全心全意為學生服務，為提分賦能 全心全意為學生服務，為提分賦能 教學E網全心全意為學生服務，為提分賦能 全心全意為學生服務，為提分賦能 E網統編版必修上冊文言現象總結《沁園春長沙》1.糞土當年萬戶侯糞土：意動用法，視……如糞土，表示鄙視。《短歌行》1.契闊談^“^”同“宴”。《夢游天姥吟留別》（一）通假字列缺霹靂:“列”通“裂”。（二）古今異義.煙濤微茫信難求信，古義指實在，副詞，今義是書信，名詞。.云霞明滅或可睹滅：暗，今義是熄滅。.勢拔五岳掩赤城拔，古義超出，今義抽出。（三）詞類活用.虎鼓瑟兮鸞回車名詞“鼓”用作動詞，彈奏；.安能摧眉折腰事權貴名詞“事”作動詞，侍奉；.栗深林兮驚層巔栗、驚，均為使動用法，意思是“使……戰栗”、“使……驚駭”。.云青青兮欲雨雨，名詞作動詞，下雨。（四）名詞用作狀語.對此欲倒東南傾方位名詞“東南”用作“傾”的狀語，表示動作的方向，向東南；.訇然中開“中”用作“開”的狀語，在中間；.古來萬事東流水方位名詞“東”用作“流”的狀語，表示動作的方向，向東。（五）句式：省略句.海客談瀛洲，（大海）煙濤微茫（瀛洲）信難求；.對此欲倒（于）東南傾；.一夜飛渡（于）鏡湖月；.（我）腳著謝公屐；.（我）且放白鹿青崖間。《琵琶行》（一）句式1.互文主人下馬客在船互文（也可以叫“異義對應”）（譯：主人和客人一起下了馬，來到船上）.省略（1）初為《霓裳》后《六幺》“平行語省略”（王力《漢語詩律學》提法）省掉“為”與之相同的還有：“今年歡笑復明年（歡笑）”、“春江花朝秋（江）月夜”（2）本長安倡女省略謂語，“本（是）長安倡女”（3）使快彈數曲省略“之”，琵琶女，“使（之）快彈數曲”（4）送客湓浦口省略“于”，在，“送客（于）湓浦口”（5）感斯人言省略“于”，被，“感斯（于）人言”（6）沉吟放撥插弦中省略“于”，在，“沉吟放撥插（于）弦中”.狀語后置今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。“轉徙于江湖間”為狀語后置句，應為“于江湖間轉徙”。.介賓短語后置（1）嘗學琵琶于穆、曹二善才于，向。應為“嘗于穆、曹二善才學琵琶”（2）轉徙于江湖間于，在。應為“于江湖間轉徙”。.被動句曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。用“被”表被動.倒裝句曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。.判斷句“……是……”格式用“是：作判斷詞，“是”在文言中表判斷，這種情況比較少，先秦中幾無，漢以后出現。（1）自言本是京城女。（2）同是天涯淪落人。9.介賓結構后置（狀語后置）（1）嘗學琵琶于穆、曹二善才。應為：嘗于穆、曹二善才學琵琶。譯：曾經向穆、曹兩位著名琵琶樂師學藝。（2）轉徙于江湖間。應為：于江湖間轉徙。譯：在江湖上輾轉奔波。《念奴嬌.赤壁懷古》一尊還酹江月“尊”同“樽”，酒器，這里指酒杯。《勸學》（一）古今異義.蚓無爪牙之利古義：爪子和牙齒；今義：幫兇、走狗。.金就礪則利古義：金屬制品，此代指金屬制的刀劍等；今義：黃金。.君子博學而日參省乎己古義：檢查；今義：探究并領會。（二）通假字：全心全意為學生服務，為提分賦能 全心全意為學生服務，為提分賦能 E網全心全意為學生服務，為提分賦能 全心全意為學生服務，為提分賦能 教學E網.糅以為輪糅，通“燥”,以火烘木，使其彎曲。.雖有槁暴有，通“又"。暴，通"曝"，曬干。.則知明而行無過矣知，通"智”，智慧。.君子生非異也生，通"性"，天賦，資質。（三）詞類活用.君子博學而日參省乎己日，名詞作狀語，每天。.非利足也，而致千里利，形容詞使動用法，使……快；.糅以為輪/糅使之然也藤，通"燥","使……彎曲”.非能水也，而絕江河水，名詞作動詞，游泳，游水。.上食埃土上,方位名詞作狀語，向上。.下飲黃泉下，方位名詞作狀語，向下。（四）特殊句式.狀語后置句：（1）青，取之（于藍）：于，介詞，引出動作的處所，可譯為“從”。（2）青（于藍）：于，介詞，表比較，可譯為“比”。（3）寒（于水）：于，介詞，表比較，可譯為“比”。（4）君子博學而日參省（乎己）乎，相當于介詞“于"，引出動作的對象，可譯為“對"。.定語后置句：（1）蚓無爪牙之（利），筋骨之（強）“利"是“爪牙"的定語；“強”是“筋骨”的定語。“之"，定語后置的標志。.判斷句：（1）雖有槁暴，不復挺者，糅使之然也。“……者……也”，是判斷句式的標志；“者”“也”是語氣詞，“者”用在結果分句后，表示停頓，并提示下面要說的原因；“也”，語氣助詞，表示解釋的原因。（3）臂非加長也。（4）聲非加疾也。（5）假輿馬者，非利足也。（6）假舟楫者，非能水也。（7）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（8）蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（五）省略句：.糅（之）以（之）為輪。.糅（之）使之然也。（六）固定格式：.無以至千里/無以成江海：無以，表示“沒有用來……的（辦法）”。（七）古今異義：.糅以為輪古義：介詞“以”+動詞“為"，使……成為。今義：認為。.君子博學而日參省乎己古義：廣泛地學習。今義：學問廣博精深。.用心一也/用心躁也古義：兩個詞。用，介詞，因為；心，心思。今義：集中注意力；多用心力。.非蛇鱔之穴無可寄托者古義：藏身。今義：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上。.君子博學而日參省乎己古：有學問有修養的人；今：人格高尚的人）（八）一詞多義.于青，取之于藍。（從，介詞）而青于藍（比，介詞）君子生非異也，善假于物也”（對于，介詞）.而《勸學》中的“而”的用法和意義歸類如下：（1）連詞，表轉折，可翻譯成“卻”“但是”①青，取之于藍，而青于藍。②冰，水為之，而寒于水。③聲非加疾也，而聞者彰。④非利足也，而致千里。⑤非能水也，而絕江河。⑥臂非加長也，而見者遠。（2）連詞，表遞進，可翻譯成“而且”“并且”。①君子博學而日參省乎己（3）連詞，表因果，可翻譯成“因而”。此句也可表順承。①積善成德，而神明自得，圣心備焉。（4）連詞，表修飾，可翻譯成“地”。①吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。②吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。③登高而招，臂非加長也。④順風而呼，聲非加疾也。（5）連詞，表假設，可翻譯成“如果”“假如”。①鍥而舍之，朽木不折。②鍥而不舍，金石可鏤（6）連詞，表并列，可翻譯成“和”“與”。①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。.焉：（1）風雨興焉（兼詞，“于之”，意為在這里）（2）圣心備焉（語氣詞）.利：（1）金就礪則利（形容詞作動詞，變鋒利）（2）非利足也（形容詞的使動用法，使……快，走得快）.之（1）不如須臾之所學也（取獨）（2）青取之于藍，而青于藍（代詞代青）（3）蚓無爪牙之利，筋骨之強（定語后置的標志）（4）非蛇鱔之穴（的）.假（1）善假于物也（借助）（2）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵（假裝）（3）以是人多以書假余（借）（4）因求假暫歸（假期，休假）（5）假以雄權（授予，給予）.絕（1）忽然撫尺一下，群響畢絕（《口技》）（停止）（2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境（《桃花源記》）（與世隔絕）（3）以為妙絕（《口技》）（極了）（4）假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學》）（橫渡）（5）楚誠能絕齊，秦愿獻商于之地六百里（《屈原列傳》）（斷絕關系）（九）文學常識.荀況荀況（約公元前313年~公元前238年），戰國時期思想家、教育家、文學家，時人尊為荀卿，越國（今山西省安澤縣）人。荀況是孔、孟之后的一位儒家大師，也是戰國后期儒家學派最大的代表人物。曾游于楚，春申君以為蘭陵令。春申君死，荀卿廢，便安家于蘭陵，著書數萬言而卒。荀卿之儒與孟軻之儒在思想上有許多顯著不同。尊王道，舉賢能，與孟子同，兼稱霸力，法后王，與孟子異。孟子主張人性本善（性善論），荀子則主張人性本惡（性惡論）。正是基于他對人性的這樣的認識，他非常重視教育的功能和人的后天學習的作用。這也是他把《勸學》置于其著作第一篇的原因。他的許多提法代表新興地主階級利益，反映當時人民的要求，有唯物主義觀點。.《荀子》《荀子》，戰國末期思想家荀況所作，一小部分出于其弟子之手，現存32篇。荀況學問博通，對過去學者多有批評，長于論辯，故其文多長篇大論，必發揮盡致，暢所欲言而后已，大抵論點明確，層次清楚，句法整練，詞匯豐富。通篇用排偶句法，也是荀子全心全意為學生服務，為提分賦能 全心全意為學生服務，為提分賦能 E網全心全意為學生服務，為提分賦能 全心全意為學生服務，為提分賦能 E網散文的特點，《勸學篇》比喻層出不窮，前半篇幾乎全用譬喻重疊構成，辭采繽紛，對后世影響很大。九、荀子名言名句.學不可以已。青，取之于藍，而青于藍。——《勸學》.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——《勸學》.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。——《勸學》《師說》一、通假字.傳道受業解惑（“受”通“授”，傳授）.或不焉，或師焉（“不”通“否”）二、古今異義.古之學者必有師古:泛指求學的人；讀書人。今:指有專門學問的人。.所以傳道受業解惑也古:特殊指示代詞“所”與介詞“以”結合，譯為①用來……辦法（方式、工具、依據等）；②……的原因（或緣由）。（今）表因果關系的連詞。.無貴無賤，無長無少：古:無論，不論。今:沒有。.小學而大遺：古:①小的方面；②一般指研究文字、訓詁、音韻的學問。今:對）1」童、少年實施初等教育的學校。.句讀之不知：古:句子停頓的地方。今:看字發出聲音。.今之眾人：古:一般人、普通人。今:許多的人。.吾從而師之：古:跟隨。今:連詞，表目的和結果。.師不必賢于弟子：古:不一定。今:不需要。三、一詞多義（1）師.古之學者必有師（名詞，老師）.吾師道也（動詞，學習）.吾從而師之（意動用法，以……為師）.師道之不傳也久矣（動詞，從師）.巫醫樂師百工之人（名詞，有專門技藝的人）.十年春，齊師伐我（名詞，軍隊）（2）傳.師道之不傳也久矣（動詞，流傳）.所以傳道授業解惑也（動詞，傳授）.六藝經傳皆通習之（名詞，古代解釋經書的書）.朔氣傳金柝（動詞，傳遞，傳送）.舍相如廣成傳舍（名詞，客舍）（3）其.愛其子，擇師而教之代詞，表領屬關系，他（它）的，他（它）們的.其聞道也亦先乎吾代詞，他，他們.其為惑也終不解矣代詞，表遠指，那.其皆出于此乎副詞，表推測、估計語氣，大概，或許.其可怪也歟副詞，表反詰語氣，難道，真的.傳其道解其惑者也代詞，前指老師的；后指學生的.其出人也遠矣代詞，指圣人.夫庸知其年之先后生于吾乎代詞，指“聞道先乎吾”的人（4）于.其皆出于此乎介詞，表動作行為的處所，從.拜送書于庭介詞，表動作行為的處所，在.學于余（恥學于師）介詞，表動作行為的趨向，向）.于其身也介詞，表動作行為的對象，對，對于.師不必賢于弟子介詞，表比較，比.不拘于時介詞，表被動，被（5）之.非蛇鱔之穴無可寄托者（助詞，的）.擇師而教之（代詞，他）.師道之不傳也久矣（助詞，取消句子獨立性）.句讀之不知（助詞，賓語前置的標志）.巫醫樂師百工之人（代詞，這類，這些）.輟耕之壟上（動詞，到，往）.愛其子，擇師而教之（代詞，他）.師道之不復，可知矣（結構助詞。取消獨立性）.六藝經傳，皆通習之（代詞，代“六藝經傳”）.君將哀而生之乎（代詞，我）.蚓無爪牙之利（助詞，定語后置的標志）.吾欲之南海（動詞，到、往）（6）乎.生乎吾前，其聞道也固先乎吾,表比較介詞，相當于‘于‘，前一個是‘在’的意思；后一個是‘比‘,表比較.夫庸知其年之先后生于吾乎語氣助詞，表反問，譯為‘嗎’.其皆出于此乎語氣助詞，表揣測，譯為’嗎’或‘吧’.嗟乎！師道之不傳也久矣語氣助詞，表感嘆，與‘嗟’連用，譯為‘唉’（7）而.人非生而知之者（連詞，表承接）.惑而不從師（連詞，表轉折）.吾從而師之（連詞，表承接）.擇師而教之（連詞，表承接）.授之書而習其句讀者（連詞，表并列）.小學而大遺（連詞，表轉折）.則群聚而笑之（連詞，表修飾）四、詞類活用.其下圣人也亦遠矣方位名詞作動詞，低于.而恥學于師意動用法，以……為恥.小學而大遺形容詞作名詞，小或大的方面.位卑則足羞意動用法，以…為羞.吾從而師之意動用法，以……為師.吾師道也名詞作動詞，以……為師五、文言句式.句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（賓語前置句）.不拘于時，學于余。（介賓短語后置句、被動句）《赤壁賦》一、重點詞語解釋：.既望：既，過了；望，農歷小月十五日.水波不興。舉酒屬客：興：起，作。屬：勸酒。.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然：如：往，去。凌：越過.擊空明兮溯流光：溯：逆流而上.愀(qiao巧)然：憂郁的樣子.正襟危坐：正：整理，危：端正。.方其破荊州，下江陵：方：當。下：攻占.不絕如縷：縷：細絲.釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也：斟酒。橫槊(shu6)：橫執長矛。.舉匏尊以相屬：匏(p臺。咆)尊：用葫蘆做成的酒器。匏，葫蘆。尊，通“樽”屬：勸酒.哀吾生之須臾：須臾：片刻，時間極短.知不可乎驟得：驟：驟然、突然。.而卒莫消長也：卒：最終.而吾與子之所共食：食：享用.相與枕藉乎舟中，不知東方之既白：相與：一起。枕藉：相互枕著墊著。白：亮二、實詞.通假字(1)浩浩乎如馮虛御風(通“憑”，乘)(2)山川相修(通“繚”，環繞).古今異義(1)徘徊于斗牛之間古義：斗宿和牛宿，都是星宿名今義：一種游戲方式(2)白露橫江古義：白茫茫的水汽今義：二十四節氣之一(3)凌萬頃之茫然古義：曠遠的樣子今義：完全不知道的樣子.一詞多義1.望：（1）七月之望（名詞，陰歷的每月十五日）（2）望美人兮天一方（動詞，眺望，向遠處看）.歌：（1）扣舷而歌（唱）（2）歌曰（歌詞）（3）倚歌而和之（歌聲）.如：（1）縱一葦之所如（往）（2）浩浩乎如馮虛御風（像）（3）飄飄乎如遺世獨立（像）.然：（1）其聲嗚嗚然（……的樣子，像聲詞詞尾）（2）何為其然也（這樣）.長：（1）抱明月而長終（永遠）（2）而卒莫消長也（增長）.東：（1）順流而東（動詞，向東進軍）（2）東望武昌（方位名詞作狀語，向東）4.詞類活用（1）西望夏口，東望武昌（名詞用作狀語，向西，向東）（2）下江陵（名詞用作動詞，攻占）（3）順流而東也（名詞用作動詞，向東進軍）（4）舞幽壑之潛蛟（動詞的使動用法，使……起舞）（5）泣孤舟之嫠婦（動詞的使動用法，使……哭泣）（6）正襟危坐（形容詞用作動詞，整理）（7）月明星稀，烏鵲南飛（名詞用作狀語，向南）（8）況吾與子漁樵于江渚之上（名詞用作動詞，打魚砍柴）（9）侶魚蝦而友麋鹿（名詞的意動用法，以……為侶，以……為友）三、虛詞.而全心全意為學生服務，為提分賦能 全心全意為學生服務，為提分賦能 教學E網全心全意為學生服務，為提分賦能 全心全意為學生服務，為提分賦能 教學E網（1）浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止（連詞，表轉折）（2）倚歌而和之（連詞，表修飾）（3）正襟危坐，而問客曰（連詞，表承接）（4）侶魚蝦而友麋鹿（連詞，表并列）（5）逝者如斯，而未嘗往也（連詞，表轉折）（6）盈虛者如彼，而卒莫消長也（連詞，表轉折）（7）自其不變者而觀之（連詞，表修飾）.之（1）月出于東山之上（助詞，的）（2）凌萬頃之茫然（助詞，定語后置的標志）（3）哀吾生之須臾（助詞，取獨）（4）蓋將自其變者而觀之（代詞，它）（5）茍非吾之所有（助詞，主謂之間取消句子獨立性）（6）耳得之而為聲（代詞，它）（7）取之無禁，用之不竭（代詞，它們）（8）吾與子之所共食（助詞，主謂之間取消句子獨立性）.于（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下（介詞，在）（2）月出于東山之上（介詞，從）（3）徘徊于斗牛之間（介詞，在）（4）于是飲酒樂甚（介詞，在）（5）此非孟德之困于周郎者乎（介詞，被）（6）漁樵于江渚之上（介詞，在）（7）寄蜉蝣于天地（介詞，在）（8）托遺響于悲風（介詞，給）.乎（1）浩浩乎如馮虛御風（形容詞詞尾）（2）飄飄乎如遺世獨立（形容詞詞尾）（3）郁乎蒼蒼（形容詞詞尾）（4）此非孟德之困于周郎者乎（語氣詞，表示疑問）（5）而又何羨乎（語氣詞，表示疑問）（6）相與枕藉乎舟中（介詞，在）四、文言句式.判斷句（1）是造物者之無盡藏也（語氣詞“也”，表判斷）.被動句（2）此非孟德之困于周郎者乎.省略句（3）（其聲）如怨如慕，（其聲）如泣如訴（4）（其聲）舞幽壑之潛蛟，（其聲）泣孤舟之嫠婦（5）（蘇子與客）相與枕藉乎舟中.倒裝句（6）蘇子與客泛舟游于赤壁之下（于赤壁之下泛舟游，介賓短語后置）（7）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間（于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語后置）（8）況吾與子漁樵于江渚之上（于江渚之上漁樵，介賓短語后置）（9）何為其然也（賓語前置）（10）而今安在哉（賓語前置）（11）而又何羨乎（賓語前置）（12）凌萬頃之茫然（茫然萬頃，定語后置）（13）渺渺兮予懷（予懷渺渺，主語后置）五、重點語句翻譯.月出于東山之上，徘徊于斗牛之間譯文：月亮從東邊山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之間。.縱一葦之所如，凌萬頃之茫然譯文：任憑小船在茫茫無際的江面上自由漂流，越過那浩蕩渺遠的江面。.浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙譯文：多么廣闊浩瀚啊，我們像凌空駕風而行，不知道將停留到什么地方；飄飄然，我們像脫離塵世，無牽無掛，變成飛升仙界的神仙。.哀吾生之須臾，羨長江之無窮譯文：哀嘆我們生命的短促，羨慕長江的無窮無盡。.蓋其自其變者而觀之，而天地曾不能以一瞬；自其變者而觀之，則物與我皆無盡也譯文：原來，要是從那變化的方面去看它，那么天地間的萬事萬物，連一眨眼的時間都不曾保持過原狀；從那不變的方面去看它，那么事物和我們本身都沒有窮盡。全心全意為學生服務，為提分賦能 全心全意為學生服務，為提分賦能 E網全心全意為學生服務，為提分賦能 全心全意為學生服務，為提分賦能 E網六、整理成語.滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。.正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴肅或拘謹的樣子。.遺世獨立：超脫世俗而怡然獨立。.不絕如縷：像細線一樣連著，差點就斷了。多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。.杯盤狼藉：形容宴飲后桌上凌亂的樣子。.不絕如縷：用來形容局勢危急或聲音細微悠長。《后赤壁賦》一、通假字.以待子不時之須（須同需，需要）.反而登舟（反同返，返回）.予亦驚悟（悟同寤，醒來）二、詞類活用.步自雪堂（名詞活用為動詞，步行）.顧而樂之（意動用法，以……為樂）.予乃攝衣而上（名詞活用為動詞，走上）.履巉巖（名詞活用為動詞，登上）.橫江東來（名詞活用為狀語，從東邊）.掠予舟而西也（名詞活用為動詞，向西飛）.羽衣翩躚（名詞活用為狀語，穿著羽衣）三、特殊句式.步自雪堂，將歸于臨皋（倒裝介賓后置、省略主語）.仰見明月，顧而樂之，行歌相答（省略主語）.已而嘆曰（省略主語）.復游于赤壁之下（倒裝介賓后置）.曾日月之幾何（倒裝定語后置）.草木震動（被動）.問其姓名，俯而不答（主語省略句）《登泰山記》一、通假字.極天云一線異色，須臾成五采（通“彩”）.石頭黑色，多平方，少圜（通“圓”）二、一詞多義.陰：其陰，濟水東流（山的北面）朝暉夕陰