部分家庭小學生放學后無人看護的問題，確保開學復課課后校內托管工作平安、順利、有序進行，根據區市指揮部復學工作統一部署及《**區疫情防控期間全區小學課后校內托管工作方案》要求，現制定**小學疫情防控期間課后校內托管工作方案如下：一、指導思想以辦人民群眾滿意教育為根本宗旨，堅持以人為本、服務至上，竭誠為家長服務、為學生服務原則，認真解決學生放學后無人看護的難題，確保學生線上線下教學質量的提升，有序推進教育事業健康發展。二、實施原則學生是否參加托管，由學生家長自愿選擇，并填寫課后校內托管申請表，報名登記。托管服務安排在校園內進行。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。三、學校成立課后校內托管領導小組：組長：XXX副組長：XXX、XXX成員：XXX、XXX、XXX及全體托管教師分工及職責：組長牽頭制定《**小學托管教師工作量化考核方案》,并全面負責托管管理工作。副組長擬定托管工作方案，制定管理制度，處理托管工作的日常事務。配置各班托管人員、建立托管學生檔案，督導教師高質高效做好托管工作，不斷改進托管內容與輔導方式。托管課程表的安排及調整，托管規章制度的制定（托管服務教師須知）；托管服務教師的安排及管理門衛出入把關及登記，安全工作（托管期間保安人員須知、帶班領導、保安人員對17:30后個別未接走孩子的看護須知、托管安全應急預案）對延期開學后課后托管的宣傳，以及后期的托管宣傳。校內課后托管放學后，托管教室內消毒通風工作四、托管內容及時間安排（一）托管內容：自主學習（作業）+課外閱讀+每日練字。（二）時間安排：5月25日正式復課開始，每星期一至星期五學習日（遇節假日調休另行通知）下午正常放學后至17:30,實行彈性離校。疫情期間，不分班，在自己班級托管，間隔一定距離。五、托管流程及時間安排：（一）托管流程托管班級教師A（班主任）、B（副班主任）非托管學生放學A角帶隊離校，B角必須進入教室進行托管，A、B角隔一天輪換進行。副班主任托管時，與班主任做好人數交接和請假學生交接,問清請假原因。當天托管教師點到進行確認，雙方交接完成。托管教師進行托管，認真負責，嚴格按照托管要求進行。托管結束后，托管教師按照錯峰放學時間，及時清點人數,安排學生間隔好距離，按照規定路線帶隊離校。帶班領導進行巡視，并進行簽字確認。如果出現體溫異常學生，托管教師立即按照《**小學新冠肺炎疫情應急預案》進行操作。（二）托管時間安排一、二年級15：20-16：0016：10-17：10三、四年級16：10-17:20五、六年級16:10-17:30（三）下午托管學生錯峰放學時間：一、二年級放學17：10—17：20三、四年級放學17：20—17：30五、六年級放學17：30—17：40六、托管要求學生及家長自愿參加托管，不得強制學生托管或拒絕學生托管。禁止課后托管時間組織學生集體補課或講授新課。按照本班學生本班托管原則，在教室參與課后托管。加強課后托管期間學校門衛管理，嚴格門衛制度，家長和校外機構不得參與校內托管。課后校內托管結束后，家長未及時接送的在原托管教室等候，非校內人員不得進校接送學生。嚴格執行課后校內托管場所消毒通風，疫情防控消毒措施安排在托管學生離校之后進行，學生未全部離校不得開展消殺工作。疫情期間，學生托管放學由學校安排護導的教師和保安負責安全。托管服務教師根據班級摸底情況，要以高度的責任心，確保每一個學生的身體健康和生命安全。班主任老師、托管老師必須對托管學生數，請假學生數,作好記錄。所有學生托管結束后有序間隔好1米安全距離，立即在班級門口站隊，托管教師清點人數帶隊離校。七、工作保障（一）建立管理保障機制。學校成立由校長任組長的校內托管工作領導小組，制定實施細則，創新托管方式，合理確定托管時間長度，確保學生托管工作規范有序進行。確保托管人員。（見附件1）全體教職工原則上都要參與學校托管工作并服從學校托管工作安排。因特殊原因不能承擔托管任務的教師要求書面向學校提出申請，經學校研究決定。（二）強化運行機制。嚴格執行上級有關疫情防控期間課后校內托管工作意見，嚴格疫情防控管理、經費管理、安全管理、師生管理，確保托管實效。八、總結提升每月召開托管工作總結會，總結優秀典型、改進問題，學期結束舉行托管工作考核，根據考核結果發放績效。（托管過程中出現安全等問題，托管考核為零）。中小學義務教育“5+2”課后延時服務工作實施方案為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據《教育部辦公廳關于進一步做好義務教育課后服務工作的通知》（教基廳函［2021128號）、《關于督促“一校一案”全面落實課后服務工作的通知》（教基司函［2021133號）和《XX省教育廳關于督促“一校一案“全面落實課后服務工作的通知》（X教基［2021130號）部署，結合我校實際，經校領導班子會議研究后,特制定“**小學課后服務工作實施方案”。一、目的意義針對我校中午、下午放學后存在接送難問題開展課后延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。二、工作原則我校在課后服務工作中應堅持以下原則：堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據家庭所需向學校提出書面申請。堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。堅持嚴防疫情原則。“5+2”課后延時服務，從學校領導班子、各班主任、每一位任課教師，嚴格按照上級部門要求，嚴防疫情不松懈，常規工作不缺位，細節管控無疏漏，一切按學校常態化疫情防控進行管理。三、組織機構確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作機構。組長：XXX（校長）副組長：XXX（副校長）XXX（教導處主任）成員：XXX、XXX、及各班主任四、具體要求（一）課后服務對象課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。（二）課后服務時間課后服務為“5+2”模式，即學校每周工作日5天開展課后服務，課后服務包括早、午餐，午休及下午課后服務，下午課后服務每天至少開展2個學時，下午課后服務結束時間原則上不早于當地普遍的正常下班時間后半小時。（三）課后服務場所主要依托各班級教室為主，開展課后延時服務工作，同時充分利用學校運動場、圖書館、閱覽室、實驗室、科技館、實踐活動基礎等場管和功能教室，給學生提供更多的活動空間。（四）課后服務人員以學校教師為主體，學校黨員干部為骨干，同時充分發揮家長、義工、志愿服務者、各類專業特長人才、社會知名人士的作用，參與課后延時服務工作。（五）課后服務內容午餐服務；對學生提供個性化的免費課業或心理輔導幫扶；開展“書香校園、海量閱讀”活動；組織進行體育、藝術、科技創新、優秀傳統文化等方面輔導、訓練、競賽、展演活動；開展與學生綜合素養拓展提升相關的其他課余活動。（六）課后服務課程安排課時周一周二周三周四周五課時1自主作業課時2自主作業特長發展、海量閱讀或體育鍛煉說明：每天至少安排1課時自主作業，以優先解決學生在學校完成書面作業的問題；周一下午課后服務2課時均安排自主作業，以便學校可以按慣例，召開教師會議、開展教師培訓或組織教師教研；周二至周五不同年級可以在2個課時內，錯峰安排自主作業和特長發展或體育鍛煉，以緩解場地和師資不足問題。（七）課后服務程序我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極開展課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的工作機制。由家長向學校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協議書，明確雙方權利義務和責任分工。（八）課后服務收費在財政投入及社會資助不足的情況下，由家長承擔課后服務的費用，具體收費情況如下：由學校提供的午餐收費項目按照物價等部門管理規定執行，由學校代收午課后托管服務由第三方社會機構根據家長自主選擇項目收取相關費用，收取費用要進行專帳管理。五、保障措施高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立專門服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好,服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保課后延時服務工作有章可循、有規可依。規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：堅持自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班。不得與社會機構合作進行有償服務。看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。考評表彰為提高課后服務的管理成效，學校將制定有關課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績效考核范圍。中小學學校開展校內課后服務“5+2”工作實施方案為了貫徹落實中辦國辦印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》的文件精神，進一步滿足新時代廣大家長對中小學生校內課后服務的迫切需求，積極探索利用學校資源有效解決中小學生校內課后服務的有效途徑，切實消除家長的后顧之憂，避免監管盲區，減少意外事故，促進學生健康成長，我校開展中小學生課后服務提出如下實施方案。一、指導思想堅持立德樹人宗旨，以“增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力”為主要目標，以“加強社會主義核心價值體系教育,完善中華優秀傳統文化教育”為核心內容，以“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健；改進美育教學，提高學生審美和人文素養”為重點任務，突出學生的主體性、課程的滲透性和教育的體驗性、層次性，促進學生學會學習、學會做事、學會合作、學會做人，切實把素質教育的各項目標任務落到實處,努力培養品德高尚、素質優良、全面發展的一代新人。二、工作目標1、切實為學生提供相關服務，滿足家長的實際需求，緩解部分家長接送和照看學生的困難。2、主動承擔社會責任，關心愛護學生，促進學生健康成長。三、實施原則本次課后在校托管服務遵循“家長自愿、校內實施、成本分擔、有效監管”的原則。1、學生是否參加托管，由學生家長自愿選擇。主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施及收費標準，在自愿的前提下，由家長向學校和家長委員會提出書面委托申請,并報名登記。2、托管服務安排在校園內進行。學校無償提供校園內教室、運動場地、功能室等場所及其它后勤安全保障。3、我校公開服務方式、服務內容、安全措施、費用標準等事項，主動接受學生、家長和社會監督。校內課后服務堅持公益普惠原則，為學生提供力所能及的服務，以政府和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，不以營利為目的。四、組織實施（一）服務對象為剛性需求的學生家庭提供基本的課后服務,優先保障雙職工家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童等亟需服務群體。（二）服務時間一般為周一至周五（寒暑假和法定節假日除外）中午飯后至下午上學前、下午放學后至18:00前兩個時段。具體服務時間由各學校結合本校實際制定本校服務時間。（三）服務內容學校要立足本校實際，圍繞幫助學生培養興趣、發展特長、開拓視野、增強實踐，提供豐富多彩的校內課后服務，主要是安排學生做作業、自主閱讀，參與各種興趣小組或音體美勞活動，觀看適宜兒童的影片等。要充分利用校內圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術教育場館等資源場所開展相關活動。對學有困難的學生加強幫扶，對學有余力的學生給予指導。防止將校內課后服務變為集體教學或集體補課。（四）服務方式有校內課后服務需求的學生家長依照學校相關規定自愿提出申請，經學校審核后統籌安排、統一組織。學校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極開展校內課后服務工作，也可動員社區、志愿者團體等公益組織力量,到校開展課后服務工作，具體活動安排由學校負責。校內課后服務原則上以一學期為相對固定期。（五）服務人員以學校在職教職工為主，鼓勵教職工發揮愛好特長、跨學科指導學生。同時充分發揮家長委員會作用，并廣泛動員學生家長、社區志愿者、五老志愿者、高校優秀學生、退休教師、文體工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質文化遺產傳承人等社會各界熱心人士，為學生提供形式多樣的志愿服務，提升校內課后服務能力。學校對參與課后服務人員的品德、健康等要嚴格把關。（六）區域推進展示機制和學校微創新激勵機制依據學校素質教育“5+2”活動方案務實開展各項活動并力求取得實效，學中做，做中學，不斷推動工作深入開展。堅持“示范引領、點面結合、滾動推進、逐步深化”，依托區域推進展示平臺及區域推進展示機制，積極發現和培養典型，充分發揮試點的帶動、引領和輻射作用。定期交流、展示素質教育“5+2”工程實施成果，確保每季度發布一次學校微創新優秀實踐案例，爭創具有我校特色的微創新成果，切實提高我校素質教育實施水平。認真制定學校實施方案，統籌安排各項工作，推動素質教育五大行動深入開展。積極發現和培育校內典型，打造校內精品項目，認真開展好校內觀摩和研討活動。組織微創新項目評選活動，評選優秀創新案例，努力向區級以上層面推廣。認真學習其他學校經驗，并結合本校實際情況加以改進推進，增強工作的實效性。五、保障措施（一）加強領導，落實責任成立由縣政府副縣長XX任組長，教育局、發展和改革局、財政局和人力資源和社會保障局領導為成員的XX縣小學生校內課后服務工作領導小組。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，辦公室王任由教育局工會**xx同志擔任。各部門在領導小組的領導下，統籌協調開展校內課后服務的各項工作，縣教育局要擔負起校內課后服務的管理職責，加強與發展和改革、財政、人力資源和社