第3頁共3頁七年級音樂學期總結七年級教師工作總結這是我大學里的第二個暑假，也將是最后一個輕輕松松的暑假，明年將會是怎樣一副景象還很難想象。不管怎樣，都要把眼前的工作做好。不知不覺一個多月就在我的眼皮子底下悄悄溜走了，說快也快，說慢也慢。我不是師范類學生，也沒有什么教學經驗，學的專業也跟師范隔了十萬八千里，可沒有想到的是我竟然還過了把教師癮。在這不長也不短的一個多月里，我竟然也當上了老師，雖然不是什么了不起的老師，但畢竟也是一個老師啊。都說家家有本難念的經，我覺得行行都有難言之癮。老師，應該是個很值得人尊敬的稱呼；同時，老師也應該是個很神圣的職業。教育乃育人也，而老師是教育的傳授者，在教育這一環節起了至關重要的作用。教，教的不僅僅只是知識，還有道理。教，不是授之魚，而是授之漁。我們的目的不是給予他們，而是引導他們。作為暑期的培訓班，當然不能以這個為目標，短期培訓班的主要目的是能在短時間內讓孩子們的學習有明顯的提高。這個目標的實現當然需要雙方的努力，既要老師全力的教授，也需要孩子們的全力配合。說到雙方努力我不得不對我現在所教的十七個孩子進行一番評價。我教的是七年級的學生，這個年級的學生應該是比較難管的年級。這個年級的學生剛剛結束童年進入少年，個人思想慢慢形成，個性特點也在慢慢凸顯。每個學生都有自己的特點，雖然毛病不少但是優點卻很明顯。例如，最令人頭痛的一個學生，肖俊成。接觸過他的老師沒有不覺得他鬧心的，他的確不讓人省心，可是他聰明，自信，膽大。這是很不能忽略的優點。董文倩，很懂事惹人愛的小女生。雖然年紀小，可是很懂事。有一點我很喜歡，她很積極主動的在學習，并且很為學習上的成績感到高興，這說明她很喜歡學習，這一點是十分可貴的。小孩子畢竟是小孩子，他們不懂大道理，他們有的只是些很單純的想法。在教學過程中，我的確被他們氣到過不知多少次，但那只是一時的情緒，我從來沒真正生過他們的氣，我覺得他們都是可愛的。有時跟他們聊天，他們都很積極主動的表達自己的想法，很樂意與你交流，天真的臉上掛著誠摯的笑容真的讓我很感動。學習，成績這些都可以慢慢來，但純潔與真心是培養不來的。在這一個月的教學中，我突然發現贊揚的魅力。小孩子犯錯，我們要給予懲罰，告誡他以后不能再犯；小孩子做的好，我們要給予表揚，鼓勵他們繼續保持。但是，批評讓他更加不聽話，表揚卻可以成為激勵他的動力。贊揚對小孩子來說就是蜜糖，是甜的，喜歡所以會想要。我們對他們的贊揚就是他們愿意聽的，想要的，而且是會起作用的。在我教的這十七個孩子，每一個都是這樣，受到贊揚都會很高興，而且會很樂意配合，完成學習任務。學習不是勉強就能做得好的，它需要學生的積極配合。來暑期班的學生大部分是父母要求過來的，雖然不算勉強，但也有些不情愿。作為老師，我只能盡我所能的用大家都可以接受的方式傳授我的知識，并且讓大部分學生能夠接受與運用。其實，每一個老師都應該希望自己的每一個學生都能有所收獲，而不是坐在教室里浪費光陰。收獲與否老師是無法決定的，需要學生自己去努力。這一個月里，我總共上了七個單元，三個預備單元，四個新課單元，講的主要內容有：英語字母，英語音標，單詞分類，名詞復數形式，簡單問候語，一般疑問句簡單句型，特殊疑問句簡單句型，簡單語法知識，一些特殊表達方法。整體學習狀況良好，女生都還不錯，男生雖然比較調皮，但布置的任務都可以按時完成，能夠理解基本的英語知識。學生整體的獨立學習能力有待提高，自覺性也不高。英語是一門語言，學習語言是很靈活的，同時也是很自主的，有興趣的輕松的學效果是最好的。對于我提出的這些看法，當然是我的個人想法；對于這篇總結，快結束了才發現我還有很多話想說。這一個月不長但收獲可不少，感謝張姐給我的這次機會，做得不夠好的地方還請多多諒解，希望你的小小事業能越辦越成功，也希望我們以后還有合作的機會。七年級音樂學期總結（二）七年級放學期，本人繼承擔負七年級x班數學學科的教授教化工作。一學期來，本人以學校及遍地組工作計劃為指導；以增強師德師風扶植，進步師德程度為重點，以進步教導教授教化造詣為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：一、增強學習，盡力進步自身素質一方面，認真學習教師職業道德規范、____緊張思想，賡續進步本身的道德修養和政管理論程度；另一方面，認真學習新課改理論，盡力進步業務才能，參加自學考試，盡力進步本身的學過程度。通過學習，改變了以前的工作看、學生看，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人改變教授教化看念、改進教授教化措施打好了根基。二、以身作則，嚴格遵守工作規律一方面，在工作中，本人可以或許嚴格要求本身，時時處處以一個____員的標準來要求本身，表率遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人可以或許嚴格遵守教師職業道德規范，關切愛護學生，不體罰，變相體罰學生，樹立了優越的師生關系，在學生中建立了優越的形象。三、強化老例，進步講堂教授教化效率本學期，本人可以或許強化教授教化老例各環節：在課前深入鉆研、細心掘客課本，把握課本的基礎思想、基礎觀點、課本布局、重點與難點；了解學生的知識根基，力爭在備課的歷程中既備課本又備學生，精確把握教授教化重點、難點，不放過每一個知識點，在此根基上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在講堂上，可以或許運用多種教授教化措施，應用多種教授教化手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向講堂40分鐘要質量，盡力進步講堂教授教化效率；在課后，認真實時批改作業，實時做好落后學生的思想工作及課后指點工作；在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓落后生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，實時了解學情，以便有的放矢，調劑教授教化策略。認真參加教研運動，積極介入聽課、評課，客氣向同行學習，博采眾長，進步教授教化程度。四、增強研討及學習，盡力進步教研程度本學年，我積極介入科組教研運動、學習課改教授教化理念，在講堂教授教化中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教授教化措施，在推廣目標教授教化法、念書指導法等先進教法的同時，勇敢進行自主、互助、探究學習方法的考試測驗，充分施展學生的主體作用，使學生的感情、態度、代價看等獲得必然的施展，為學生的終身可持續成長打好根基。由于本班學生根基較差，許多學生學習艱苦又不愿多觀書演習，對付潛能生我做了如下工作：七年級英語教師放學期工作總結____七年級英語教師放學期工作總結____（一）七年級放學期是我任教的第二個學期，我擔負七年級兩個班的英語教授教化。由于教授教化經驗頗淺。因此，我對教授教化工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，客氣向前輩學習。顛末一個學期的盡力，獲取了許多名貴的教授教化經驗。以下是我在本學期的教授教化環境。一、教授教化便是教與學，兩者是相互聯系，弗成朋分的，有教者就必定有學者學生是被教的主體，了解和闡發學生環境，有針對地教對教授教化勝利與否至關緊張。在最初打仗英語教授教化的時候，就必要實時了解及闡發學生的實際環境，實事求是，具體問題具體闡發，做到因材施教，對講課后果有直接影響。這便是教導學中提到的“備教法的同時要備學生”。二、教授教化中，備課是一個必弗成少，十分緊張的環節，備學生，又要備教法備課不充分或者備得欠好，會嚴重影響講堂氛圍和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備欠好，倒不如不上課，否則便是白搭心機。”我明白到備課的緊張性，因此，每天我都消費大量的光陰在備課之上，認認真真鉆研課本和教法，不滿意就不收工。固然費力，但事實證明是值得的。三、一堂籌備充分的課，會令學生和先生都獲益不淺例如我在上課的時候，有節課的主題是“如何扣問和回答光陰”，教授教化難度對照大。如果照本宣科地講授，學生會認為艱苦和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，籌備有針對性地講。為了令教授教化活躍，不沉悶，我還為此籌備了大量的教具，講課時就胸有成竹了。當講到“half”的時候，我拿出籌備好的圓卡紙，把它剪成一半，奉告學生這是圓的一半，也便是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的便是圓的四分之一，也便是”quarter”了。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達光陰時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生演習”what’sthetime？it’s……”的句型，學生分外用功，教授教化后果十分抱負。相反，我沒有認真備課的時候，講堂氛圍沉悶，教授教化后果欠好，與此相比可見，認真備課對教授教化十分緊張。分外是對英語這門學生不甚熟悉并認為艱苦的外語來說至關緊張。備課充分，能調動學生的積極性，上課后果就好。但同時又要有駕馭講堂的才能，因為學生在講堂上的一舉一動都邑直接影響講堂教授教化。因此上課必然要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講竟埡施了。上課內容富厚，現實。教態自然，授課活躍，難易適中照顧全部，就自然可以或許吸引住學生。所以，先生每天都要有充沛的精神，讓學生感想感染到一種自然氛圍。這樣，講課就事半功倍。回觀本身的講課，我認為有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在講堂上無心向學，違反規律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教授教化中，讓藍本正常的授課受到沖擊，施展不到應有的程度，以致影響教授教化后果。我以后必須盡力降服，研竟埡施，采取有利措施辦理傍邊艱苦。四、興趣是學習的最大動力英語是一門外語，對學生而言，既生疏又艱苦，在這樣一種大情況之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不原學，也無法學下去。為此，我采取了一些措施，便是贊助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，邇來更幫部分同學交上了”penfriendinamerica”，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有英語程度進步，他們能力達到交異國筆友的目的，同時也可以進步同學們的英語寫作才能，對造詣優秀的同學很有好處。因為英語的特殊環境，學生在賡續學習中，會呈現好差分解現象，差生面擴張，會嚴重影響班牟第撣習風俗。因此，絕對不能疏忽。為此，我訂定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的指點。例如在七班，我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體指點，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們施展應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教育，慢慢進步他們的造詣，不能操之過急，且要多勉勵。只要他們肯盡力，造詣有望搞進步；第三組是規律松散，學習不認真，根基又欠好的同學。對這部分人要進行課余光陰個別指點。因為這部分同學必要一個寧靜而又不受干擾的情況，才會立下心來學習。只要堅持指點，這些同學根基重新樹立起來，以后講課的后果就會更好。除了講堂后果之外，還必要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持放工了解早讀環境，發明問題實時矯正。課后發明學生作業問題也實時辦理，實時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方法，進步他們的才能。期中考和期末考是考察每位同學在本學撇第撣習成果，因此應該予以看重。考試前進行有系統的溫習，考試落后行學科總結。從中段考試可以觀出學生的綜合才能不敷強，所以以后的教授教化中要增強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易控制。而期考結果證明，適當指點差生對班的整體成長有很大贊助。顛末一個學期的盡力，期末考便是一種考驗。無論造詣高低，都體現了我在這學期的教授教化成果。我明白到這并不是最緊張的，緊張的是在本學期后如何自我進步，如何配合進步兩班的英語程度。因此，無論怎樣費力，我都邑繼承盡力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。以上便是我在七年級放學期的教授教化工作總結。由于經驗頗淺，很多地方存在不夠，希望在將來的日子里，能在列位領導先生，前輩的指導下，取得更好造