幼兒園大班社會詳案教案《超市購物》含反思活動設計背景該活動屬于“個別探究——集中研討式”的設計。在本次活動中，通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說，發現了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現了幼兒在自我操作中獲得了知識。本次活動以游戲為主，激發了幼兒的學習興趣，初步掌握了購物的基本常識，引導幼兒養成不亂花錢的好習慣。活動目標2、了解人民幣、標簽、物品三者的關系，產生購物的興趣。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發現生活中的多樣性及特征。教學重點、難點了解人民幣、標簽、物品三者的關系活動準備1、創設超市情人民幣學具每個幼兒1套3、實物若干、標簽若干活動過程一、隨音樂“卡通之歌”進入活動室。師：“寶寶們，我們在不知不覺中來到了嘟嘟超市的門前，你們知道超市里是干什么的嗎?(幼兒：賣東西的地方)今天老師就帶你們去逛超市吧!(激發幼兒購買的欲望。)二、幼兒進超市購物1、師：“寶寶們看，超市里擺放的東西多整齊呀!你們看這里擺放的是什么(教師指向文具區)(幼兒會說：“這里有鉛筆、棒棒膠、橡皮、尺子”等)，這里是賣學習用品的地方，是文具區。依照此方法逐一介紹生活用品區、圖書區、食品區。(讓幼兒知道超市的物品是分類擺放的。)2、師：“寶寶們看，每排物品的下面都有一個標簽，它表示上面的物品是多少錢，我們在賣東西的時候要看好價格和手中的錢再買，下面老師發給每個小朋友一個錢包，自己去賣東西好嗎?(分發錢包，幼兒自己去購物)告訴幼兒買完東西要到收印臺去交錢。買東西時不推、不擠，做一個文明的小顧客。(保育員老師扮演收印員)3、幼兒在賣東西的時候可能出現一些問題，這時教師只是旁觀，不給予幫助。4、師：“寶寶們到老師這邊來，老師看看你們買到什么東西了?”幼兒圍到教師身邊，師問：“你買到什么了?”“你為什么沒買到東西?”字。”“我不會花錢。”等，這時教師讓買到東西的幼兒說說自己是怎樣買到東西的。(此環節讓幼兒認識到不認識錢不會花錢是買不到東西的，從而激發幼兒認識和使用人民幣的欲望。)三、交流比較請買到東西的幼兒到這邊來并說說自己買的是什么、怎樣付的款。如：用1角錢買了一根鉛筆。就在桌子上擺出一根鉛筆、1角的標簽和一個1角的硬幣，從而讓幼兒認識1角錢。(在幼兒敘述的過程中不認識人民幣的幼兒學到了本領，認識了人民幣，也學會了怎么使用，他們會有強烈的購買欲望，以此來展示自己的本領)四、再次去超市購物師：“寶寶們現在認識錢了嗎?知道怎樣買東西了嗎?我們現在再次進入超市去買自己喜歡的東西吧!如果不小心把東西碰到了地上該怎么辦?(幼兒：“把它撿起來”)對，撿起來放回原處。好，現在出發吧!幼兒自由去購買自己喜歡的東西，然后去收印臺交款。師：“寶寶們告訴老師這次你買到什么東西了?用了多少錢?”幼兒個個會非常興奮的向老師說自己買到了什么東西，用了多少錢。(幼兒的本領得到了展示，他們會感到非常自豪。)五、教育幼兒不亂花錢師：“寶寶們手中還有錢嗎?(幼兒：“有”)我們剩下的錢不能亂花，應該把它積攢起來留到以后有用的時候再用。<文章.出自.>今天我們學會了購物，以后我們要做家長的小幫手，幫他們去買東西好嗎?(幼兒：“好”)現在寶寶們把剩下的錢放在存錢罐中吧!”收學具，活動結束。教學反思本次活動只是讓幼兒初步了解人民幣，通過超市購物的游戲來認識人民幣，幼兒興趣頗高，求知欲強烈。但活動前對幼兒原有知識經驗估計得過高，導致幼兒在第一次購物中遇到很大的困難，在認識人民幣的過程中感到吃力。在以后