XXXX小學2022—2023第二學期德育工

作計戈IJ

學生發展部在認真總結上學期工作的基礎上，結合上級

工作要求和學校整體工作布署，研究制定了本學期德育工作

計劃。

一、工作指導思想

突出愛國、愛黨教育主旋律，以加強班主任、學生會兩

支隊伍建設為保障，繼續深化落實“雙減"，創新德育方法

與途徑，抓實過程管理，展現工作成效。

二、具體工作安排

（一）.重點工作：繼續落實“雙減"，深化課后服務

質量,課后再成長。

關鍵詞：雙減課后服務

本學期繼續積極落實雙減政策，創新課后服務形式，繼

續堅持教師全員參與學生課后志愿服務，學生放學后不僅輔

導學生寫作業，還要培育學生興趣特長的課后服務模式，本

學期的課后服務社團有所調整，原潘潔瀟的“少兒創意英語

社團”將由石如花老師接手，原中高年級的心理社團因心理

專題結束，將調整為“財商”主題內容，原社團成員不變，

除以上內容的調整之外，學校本學期將對社團進一步加強管

理，多邀請家長加入社團進行協助管理，規范的同時進行社

團質量的提升。

（二）、六項保障工作：安不忘危，防患未然

關鍵詞：安全教育

我們經常說，安全是第一位的，安全的重要性不言而喻,

本學期，防疫摸排、學生健康上報、一月一演練，各安全主

題班會，1530安全教育，安全平臺等各項安全工作常抓不懈,

做到萬無一失。

（三）、微光如炬聚沙成塔

關鍵詞：兩支隊伍建設

1.班主任隊伍建設

班主任隊伍是學校德育、教育工作、尤其是學生發展與

管理的第一落實梯隊，在學校整體工作中發揮著非常重要的

作用，占有相當大的比重，不可代替不可忽視，更不能弱化！

本學期主要落實載體如下：

①傳承-初心

創新班主任例會模式，由傳統的傳達會改為“研討、交

流、分享”模式，制定專題式培訓計劃，班主任輪流當主持

人做講師，選擇自己特長的主題內容，進行學習交流，多專

題，多角度分享育人經驗，為班主任的專業成長提供有力保

障。

②富腦-借力

加強班主任培訓，采用“輸入+輸出”的培訓模式，”輸

入”：名班主任或者專家來校培訓，“輸出”即走出去，培

訓模式走向多元化，參觀學習等方式，以“引領、帶動、輻

射、研討、發展”為宗旨，以教育科研為先導，以班級建設

為主陣地，融理論性、實踐性、研究性于一體，彼此生慧，

共同進步。

③悅讀-賦能

“讀書之味，愈久愈深。”為促使班主任手捧書籍，對

話智者，深化教育認知，微光工作室啟動之初，學校贈送給

每位老班一本書，鼓勵大家以書修身、豐富思想。本學期將

以讀書會的形式搭建讀書交流平臺，班主任選取一個角度進

行闡述交流，不僅講讀書所得，還可以結合教育實踐談困惑、

思考以及對未來工作的期許和愿景，找準工作方向，成就學

生的同時更是突破自己，完美自己。

④簡書-蛻變

所謂的“簡書”其實就是“個人成長手冊”，鼓勵年輕

班主任老師將自己所有的班主任工作軌跡匯集成冊，記錄自

己的教育歷程，在這里學生部梳理了班主任日常工作二十條

以備大家參考，比如：用《班主任一日常規流程表》讓紛繁

復雜的工作清晰明了，比如留下家校溝通溫馨瞬間的《家訪

記錄》，比如一個學期一張和孩子的大合影等，平時溫暖的

工作簡書，就像一本故事集，記錄教育人的專業成長，講述

每個老班的教育幸福。

本學期區教體局將舉行班主任技能大賽和首席班主任

的評選，希望通過各種活動載體，我們的班主任老師能夠成

功入圍、獲獎，取得優異成績。

需要強調的是，班主任隊伍只是教師隊伍整體的一部分,

班級管理、學生教育及管理的實施是建立在教師全員德育的

基礎上的，所以拜托全體老師利用課堂陣地、和值勤管理各

工作環節，對學生實施教育管理，為學校整體德育的實施形

成合力。

2.學生會建設

“設置一個崗位，養成一個好習慣，養成一個好習慣，

成就一批孩子”，為了更好地服務于學校和學生，培養學生

自主管理能力，并促進各項行為規范的養成，上學期，學校

成立了學生會，定期值勤、抽查、檢查、宣布流動紅旗等工

作，孩子們的努力換來了一定的成效，衛生、紀律、文明等

行為習慣得到了很大的改善，本學期，學生部繼續抓好學生

會培訓，提高學生會工作能力，使其成為西河小學學生自主

管理的先頭軍，主力軍。

（四）、抓規范，規范抓

關鍵詞：習慣養成

在上學期學生衛生、紀律等習慣有效改善的基礎上，本

學期繼續將“規范抓、抓規范”作為工作要求，即規范學生

的言行、培養學生良好的行為習慣。

①常規強化訓練

具體內容包括：班級衛生、個人衛生，早午入校秩序、

小課間的文明習慣、大課間的跑操秩序、中午文明就餐、常

規路隊禮儀強化訓練等，開學初一個月均進行強化訓練，借

助學生會的每日檢查公示，每周的檢查匯總反饋，以及學生

處的抽查，帶班領導的檢查等，匯總以上成績，二月底評出

衛生、紀律流動紅旗。

每項內容均在二月份強化訓練后還有持之以恒的檢查

與評比，每月評比衛生、紀律流動紅旗，學期末匯總所有成

績評選出標兵班級，以確保學生良好行為習慣的養成與固化。

②活動促養成

為進一步督促學生習慣養成，也作為階段性的檢驗養成

效果，4月底運動會時將進行路隊的展示評比，眼操檢查評

比等，具體安排詳見《工作安排配檔表》。

（五）、潤德啟慧幸福人生

關鍵詞：德育課程

儀式課程：旨在讓學生感受每個重要節點的幸福，記錄

人生路上重要時間的美好，更是讓孩子學會每個活動都要有

著濃濃的儀式感，具體內容分為三大塊，孔子誕辰日一年級

入學禮：“正衣冠”“叩拜至圣先師”“凈手凈心”“擊鼓

明智”“朱砂開智”“描紅開筆”等，以“以德樹人”為首

要目標，既能讓學生浸潤優秀傳統文化，又能喚醒童心，呵

護童心，啟迪成長，讓他們獲得積極前進的精神動力；四年

級開展成長禮：感恩講座，研學大明湖夫子廟等儀式；六年

級舉行畢業典禮：回顧六年成長路，感恩母校，想起點帶著

夢想起航主題教育。原計劃上學期進行一年級開筆禮和四年

級十歲成長禮，因大明湖的夫子廟維修，所以四年級的十歲

成長禮改為本學期進行，初步定在四月春暖花開時，六年級

畢業典禮六月底七月初進行。

傳統文化節日課程，將家國情懷教育與人格修養教育有

機結合，廣泛開展“家風家訓”教育，圍繞春節、元宵節、

清明節、端午節、中秋節、重陽節等開展“我們的節日”主

題教育，具體安排見《德育工作陪檔安排表》。

（六）、家校架心橋攜手共育人

關鍵詞：家校協作

怎樣提高家長的育人水平？如何讓家長走出家庭教育

的誤區？怎樣突破家庭教育的瓶頸？這些家庭問題，是本學

期我們家校工作探索的主要問題。學校通過“勤溝通”創建

新型家校關系，“請進來”對家長進行家庭教育培訓，“走

出去”提升家庭教育理念，“重傳統”構建溫馨家庭關系等

方式，全面創建家校和諧關系。

①.勤溝通。

計劃三月份學校領導和家委會成員舉行懇談會，交換意

見，讓家長明確“五項管理”規定及“雙減”政策，明確學

校的辦學思路，工作方向，讓更多的家長參與到學校活動中

來，把家庭教育、家長培訓納入學校工作日程。

②.請進來。

把專家請進來，讓專家和家長面對面。借助“教育家大

講堂”龍頭校的優勢，請專家來校進行專題講座，直擊家庭

教育的關鍵問題，專家為學生家長答疑解惑指點迷津。把家

長請進來，讓家長了解學校。利用“家長開放日”、節日活

動、社團活動、運動會等契機，邀請家長進學校，旨在讓

家長了解學校、讓家長走近學生，更好的為孩子服務。家長

們通過體驗，感受到老師們的辛苦，也體驗到學生的生活。

同時，通過家長們提出的合理化建議，學校進行及時反饋和

調整，家校之間的關系更加密切。

③.走出去。

家訪是聯系學校和家庭的重要途徑，更是教師了解學生,

家長了解學校的窗口。學校開展全員家訪，根據不同家庭，

制定不同的家訪方案，線上線下齊互動，讓家校之間關系更

加緊密，為孩子成長保駕護航。

④.重傳統。

學校結合“我們的節日”系統活動，利用傳統節日文化

拉近家校關系。充分利用春節、冬至節這些傳統節日，對學

生進行感恩教育、勞動教育，讓學生明白父母的辛勞，讓學

生成為連接學校和家庭的橋梁。

（七）、讓空間成為美麗的教育力量

關鍵詞：育人空間

在學校現有的條件下，打造最美育人空間，使其成為美

麗的教育力量，本學期繼續從三個角度進行打造。

教室育人文化：在上學期班級文化布置評比的基礎上,

繼續提升教室育人空間。宗旨：教室是學生學習的主陣地,

班級文化的設計要以學生為中心，要體現一個班級的凝聚力。

每個班級個性化的名稱、班規、文化墻要能看到學生自主參

與的影子，才更具價值。

走廊育人文化：將“走廊展板+共享書屋”作為走廊文

化的主陣地，使其成為展示學生風采，彰顯學生文明的主陣

地，走廊展板布置具體安排如下：

二月：一二年級主題“和美中國年”實踐作業展

三月：三年級主題三八婦女節

四月：四年級主題清明節

五月：五年級主題母親節

六月：六年級主題端午節

校園育人文化：站在兒童立場，一個能讓學生真正感受

到快樂的角落才是愛的空間。上學期各班認領了“爭做學校

小主人”的空間崗位，本學期我們將育人空間與勞動教育相

結合，開發學校廁所旁邊的小菜地以及“一米農場”，讓孩

子們通過自己的辛勤勞動用雙手創造美，創造美的空間。

三、其他工作

本學期除了完成好以上工作之外，其他幾項工作也要認

真落實：5月份啟動為時兩個月的招生工作、衛生防疫工作、

學籍、貧困生的資助與管理、隨班就讀學生的管理、新聞宣