PAGE讀書伴我成長作文篇一：讀書伴我成長作文讀書伴我成長作文（一）高爾基曾經說過：“愛書吧，書是人類進步的階梯。”在書中可以找到“寶藏”，可以找到：“黃金”。古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”小時候，我連書是什么東西都不知道，可是隨著年齡的增長，我居然迷上了書。我最早讀的書，當然是《安徒生童話》了。那本書的由來，在我的記憶中已經很模糊了，似乎是在家里發現的。起先是被它那美麗的封面和插圖所吸引，可當我翻它時，里面的故事，像磁石一樣深深的吸引著我。()從此，腦海中便有了這么一個記憶：一個六七歲的小女孩，在一個春天的午后，獨自一人在房間里看書，靜靜地坐了一個下午，直至夕陽收起那最后一抹美麗的光彩。長大了，書仍然是我生活必不可缺的一部分。學海無涯，我坐在小舟上慢慢欣賞。書是海，我是快樂的小魚，自由自在地在書海里暢游；書是天空，我是快樂的鳥兒，在天空翱翔。從《西游記》到《紅樓夢》，從《女生日記》到《淘氣包馬小跳》，從《愛的教育》到《假如給我三天光明》，從《實用文摘》到《兒童文學》??我讀得津津有味，正是因為書的幫助，將我單調的生活一下子變得豐富多彩起來。書，我吮吸著，享受著。她似美酒一般讓我陶醉，讓我沉迷。我拜倒在她那難言魅力之下。我沒有任何力量來抗拒書對我的誘惑，沒有任何勇氣來抗拒陣陣油墨馨香。讀書伴我成長作文（二）英國偉大詩人曾經說過：“書是全人類的營養品”是的，書是早晨燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的一片綠洲，書是開闊視野的窗戶。我也是一個十足的“小書迷”，讀書一直伴我成長。在我很小的時候，每天都聽著媽媽的故事進入夢鄉。那時候，我還不識字，最愛看的就是那些各式各樣的畫冊。有時我會因畫中人物的凄慘遭遇而嚎啕大哭，有時我又會因畫中人物的功成名就而滿心歡喜??從這些畫冊中，我認識了長城，認識了天安門，認識了故宮和秦兵馬俑??在我上幼兒園的時候，最喜歡看的就是小人書、連環畫。我看《葫蘆娃》后懂得了團結就是力量；看了《貓和老鼠》后知道了遇到壞人要想辦法，動腦筋；看完《大頭兒子和小頭爸爸》我真羨慕這對快樂的父子倆。我上小學后，看得課外書從童話變成小說，又由小說變為文學作品，這些書我都愛看。有時我會看得淚流滿面，有時又會看得喜笑顏開。總之，書中的人物故事常常讓我牽腸掛肚。我還看過《三國演義》、《西游記》等四大名著。并從中學到了課本上沒有的知識。讀書能讓我廢寢忘食，能讓我如癡如醉。讀書還可以開闊我的視野，增長我的智慧，豐富我的知識。孤獨的時候，書是陪我玩耍的朋友；郁悶的時候，書是照在我心上燦爛的陽光；失意的時候，書是點燃我自信心的熊熊火焰。走進書中，我與書中的人物進行心靈的交流，在書中尋找自己、完善自己和激勵自己。我愛書，因為陪著我健康快樂的成長！讀書伴我成長作文（三）讀書是我最大的愛好，在我的生活中，家人關心我，愛護我，他們伴隨著我度過了一個又一個春秋。與此同時還有一位默默無聞的好友也在伴著我成長，那位好友就是——書。篇二：讀書伴我成長征文讀書伴我成長征文世間千般樂,書香最迷人；六一班趙蕊家長世間千般樂,書香最迷人世間千般樂，書香最迷人！從小到大一直以來，讀書便伴我左右，讀書便伴我成長。“讀書雜一些，什么都讀”在我看來是不錯的。因為我們最初接觸到書的時候我們什么都不懂,所以我覺得這樣的讀書方式對于一個剛開始讀書的人來說無疑是一個不錯的選擇。從中外名著到哲學經典，從教學專業書籍到軍政史冊，從諸子百家到現代科技，從厚重歷史到輕松隨筆，等等的各類書籍我們都需要去接觸去了解并去深讀或淺讀。古人云：“書中自有千鐘粟”。而我，讀書不為稻粱謀！呵呵，其實這也只是說說，畢竟我還沒有那么高的境界。但是我還是認為我們首先要擺正我們的讀書態度和我們的讀書目的。在這里就先說說我自己吧。第一，我讀書是為了了解到更多的知識，從而讓自己不至于那么的無知。嘿嘿，因為無知很可怕，因為無知就意味著沒錢賺，就要挨餓。尤其是在如今這個發展迅速競爭激烈的社會，無知就意味著要挨打，那樣也只能是落個挨了打還要挨餓的窘境了。第二,我讀書還為不落伍。西方曾有位名人說過：“如果今天我們不能生活在未來，明天我們將生活在過去。”我擔心自己有一天也會生活在過去，所以努力通過學習讓自己活在現在或將來。當然我讀書，也為滿足一種興趣。一時文學，一時經典，一時哲理，一時做人。其實并沒有明確的目標，純粹興趣而已。俗話說：興趣是最好的老師。我知道這么漫不經心地讀書收獲不會很顯著,但我也知道這樣我至少可以豐富自己的讀書閱歷,至少會顯得很博學。還有就是至少比那些只會浪費青春的人強。呵呵,這也許顯得我很浮淺是吧,但我至少是因為喜歡書而讀書的。所以嘛,我想給大家說要干啥就要喜歡啥,因為只有這樣我們才可能干好一件事,并最終成為“行家”。因此我想給各位有讀書想法的朋友提醒一下培養讀書興趣的重要性。畢竟在我看來興趣永遠是最好的老師。我讀書，還把它作為一種修養功夫。我曾經有過夜闌人寂，燈下漫讀，那種感覺會讓人心跨越時空，思接千載，神游萬里，與古今中外大師進行心靈對話，感覺靈魂得到徹底的解放；課間小憩，寄情典籍，在喧囂的塵世間，給流浪的心靈尋一個寓所；閑暇假日，展卷安坐，排除世俗的紛擾，體會五柳先生“結廬在人境”“心遠地自偏”的感覺??讀書的感覺真好。肖川博士曾有過精彩的描述：人生許多感悟，就在捧卷細讀之時才有的。感謝在一個陽光明媚的午后，茶煙輕揚，書香浮動。抑或在那幽靜的夜晚，守在小窗前，望著那燦爛的星空，憧憬著美妙的人生境界，吟詠著自己寬廣而又溫柔的心靈。久而久之，我們的身心都與那廣闊的星空、美妙的境界融為了一體，實現著人生的超越。這便又是我想要說的一點,讀書可以讓我自己得到難以言語的快樂感。在濃郁的書香氛圍中，我們如果可以靜下心投入書海中來我們便會收獲到讀書的快樂感。因此我還想給各位有讀書想法的朋友提醒一下讀書一定要投入。嘿嘿，不用擔心會走火入魔,這樣只會讓你理解的更透徹，收獲的更多,從而功力更深，然后變得更加強大。想一想自己的讀書時間積累起來也并不多,但也曾有過手不釋卷。記得那是讀初中的時候,有一段時間我迷上了《岳飛傳》,一次周末放假我回到家后無意間在書柜里發現了一本破舊的有半文言感覺的《岳飛傳》,翻開后看著看著就迷住了。于是我便開始如饑似渴地讀了起來,直到媽媽把晚飯都做好了我還在讀,期間媽媽叫了我好幾遍，可我根本就沒有聽見,也許是太投入了吧。直到他們把飯都吃完了我還在讀，這或許就是手不釋卷吧。嘿嘿,雖然錯過了吃飯的點,但我卻讀了本好書。至少從那以后我對岳飛有了比別人更多的了解。由于那是一本半文言感覺的書,雖然讀的時候有些吃力,但從那以后我對文言文就比別人更容易理解了。嘻嘻，這也算是個意外的收獲吧。所以嘛,我們要多接觸不同感覺的書,那樣我們才會收獲更多更豐富的東西。不一樣的書有不一樣的感覺，不一樣的感覺有不一樣的收獲。如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。作為一名閱歷并不多的學生，我愛讀書，喜歡與書相伴，在文字中享受溫暖的陽光，在陽光中收獲人生的真諦。雖然直到現在我還沒有一個真正屬于自己的書架,但這并不重要,重要的是有書讀就行。在我看來讀書的地點可以是任意的。可以是鬧市,也可以是靜靜的竹林;可以是書桌前,也可以是陽臺邊;可以是床上,也可以是車上;重要的是投入就行。靜不下心,不夠投入,就算是在靜靜的竹林也不會有任何效果和收獲。所以我再次想強調的還是讀書要投入,萬萬不能心不在焉。同學們！在祖國和平的藍天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優越的學習條件，能心無旁騖，日以繼夜地遨游學海，向書山攀登。我們成了新一代讀書人，志存高遠，只爭朝夕，我們要在學好課本知識后，博覽群書，在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長。歷經苦難的高爾基說：“書籍使我變成了一個幸福的人。”有時想想朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆青春！有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養性靈。仔細想想的確如此,所以嘛,讓我們行動起來,開始豐富我們的讀書生涯吧。我們的生活會因此而幸福快樂,我們的精神世界也會因此而豐富多彩。那樣即使我們沒有比別人優越的物質生活,我們也不要失落。因為我們可以自豪的給別人說我們的精神永遠充實，我們的內心永遠強大。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀的高素質的建設者,成為我們陜交院的驕傲和自豪吧。篇三：《讀書伴我成長》征文讀書伴我快樂成長羊柴小學：王姣姣如果人生的豐富可以用色彩來比喻，書就是透射五光十色的水滴；如果世界的廣闊可以用無垠來形容，書就是普照大地萬物的陽光。教育就是一本書，它用有聲的文字印證了文明的進程，以不斷生成的理念彰顯著精神的升華；教師就是一支筆，只有具備豐厚的文化底蘊，才能描畫出知識的浩瀚，只有擁有深沉的人文積淀，才會勾勒出事物復雜的關系。因此，教育是知識的教育，教育是創造的教育，教育是教師與書籍共同譜寫的教育！讀書，讓我深刻體會到了為師之道，在不斷學習、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學自信、樂于與學生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學習是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅！讀書讓我認識到，要做一個有激情的人。生活需要激情，教學更需要激情。惟有對教學、對學生滿懷熱愛，才能保持一以貫之的激情，讓自己的課堂充滿生機充滿活力。讀書讓我認識到，要做一個有思想的人。教師要教書，更要育人。全國特級教師竇桂梅老師說：教育的真諦在于將知識轉化為智慧，將文化積淀為人格。她還說：教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會良知以及社會責任心，這才是一個真正的教師不可或缺的精神底子。回首走過的歲月，是書籍伴我度過了一個又一個春華秋實的美好歲月；是書籍給我帶來了智慧和力量，在我教師成長的路上不斷為我“加油”。我越來越深刻的體會到，讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水，比之為空氣，我想一點也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方，就干脆稱之為血液吧！現在我最大的愛好還是看書，做摘抄。一直到現在，我還保留著20幾年前摘抄的十幾本筆記。還是對它們的感情很深，很深。偶爾也想過，自己這么愛看書，怎么不寫一點東西。可是自己寫出來的文字，是那么生澀，那么沒有內涵，連我自己都感動不了，又怎能夠去吸引別人？隨著時間的積累，隨著自己斷斷續續地堅持，心里也漸漸有了一些譜氣。即使自己寫的東西不能發表，不能吸引別人，我也能慢慢地看到別人一些優美文章的優點，以及其獨特之處。在學生面前能夠說出自己獨特的觀點。引起學生的學習興趣，更好地促進學生喜歡寫作。在學生做課外閱讀時，師生做完正常練習，我們便又開始自己獨特地閱讀欣賞，整個過程融進學生極大的學習熱情。有一次，在做完《母狼的智慧》課外閱讀練習時，讓學生自己默讀，體會一下在這篇文章里還學到了什么？學生在經過幾分鐘思考后，有的說看到文章里面的一句比喻句非常吸引人，并且有感情地讀出來。“那是我生平見過的跑得最快的一只狼，不知它從哪里來的那么大的力氣，像貼著地皮的一支黑箭”。貼著地皮，寫出了狼奔跑時的速度，黑箭，寫出了狼為了救小狼，拼命奔跑的速度，以及她肚皮的顏色。另外這句話也把當時的背景很好的襯托了出來。這樣的比喻句能夠讓文章更生動表達出作者所要表現的意思。另一個學生說，這句話意境才美呢：“快半夜才到，天氣冷極了，慘白的月光下，沙丘好似一座銀子筑成的墳，毫無動靜。我想真是多此一舉，那不過是一只傻狼罷了。正打算走，突然看到一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣，悠悠地升起兩道青煙。”段落里面“慘白的月光，沙丘好像一座銀子筑成的墳，一個隱蔽的凹陷處，像白色的燭光一樣”，我看到了這句話，心里有種想哭的沖動，母狼也像我們的媽媽一樣，愛護自己的學生，“慘白的月光，一座銀子筑成的墳”這兩句話悲劇的背景襯托，一種悲涼之情油然而生。由情而發，我及時引導，白色的燭光也許是作者對母狼的一種祭奠之情吧。母狼死去了，她是為了保護小狼而死的，小狼的生命臨時得到保護，可是兩只幼小的狼他們以后的命運又會是怎樣呢？這里留下了一個很大的空間，學生們的擔憂之情也溢于言表。然后鼓勵學生大膽想象，敢于去寫。學生的思維瞬間被打開，拓展寫作對于學生來說已經不是什么大問題。每一天都會有每一天精彩之處，在自己用細膩心情觀察生活記載點滴的同時，我也注意點撥學生體會生活中的細節，一個小片段，一個轉瞬間，從學生角度去思考，用自己的筆尖去表露自己心聲，自己剎那間的頓悟。讓學生真正能夠體會到“一花一葉，一世