廣西2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整版】1：認為“同學對老師必需保持一種被動的狀態”，提出“教育中心”觀點的教育家是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、夸美紐斯

D、斯賓塞

2：俗語“人心不同，各如其面”，說明白兒童身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個別差異性

3：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

4：元認知學問是在完成任務之前的一種熟悉，它主要包括（）。

多項選擇題

A、對個人作為學習者的熟悉

B、對任務的熟悉

C、對有關學習策略及其使用方面的熟悉

D、對個人作為教育者的熟悉

5：苛勒認為人類學習的實質是操作性學習。（）

推斷題

對

錯

6：孩子哭鬧著要買玩具，母親對其不予理睬，這是（）。

單項選擇題：

A、正強化

B、負強化

C、懲處

D、消退

7：領悟超越了單純的記憶，代表最低水平的__________

單項選擇題：

A、信息加工

B、學習活動

C、簡單記憶

D、理解

8：學科教學目標體系按層次劃分，可以分為（）

多項選擇題

A、學科教學目標

B、單元教學目標

C、章節教學目標

D、課堂教學目標

E、每個學問點的教學目標

9：學校在有裂縫的教學樓中對同學進行教育教學活動，這侵害了同學（）的權利。

單項選擇題：

A、平安

B、受教育

C、受敬重

D、生存

10：教育的階級性始于奴隸社會，在那個階段的詳細體現在（）。

多項選擇題

A、目的上培育統治人才

B、對象上是奴隸主貴族子弟

C、內容上以軍事和道德教育為主

D、教育的領導權歸屬人民

E、方法上體罰和機械練習

11：良好的家庭教育的基本條件包括（）

多項選擇題

A、父母的權威

B、父母的表率作用

C、民主和諧的家庭氣氛

D、父母的文化修養

E、正確的教育觀點和方法

12：教育目的觀上，“個人本位論”的代表是（）。

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、梁啟超

C、孔子

D、盧梭

13：在教育的基本要素中，作為依據的是（）

單項選擇題：

A、教育者

B、受教育者

C、教育影響

D、教育內容

14：苛勒在討論黑猩猩的學習時采納的試驗是（）。

單項選擇題：

A、迷箱試驗

B、迷津試驗

C、疊箱試驗

D、“三座山”試驗

15：（）是以學校內部教學工作為評價對象的。

單項選擇題：

A、宏觀評價

B、中觀評價

C、微觀評價

D、三者都不是

16：學習動機的基本結構包括（）。

多項選擇題

A、學習預備

B、學習條件

C、學習需要

D、學習期盼

17：世界上最早系統地論述教學理論的專著是（）。

單項選擇題：

A、中國古代的《學記》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉圖的《抱負國》

D、亞里士多德的《政治學》

18：由學習引起的行為或行為潛能的變化是能夠相對長久的。（）

推斷題

對

錯

19：認知策略這個術語最初是由（）提出來的。

單項選擇題：

A、加涅

B、布魯納

C、斯滕伯格

D、弗拉維爾

20：課堂導入的作用主要體現在集中留意、引發愛好、進入課堂。（）

推斷題

對

錯

21：老師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育力量外，還要求具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學習力量

22：老師的期望或明或暗地被傳送給同學，同學會根據老師所期望的方一直塑造自己的行為。老師的預言好像自動地應驗了。這一效應稱作（）

單項選擇題：

A、福勒和布朗效應

B、費斯廷格效應

C、羅森塔爾效應

D、馬斯洛效應

23：墨家主見“棄圣絕智”、“棄仁絕義”，教育應“復歸”人的自然本性。（）

推斷題

對

錯

24：人際排斥的特征表現為（）。

多項選擇題

A、行動對抗

B、認知失調

C、拉幫結伙

D、情感沖突

25：“為人師表”體現了老師勞動的（）特點。

單項選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、個體性

26：班主任發揮主導作用的前提是（）

單項選擇題：

A、有正確的同學觀

B、要樹立育人意識

C、應具備管理力量

D、應具備專業化素養

27：老師勞動具有簡單性，這是由于（）

多項選擇題

A、勞動任務簡單

B、勞動對象簡單

C、綜合運用腦力勞動與體力勞動

D、體力勞動過度

E、腦力勞動過度

28：老師力量主要包括（）

多項選擇題

A、教育教學力量

B、組織管理力量

C、學問歸納力量

D、系統學習力量

E、推斷力量

29：引導同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。

單項選擇題：

A、獲得

B、消退

C、分化

D、泛化

30：布魯納的教學理論屬于（）

單項選擇題：

A、哲學取向的教學理論

B、行為主義教學理論

C、認知教學理論

D、情感教學理論

31：勝利教學法的核心是形成同學學習的外部動力機制。（）

推斷題

對

錯

32：以下對教學過程的規律的表述錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、直接閱歷和間接閱歷相結合

B、把握學問和進展智力相結合

C、教學過程是知、情、意、行的相統一

D、老師主導作用與同學能動性相結合

33：成就動機可以區分為力求勝利與避開失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動機（）。

單項選擇題：

A、高

B、低

C、與避開失敗者一樣

D、與學習無關

34：到工廠或農村進行實地參觀訪問屬于（）。

單項選擇題：

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、感知直觀

35：學問學習的過程（）

多項選擇題

A、選擇階段

B、領悟階段

C、保持階段

D、記憶恢復階段

E、應用階段

36：“若圣與仁，則吾豈敢!抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”結合當前老師自身實踐，下列對孔子這段話的理解，正確的是（）。

單項選擇題：

A、老師要努力學習永不滿意，對同學要勤奮教育，不辭辛苦

B、老師要講究教學方法，擅長啟發同學的心智，不厭其煩地去教育同學

C、這段文字充分說明老師以身作則的必要性和重要性

D、老師要用仁者之心去愛惜同學、關懷同學

37：造成人的片面進展的緣由是（）。

單項選擇題：

A、社會的進步

B、舊式勞動分工

C、生產力的進展與分化

D、科技水平的提高

38：我國新一輪基礎教育課程改革中，打算改革成敗的關鍵環節是（）。

單項選擇題：

A、課程目標

B、課程方案

C、課程實施

D、課程評價

39：福勒和布朗依據老師所關注的焦點問題，把老師的進展分為三個階段，下列選項不屬于其分類的是（）。

單項選擇題：

A、關注生存階段

B、關注情境階段

C、業務精干階段

D、關注同學階段

40：《旱天雷》屬于下列哪類樂種?（）

單項選擇題：

A、江南絲竹

B、廣東音樂

C、福建南曲

D、內蒙古二人轉

41：班級建設設計以（）最為重要。

單項選擇題：

A、實現目標的途徑

B、實現目標的詳細方法

C、實現目標的工作程序

D、班級建設目標的制定

42：鞏固性原則強調（）是鞏固的前提。

單項選擇題：

A、復習

B、實踐

C、理解

D、作業

43：指導教學包括的活動有（）。

多項選擇題

A、復習和檢查過去的學習

B、呈現新材料

C、供應有指導的練習

D、供應反饋和訂正

E、供應獨立的練習

44：維果茨基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題：

A、階段進展理論

B、最近進展區理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

45：德育對智、體、美諸育的促進功能，就其共性來看主要有以下幾點（）。

多項選擇題

A、動機作用

B、方向作用

C、習慣和方法上的支持

D、提升才智

E、獲得體能、體魄的提高

46：“并非任何戰斗都必定導致自然災難，但不行能有不阻礙戰斗的自然災難。”以下哪一項與上述斷定的含義最為接近?（）

單項選擇題：

A、有的戰斗可能不導致自然災難，但任何自然災難都可能阻礙戰斗

B、有的戰斗可能不導致自然災難，但任何自然災難都必定阻礙戰斗

C、任何戰斗都不行能導致自然災難，但有的自然災難可能阻礙戰斗

D、任何戰斗都可能不導致自然災難，但有的自然災難必定阻礙戰斗

47：教學討論在教學改革與進展中的主要作用表現在（）

多項選擇題

A、促進教育教學改革的動力

B、提高教育質量和辦學效益的重要依據

C、進展和完善教學理論的重要基礎

D、提高廣闊老師素養的重要途徑

48：構成教學過程的基本要素是（）

多項選擇題

A、老師

B、同學

C、教學內容

D、教學環境

E、教學手段

49：老師榮譽是促進老師自身進展和完善，形成良好師德風尚的重要精神條件。（）

推斷題

對

錯

50：老師違法行為的主要法律責任不包括（）。

單項選擇題：

A、行政責任

B、民事責任

C、刑事責任

D、違憲責任

51：對老師的概念做了全面、科學的界定的是（）

單項選擇題：

A、《中華人民共和國教育法》

B、《中華人民共和國老師法》

C、《中華人民共和國義務教育法》

D、《中華人民共和國憲法》

52：現代認知心理學對同學解決問題力量的分析與傳統心理學的分析的主要差異是（）。

單項選擇題：

A、強調解題過程分析

B、強調解題策略分析

C、強調學問與人格特征相互作用分析

D、強調不同類型的學問在解決問題過程中的不同作用分析

53：以長久性的心境低落為特征的神經癥是（）

單項選擇題：

A、強迫癥

B、抑郁癥

C、焦慮癥

D、恐怖癥

54：在技能形成過程中，視覺掌握不起主導作用，漸漸讓位于動覺掌握，肌肉運動感覺變得較清楚、精確?????，并成為動作執行的主要調整器，這是（）階段的動作特點。

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作嫻熟

55：認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是（）。

單項選擇題：

A、神話起源說

B、心理起源說

C、生物起源說

D、勞動起源說

56：柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段進展的，而且年齡與道德進展階段的肯定關系處于前習俗道德水平和后習俗道德水平的年齡分別是（）。

單項選擇題：

A、10歲以前、18歲以后

B、3歲以前、10歲以后

C、9歲以前、20歲以后

D、10歲以前、20歲以后

57：在領導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導同學屬于班主任領導方式的哪一種?（）

單項選擇題：

A、權威型

B、民主型

C、放任型

D、遷就型

58：教學討論的第一步是設計討論方案。（）

推斷題

對

錯

59：教學的根本目的是（）

單項選擇題：

A、培育全面進展的人

B、使同學形成和進展智力、力量和體力

C、培育同學情感、態度、品德和共性心理品質

D、使同學把握基礎學問和基本技能

60：課堂常規是每個同學必需遵守的最基本的日常（）。

單項選擇題：

A、課堂商定

B、課堂行為規范

C、課堂紀律

D、課堂行為

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案D

解析：

3：答案A,B,C,D

解析略。

4：答案A,B,C

解析元認知學問是在完成任務之前的一種熟悉，它主要包括：對個人作為學習者的熟悉、對任務的熟悉和對有關學習策略及其使用方面的熟悉。

5：答案錯誤

解析題干反映了斯金納的基本思想。

6：答案D

解析：

7：答案D

解析：

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案A

解析我國憲法與法律規定少年兒童的合法權利有：生存的權利；受教育的權利；受敬重的權利；平安的權利；人身自由的權利。《中華人民共和國未成年人愛護法》其次十二條規定：“學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身平安、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。”

10：答案A,B,C,E

解析D項屬于社會主義社會教育的特征。

11：答案B,C,D,E

解析良好的家庭教育的基本條件包括：父母的表率作用、民主和諧的家庭氣氛、父母的文化修養、正確的教育觀點和方法。

12：答案D

解析：

13：答案B

解析：

14：答案C

解析略

15：答案B

解析宏觀評價是以教學的全領域或涉及宏觀決策方面的教學現象，措施為對象的評價。如教學整體目標、內容等。中觀評價是以學習內部教學工作為對象的教學評價。如師資隊伍、教學管理等。微觀評價是以課堂教學為對象進行的評價。(本解析由張恩凱供應)

16：答案C,D

解析：

17：答案A

解析中國古代的《學記》是世界上最早系統地論述教學理論的專著。

18：答案正確

解析略。

19：答案B

解析認知策略這個術語最初由布魯納在其聞名的人工概念的討論中提出，直到20世紀70年月加涅提出了一個聞名的學習與記憶的信息加工模型才明確地將認知策略劃分出來，在其學習結果分類中單列一類。

20：答案正確

解析：

21：答案B

解析：

22：答案C

解析：

23：答案錯誤

解析題干所指是道家的教育主見。

24：答案A,B,D

解析人際排斥的特征表現為認知失調、情感沖突和行為對抗。

25：答案A

解析“為人師表”意思是在人品學問方面作別人學習的榜樣，所以體現了老師勞動的示范性特點。(本解析由張恩凱供應)

26：答案D

解析：

27：答案A,B,C

解析老師勞動具有簡單性，首先是老師勞動對象的簡單性。其次，老師既要教書也要育人，從其任務上來看，也是簡單的。最終，老師的勞動是綜合，運用腦力勞動與體力勞動的過程，這也是其勞動簡單的一個緣由。

28：答案A,B,D

解析：

29：答案C

解析刺激分化，指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。在實際的教育和教學過程中，也常常需要對刺激進行分化，如引導同學辨別英勇和魯莽、謙讓和退縮，要求同學區分重力和壓力、質量和重量等。

30：答案C

解析以布魯納、奧蘇貝爾為代表的認知心理學家認為，學習不是刺激一反應之間聯結的形成或行為習慣的加強或轉變，而是學習者內部心理結構(認知結構)的形成和改組。教學就是促進學習者內部心理結構的形成或改組，尤以布魯納為代表，形成了認知結構教學理論。因此，本題選擇C選項。

31：答案錯誤

解析：

32：答案C

解析：

33：答案B

解析阿特金森認為追求勝利的動機與勝利期望概率成反比。假如個體力求勝利，那意味著他的勝利期望值比較高，故成就動機低。

34：答案B

解析：

35：答案A,B,C,E

解析：

36：答案A

解析孔子說：“假如說到圣與仁，那我怎么敢當!不過(向圣與仁的方向)努力而不感到厭煩地做，教導別人也從不感覺疲乏，則可以這樣說的。”仁與不仁，其基礎在于好學不好學，而學習需要身體力行，作為老師，更要做到永無止境地學習。

37：答案B

解析不合理的勞動分工是造成人片面進展的主要緣由。

38：答案A

解析：

39：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】福勒和布朗依據老師所關注的焦點問題，把老師的進展分為三個階段：關注生存階段、關注情境階段和關注同學階段。業務精干是根據伯林納的觀點進行的分類。

40：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】《旱天雷》是一首很有代表性的廣東音樂，最早見于1921年丘鶴儔所編《弦歌必讀》，原是由廣東音樂作曲家及揚琴演奏家嚴公尚(嚴老烈)依據《三寶佛》的其次段《三汲浪》改編而成的揚琴曲，后又成為廣東音樂樂曲。

41：答案D

解析班級建設設計以班級建設目標的制定最為重要。

42：答案C

解析鞏固性原則：是指教學要引導同學在理解的基礎上堅固地把握學問和技能，長期地保持在記憶中，能依據需要快速再現出來，以利學問技能的運用。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

43：答案A,B,C,D,E

解析【解析】指導教學有六項活動，除ABCDE外還有每周或每月的復習。

44：答案B