2/2小班社會教學計劃篇一：幼兒中班社會教學方案

20xx—20xx學年第一學期

新集幼兒園中（二）班社會教學方案

新集幼兒園：李慶

20xx-9-1

20xx—20xx學年度第一學期

新集幼兒園中（二）班社會教學方案

一、狀況分析：

幼兒是好效仿的，中班的幼兒在好效仿的同時，又缺乏辨別是非的力氣，所以老師要盡可能規范自己的言行，才能給孩子樹立良好的榜樣，賜予正確的導向，學會辨別是非的力氣。中班幼兒正處于自我意識萌芽進展實際，老師要擅長發覺每個幼兒的特長，并創設幼兒呈現的機會；另外中班幼兒自我服務的力氣有所增加，寵愛關懷老師和小伴侶做一些力所能及的事情等。

二、訓練目標：

1、知道自己是獨一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和寵愛自己的長相。

2、知道人有喜怒哀樂等心情，會用語言表達自己的喜好、需要以及情感。

3、能感受、了解四周環境的變化，并能很快適應。

4、對勞動有興趣，情愿為同伴和集體服務，能以主動快樂的心情參預各種活動。

5、情愿和父母家人一起參預集體活動，懂得集體活動中的基本禮儀。

6、寵愛和同伴共同玩耍。

7、知道要愛惜我們的環境，抽煙有害人體健康，勸戒四周人群不抽煙。

8、能安靜地傾聽別人的發言、交談、說話，不任憑插嘴。

9、知道不能把集體的或其他的東西的升國旗活動。

10、熟識并敬重國旗，參預幼兒園的升國旗活動。

11、在節日活動體驗節目的歡快氣氛，能用繪畫、制作等表達自己的感受。

12、熟識并寵愛家鄉的風景名勝，知道家鄉的主要特征。

13、知道垃圾會給地球造成危害，理解廢物利用的價值，不亂扔垃圾。

三、具體措施：

1、訓練中可以以隨機訓練為主，充分利用日常生活的各個環節。

2、創設情景，讓孩子親身體驗，推斷對錯，最終達到讓孩子獵取解決生活實際問題的方法。

3、發覺每個幼兒的特長，了解他們獨特的一面，并創設機會讓幼兒有呈現的可能。

4、關懷幼兒在認知的基礎上，辨別各種心情，了解各種心情產生的緣由，從而學習“移情”。

5、通過情境性的練習，讓幼兒切身感受各種心情體驗，提高對心情辨別的敏感性和行為的針對性。

6、知道森林與人類生活分不開，知道我們的空氣與森林分不開。通過活動提高幼兒對環境愛惜的熟識。

7、接受應用值日生的方式為他們創設為集體服務的機會。

8、用“以強帶弱”和“托付任務”的方式，提高幼兒參預服務、

完成任務的主動性。

9、通過角色扮演、戲劇活動的方式增加幼兒與同伴互動的機會，或效仿別人互動的機會，通過時常的練習，改善其人際關系。

10、通過利用廢舊物品制作的活動，讓幼兒通過動手動腦，用廢舊物品裝飾我們的活動室。

20xx.9

篇二：20xx年秋季小班個人教學方案

20xx年秋季和平中心幼兒園

小班個人教學方案老師：何艷對初來幼兒園的小班的幼兒來說，剛來上幼兒園會有確定的困難。但是，認為正確而不懷疑我們會在工作上齊心協力共同做好班級各項工作。使孩子的常規得到更快的進展。現將制定以下工作方案：

一、基本狀況分析

本班共有幼兒33人，其中男生21人，女生12人，由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會存在許多不適應問題，如：哭鬧、不愿來幼兒園、不習慣集體生活、不會自己吃飯、不會入廁、不合群，任性；有的說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩定心情，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們三位老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，給每個孩子更多呵護，足夠的愛，使每位幼兒都能開心而興奮得上幼兒園。

二、班級工作任務及目標

穩定幼兒心情，讓每個幼兒情愿來幼兒園，寵愛并慢慢適應集體生活。孩子首次跨出家門，進入集體生活，如何讓孩子盡快適應尤為重要，在開學的第一個月盡快讓幼兒生疏老師、同伴，消退生疏感，了解幼兒園的生活學習環境，慢慢讓孩子學會向生疏的成人自然的表達自己的情感，學習把握自己的心情，關注別人的情感和態度，學習調整自己的行為，寵愛參預集體活動，學習不打擾別人一起學習玩耍，老師公正對待每個孩子，多給每個孩子關愛，引起幼兒愉悅的心情反應，盡快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

三、加強對幼兒的常規的培育，及衛生習慣的養成訓練

關懷幼兒逐步建立一日生活的常規，學習使用標記，關懷幼兒熟識自己的座位、茶杯、毛巾，通過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規，學會簡潔的生活自理力氣，如：獨立進餐、入廁、洗手、喝水，穿脫衣服，逐步學會穿鞋系鞋帶

等，養成午睡習慣，便后、飯前洗手的良好習慣，訂正不正確的坐姿。

1、生活常規

新生入園是進入集體生活的一個重要的轉折點，是進行常規訓練的關鍵時期，因此，我們要把常規訓練放在工作的首要位置。我們要懇切、和氣、有急躁、循序漸進，持之以恒的指導每位幼兒，特別是培育幼兒的生活自理力氣，如：洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時間，反復練習，多給表揚鼓舞，使他們慢慢形成良好的生活習慣。

具體做到：

（1）能高開心而興奮興來幼兒園，早上來后向老師問好，離園時會說再見等禮貌用語，

（2）逐步養成飯前便后洗手的習慣，會主動向老師表達要大小便，學會獨立如廁。

（3）學會使用小勺，獨立進餐，不挑食，能主動表示要喝水等要求。

（4）會取放小椅子，玩具玩后在成人的反復提示下放到指定位置。

（5）在成人的指導下能安靜入睡，并逐步學會獨立穿脫衣服、鞋子等。

2、訓練教學

我們使用的是建構式教材，主題與各科教學相結合，從不同的領域開發幼兒的智力，教學內容貼近幼兒的生活。運用玩耍形式開展活動，讓幼兒在老師的指導下，主動探究學習，使幼兒情愿參預集體活動。

具體做到：

（1）寵愛跟老師到戶外閑逛、玩耍，玩大型玩具，知道不到危險地方去。

（2）情愿參預集體活動，能在集風光前大聲表達自己的意愿，上課能跟老師的思路去聽講，在老師的關懷下完成作業。

（3）情愿和小伴侶一起玩耍，有困難不哭，情愿嘗試解決問題或請老師幫忙。

四、家長工作

（1）利用早晚家長接送幼兒的短臨時間與家長接觸，了解和介紹幼兒狀況，相互溝通提出建議等。

（2）隨時與家長取得聯系，個別交換看法，互通狀況信息。

（3）以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動支配和訓練方案，結合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣布傳達家教科學學問、指導方法，介紹家教閱歷等。

（5）開展家長開放日活動，請家長來班，觀看或參預活動，使家長以直觀方式了解幼兒園訓練內容方法，直接看到幼兒在園表現，了解老師工作狀況，增加與老師的相互理解，增進情感聯系，也為擴大幼兒的社會接觸供應了良好機會和條件。

五、月份支配：

九月份：

1、進行新班訓練，穩定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規。

2、搞好班級衛生，整理室內環境。

3、布置班級宣布傳達欄做好家園共同工作。

4、制定班級工作方案，召開班級家長會，并做好家長會議記錄。

5、做好區角玩耍材料的收集和布置。

6、帶領幼兒學習早操。

7、接受應用玩耍、兒歌、故事、表演、繪畫、觀看、感知、探究等的教學模式，搞好本月主題教學活動《上幼兒園》，關懷幼兒適應集體生活，感受集體活動樂趣。

十月份：

1、進一步指導幼兒常規，做好常規評比預備工作。

2、做好老師教學觀摩課研討,及創設主題墻。

3、做好活動區指導和檢查工作。

4、豐富家園欄，結合近期活動創設主題環境，做好環境評比預備。

5、發覺生活中的數字及其運用，理解數字的意義，知道數字與我們生活緊密相關；知道5以內的相鄰數。

6、開展主題活動《水果精靈》。以幼兒生活為切入點，為幼兒搭建一個觀看、操作、體驗和表達的平臺，使幼兒了解秋季是水果豐收的季節與我們生活緊密相關，培育幼兒的驚奇心和欲望，激發幼兒十一月份：

1、開展主題活動《健康寶寶》。從飲食習慣入手，激發幼兒在玩耍玩耍中觀看和感受發覺食物的隱秘，從而培育幼兒的驚奇心，接受應用兒歌、玩耍、區域等的好玩活動，激發幼兒的想象力和締造力，培育幼兒擅長觀看、勤于思索的良好學習品質。

2、探究主食蔬菜之間的關系，學習合作、相互溝通和共享，激發求知欲望和良好的學習品質。

3、情愿參預戶外玩耍，練習躲閃、快速奔跑等運動技能，提高動作迅速而靈敏性和協調性，體驗戶外體育玩耍的歡快。

4、通過找伴侶玩耍、蔬菜舞蹈等多種表演形式，使幼兒感受藝術，情愿接受應用多種藝術形式表達自己的情感。

5、了解蔬菜，水果、主食合理的養分膳食體系。使幼兒理解自己家鄉的食材生長氣候。

6、了解民間傳奇、故事、歌謠、感受獨特的民族膳食文化，豐富幼兒的語言閱歷，提高語言表達力氣。

十二月份：

1、開展主題活動《小動物乖乖》。本主題，我將通過多種方式，

培育幼兒的探究興趣、觀看力氣，獲得對動物的全面熟識。熟識動物的各種活動，使幼兒度過一個好玩的童年。

2、了解動物的特征和自然習性，感知動植物的變化；知道自然界的簡潔常識，增加兒童樂趣和驚奇心。

3、主動參預科學探究活動，嘗試記錄的方法、過程和結果。

4、能用清楚、連貫的語言，美術和音樂等多種形式表達自己對小動物的寵愛和感受。

5、正確感知5以內物體的數量。

6、找常規不足，進一步改進工作，使常規工作提高一步。7、總結主題活動案例，做好教研組教研成果匯報預備工作。

8、幼兒進展評價工作，9、做好文字資料歸檔的工作。個人總結、專題閱歷總結。

篇三：蒙氏小班教學方案

蒙氏小二班教學方案

一、日常生活訓練

（一）基本運動

1.走。直接目的：學習基本的走路方法，手腳運動的協調性。間接目的：培育獨立性，專注力。

2.坐、立。目的：學習坐、站的正確姿態。

3.搬椅子。直接目的：能平安地拿起、搬運椅子。運動的方向調整。

4.端盤子。目的：搬餐具，引導到日常生活中。肌肉運動的調整。

5.倒固體（倒飯豆）。目的：運動的調整。

6.倒液體（倒有色水）。目的：肌肉運動的調整，動作的挨次性，用手敏捷地倒水。

7.舀固體(豆類、大米)。目的：肌肉移動的調整，動作的挨次性，物體的正確移倒法。

（二）社交行為

1.門的開關。直接目的：穩重而有氣質地開門、關門。

2.打招呼。直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人交往，自我運動機能的調

整。

3.應答的方法。直接目的：懂禮節，養成社會性，并學習和他人深交。

4.與他人接觸的方法。直接目的：懂禮節，知道怎樣會麻煩到別人。間接目的：意志力的把握。

5.遞交物品的方法。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對他人人格的敬重和信任，

自己的運動調整。

6.咳嗽、打噴嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂禮節。間接目的：自我把握，獨立性。

（三）對自己的照看

1.衣服的穿脫。目的：衣服的穿脫及整理。

2.穿鞋、脫鞋。目的：整理儀容，手腳肌肉運動的調整。

3.洗手。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動作的挨次，肌肉運動的調整。

4.衣飾框（按扣、拉鏈）。目的：為穿脫衣服打基礎。

5.折疊毛巾。目的：學習折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。

二、感覺訓練

1.圓柱體組。直接目的：培育辨別大小的視覺力氣。間接目的：①作為寫字前的預備。②培育規律思索力氣（對應，挨次）。③培育敏銳的觀看力。

2.粉紅塔。直接目的：透過視覺，正確地獲得對三次元空間差異變化的知覺。間接目的：①手眼協調及肌肉運動的把握力。②積高時精神的抑制力及敏銳的觀看力。③學習立方體的概念。

④數學訓練的間接預備（十進法）。⑤培育規律思索力氣（挨次性）。

3.棕色梯。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對二次元的差異有充分熟識。間接目的：①進展眼、手、肌肉的動作協調。②培育專注的的觀看力。

③學習角柱（長方體）的概念。④培育規律思索力氣（挨次性）。

4.長棒。直接目的：透過視覺的辨別，在知覺上對長度（一次元）的差異有充分的了

解。

間接目的：

①培育手、眼、肌肉的協調性。②隱含長度測定概念的教具。

5.色板。直接目的：培育辨別顏色的力氣。間接目的：培育對顏色的美感。

6.幾何圖形嵌板。直接目的：由肌肉和觸覺的聯合來關懷視覺熟識幾何圖形。間接目的：①進展手眼協調及手部肌肉運動的把握力。②留意力及觀看力的加強。③讀書寫字的預備練習。④進入平面幾何的預備。⑤作為幾何學立體的前引。教學方案詳案

一、日常生活練習

（一）基本的運動

1.走。目的：學習基本走路方法，手腳運動協調性，獨立性，專注力。方法：①伸出右腳，腳跟踩到地板上。②腳尖著地。

③以自然的步幅踏出。

④姿態要端正，兩腳交互前進。⑤速度要緩慢，冷靜穩定地走。⑥手和腳做放反向搖擺。

2.坐、立。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動調整。方法：

坐：①椅面對小伴侶放著。②老師站在椅子前方稍有距離處。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。⑤膝蓋合攏，兩手放在大腿上。起立：①坐著手握椅面兩側，抬起身體同時提起椅子。②輕輕地把椅子移后放下。③身體微彎，站出來到椅子旁邊。④站在椅子背面，雙手提起椅子背，把椅子輕輕放回桌子下。

3.搬椅子。目的：能平安拿起、搬運椅子，運動的方向調整。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。②從地上輕輕提起。③拿著椅子搬向目的地。

④到達目的地后，輕輕地將椅子前腳左右分別放下著地，在同時放下后面兩腳。

4.端盤子。目的：搬餐具，引導入日常生活，肌肉運動的調整。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。②兩手握盤邊緣，手臂朝向腋下靠近，小臂呈直角彎曲的高度，水平地端著。③維持這個姿態搬運。

④不發出聲音，在指定的地方以水平的動作輕輕放下。

5.倒固體。目的：運動的調整。方法：①握住裝固體的把手，輕輕地拿起來，臨時停住不動。②靠近左側的壺，把壺口

對著另一壺口中央，在距離5~8cm篇二：蒙氏小班上學期教學工作方案蒙氏小班上學期教學工作方案篇三：蒙氏小班教學工作方案--龔世仙

20xx—20xx學年下學期鮑峽鎮中心幼兒園蒙氏小班教學工作方案班主任龔世仙

一、班況分析

新年過去了，我們迎來了小班的其次學期。現如今，我們班的新生經過幾周的學習生活

心情基本已穩定，個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩定。原來的孩子們經過了一學期在園

的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參預老師組織的

各項活動；在生活自理方面養成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午

睡時在老師的關懷下，完成穿脫衣服；在學習玩耍方面也形成了確定的常規。上課時，能安

靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；玩耍時能聽老師的指示進行玩耍，主動參預活動；在

語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴相互溝通。應當說，上學期經過我們的努力，取得了

確定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在

生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手力氣與語言

表達力氣等。

二、本學期主要目標

針對本班的具體狀況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，連續抓

好幼兒的一日常規，培育幼兒養成良好的生活行為習慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務，

形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面進展。

三、各個領域的具體內容和要求。在思想品德方面培育幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，相互謙

讓，形成確定的集體觀念。并訓練幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自

理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力所能及的事。開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴相互溝通，說話完整，培

養幼兒的口語表達力氣。豐富締造玩耍內容，組織幼兒進行各種締造玩耍。利用閑逛，玩耍

的時間，啟發幼兒觀看四周的變化，進展幼兒的觀看力與思維力氣。并逐步豐富幼兒的詞匯，

通過講故事，學兒歌的形式，關懷幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂玩耍，及課間休息，

播放音樂或進行玩耍，培育幼兒感受藝術的美。

增加幼兒體質，在日常生活中，每天進行確定量的運動，以進展體質。依據天氣變化，

準時為幼兒穿脫衣服，午睡時，留意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，

鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提示幼兒有要端

正的坐、立、行的姿態，并訓練幼兒要疼惜自己的五官。訓練幼兒早睡早起，在家少看電視，

多運動，養成確定的作息習慣。美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通

過美術活動，締造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了

解準時表揚鼓舞，以達到訓練的效果。

四、家園聯系

1、家長親熱聯系，主動向家長反映幼兒在園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。

2、每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

4、利用下班時間家訪，準時反饋幼兒在家狀況。

五、各項常規訓練

1、禮貌常規

引導幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小伴侶團結友

愛，相互關懷，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

2、衛生常規

每天晨檢時留意提示幼兒衣著潔凈，小手干凈，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在

餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細嚼

慢咽，留意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，

然后安靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在老師關懷下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，

安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規要求幼兒聽到鈴聲立刻進教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，

胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時遵守紀律，不任憑說話，離開座位，留意養成幼兒主動

動腦，舉手回答問題的習慣。

5、課間玩耍常規

訓練幼兒在課間玩耍時不亂跑亂叫，疼惜班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿教

師桌上的東西，玩耍后要將玩耍角內的玩具整理好，放回原處。

6、疼惜公物常規

訓練幼兒疼惜桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕

放。

具體措施：

7、在上學期的基礎上，慢慢鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理力氣和行為習慣的培育，

平常生活中留意觀看，準時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養成良好的一日

生活，學習習慣。

8、結合教學及玩耍課，開展幼兒感到饒有興趣的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各

項技能。

四、本學期將選擇實行的具體措施

1、首先在新學期里使孩子能快樂地來園并保持良好的心情。

2、建立確定的常規，學習生活自理力氣。在一日生活的各環節中，依據幼兒的年齡特點

和進展狀況，進一步提高常規培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得

為什么要這樣做。例如培育洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同

時培育幼兒的自理力氣，培育自理力氣要留意循序漸進，賜予關懷但不包辦代替，使幼兒及

時獲得“我學會了”的成就感，培育幼兒情愿學，情愿做的自信念。

3、開展豐富的戶外活動，通過一些平安、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發育，

進展大肌肉動作，保證幼兒充分的戶外活動時間，使幼兒對天氣的變化有確定的適應力氣，

不時常感冒、生病。

4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒寵愛的其他材料，愛惜和引起幼兒對四周環境、事

物的驚奇心和探究欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探究方式直接獲

得感性閱歷，培育幼兒對事物的感受力。

5、抓住幼兒口語進展的關鍵期，給幼兒營造一個漂亮、規范、精確的語言環境，促進幼

兒語言的進展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解力氣。引導幼兒用簡潔句與成人溝通，表達

需要與感受，在敘述事情的時候不著急，學說完整句。

6、班級的協作通過交接班本、班務會等形式，做好班里的協作工作，隨時相互溝通對幼兒的

觀看分析，共同制定措施，選擇實行全都的訓練措施有針對性的因材施教，發揮班級這個訓練集

體的作用，提高訓練工作的效率，加強班級的分散力，群策群力做好工作。篇四：幼兒園蒙

氏班工作方案與總結學期工作方案

秋風乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在20xx年9月，我和劉小玲、袁慧春兩

位老師一起走進