新晃2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【版】13：答案C

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14：答案A,B,C,D,E

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15：答案C

解析”水平分割條”并非位于工作簿下方，而是位于工作簿窗口的垂直滾動條上方。

16：答案A,B,D

解析按焦慮的性質來劃分，焦慮分為正常焦慮和過敏性焦慮。(本解析由張恩凱供應)

17：答案錯誤

解析道德雖有其社會共同性，但在階級社會里，人們的社會關系具有鮮亮的階級性。這種社會關系的階級性打算了道德的階級性，表現為各個階級都是以自己的道德觀念來維護自己的階級利益，各階級的道德都是其社會經濟地位的利益的反映。

18：答案A

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19：答案錯誤

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20：答案錯誤

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21：答案B

解析當一個人疲憊的時候，學習效果會降低，疲憊程度越大，學習效果越差。所以疲憊與學習效果成反向關系。(本解析由張恩凱供應)

22：答案A

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23：答案C

解析個體在與環境之間的相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的打算性因素。

24：答案A,B,C，D

解析系統暫無解析

25：答案B

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26：答案正確

解析教學是否永久具有教育性，這不能一概而論。第一，當“教學”和“教育”這兩個概念都給予“好教育”的內涵時，教學則永久具有教育性；其次，當“教學”和“教育”這兩個概念都給予“中性”的內涵，并且互不沖突時，教學則永久具有教育性；第三，當“教學”和“教育”這兩個概念相互沖突時，教學永久具有教育性就成了一個沖突的命題。（本解析由安寶藍供應）

27：答案D

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28：答案A,B,C

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29：答案B

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30：答案C

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31：答案A

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32：答案A

解析讓每一個同學在學校都能得到自己的進展，這是檢驗教育者是否堅持“育人為本”的一塊試金石。

33：答案C

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34：答案C

解析孟子是中國古代內發論的代表，他認為人的本性是善的，萬物皆備于我心，人的本性中就有惻隱、羞惡、辭讓、是非四端，人只要擅長修身養性，向內尋求。這些品性就能得到進展。因此，正確答案選C。

35：答案錯誤

解析“活到老學到老”所包含的教育思想是終身學習。(本解析由張恩凱供應)

36：答案A

解析175頁：假如一個人確信某種緊急情境不能轉變或掌握時，抑郁癥就取代焦慮成為主要的癥狀。

37：答案正確

解析制造性是指個體產生新穎獨特的、有社會價值的產品的力量或特性。在人類生活的一切實踐活動中，人們都可以產生這種獨創，所以是正確的。(本解析由張恩凱供應)

38：答案C

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39：答案A,C,D

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40：答案D

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41：答案A,B,C,D

解析學習策略是指學習者為了提高學習的效果與效率，有目的、有意識地制訂的有關學習過程的簡單的方案。學習策略可分為認知策略、元認知策略與資源管理策略。

42：答案A

解析競爭能提高學習和工作效率。

43：答案錯誤

解析題干是對效度的名詞解釋。

44：答案D

解析班主任是中學校日常思想道德教育和同學管理工作的主要實施者，是中學校生健康成長的引領者，班主任要努力成為中學校生的人生導師。從班主任的定義可以看出班主任的主要任務是對同學進行品德教育。(本解析由張恩凱供應)

45：答案C,D,E

解析略。

46：答案A,B,C,D,E

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47：答案A

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48：答案A

解析一般認為智力因素包括六個方面：留意力，觀看力，想象力，記憶力，思維力，制造力。

49：答案C

解析格塞爾認為，人的全部力量都受成長規律的制約，成熟機制對人的進展起打算作用。

50：答案D

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51：答案B

解析生產關系打算著社會的性質，故最終打算教育的性質。

52：答案錯誤

解析×課程標準不僅具有時代意義，而且比教學大綱的內涵更豐富。

53：答案C

解析：

54：答案D

解析：

55：答案A,B,D

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56：答案A

解析通過制訂和執行規章制度去管理班級的常常性活動是班級的常規管理。

57：答案正確

解析由于一方面同伴群體是兒童學習社會行為的強化物，另一方面同伴