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文檔簡介

-1-基于高中新課改的教師評價初探建立新型的教育評價體系，是課程改革的重要任務和基本要求，而教師評價改革正是這新的教育評價體系中的重要內容和關鍵環節，也是教育管理者和廣大教師關注的熱點問題，新課程到底需要什么樣的教師評價？我們認為應該注重以下四個方面的評價：一、注重過程性評價應試教育注重終結性評價，以分數論英雄，只注重平均分、及格率、升學率等各項指標，這樣不利于學生全面發展，更不利于教師進行教學研究。在新課程改革中我們對教師評價時，既要注重終結性評價，更要注重過程性評價，這樣才有利于教師更好地工作。我們可通過自愿申報、校內公示、理論測試、資料審查、隨機聽課、作業檢查、質量檢測、教學研究等一系列的過程性評價環節來補充終結性評價的不足，以便更合理地評價教師。二、注重自我評價與學生評價應試教育注重學校評價，學校對教師的評價往往只包括思想品德、常識水平、業務能力等幾個方面，這樣不利于教師的發展。在新課程改革中我們要重視教師的自我評價與學生評價，以便在今后做出更好的工作成績。自我評價即要求教師每月進行一次階段性反思，尋找教學中的得與失，同時做出正確的評價。自我評價的內容可包括教學(教學設計、組織教學、教學效果)和素質(職業道德、學科知識、教學能力、文化素質、學習情況等)兩個方面。學生評價，也應每月進行一次，一般應采用學生議會與問卷調查相結合的形式進行，我們讓學生就工作作風、工作態度、教學水平、工作方法、作業批改、課外輔導等六個方面對任課教師進行賦分評價。這樣自我評價與學生評價相結合才能更全面地了解教師。三.注重隨機評價以往學校評價教師一般都是一學期結束后，才對教師進行全方位的評價。新課程改革中，我們更應該注重隨機評價，采用隨機質檢的評價方式及時了解、掌握、反饋教師的教學情況，平時應廣泛全面地搜集、整理、分析有關教學信息，以便加強對教師的教學過程及學生學習的表現結果的監測和調控。只有注重隨機評價才更有利于教師提高教學質量。四.注重社會評價讓全社會都來關注新課程改革，才能保障新課改的順利進行。因此，在新課程改革中，我們更應該注重社會評價。我們可定期進行一次問卷調查，以了解家長對教師工作的看法及建議。每學期召開兩次家長座談會，以調查家長對教師工作的滿意程度。同時，我們可通過問卷調查的方式了解教師的一些日常行為習慣及社會對教師的滿意程度，以便及時掌握教師的發展情況，對教師做出客觀的評價?？傊?，在新課改中，我們應科學、合

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