篇一：人教版二年級語文教課工作總結經過一年來的勤勞奮動，依據教課計劃已圓滿地達成了本學期的語文教課工作.我將從以下幾方面把本學期的教課工作予以總結.一、研究教材，掌握新的教課理念。二年級使用的是人授課標版實驗教材，表現了人文性和工具性的有機聯合。在備課時我認真學習新課表，依據教課參照上的要求，精心設計教課過程，獲得了明顯的教課成效，學生的學習興趣濃。二、識字寫字教課，作為教課的要點。二年級是識字寫字教課階段。我采納多種方法讓學生識字。比如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采納了由易到難的教課方法。第一借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納順序漸進的方法，讓學生掌握識字規律。為閱讀打掃阻礙。優異的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我增強了學生的寫字指導。第一，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并實時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要修業生一看二臨三比較。看指認真察看的間架構造、書寫地點；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差別、學會評論。經過以上訓練本班學生的書寫較之從前有很大進步。為了展現學習成就，我還精選出齊整雅觀的作業進行展覽，極大地調換了學生認證書寫的踴躍性。三、著重口語訓練，為寫話打下基礎。1/7口語訓練我采納發問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴勇敢去說，要修業生說話要有條理、要通暢、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，而后寫，最后改正并抄正。四、多媒體教課應用此中，激發學生興趣。多媒體采納音、圖象相互聯合的方式，在教課中有其獨到的魅力，在本學期教課中我常常使用教課設計教課，使抽象觀點更直觀，有助于學生五、抓差快優，提升本班成績。面對差生我沒有鄙視，而是在開學初成立差生檔案，擬訂了“幫個別指導家訪”等策略努力提升長差生成績。關于優等平生常多鼓舞，更為嚴格要求。使差生進步，優生更優。本學期的工作依據計劃已有條不離地達成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。篇二：人教版二年級語文教課工作總結在這一學期里，我本著將理論與實踐，將課內與課外牢牢地交融到一同，充分調換學生學習的踴躍性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。關于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師獨有的工作激情，渾身心地投入到教課中，并順利達成教育教課任務。一、踴躍學習，擅長反省。作為一位教師，我深知自己在工作中存在很多不足。這學期，。在校領導、老教師的引領下，我們議論如何輕松高效教課，減少學生學業負擔。相互學習好2/7的教課方法以及班務管理做法，在學習他人做法的同時，也反省自己的不足之處，盡量轉變，力爭減小與同年級教師的差距。二、抓好課前預習工作，為講堂教課做好準備。本學期開家長會時，就明確告訴家長，必定在家監察孩子的課前預習，并見告其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標明自然段；給要求會認的字注音，并口頭組詞；給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學生預習充分，老師講課輕松，學生聽的理解。三、改革作業部署，減少機械重復的抄錄。在作業設置上，這學期主要安排了聽寫、累積、寫話等作業。減少本來的生字抄錄，變成聽寫。每次聽寫時，既有新講課的生字，又有前面已經學習的生字，新故交替，來去循環，擴大學生詞匯量。學生基礎知識掌握堅固，減少了錯別字的書寫。在作業批閱上，認真實時，力爭做到全批全改，重在校正，實時認識學生的學習狀況，以便在指導中做到有的放矢。作業部署做到合理，習題精練，有代表性和啟迪性，著重學生創新能力的培育，重復呆板的作業少做。四、增強課外閱讀，寬闊學生視線，重視累積，為寫話打基礎。我要修業生每日念書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警語、諺語等均可，涉獵各樣種類的書本，學生視線寬闊后，能夠加深對事物的理解，對語文學習大有益處。在做好課外閱讀的基礎上，增強累積，不但有詞，還有優美的句子，實時夸獎累積做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”，只有會累積才會運用，為學生寫話打基礎。五、抓好培優補差工作。3/7我認識到要想提升教課質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培育好了，優異率才能高升，班級才有楷模；也只有把差生的轉變工作做好，才能提升合格率，并為創造一個優異的班集體掃清阻礙，利于班級優異學風的形成。所以，我堅持做到有計劃、有成效、有記錄、有指導、有鼓舞、努力提升合格率和優異率。經過教課，我所帶班級成績穩中有升，學科學風優異，大多數學生感覺自己有進步。六、認真總結不足。1、“金無足赤，人無完人”，我在教課工作中不免有失誤，比如：講課時重點突出不夠明確，講堂上有時不可以照料到全體。2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態度不正直，學習興趣不濃等，教師還需正確指引。3、講堂教課仍需創新。總之，在此后的教課工作中，我仍將自始自終的要求自己，努力工作，揚長避短，爭取有更大進步。篇三：人教版二年級語文教課工作總結歲月似箭，似水流年，轉瞬一學期又將過去了。在新的教育理念的引領下，我們走過了一個充分而又存心義的學期；期末鄰近，回憶這學期以來的教課工作，感覺有些累，但也陪伴著收獲的快樂。由于能顯然感覺到學生語文學習的進步。在這一學期里，自己堅持認真備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業、講評作業，做好課后指導工作；嚴格要修業生，尊敬學生，弘揚教課民主，使學生4/7學有所得，不停提升，進而不停提升自己的教課水平易思想覺醒，并順利達成教育教課任務。一、提升教課質量，要點是上好課。為了上好課，我做了下邊的工作：1、課前準備：備好課。（1）認真研究教材，從語言文字（字、詞、句）和構造下手，對教材的基本思想、基本觀點弄清楚，認識教材的構造，要點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，如何才能教好表現語文工具特征。。（2）認識學生原有的知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預防舉措。（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材教授給學生，包含如何組織教材、如何安排每節課的活動。2、關注學生講堂狀況。在本學期的教課過程中，在學生展開自主學習的過程中，在學生情緒激動、忘情投入的時候，不免會有“喧華”的問題，可能會出現“我想我要我能我來做我還有我以為”。這時我都盡量不輕易否認學生的思維成就，不把自己的建議強加給學生。于是學生都能自始自終情緒高昂地參加整個教課過程，感覺到學習的快樂。在教與學的過程中，關于學生提出的不一樣結論，假如講得有道理，我都賜予必定，讓學生有時機坦誠自己的想法，尊敬孩子的思維成就，不輕易否認孩子在認真思想的基礎上的答案。同時在學生進行發散思想的基礎上，指引學生相互鑒識，把發散的思想再回擾起來，這樣就有益于培育學生思想的系統性、謹慎性和深刻性。5/73、著重學法的指導，鼓舞學生自讀自悟，敢于懷疑，教課中采納小組合作討論學習形式，指引學生發揮學習的主體作用，掌握學習方法，提升學習能力，培養合作精神。4、增強基礎訓練，邊講邊練，講練聯合，著力培育學生的語文能力。5、利用現代教課手段和傳統教課手段，創建教課情境，是課文內容直觀、形象、增強興趣性，更好的發揮感染作用。二、要提升教課質量，還要做好課后指導工作。二年級的孩子仍舊愛動、好玩，自立能力差，有的學生上課不認真聽講，不可以準時達成作業等，針對這些狀況，我利用課余時間，抓勤學生的思想教育，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉變上，對后進生努力做到從友好開始，比方，握握他的手，摸摸他的優等。從贊嘆著手，全部的學生都盼望獲取他人的夸耀，所以，和差生談話時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊敬。三、展開實踐活動，培育學生能力。語文實踐活動是將已有的語文知識技術在實踐中加以應用，又在應用中獲取新知，提升能力的過程。它作為教課活動的一部分，與講堂教課相輔相成，缺一不行。語文教課不可以把眼光盯在課內。而應十分重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，穩固所學知識，獲取新知，激發他們對語文的興趣，進而促使學生語文素質的全面提升。本學期，聯合語文創新課題，展開了以下實踐活動：6/71、聯合課文教課，鼓舞學生經過多種門路采集相關課文內容的資料，采納課前分組溝通閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學生視線，豐富課外知識，進而加深對課文內容的理解。2、為培育學生朗誦興趣，提升朗誦水平，進行“我給課文配錄音的活動”，對學生的每次作業都實時賜予評論。3、本期識字作為教課要點，展開了豐富多樣的活動，目的就是為了提升學生的運用能力