揭西小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整版】1：學校教學的主要任務包括（）

多項選擇題

A、使同學把握基礎學問和基本技能

B、進展同學的智力、體力和制造力

C、形成良好的師生關系

D、培育同學的社會主義品德和審美情趣

E、開發校本課程

2：下列關于教學方法的陳述中正確的是（）。

單項選擇題：

A、教學方法就是教法

B、教學方法就是學法

C、教學方法就是教與學相互作用的活動方式

D、教學方法包含教法、學法和教與學的方法

3：自我意識的成分包括。

多項選擇題

A、自我熟悉

B、自我體驗

C、自我監控

D、自我感覺

E、自我調整

4：以下屬于早期遷移理論的是（）

多項選擇題

A、形式訓練說

B、相同要素說

C、概括化理論

D、閱歷類化理論

E、認知結構遷移理論

5：老師所具有的教育學、心理學等教育科學學問是（）。

單項選擇題：

A、條件性學問

B、本體性學問

C、實踐性學問

D、一般性學問

6：教學活動的本質是（）A．熟悉活動B．實踐活動C．交往活動D．課堂活動E．課后活動

單項選擇題：

7：住房商品化意味著將住房推向市場，主要依靠市場調整來解決住房問題，同時也就意味著要大大減輕政府的負擔，削減政府對住宅業的干預。但政府絕不能從大包大攬一下子就變為撒手不管。在邁向住房商品化的過程中，住房的社會福利成分日趨下降，經營利潤會逐步成為人們追趕的目標，舊的住房安排制度中的不合理現象很可能會被一些新的不合理現象所取代，在經濟動蕩期間，新的不合理現象同樣會威逼社會的穩定。在市場調整乏力時，政府的干預就顯得非常重要。這段話主要說明的觀點是（）。

單項選擇題：

A、住房商品化是必定的趨勢

B、住房商品化過程中仍舊需要政府干預

C、住房商品化后也會有不合理現象存在

D、住房商品化后，政府將不再直接干預住宅業

8：盧梭在教育思想史上的最大貢獻是（）。

單項選擇題：

A、發覺兒童論

B、學科中心課程論

C、建構主義教學理論

D、社會再造主義課程論

9：（）是國家教育行政部門，依據教育方針和學校的性質、任務而制定的有關教育教學工作的指導性文件。

單項選擇題：

A、教學方案

B、教學大綱

C、教科書

D、教學指導書

10：老師良好的教育力量體現在（）。

多項選擇題

A、較強的語言表達力量

B、學問廣博

C、富有感情、有感染力

D、富有共性

E、改善實踐

11：歷史唯物主義認為，教育要進展，最終打算性因素在于（）。

單項選擇題：

A、社會文化

B、社會生產力

C、生產關系

D、教育制度

12：小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學習成果不好。對此，班主任很發愁，總是提示他“你不要總是貪玩，把心放在學習上，這才是你應當做的!”該班主任的做法（）。

單項選擇題：

A、正確，班主任關懷同學的學習狀況

B、不正確，班主任只注意學問學習

C、正確，關心同學改正錯誤是班主任的職責

D、不正確，班主任損害了同學的自尊

13：1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的是（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、巴甫洛夫

D、斯金納

14：課后作業必需和課堂教學一起進行設計。（）

推斷題

對

錯

15：在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體，又是教育客體。（）

推斷題

對

錯

16：考試命題的質量指標主要有（）。

多項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

17：教育目的是（）。

多項選擇題

A、只在教育活動開頭時發揮作用

B、教育行動的先導

C、貫穿于整個教育活動的始終

D、是市場經濟對教育的本質需求

E、確定教育內容、選擇教育方法的依據

18：教育學作為一門課程在高校里講授，最早開頭于盧梭，他于1776年在德國的哥尼堡高校的哲學講座中講授教育學。（）

推斷題

對

錯

19：從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是（）。

單項選擇題：

A、導向性原則

B、疏導原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

20：《喜羊羊與灰太狼》是深受小伴侶寵愛的動畫片，有的孩子學到了灰太狼的“不放棄”，也有的小伴侶學會了用平底鍋打人，因此，有人提出此類動畫片應修正和改版，由于兒童品德進展具有（）的特點。

單項選擇題：

A、易變性

B、仿照性

C、自我中心性

D、缺乏自律性

21：結構主義教學觀認為，把握學科基本結構的教學原則有（）。

多項選擇題

A、鼓舞原則

B、動機原則

C、結構原則

D、程序原則

E、強化原則

22：教學原則是依據教學規律制定的，所以兩者沒有什么區分。（）

推斷題

對

錯

23：昆體良是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個特地論述教育問題的教育家。其代表作是（）。

單項選擇題：

A、《論演說家的教育》

B、《一般教育學》

C、《大教學論》

D、《抱負國》

24：依據韋納的成敗歸因理論，把成敗的責任歸因于努力程度，這屬于（）。

單項選擇題：

A、穩定的外在的歸因

B、不穩定的內在的歸因

C、穩定的可控歸因

D、不穩定的可控歸因

25：貫徹“為了每一位同學的進展”的新課程教育理念，首先應當做到的是（）。

單項選擇題：

A、滿意家長提高升學率的要求

B、敬重同學人格，關注個體差異

C、培育同學正確的學習態度

D、讓同學自主地選擇課程

26：素養教育就是要同學什么都學、什么都學好。

推斷題

對

錯

27：教育心理學的誕生之年是（）。

單項選擇題：

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

28：反映一個國家協作政治、經濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定，這是指（）。

單項選擇題：

A、教育制度

B、學校教育制度

C、教育體制

D、學校領導制度

29：以下屬于制造性思維的特征的是（）。

多項選擇題

A、敏感性

B、流暢性

C、敏捷性

D、獨創性

E、發散性

30：關于“師愛”，下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、出于私情之愛

B、對少數優秀同學的關愛

C、嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈愛，又有父愛的嚴格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

31：綜合實踐活動課程既體現了學科課程的優點，也體現了活動課程的優點。（）

推斷題

對

錯

32：示意教學法的一個重要原則是（）

單項選擇題：

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯系實際的原則

C、啟發性原則

D、因材施教原則

33：布魯納認為任何學問結構都可以用表象形式呈現，以下屬于他提出的呈現方式的有（）。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

34：依據國家有關規定，經批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業訓練的社會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育的，應當經（）批準。

單項選擇題：

A、縣級人民政府教育行政部門

B、縣級人民政府

C、鄉鎮級人民政府

D、鄉鎮級人民政府教育行政部門

35：有人大器晚成或少年英才，有人長于數理運算或擅長言辭。這是心理進展的（）。

單項選擇題：

A、連續性

B、階段性

C、差異性

D、不均衡性

36：依據學習的定義，下列屬于學習的現象是（）。

單項選擇題：

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛織網

D、兒童仿照電影中人物的行為

37：德國教育家赫爾巴特是（）。

單項選擇題：

A、兒童中心論的代表

B、老師中心論的代表

C、勞動教育中心論的代表

D、活動中心論的代表

38：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發的學習動機稱作()

單項選擇題：

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

39：老師勝任教學工作的基礎性要求是必需具有（）。

單項選擇題：

A、學科專業素養

B、教育專業素養

C、品德專業素養

D、職業道德素養

40：古代希臘以其雄辯和與青年智者的問答對話而著稱的大教育家是（）。

單項選擇題：

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

41：王老師在教育教學過程中，留意培育同學良好品德，塑造同學健全人格，啟發同學創新精神。不違規加重同學課業負擔，以進展的眼光評價同學……王老師這種做法充分體現了（）。

單項選擇題：

A、教書育人

B、愛崗敬業

C、為人師表

D、關愛同學

42：進展關鍵期是指身體或心理某一方面機能和力量最相宜于形成的時期。（）

推斷題

對

錯

43：統治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學校教育特征的（）

單項選擇題：

A、道統性

B、階級性

C、刻板性

D、專制性

44：“新教材一方面關注并充分利用同學的生活閱歷，另一方面也留意準時恰當地反映科學技術新成果……”這主要說明新教材（）。①為同學供應了更多現成的結論；②強調與現實生活的聯系；③強調學問與技能、過程與方法的統一；④體現了國家基礎教育課程改革的基本思想

單項選擇題：

A、①②

B、③④

C、②④

D、①③④

45：老師職業道德的核心成分是老師對教育事業的（）。

單項選擇題：

A、愛好

B、愛好

C、喜愛

D、忠誠

46：“親其師，信其道”體現了（）的作用。

單項選擇題：

A、道德動機

B、道德情感

C、道德認知

D、道德行為

47：“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現代心理學理論是（）。

單項選擇題：

A、強化原理

B、認知失調說

C、從眾說

D、觀看學習說

48：已有討論表明，兒童外形知覺形成的關鍵期一般在（）。

單項選擇題：

A、2～3歲

B、4歲

C、5歲

D、7～8歲

49：馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有（）。

多項選擇題

A、生理需要

B、平安需要

C、歸屬和愛的需要

D、敬重需要

E、自我實現需要

50：教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。（）

推斷題

對

錯

51：在Word中進行3次復制操作和4次剪切操作后，在剪貼板上將保存（）。

單項選擇題：

A、只有剪切的內容

B、最終一次復制和最終一次剪切的內容

C、最終一次剪切的內容

D、這7次操作的內容

52：德育過程從本質上說就是（）統一過程。

單項選擇題：

A、個體與環境

B、個體與社會

C、個體與教育

D、個體社會化與社會規范個體化

53：口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機的（）。

單項選擇題：

A、導向功能

B、激活功能

C、調整與維持的功能

D、強化功能

54：心情與情感的反映特點不同，心情具有（）。

多項選擇題

A、情境性

B、穩定性

C、內隱性

D、臨時性

55：教學原則是依據肯定的教學目的和對教學過程規律的熟悉而制定的指導教學工作的基本準則，教學原則就是教學規律。（）

推斷題

對

錯

56：下列屬于模象直觀的有（）。

多項選擇題

A、各種圖片

B、圖表

C、模型

D、幻燈片

E、教學電影電視

57：個別化教學是指同學以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。（）

推斷題

對

錯

58：范例導人多用在德育課和技能操作課的教學中。（）

推斷題

對

錯

59：老師在上課時既要關注自己的教學，又要留意到同學上課用心與否，這種力量屬于（）。

單項選擇題：

A、班級管理力量

B、課前預備力量

C、留意安排力量

D、教育觀看力量

60：教學方案的中心問題是（）。

單項選擇題：

A、開設哪些科目

B、各門學科開設的挨次

C、各門學科的教學時間

D、各門學科的教學方法

查看答案

1：答案A,B,D

解析：

2：答案C

解析：

3：答案A,B,E

解析本題考察其次章自我意識的組成，經受了三個過程。

4：答案A,B,C,E

解析：

5：答案A

解析：

6：答案A

解析教學對同學來說是一種熟悉活動，教學活動聽從人類熟悉的一般規律，也就是哲學熟悉論所揭示的各種熟悉特征，比如熟悉是人腦的反映，從感性到理性，再由理性到實踐。從根本上說，教學活動都要受到這樣一些熟悉規律的制約。但是，教學又不是簡潔地聽從一般熟悉規律，作為人類熟悉活動的一種，教學活動是一種特別的熟悉活動，具有自己的特別性。

7：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】住房商品化以后，仍舊會消失新的不合理現象，政府決不能撒手不管，所以在住房商品化過程中仍舊需要政府干預。正確答案為B。

8：答案A

解析由教育思想史可知，盧梭在教育思想史上的最大貢獻是發覺兒童論，其代表作《愛彌兒》。

9：答案A

解析：

10：答案A,B,C,D

解析選ABCD（本解析由白供應）

11：答案B

解析社會生產力水平打算著教育的規模和速度，制約著教育結構的變化、教育的內容和手段。所以說社會生產力是教育進展的最終打算因素。

12：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】素養教育強調培育同學在德、智、體、美等方面全面進展，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調進展，促進同學的全面進展和健康成長。題干中，班主任只關注了學習成果，忽視了同學其他方面的進展。小東雖然學習成果不好，但是球打得比較好，老師應當貫徹長善救失原則，確定小東的特長、優勢，發揮其特長，突出其優勢，使小東看到自己的潛在力量，樹立學習的信念，從而產生樂觀的學習行為，促使其德、智、體、美、勞全面進展。

13：答案A

解析識記性學問。1903年出版的《教育心理學》是西方第一本以教育心理學命名的專著，它的是美國心理學家桑代克。(本解析由張恩凱供應)

14：答案正確

解析：

15：答案正確

解析略。

16：答案A,B,C,D

解析測驗主要以筆試進行，是考核、測定同學成果的基本方法。測驗的質量指標主要有效度、信度、難度與區分度。

17：答案B,C,E

解析教育目的是教育行動的先導，貫穿于整個教育活動的始終，是我們確定教育內容、選擇教育方法的依據。

18：答案錯誤

解析教育學作為一門課程在高校里講授，最早開頭于康德，他于1776年在德國的哥尼堡高校的哲學講座中講授教育學。

19：答案C

解析一把鑰匙開一把鎖反映的是德育的L大J材施教原則。

20：答案B

解析兒童品德進展的仿照性是指兒童總是仿照“榜樣”的行為，正是由于兒童具有仿照性，才打算了他的思想和言行簡單受示意，易受他人左右，易發生變化。本題主要強調兒童的仿照性，所以選B。

21：答案B,C,D,E

解析把握學科基本結構的教學原則有動機原則、結構原則、程序原則和強化原則。

22：答案錯誤

解析：

23：答案A

解析《論演說家的教育》即《雄辯術原理》，是昆體良的代表作，也是西方最早的教育著作。

24：答案D

解析韋納對行為結果的歸因進行了系統探討，并把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因，穩定性歸因和非穩定性歸因，可控歸因和不行控歸因。努力程度是個體自己可以掌握的，所以它屬于內部的可控的歸因，且努力程度不是一成不變的，所以又是不穩定的歸因。因此本題的正確答案為D。

25：答案B

解析略

26：答案錯誤

解析這種觀點是對素養教育“使同學全面進展”的誤會，素養教育強調為同學的進展奠定基礎，同時又要進展同學的共性，因而素養教育對同學的要求是合格加特長，這打算了一方面同學必需學習規定的必修課，夯實基礎；另一方面，同學還應當學習選修課充分進展自己的特長，形成獨特的共性。

27：答案A

解析1903年，美國教育心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著，這一專著奠定了教育心理學進展的基礎，西方教育心理學的名稱和體系由此確立。

28：答案C

解析教育體制是教育機構與教育規范的結合體、統一體，它是由教育的機構體系與教育的規范體系所組成。

29：答案A,B,C,D,E

解析制造性思維的特征有：創新性、新奇性、敏感性、敏捷性、價值性、獨特性、發散性、流暢性等。

30：答案C

解析發揮師愛應遵循：敬重信任同學、面對全體同學、關注同學全面進展、喜愛同學與嚴格要求同學相結合。同時，師愛具有育人的作用。

31：答案正確

解析略。

32：答案A

解析：

33：答案A,B,C

解析布魯納認為任何學問結構都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現。

34：答案A

解析略

35：答案C

解析各種心理機能所能達到的最佳水平、形成的速度、達到成熟水平的時期等因人而異。致使有人大器晚成，有人少年英才，有人長于數理運算，有人擅長言辭。

36：答案D

解析學習指人和動物在生活過程中，憑借閱歷而產生的行為或行為潛能的相對長久的變化。

37：答案B

解析德國教育家赫爾巴特是傳統教育學派的代表，他在教學中主見老師中心、課程中心和課堂中心。

38：答案A

解析遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人前途相連的。

39：答案A

解析：

40：答案D

解析蘇格拉底的教育方式又被譽為產婆術，這種教育方式被記載在《抱負國》中。

41：答案A

解析秉承教育性教學原則，以進展的眼光評價同學，體現了教書育人的職業道德；老師嚴于律己，不進行有償家教等是為人師表的體現；老師教學中仔細負責，努力提高教學質量，是愛崗敬業的體現；老師關懷和愛惜同學，愛護同學身體和心理的健康，是關愛同學的體現。故選A。

42：答案正確

解析：

43：答案A

解析：

44：答案C

解析略

45：答案D

解析老師對教育事業忠誠是老師職業道德的核心。

46：答案B

解析“親其師，信其道”的意思是同學只有和老師親近了，才會信任老師，信任老師所說的，接受老師的教育。道德情感是人的道德需要