第4單元亮火蟲（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵教花城版（2024）音樂一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，大家好！今天我們要一起走進(jìn)《亮火蟲》這首歌曲的世界。首先，我們要讓學(xué)生們感受到歌曲的歡快旋律，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。我會通過互動游戲、情景表演等方式，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來。接下來，我們會一起學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，讓孩子們在歡快的節(jié)奏中感受音樂的魅力。最后，我會引導(dǎo)學(xué)生們用自己的方式表達(dá)對歌曲的理解，比如畫畫、跳舞等，讓音樂成為他們表達(dá)情感的工具。讓我們一起期待這堂充滿歡樂和創(chuàng)意的音樂課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)唱《亮火蟲》這首歌曲，把握歌曲的歡快節(jié)奏和旋律。

2.通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和音樂欣賞能力。

難點：

1.學(xué)生對歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握和表現(xiàn)。

2.學(xué)生在演唱過程中，如何自然地融入情感，表達(dá)歌曲的意境。

解決辦法與突破策略：

1.通過示范演唱，讓學(xué)生直觀感受歌曲的節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)他們跟隨節(jié)奏練習(xí)。

2.設(shè)計節(jié)奏游戲，讓學(xué)生在游戲中熟悉歌曲的節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

3.利用多媒體展示歌曲的情境，幫助學(xué)生理解歌曲意境，激發(fā)他們的情感投入。

4.通過分組合作，讓學(xué)生在集體演唱中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.鼓勵學(xué)生用自己的方式表達(dá)對歌曲的理解，如繪畫、舞蹈等，提升他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《亮火蟲》歌曲教材，包含歌詞、旋律和簡單樂理知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與歌曲相關(guān)的圖片，如火蟲的圖片，以及歌曲旋律的簡譜圖表。

3.多媒體資源：搜集與《亮火蟲》相關(guān)的視頻，用于展示歌曲的演唱和情境。

4.教室布置：設(shè)置互動區(qū)域，如使用掛圖展示歌曲節(jié)奏，布置小舞臺供學(xué)生表演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.老師站在教室門口，微笑著迎接學(xué)生，用輕松的語言說：“同學(xué)們，今天我們要一起認(rèn)識一位特別的朋友——亮火蟲。你們知道它是什么嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵他們分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“亮火蟲是一種會發(fā)光的小昆蟲，它發(fā)出的光很美，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于亮火蟲的歌曲——《亮火蟲》。”

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師播放《亮火蟲》歌曲，讓學(xué)生們跟著音樂一起感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們聽到了什么？歌曲里有哪些動物？它們在做什么？”

3.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“歌曲中提到了小河、小草、小鳥和亮火蟲，它們在歡快地玩耍。”

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。

5.學(xué)生們跟唱歌曲，老師逐一糾正他們的發(fā)音和節(jié)奏。

三、節(jié)奏練習(xí)

1.老師出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生們按照卡片上的節(jié)奏拍手。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們能說出這些節(jié)奏是什么嗎？”

3.學(xué)生們回答后，老師總結(jié)：“這些節(jié)奏有二拍子、三拍子等，我們要學(xué)會識別和掌握它們。”

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，讓學(xué)生們感受歌曲的韻律。

四、情境表演

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組選擇一個角色，如小河、小草、小鳥或亮火蟲。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計自己的表演動作。

3.各小組進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并評價。

4.老師點評各小組的表演，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)自己的才華。

五、音樂欣賞

1.老師播放《亮火蟲》歌曲，讓學(xué)生們閉上眼睛，用心感受歌曲的意境。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們在歌曲中感受到了什么？”

3.學(xué)生們分享自己的感受，老師總結(jié)：“歌曲讓我們感受到了大自然的美麗和和諧。”

4.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將音樂與生活相結(jié)合，感受生活中的美好。

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《亮火蟲》的節(jié)奏、旋律和意境。

2.老師鼓勵學(xué)生們課后多聽、多唱這首歌曲，感受音樂的魅力。

3.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生們回家后，與家人分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，并嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于大自然的歌曲。

4.老師提醒學(xué)生們下周的課程內(nèi)容，讓他們提前做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**音樂知識拓展**：

-**主題：音樂中的昆蟲**。提供一些關(guān)于音樂作品中昆蟲主題的資料，如莫扎特的《蝴蝶夫人》中的蝴蝶主題，讓學(xué)生了解音樂如何通過旋律和節(jié)奏來描繪自然界的生物。

-**活動建議**：讓學(xué)生收集不同音樂作品中昆蟲主題的例子，并分析這些主題在音樂中的表現(xiàn)手法。

2.**文化背景探究**：

-**主題：火蟲文化**。介紹火蟲在不同文化中的象征意義和習(xí)俗，如在中國傳統(tǒng)文化中，火蟲常被用來象征光明和希望。

-**活動建議**：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，研究火蟲在各自文化中的故事和傳說，并制作成小報或口頭報告。

3.**創(chuàng)作實踐**：

-**主題：創(chuàng)作自己的昆蟲歌曲**。鼓勵學(xué)生根據(jù)《亮火蟲》的旋律或節(jié)奏，創(chuàng)作一首關(guān)于其他昆蟲的歌曲。

-**活動建議**：提供創(chuàng)作指南，包括如何選擇合適的昆蟲主題，如何運(yùn)用音樂元素來表達(dá)，以及如何進(jìn)行歌詞創(chuàng)作。

4.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：

-**主題：昆蟲與生態(tài)**。提供關(guān)于昆蟲生態(tài)系統(tǒng)的資料，讓學(xué)生了解昆蟲在自然界中的作用。

-**活動建議**：結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生進(jìn)行實地觀察或模擬實驗，了解昆蟲的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

5.**音樂欣賞活動**：

-**主題：音樂中的自然**。推薦一些以自然為主題的古典音樂作品，如貝多芬的《田園交響曲》。

-**活動建議**：組織學(xué)生聆聽這些作品，討論音樂如何表達(dá)自然之美，并嘗試用音樂來表達(dá)自己對自然的感受。

6.**藝術(shù)與生活**：

-**主題：昆蟲在藝術(shù)中的應(yīng)用**。介紹昆蟲在繪畫、雕塑等藝術(shù)形式中的應(yīng)用，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》中的蝴蝶圖案。

-**活動建議**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以昆蟲為主題的藝術(shù)作品，可以是繪畫、雕塑或手工制作。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.老師站在講臺前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天的音樂課就快要結(jié)束了，讓我們一起回顧一下今天我們學(xué)習(xí)了什么。”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生們回顧《亮火蟲》這首歌曲的學(xué)習(xí)過程，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、歌詞以及歌曲所表達(dá)的主題。

3.老師提問：“誰能告訴我，我們今天學(xué)習(xí)了哪些節(jié)奏？這些節(jié)奏是如何體現(xiàn)在《亮火蟲》這首歌曲中的？”

4.學(xué)生們積極回答，老師逐一肯定他們的回答，并補(bǔ)充：“是的，我們學(xué)習(xí)了二拍子和三拍子，它們讓我們的歌曲聽起來更加歡快。”

當(dāng)堂檢測：

1.**檢測一：歌曲節(jié)奏模仿**

-老師播放《亮火蟲》的歌曲，讓學(xué)生們跟唱并模仿歌曲中的節(jié)奏。

-老師觀察學(xué)生們的表現(xiàn)，對做得好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)。

2.**檢測二：歌詞填空**

-老師出示歌曲《亮火蟲》的歌詞，但其中有一些詞語被省略，讓學(xué)生們根據(jù)歌曲內(nèi)容填空。

-學(xué)生們分組進(jìn)行填空練習(xí)，每組派代表上臺展示，老師給予評價。

3.**檢測三：歌曲理解**

-老師提問：“同學(xué)們，你們覺得《亮火蟲》這首歌曲想要告訴我們什么？”

-學(xué)生們分享自己的理解，老師總結(jié)：“歌曲通過描繪亮火蟲的歡快生活，表達(dá)了我們對大自然的熱愛和向往。”

4.**檢測四：音樂創(chuàng)作**

-老師拿出一張白紙和一支筆，讓學(xué)生們在紙上畫出自己心中的亮火蟲，并創(chuàng)作一段簡單的旋律。

-學(xué)生們自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對有創(chuàng)意的作品給予鼓勵。

課堂小結(jié)總結(jié)：

1.老師站在講臺前，對學(xué)生們說：“今天的音樂課，我們學(xué)習(xí)了《亮火蟲》這首歌曲，感受到了它的歡快節(jié)奏和美好意境。希望大家在課后能夠多聽、多唱這首歌曲，讓音樂成為我們生活中的一部分。”

2.老師對學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在音樂的道路上繼續(xù)努力，不斷探索和創(chuàng)造。

3.老師宣布下節(jié)課的內(nèi)容，提醒學(xué)生們做好準(zhǔn)備，并祝愿他們在課余時間也能享受到音樂帶來的快樂。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-歌曲名稱：《亮火蟲》

-歌曲節(jié)奏：二