—六年級數學期末復習計劃六班級是五班級和七班級之間的班級，也是六年制小學中最重要的一個班級[最終一個班級（五四學制的學校為初一班級）]。下面是給大家整理的六班級數學期末復習方案，僅供參考希望能夠幫忙到大家。六班級數學期末復習方案1一、期末總復習的作用每學期總復習都是數學教學的重要組成部分，是對同學全面而系統地穩固整個學期所學的數學根底學問和根本技能，提高學問的把握水平，進一步進展力量。因此，最終的復習教學，我都非常重視復習整理工作。作為一種引導小同學對舊學問進行再學習的過程它應是一個有目的，有方案的學習活動過程。所以，在詳細實施前必需制定出切實可行的方案，以增加復習的針對性，提高復習效率。二、期末總復習的任務從總復習在整個教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：1、系統地整理學問。實踐說明，同學對數學學問的把握在很大程度上取決于復習中的系統整理，是對所學學問形成一種網絡結構。2、全面穩固所學學問。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學學問從把握水平到達嫻熟把握水平。3、查漏補缺。結合我校同學學情實際，同學在學問的理解和把握程度上不行防止地存在某些問題。所以，復習的再學習過程要彌補學問上把握的缺陷。4、進一步提高力量。進一步提高同學的計算、初步的規律思維、空間觀念和解決實際問題的力量。讓同學在復習中應充足表達從“學會”到“會學”的轉化。三、期末總復習內容的組織教材的編排體系給我們復習制造了有利條件。教材在數學廣角學問后布置了總復習內容，以多個學問點形成五大學問結構體系，并加以訓練。在復習中，要充足利用教材，合理組織內容，恰當浸透，拓展學問面。四、期末總復習過程的布置由于復習是在原有根底上對已學過的內容進行再學習，所以，同學原有的學習情況直接制約著復習過程的布置。同時，也要依據本班級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的布置。結合教學實際，復習過程布置大致如下：（一）、數和數的運算重點確定在一系列概念和比的根本性質、四則運算和簡便運算上。1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，強化概念的理解，包括“數的意義”等學問點。2、溝通內容間的聯系，促進整體感知，包括“分數、百分數的意義”、等。3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平。4、利用運算定律，把握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。5、細心設計訓練，提高綜合計算力量。（二）、代數的初步學問本節重點內容應放在把握簡易方程及比的內容上。1、形成系統學問、強化聯系，包括“字母表示數”、“比的應用”學問點。2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的力量，包括“簡易方程”。3、辨析概念，加深理解。（三）、應用題這節重點應放在應用題的分析和解題技能的進展上，難點內容是分數、百分數應用題。1、簡潔應用題的分析與整理2、復合應用題的分析與整理3、列方程解應用題的分析與整理4、分數應用題的分析與整理5、用比例學問解容許用題的分析與整理6、應用題的綜合訓練（四）幾何初步學問本節重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。1、強化概念理解和系統化，包括“圓的熟悉”。2、精確把握圖形特征，強化比照分析，揭示學問間的聯系與區分，包括“圓的周長與面積”。3、強化對公式的應用，提高把握計算方法。能完成周長、面積的正確計算。4、整體感知、實際應用、綜合訓練（五）、簡潔的統計和數學廣角本節重點結合考綱要求應放在對圖表的熟悉和理解上，能答復一些簡潔的問題。1、熟悉扇形統計圖。2、加深統計圖表的特點和作用的熟悉，包括“統計表”、“統計圖”。3、進一步對圖表分析和答復問題，包括填圖和依據圖表答復問題。綜合訓練。4、雞兔同籠問題用方程解。五、學困生及學困生情況分析王昊思維反應差，性格內向，計算力量不強。王艷思維反應太差，理解力量、計算力量差。楊樹坤思維反應差，根底學問把握太差。王如悅同學的學習主動性不高，根底把握不牢。趙萬特思維反應差，根底性學問不牢。王金博根底學問腦海里很少，把握不扎實，字跡不清晰。六、復習中應留意的問題1、對于總復習內容、過程和時間的方案布置，在實際教學中要依據實際情況作出調整。2、要留意數學學問結構上的連接，要為以后的學習做些鋪墊，恰當拓展學問點。3、要依據實際需要對方案的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到學問，又要把握復習學問的深淺程度。4、要切實做好同學心理素養的培育，強化中下生，特別是學困生的學業成果的提高，全面提高教學質量。5、要抓好課堂教學效率，激發同學學習愛好，既要落實綜合訓練，又要減輕同學學業負擔，完成“輕負擔、高效率”。六班級數學期末復習方案2一、指導思想通過總復習，把本學期所學的學問進一步系統化，使同學對所學的概念、計算法則、規律性學問得到進一步穩固，計算力量和解決實際問題的力量等得到進一步地提高，全面到達本學期的教學目標。二、復習內容1、圓和扇形，圓的周長和面積2、比和比例，比例尺3、百分數，百分數的應用4、統計三、復習目標1、會用圓規畫圓，利用圓的有關學問解決實際問題，把握圓面積和周長公式，用公式解決簡潔問題。2、使同學進一步理解比的意義和根本性質，能應用比的意義和根本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。能利用方格紙擴大或縮小圖形，熟悉比例尺，按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算。3、熟悉百分數，使同學進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡潔實際問題。4、使同學在整理與復習的過程中，進一步體會數學學問和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學學問和方法解釋日常生活現象、解決簡潔實際問題，進一步進展數感、空間觀念和統計觀念，增加解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的力量。5、使同學在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學溝通和取得學問的樂趣，感受數學的意義和價值，進展對數學的主動情感，增加學好數學的自信念。四、復習重點圓的周長和面積百分數，百分數的應用五、復習難點1、比例尺和圓的周長和面積2、解決問題的.策略。六、復習原則1、充足調動同學自主學習的主動性，激勵同學自覺地進行整理和復習，提高復習力量。2、充足表達老師的指導作用，學問的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。3、充足表達因材施教分類推動的教育原則，針對不同層次的同學設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。七、復習方法1、帶著同學按塊整理復習，穩固根底學問。老師要按單元抓準學問的重難點，進行相關學問的整合與鏈接，使之形成完好的學問網絡。例如應用題的復習，可由簡潔的分數應用題鏈接到稍冗雜的復合應用題，將學問整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解容許用題的力量。2、強化計算力量的訓練平常教學中發現同學的計算力量普遍較低，同學計算力量的訓練不只是機械重復的訓練，而是要讓同學把握正確的計算方法和策略。讓同學記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的挨次，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最終動筆算。3、強化與實際的聯系順應新課標的精神強化學問的綜合應用以及與生活的聯系，提高同學解決實際問題的力量。4、講練結合有講有練，在練中發現問題。5、分層指導針對同學的詳細情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。八、詳細布置：時間：復習內容：12月19前結束新課12月21—12月26：1、統計2、比和比例，比例尺3、百分數，百分數的應用12月28—12月30：圓和扇形，圓的周長和面積1月4—1月5：圓和扇形，圓的周長和面積六班級數學期末復習方案3本期學問內容以及復習重點：本學期學習內容包括七部分：分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題、圓、統計和可能性以及百分數，其中，第一、二、三、七單元緊密相關。在計算方面，能正確計算分數乘除法，分數四則混合運算，以及百分數的相關計算；再代數初步學問方面，能解含有分數、百分數的簡易方程；在幾何初步學問方面，熟悉圓，能求圓的周長和面積，能運用這些學問解決生活中的詳細問題、熟悉扇形、軸對稱圖形；再應用題方面，能正確解答分數四則應用題。根本概念的辨析以及分數應用題的理解及解答是本次復習的重點。根本情況：經過近一學期的學習，同學把握學問和力量進展根本情況是：在計算上，本學期學習了分數的乘除法及分數四則混合運算，同學對計算方法的把握根本沒有問題，但在訓練的過程中，同學由于審題不細、比照不到位等，導致正確率低下的現象時有發生，且比擬頑固；在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出同學學習過程的任意性大，自覺性不強。在概念方面，相對于上學期，本冊新概念不太多，但伴著學問的積累，許多從前所學習的概念作為新學問的根底，大量運用于這學期的學習中，因此，也屢次顯現在檢測中。同學的思維在進展的過程中，其深入性、精確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高，在填空、選擇及推斷題中，同學失分仍然非常嚴峻，需強化復習。應用題，歷來是進展滯后同學最感頭疼的部分，而且，本學期的分數應用題是小學應用題板塊中改變最多、難度最大的，有的同學把握很好，但不少同學對這部分學問的把握不穩定，也應當強化訓練。幾何：本期所學幾何學問是圓的熟悉，以及其周長、面積的計算，同時熟悉了扇形和軸對稱圖形。同學對根底學問的把握比擬好，但在應用的過程中應重視對數學信息的正確提取、正確分析。根本思路：針對同學把握學問的情況，實行學問歸類復習，學問與學問之間穿插訓練的方法進行復習，每節復習課后布置一次8—10分鐘的專項訓練當堂檢測按時幫忙。計算類學問主要放在平常，每天都布置進行恰當聽算、簡算，力爭到達計算嫻熟、正確。應用題的復習是本次的重點，留意在溝通學問的聯系的同時，強化填空、推斷、選擇的方式的訓練。詳細措施：1、在制定復習方案前全面、仔細了解和分析本班同學各部分學問的把握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的把握情況，以及對哪些學問已經把握、哪些學問還簡單混淆、出錯比擬多等，再系統制定期末復習方案，突出重點強化難點，增加復習的針對性。2、每節復習課前先讓同學明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使同學做到心中有數，提高復習效率；課堂幫忙同學不僅把所學的學問加以系統整理，更要突出重點，突破難點，強化根底性，突出力量訓練。防止平均運用力氣。3、借鑒其他各區的綜合訓練題目，重視對訓練內容的選擇，力求全面而精簡。使同學通過復習到達既彌補了學問上的缺漏，又能進一步提高解題力量4、做好個別生的輔導，并爭取家長的協作。5、掌握好同學的復習時間，不增加同學過重負擔。6、重視每次訓練后的按時分析，強化針對性復習。六班級數學期末復習方案4一、班級同學數學學習情況分析六班級共有同學53人，通過一學期的努力，同學的學習習慣有肯定的改善，思維水平有了肯定的提高，絕大多數同學已能按時完成作業。其中還有少部分同學根底較差，只好想方法爭取讓他們獲得肯定的進步。二、復習內容及要點：1、分數乘法復習分數乘法和意義和計算方法，記熟單位“1”的推斷方法，穩固訓練簡便計算；復習“求一個數的幾分之幾是多少”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。2、可能性復習時，能對生活中簡潔的隨機現象發生的可能性大小做出確定性的描述。3、分數除法復習穩固分數除法的意義和計算方法，強化訓練解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”和“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的實際問題。4、比復習比的意義，比與分數、除法的關系，比的根本性質，進一步穩固化簡比和求比值，讓每個同學都能運用比的學問解決有關的實際問題。5、圓復習圓的組成、直徑與半徑的互相關系、扇形的組成、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。6、百分數復習百分數的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數、分數和百分數的互化。復習穩固求百分率的方法，并運用這些方法進行簡潔的計算。復習在理解、分析數量關系的根底上，正確地解答有關百分數的問題。8、拓展平臺復習“黃金比之美”和“才智廣場”，了解黃金比，能夠用“一一列舉”的方法解決簡潔的實際問題。三、復習思路先分塊復習，根據“數與代數”、“圖形與幾何”、“統計與概率”的挨次進行，然后進行綜合訓練，最終按單元引導同學查缺補漏、分層復習，讓不同力量的同學得到不同的進展。注意在復習中引導同學總結和提煉數學思想方法，并發揮好評價的鼓勵功能。四、詳細布置12月19——23日、引導同學分塊復習查缺補漏12月26——1月6、綜合訓練總結提升1月9——1月10、再次查缺補漏1月11——1月12、期末檢測六班級數學期末復習方案51、分數乘除法。分數乘、除法屬于分數的根本學問和技能，而且兩者關系親密，教材將這兩部分內容集中布置。教材首先通過一組題目，強調分數乘除法的關系，即分數除法是分數乘法的逆運算。同時對分數乘除法的計算方法進行了復習。比的相關概念、倒數的概念和計算、比的性質、比與分數及除法的關系等也是復習的重點，教材通過總復習的第2題和訓練二十七的第3、4、5題進行了復習。此外，用分數乘除法解決問題也是這部分的重點內容，主要包括求一個數的幾分之幾是多少的問題（含稍冗雜的）、已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的問題（含稍冗雜的）等。教材把它們對比編排，便于同學弄清這幾類問題的聯系和區分，從而更好地把握解決問題的思路，即先明確單位“1”，再看單位“1”是已知還是未知來確定解決問題的方法。為了讓同學更好地把握分析方法，總復習的第5題和訓練二十七的第7題還布置了需要兩次推斷單位“1”的訓練。2、百分數。百分數內容的復習重點放在百分數的應用，緊接在用分數乘除法解決問題后編排，這樣可以使同學看到它們在結構、解