學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精2020-2021學年高中語文人教版選修《中國現代詩歌散文欣賞》課堂演練：詩歌部分第二單元之一精讀賀新郎含解析第二單元摯情的呼喚之一精讀賀新郎天才是對孤獨的補償，恒星的光芒往往要等若干萬年后才能抵達地球。《第九交響曲》是對失聰的補償，貝多芬是在絕望中才拼命扼住命運的咽喉的.推敲是對苦吟的補償，賈島僅憑兩句小詩就流芳千古。靈感是對殘疾的補償，我正在讀的斯蒂芬·霍金的傳記中，有一段是這樣述說的……eq\a\vs4\al（美字體）蕭關逢候騎，都護在燕然。賞美文偉大領袖——毛澤東拜讀一代偉人毛澤東的詩詞,詩中始終洋溢著一種積極向上,驚天地泣鬼神的豪邁、豪放之情,令我激動不已、驚嘆不已,拍案叫絕。詩如其人，一個偉大的詩人，首先需要有偉大的人格作基礎，去謳歌時代,反映人民的心聲，贊美生活，歌唱未來，高度關心時事政治,心憂天下。縱觀我國豪放派的詩作，有“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛,有“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼"的蘇軾，有“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營"的辛棄疾,有“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”的李白,有“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同，但他們的詩作在豪放這一點上同一代偉人毛澤東相比則遜色很多。毛澤東詩詞大氣雄偉。如“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”寫得多么灑脫、多么輕松，“天高云淡，望斷南飛雁，不到長城非好漢”情景交融,“江山如此多嬌,引無數英雄競折腰"多么豪邁,“鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江”多么有氣勢，“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”和“天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖"具有超人的想象力.“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”多么動人的畫卷，“風雨送春歸，飛雪迎春到”多么驚人的描寫，“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風雷激”多么豐富的聯想。在詩詞的王國里，偉人毛澤東的詩詞可以推為盟主；在詩歌的海洋里,偉人毛澤東的詩歌可以作為航母。雄偉非凡的氣勢、超人的想象、驚人的聯想、豪放樂觀向上的精神是偉人毛澤東詩詞的一大特點,是其詩詞強大的生命力.一代偉人毛澤東之所以能寫出這么多驚天地、泣鬼神的詩作,我個人認為其原因有六:一是與毛澤東同志光輝的一生、奮斗的一生、戰斗的一生、波瀾壯闊的一生是密不可分的，其本身就是一篇氣吞山河的偉大史詩。二是與毛澤東同志所具備的、特有的偉人氣度和風姿是密不可分的.三是與毛澤東同志一生博覽群書、博古通今的超人才華是密不可分的。四是與毛澤東同志獨特的想象力、驚人的聯想是密不可分的。五是與毛澤東同志一生的愛國情結，愛黨、愛人民的情懷和踏遍祖國大江南北巡看一千河的決心和信心是密不可分的。六是與毛澤東同志一生同勞動人民同甘苦、共患難心系勞苦大眾的情結是密不可分的。毛澤東詩詞是一部畫卷,是一部史詩，是我們永遠學習的典范。毛澤東詩詞創作，多取材于中國革命重大社會斗爭史實，忠實地反映了他所處的20世紀20年代至60年代中期的時代內容、歷史風貌，煥發著中國革命各歷史時期的時代精神。其風格剛健、雄奇、壯美、豪放，氣魄宏偉。但《賀新郎》這首詞卻與眾多的反映重大社會斗爭題材的作品不同，寫的是作者年輕時的愛情生活,讀來令人既肝腸寸斷又豪情奔放，可說是親情與革命共存，婉約與豪放同現，情深似海，氣貫長虹,給人鼓舞,給人力量。請以“感受毛澤東詩詞”為話題，寫一段文字，不少于250字.示例：在我的心中，有一座山。那座山離我很遠，卻也離我很近;那座山很雄偉，很高大。那座山,就是毛澤東。我不敢看他，因為他高得我抬頭也無法看到盡頭；我不敢讀他，因為他已埋得很深很深，哪怕傾盡我一生，也未必能看懂他大山中一水、一花、一草、一木。唯有感受，我只能化作一縷清風，去采擷一朵小花，去捕捉一滴泉水，從點點滴滴，感受他，讓他敲醒我沉睡的靈魂。“恰同學少年,風華正茂”，“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染”。美好的河山，那蕩漾著萬千柔情、凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，激發了一個32歲青年的雄心壯志。“問蒼茫大地，誰主沉浮！”鴻鵠之志,在頃刻間綻放，偉大抱負，注定了他將書寫的明天，輝煌燦爛。他淡淡地敲醒了我沉睡中的野心與意志，他告訴我，“敢教日月換新天”，才是炎黃子孫、中華兒女的真本色。一個有血有肉的人,他亦懷有萬丈柔情。為了革命，他喪妻失子，縱有萬般無奈,也只有“吳剛捧出桂花酒，寂寞嫦娥舒廣袖"。蝶戀花，蝶戀花，戀出一代