中學音樂教案單位：四平九中教者：謝文志年級：九年級九年級音樂上學期教學計劃本學期我擔任八年級的音樂課教學工作，為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

一、指導思想

認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共十七大的精神和“三個代表”重要思想為指針，全面推進素質教育，努力提高學生的音樂綜合素質，培養青少年學生對音樂藝術的學習興趣，有效的促進學生的藝術修養，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。二、教材分析

本冊教材是人民音樂出版社的教材，內容非常豐富，生動活潑、圖文并茂。。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內容。三、教學目標（一）唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4、每學一支歌曲，下一節課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。

5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

（二）發聲訓練部分：

在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

（三）欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以進一步加強情感體驗的能力。

五、具體措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時轉變教學思想觀念，注意與新課標結合，并注意備學生，在備課時，應緊抓住培養學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。

2、充分調動學生的學習興趣，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣，突出學生在教學中的主體地位。

教學進度表：周日期教學內容18月22—26日歌曲《愛我中華》229—9月2日欣賞民族樂器35——9日歌曲《黃河水手歌》412—16日欣賞戲曲519—23日歌曲課《歡樂頌》626—30日欣賞中國民歌710月3—7日歌曲《大?！?10—14日機動917—21日期中考試1024----28日民族樂器1131—11月4歌曲《念故鄉》127—11日欣賞外國民歌1314--18日歌曲《唱臉譜》1421—25日欣賞冬之韻1528—12月2西洋樂器165—9日期末考試1周1節總1節課題《愛我中華》課時課型歌曲課道具電子琴，錄音機教學目的一、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。三、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。教材分析《愛我中華》是一首集中我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創作而成的歌曲,4/4拍,B調式。曲式結構為三段體，即A+B+A+C。教學重點難點通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。教學方法聽唱法，體驗法教學內容及過程一、導入新課：二、學唱歌曲：1、首先完整欣賞歌曲《愛我中華》，由老師范唱！請學生聽后談談感受,并回答問題.

此環節教師講解以下內容：

(1)

歌曲的演唱形式：領唱、齊唱

(2)

歌曲的風格特點：少數民族音調2、同學們試著跟琴輕聲曲譜一、曲譜二

（必要時可以跟隨二到三遍)

注意：休止符及裝飾音。3、教唱《愛我中華》一歌三、教學拓展

由歌曲《愛我中華》引入少數民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。

1、

欣賞蒙古族歌舞音樂

特色：熱情、勇敢、節奏歡快

舉例:

滕格爾演唱的歌曲

2、

欣賞維吾爾族歌舞音樂

特色：開朗、奔放、造型優美、挺拔

舉例：刀郎演唱的歌曲。

3、

欣賞藏族歌舞音樂

舉例：韓紅演唱的歌曲四、鞏固練習

欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學生一起跟隨演唱及表演五、教師小結，下課。小結1、在教學中，能注重學生對文本的誦讀和對學生語感的培養，積極引導學生讀中悟境，讀中悟意，讀中悟情，讀中悟志，使文中的事與物活化。如在理解課文這一環節中，讓學生自瀆、同桌讀、小組讀、師生互讀，讓學生在多層次、多角度、多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。2、依據課文特點為學生創設開放的有活力的課堂，注重跨學科的學習，使學生在不同內容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。開頭，結尾又在理解的基礎上同歌同舞，使學生初步獲得現代社會所必需的語言實踐能力。2周1節總2節課題欣賞——民族樂器課時1課型欣賞課道具錄音機、磁帶教學目的（1）、與欣賞民族彈拔樂器的豐富表現力，從而培養學生熱愛民族音樂的感情。（2）、通過學唱《采蓮謠》，感受曲調清新曲雅的情緒，并能用活潑愉悅的心情來歌唱。教材分析1、二胡，民族拉弦樂器的代表樂器，音色柔美，有極其豐富的表現力，擅于表現細膩的抒情樂段，還可以模擬各種聲音，廣泛使用于獨奏、重奏、合奏和伴奏中。2、《賽馬》，黃海懷創作與1959年，1964年第四屆“上海之春”二胡獨奏比賽的新作品。結構是常見的帶再現的單三部。教學重點難點1、感受樂曲的兩種不同情緒。2、聽辨二胡的音色，用肢體語言和簡筆畫表現兩個不同的主題。3、用圖形譜或字母譜畫出樂曲第三部分。教學方法聽賞法、模仿法教學內容及過程一、學習內容：<1>簡介彈拔樂器.<2>欣賞《陽春白雪》、《漁舟唱晚》、《梅花三弄》。二、教學過程：<1>利用圖片、幻燈介紹琵琶

琵琶：梨形的音箱，四根弦，演奏手法多樣，表現力豐富。（獨奏、重奏、合奏。）<2>欣賞琵琶獨奏曲《陽春白雪》，這是一首古曲，通過欣賞，了解琵琶音色的特點。低音區：深沉、深厚、余音較長。中音區：明朗、圓潤、優美。高音區：清脆、明亮。<3>介紹箏.這是一種古老的樂器，所以又稱古箏。長方形的共鳴箱，十幾根至幾十根琴弦。音色清越華美。<4>欣賞古箏獨奏曲《漁舟唱晚》。這首曲子共描寫了三個畫面，要感受作品“唱晚”之情。（看參考）古箏音色特點：低音區：深沉、結實、響亮、余音較長。中音區：清亮、圓潤。高音區：清亮、纖細、余音較短。<5>介紹古琴：歷史悠久，有七根弦。取音自由，技法潤鈽，富吟鳴韻味。<6>欣賞古琴獨奏《梅花三刑》。借物詠懷，抒發作者剛毅不拔，堅貞不屈的氣質。三、欣賞。提問：分析樂曲的旋律特點。四、教師總結小結這節課的任務是激發學生學習音樂的興趣，而這節課的目標是激發他們了解中國民族樂器的興趣，培養他們熱愛中國民族樂器的感情，這節課我和學生們都做到了。3周1節總3節課題《黃河水手歌》課時1課型歌曲課道具錄音機電子琴教學目的一、通過自主收集整理有關祖國西北地區的音樂文化資料，在課堂上進行展示與交流，積極主動地探究西北民歌的風格特點，并了解其相關文化及藝術價值；

二、學習體驗西北民歌《黃河水手歌》、《上去高山望平川》等，并對比其特點，從而了解“信天游”與“花兒”的特點。教材分析中國的西北部，是民歌的海洋。西北部的地域特色：高寒、貧瘠、艱苦的環境造就了西北人民剛堅的性格。同時創造了獨特的民族文化藝術。西北民歌多屬山歌類，音域寬廣，節奏自由，聲音高亢、嘹亮，使人感到一種高呼遠喊的效果。如陜北的“信天游”，青海的“花兒”等。

教學重點難點《黃河水手歌》中的裝飾音的演唱及西北山歌風格。教學方法模仿法體驗法教學內容及過程一、組織教學，師生問好！二、導入：三、新課學習：A、欣賞第一樂章《黃河船夫曲》B、欣賞第四樂章《黃水謠》C、欣賞第五樂章《河邊對口曲》①提出問題：歌曲最后表達了一種什么情緒？②欣賞《河邊對口曲》。③學生回答后歸納：采用山西民間音調，用民間歌曲中常用的對答形式寫成。最后的混聲合唱更顯示了堅決打擊侵略者和“一起打回老家去”的決心。

D、欣賞《保衛黃河》中華兒女不能像豬羊一樣任人宰割，我們要團結起來保衛全中國?、賻栴}欣賞《保衛黃河》。展示問題：作品的創作手法：A．對比

B．重復

C．模仿

說一下歌曲的演唱形式。②欣賞后學生分組討論，回答問題。。

5．音樂知識

了解大合唱的概念（展示）大合唱，多樂章的聲樂套曲。包括領唱、獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等，有時穿插朗誦。常用來表現重大的歷史或現實題材，內容富于史詩性和戲劇性，多用樂隊伴奏。

四、課堂小結（放背景音樂《怒吼吧，黃河》）同學們，中華民族幾千年的歷史告訴我們，母親河告訴我們，落后就要挨打，在祖國曰益強大的今天，我們要時刻不忘國恥，刻苦學習，為祖國的早曰統一，為中華民族的偉大復興而奮斗。小結在教《黃河頌》時，我根據自己的見解和簡單的音樂了解給學生唱了《黃水謠》、《黃河大合唱》、《滿江紅》等幾首歌，讓學生在宏觀的角度先感知作品，把抽象的事物變得生動具體，為下面的分析課文奠定的基礎，雖然在介紹背景和作品時用去了大量的時間，但在教學效果上卻取得了事半功倍的效果。第4周1節總4節課題欣賞課——戲曲

課時1課型欣賞課道具錄音機磁帶教學目的1.通過本章戲曲選段的欣賞，使學生了解我國戲曲文化的悠久歷史和傳統，培養他們熱愛祖國優秀文化的感情。

2.了解京劇的有關知識3.熟悉著名的京劇選段。教材分析戲曲是我國傳統的戲劇形式，戲劇音樂是我國音樂寶庫中的重要組成部分。學戲曲不僅可以讓學生學學戲曲唱段，感受豐富的戲曲音樂特點，逐步培養對戲曲音樂文化的感情，而且通過學習，可以了解戲曲所特有的表演手法、化妝特點及服裝特色，以豐富其文化知識，提高學習興趣。學唱戲曲比起學唱歌曲，稍有一些難度，其演唱特點與孩子們的日常生活也有一定的距離。教學重點難點①京劇的由來

②京劇的形成

③京劇唱腔④行當：生、旦、凈、丑四大行當

⑤樂器：文場指絲弦樂（京胡、京二胡、三弦、月琴）；武場指打擊樂（板鼓、大鑼、鈸、小鑼）教學過程：

教學方法聽賞法、體驗法教學內容及過程一、師生問好

二、簡述：當今人們的精神生活豐富多彩，音樂是其重要的組成部分?，F代流行音樂雖然占著一定的位置，但另一種音樂已開始普及，除中老人外，被越來越多的青少年所熱衷，即戲曲音樂。（用學生演唱導入課題，用四幅劇照：生、旦、凈、丑襯托戲曲音樂課題）。

三、戲曲音樂

①發展史（用文字說明，見教材分析,舉例部分用動畫展示，讓同學判斷

A黃梅戲B豫劇C京劇D越劇《紅樓夢》

E晉劇《打金枝》F滬劇《近日圓夢》

②簡介中國戲曲的四大聲腔（用文字）

③戲曲音樂的主要特征：（用動畫即片斷表演展示）唱、念、做、打，了解之后，讓同學清楚的知道，戲曲音樂與說唱音樂的區別（圖片展示）

四、京劇

1．京劇的由來（文字）

2．京劇的形成（用圖形展示）

3．京劇唱腔包括：西皮二黃（①用文字說明②用片斷[動畫]說明）

4．行當：（用圖片展示）

5．樂器：（①文字②樂器圖片）

6．欣賞：《智斗》（唱段：動畫）思考三個人物各屬行當

五、小結

1.京劇藝術發展到今天，經數輩藝人們的辛勤耕耘，成就卓著，人才輩出。其角色行當完備，風格流派紛呈。各行當都涌現出了許多有代表性的藝術家。

2.為了讓同學們感受京劇唱腔的韻味，節選一小段京劇唱腔讓同學先聽，之后學唱。（京劇演唱片斷，依時間定）。

3.為了讓戲曲藝術豐富人們的生活，給戲迷們帶來更多的快樂，電視臺還專門開設了戲曲頻道，如：中央電視臺十一頻道全天播放和安徽電視臺每周六晚的相約花戲樓等，使學戲和唱戲已成為學習、娛樂的一種方式。同時也希望同學們從戲曲藝術中吸取營養，豐富我們的生活，是我們的青春更加多姿多彩。六．下課小結總的來說，這一課的教學流程，是從學生的興趣出發，經探究理解之后進入想象和創作的過程，符合學生的認識和創作過程。學生琳瑯滿目的作品也體現了他們充滿想象力的創造！當然這一課的教學中也有不足之處，如教師講的太多，還有就是對學生主動積極性的培養不夠。5周1節總5節課題《歡樂頌》課時1課型歌曲課道具電子琴錄音機教學目的1、知識目標：了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻，認識串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。2、能力目標：①在學習中聯系創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；②培養學生小組合作運用樂器自編合唱的能力。教材分析1、本課主旋律已經彈練過，上下二個樂句基本相同，旋律平穩。2、低音和聲第二聲部每小節一音四拍，第三聲部每小節二個音各二拍。教學重點難點拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。教學方法討論法、啟發法、談話法教學內容及過程一、播放音樂，創設情景

師：同學們，老師給大家帶來一段音樂，我們一起來欣賞。請聽：（播放《歡樂頌》合唱曲，師生欣賞感受雄渾的氣勢）

二、復習“歡樂頌”主旋律１、生背唱或彈唱

2齊奏《歡樂頌》主旋律。

三、初步熟悉曲譜，感受樂曲1、老師雙手范奏，生聽賞，再請個別生單手彈奏，其余的聆聽，談感受。師提問：聽了老師的范奏和同學的單手彈奏聲音效果一樣嗎？生自由地比較性地談自己的感受。2、出示新學譜例《頌歌四聲部》，引導生觀察、分析并學唱二、三聲部曲譜四、練習彈奏，互相配合１、多次聽錄音范奏，要求盡可能聽出低音聲部。２、分組活動（培養學生互相協作配合能力）老師在各小組間巡視指導。發現問題及時糾正。３、小組匯報表演（老師請每個組匯報，充分肯定成績，相機點評。）４、左右手配合練習右手彈奏主旋律，左手彈奏低音二或三聲部。５、大組合奏（分組分聲部合奏）五、課外延伸１、認識貝多芬（貝多芬頭像出示，生認識）２、樂曲賞析《月光奏鳴曲》介紹樂曲

樂曲分三部分表達了從沉思、幻想到感情爆發的變化過程。三個樂章的速度不同。六、總結下課小結一、賦予音樂生命，讓學生感動。我用貝多芬雙耳失聰的故事感染學生，先讓學生心靈受到震撼，由文字的領悟到音符的感動，緊緊抓住學生的心弦。我感覺這種方法比單純的講授要生動地多，學生更容易接受，效果特別好。二、把知識點熔于練習中，易于鞏固。第6周1節總6節課題中國民歌課時1課型欣賞課道具錄音機，磁帶教學目的一、通過欣賞中國民歌，使學生懂得民歌是人民群眾在千百年來的勞動、生活中口頭創作的，是人民集體智慧的結晶，具有鮮明的特色和永恒的生命力。二、通過教學，使學生了解和繼承中國傳統音樂的優秀遺產，增強他們對祖國的熱愛之情。教材分析抓住民歌產生的幾個特征：1、民歌在勞動中產生，表達人民的感情、意志和愿望。2、民歌是口頭創作，口頭流傳的。3、民歌在流傳過程中經過集體的口頭加工。4、我國有不計其數的、各具特色的民歌。5、民歌是藝術寶庫中璀璨的明珠。教學重點難點中國民歌的基本風格和特征。教學方法音樂是最富有情感的藝術。音樂教學應努力創設一些美的情境，所以在本課教學中我主要采取創設情景法、啟發誘導法、歸納總結法、講練結合法等。教學內容及過程一、導入新課：同學們，你們成長的每個過程都和民歌有關。二、初步了解民歌是怎樣產生的三、欣賞《澧水船夫號子》1、欣賞前談話：2、欣賞歌曲錄音提問號子的演唱形式、結構、節奏及風格特點。3、小結：這套船式號子記述了從風平浪靜的航行到遇風暴、過險灘，最后戰勝艱險繼續平水航行的一個完整的行船過程。四、欣賞《牧歌》。1、導入。從文學的角度入手，吟頌"天蒼蒼、野茫茫……"等關于草原的詩詞，從歌詞的意境中導入《牧歌》的欣賞。2、向學生介紹《牧歌》的多種舞臺表演形式，如大提琴、小提琴獨奏，無伴奏合唱等。3、放歌曲錄音，重點欣賞作曲家瞿希賢改編的無伴奏合唱。五、學唱《牧歌》。在學唱過程中，讓學生細心體會歌曲的意境和意味。1、學生跟隨錄音哼唱。2、教師范唱。3、隨琴教唱。六、欣賞《茉莉花》1、放歌曲錄音。七、音樂活動（可留作課后思考）2、將下列民歌與相應的體裁及風格特點用直線連結起來。八、師生小結。小結后記：通過學習這首歌曲，學生能夠很完整的演唱這首歌曲，并且能夠自編舞蹈。學習的積極性很高，應該多多學習類似歌曲。第7周1節總7節課題《大海》課時1課型歌曲課道具電子琴、錄音機教學目的1、通過欣賞和學唱《大?！愤@首歌曲，感受大自然的美，讓學生在詩﹑畫﹑音樂和律動等活動中認識美﹑尋找美﹑感受美﹑表現美及鑒賞美。

2、初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏，學習用輕柔﹑優美的歌聲演唱歌曲，啟發學生用體態語言表達自己的情感。

教材分析交響素描《大?！肥堑卤胛鲃撟鞯囊徊慨嬀?它由三幅交響素描組成。三首素描有機地聯系在一起,生動地描繪了充滿陽光的海面上變化無常的景象,描繪了海的氣氛和海的性格。它們既像是一部由三個樂章組成的交響曲,又好像是一首龐大的交響詩。教學重點難點1引導學生感受歌曲的音樂形象，指導學生尋找和創造大海優美的音響效果。

2、

表現和創造大海優美的音響效果，發揮學生的主體作用和參與意識。

教學方法通過詩﹑畫﹑律動等活動，引導學生認識美﹑尋找美﹑感受美﹑表現美及鑒賞美，逐步提高學生的表現能力和創造能力。

教學內容及過程一、

律動（導入新課）模仿海鷗飛翔的動作飛進教室。（音樂〈海鷗〉）二聆聽教師：海是如此的美麗，音樂家叔叔也很喜歡海，他們把海寫進了動聽的歌里，我們一起來聽聽《海》這首歌曲。聽的時候想一想，歌曲中描繪的大海是什么樣子的？你聽了以后心情怎樣？１、初聽歌曲《?！罚病吐牎逗！方處煟焊枨械暮Ｊ敲利?、平靜的，可大海永遠這么美麗平靜嗎？海上的天氣變化無常，聽一聽大海發生了什么變化？你的心情怎樣？

三、學演唱、表演《海》１、老師有表情的范唱。２、有感情的朗讀歌詞。３、無聲模唱、對口型。４小聲的跟唱，加入三拍子浪花的動作。５、分組比賽四、

編創與活動師：大海是由無數朵浪花組成的，沒有浪花的團結，就沒有大海的廣闊。讓我們一起來做小浪花?，F在分組討論，怎樣才能把一朵朵的浪花組成大海？看哪組最團結，最愛動腦筋，能想出和別人不一樣的方法。五：評價師：請同學們互相評一評，誰表現的最好，哪一組最團結，在這節課上你有哪些收獲六：下課小結后記：通過學習這首歌曲，學生能夠很完整的演唱這首歌曲，并且能夠自編舞蹈。學習的積極性很高，應該多多學習類似歌曲。第10周1節總8節課題民族樂器課時１課型欣賞課道具錄音機磁帶教學目的通過對竹笛、二胡這兩件民樂主奏樂器的介紹和欣賞，了解我國民族樂器悠久歷史和豐富的表現力，進而培養學生熱愛民族音樂的感情及學習民族樂器的興趣教材分析典型樂器：笙、蘆笙、排笙、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、塤、嗩吶、簫。全部樂器：木葉、紙片、竹膜管(侗族)、田螺笛(壯族)、招軍(漢族)、吐良(景頗族)、斯布斯、額(哈薩克族)、口笛(漢族)、樹皮拉管(苗族)、竹號(怒族)、簫(漢族)、尺八、鼻簫(高山族)、笛(漢族)、排笛(漢族)、侗笛(侗族)、竹筒哨(漢族)、排簫(漢族)、多(克木人)、篪(漢族)、塤(漢族)、貝(藏族)、展尖(苗族)教學重點難點１、笛子和二胡這兩件民族樂器作為吹管樂器和弓弦樂器的代表，它們的音色和表現風格。２、對所欣賞樂曲的切實感受與正確理解教學方法體驗法、模仿法教學內容及過程一、情景創設：

1、欣賞音樂片段，考慮：

(1)作品名(2)作曲者(3)什么樂隊演奏

2、感悟：為什么中國民樂隊演奏這首曲子，在什么地方演出(看影片文件)

中國民樂隊演奏傳統西洋樂曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發課題——不同民族樂器的相互借鑒。

二、新課導入：

1、質疑：為什么會出現不同民族樂器的相互借鑒現象呢

說明：鑒的生命力

作品一：羅馬尼亞民間樂曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較

借鑒形式：用東方樂器表現西方民族情感

分析：這種借鑒的特點(相同點及不同點)

作品二：東北民間樂曲《江河水》

管子獨奏與二胡協奏曲的比較

借鑒形式：用西洋樂隊烘托東方樂器

作品三：小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》

借鑒形式：用西洋獨奏樂器和樂隊表現東方情感

四、實踐操作：在多媒體計算機上進行樂器借鑒，體驗不同民族樂器的借鑒。

1、簡要介紹色彩性比較強的幾件民族樂器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂器音色的比較

2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進行編輯

樂曲1：茉莉花樂曲2：雪絨花

樂器：弦樂(小提琴)、長笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等

3、具體要求：(1)分組討論選擇樂器

(2)派代表交流并說明為什么

(3)派代表進行操作

五、小結：跨民族不同樂器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時代經典，同時也體現了人類文化的相互尊重，從而應驗了“音樂是跨越國界的語言”這句名言。小結11周1節總9節課題《念故鄉》課時1課型歌曲課道具電子琴錄音機教學目的1、情感目標：通過學唱《念故鄉》，重溫已經學過的思念故鄉的歌曲，從感性上讓學生體驗思念故鄉，熱愛故鄉的情感。2、知識技能目標：（1）了解作曲家生平和相關文化，激發學生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉》。教材分析教學重點難點由于很少學生有離開故鄉，思念故鄉的情感體驗，缺乏對歌曲的感受和理解，在教學過程

中要特別注重引導學生感受和體驗音樂。激發學生有感情、有力度變化的演唱歌曲教學方法教學內容及過程1、欣賞《快了羅嗦》2、學唱歌曲《念故鄉》3、唱唱4、練習曲三、教學安排第一課時：1、唱唱

2、歌曲《念故鄉》

3、

口琴吹奏《可愛的家庭》一、

唱唱。

5.

5

3.

3

3.

3

3

1.

3

5.

5

5.

5

5

1.

1

6.

6

6.

5

4

6

5

4

3

2

二、學唱歌曲《念故鄉》。

1、聽歌曲錄音。

2、學唱歌譜。

三、口琴吹奏《可愛的家庭》

1、繼續學唱《念故鄉》；2、口琴吹奏《可愛的家庭》一、繼續學唱《念故鄉》

1、復習歌譜。

2、學唱歌詞。二、口琴吹奏《可愛的家庭》

一、欣賞《快樂的羅嗦》

1、初聽歌曲。

2、做思考題。二、鞏固《念故鄉》

1、鞏固歌譜。

2、鞏固歌詞。小結12周1節總10節課題外國民歌課時1課型欣賞課道具錄音機，磁帶教學目的1、

通過學唱歌曲《噢，蘇珊娜》，使學生了解美國作曲家福斯特的創作歌曲風格，并能通過對兩首美國歌曲的演唱找出形成這兩首不同風格的歌曲因素（節拍、節奏、速度、力度）。2、

用輕快的聲音唱好《噢！蘇珊娜》，通過學唱歡快、熱情的歌曲《噢！蘇珊娜》體會和小伙伴之間“友誼”的珍貴。3、

學會用簡單的打擊樂為歌曲伴奏（如：響板、鈴鼓），同時增加學生對音樂的表現力。4、

用跑跳步為歌曲跳簡單的邀請舞。教材分析《噢，蘇珊娜》這首歌具有濃厚的生活七夕，歌詞風趣、詼諧。詞中“蘇珊娜”并不是哪一個遠在天涯的情人，而是生活中美好事物的象征。當時作者自己組織的一個五重奏團里有位歌手的妻子叫蘇珊娜，長得很漂亮，性格活潑奔放。作者以她作為模特創作了這首歡快的歌曲。教學重點難點1、

能用歡快、活潑的的情緒演唱歌曲，感受友情的珍貴。2、

通過與歌曲《牧場上的家》的比較，區別歌曲形成不同風格的因素。教學方法體驗法、模仿法教學內容及過程一、熱身

在老師的帶領下隨著音樂起舞（背景音樂：《哦，蘇珊娜》伴奏）

二、復習

1、檢查書上畫do的情況

2、請同學上來在黑板上貼出do的位置

3、提問：5條線在一起是不是就是五線譜了？還差什么？

4、請同學上來范畫高音譜號

5、依次在五線譜上找出re、mi、sol、la的位置

三、新授

1、剛才聽的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？

2、通過預習查的資料，學生來介紹曲目和作家

3、聽范唱學唱歌曲

4、反復學唱

5、跟隨老師簡單的模唱譜子

四、伴奏與舞蹈

1、依照書上給的圖譜，給歌曲伴奏

伴奏的加入，分步進行，先練鈴鼓，打強拍，其次是響板，最后是沙球。

2、編邀請舞

教師給基本舞步——跑跳步，其他的舞步讓學生自己去設計創作小結13周1節總11節課題歌曲——《唱臉譜》課時1課型歌曲課道具電子琴教材教學目的１．通過欣賞臉譜，使學生了解臉譜是中國京劇中的一種臉部化妝方式。２．通過學唱《》，讓學生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學生熱愛民族音樂藝術的興趣，進而熱愛祖國的思想感情。３．通過畫臉譜，引導學生體驗音樂、美術這兩種訴諸不同感官的藝術學科的結合，培養學生對綜合藝術的審美感受。教材分析《唱臉譜》是人音社九年義務教育三年制初中音樂教材第三冊第四單元中的一首京歌，也是整個單元中唯一一首與眾不同的歌曲，這首歌巧妙地將通俗歌曲的演唱風格及伴奏手法與曲藝音樂、戲曲音樂融合在一起，它既是流行歌曲，又是京劇唱段。歌曲的曲式結構是不帶再現的單二段曲體，歌曲的Ａ段是通譜歌形式，包含四個樂句。曲作者將地道的老北京方言自然地融化在旋律中教學重點難點１．了解臉譜知識，認識臉譜在京劇中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現力。教學方法體驗法、模仿法教學內容及過程賞析與導入──看臉譜㈠組織教學：在京劇音樂聲中開始上課㈡資料展示：多媒體展示收集到的有關臉譜的知識1、臉譜的產生；2、臉譜的顏色；3、臉譜的樣式二、活動與體驗──㈠新授引入今天我們就一起來學習一首歌曲──《》（多媒體投影），了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。㈡歌曲范唱1、談話：聽完這首歌曲，你從中知道了哪些有關臉譜及人物的知識。2、學生自由談㈢學唱新歌1、學生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。2、難點突破，前半拍休止3、隨鋼琴唱詞（體會京劇風味的流行歌曲的特點）4、齊唱歌曲（加深情感體驗）思考與創作──畫臉譜㈠欣賞：錄音播放京劇唱段，學生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象？㈡創作：（背景音樂與播放京劇）1、學生在音樂聲中分組畫臉譜。2、在音樂中學生展示作品，師生共評。四、反饋與小結──演臉譜㈠學生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。㈡小結（多媒體投影展示）今天,我們一起愉快地學習了《》這首歌曲，學到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術的博大精深，希望同學們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術的人……五、結束課業在京歌《》音樂中學生走出教室。14周1節總12節課題《冬之韻》課時1課型歌曲課道具電子琴，錄音機教學目的1初賞女生獨唱《我愛你，塞北的雪》，體驗歌曲意境；2用愉快、愉悅的情緒演唱歌曲《銀色的馬車從天上來啦》；3培養熱愛家鄉、熱愛冰雪的情感，以及對待自然、對待生活的樂觀精神。教材分析《溜冰圓舞曲》作于１８８２年，管弦樂曲，后被改編為鋼琴曲、銅管樂曲、豎琴合奏和吉他二重奏等。《溜冰圓舞曲》有多種版本，通常見到的由兩個、三個小圓舞曲組成，長些的由序奏和四個、五個小圓舞曲及結尾組成，每個圓舞曲里面又有兩個主題，多帶反復。

《溜冰圓舞曲》采用維也納圓舞曲的形式，由序奏、四個小圓舞曲和結尾組成。每個段落都像一幕冰上芭蕾舞。

教學重點難點準確地而有感情地演唱歌曲《銀色的馬車從天上來啦》進一步加強對音樂創造能力、表現能力的培養。教學方法體驗法模仿法教學內容及過程一組織教學、調節氣