長沙市雨花區石橋小學學科教學計劃四年級科目音樂第7冊任課教師陳舒婷制定日期（一）基本情況班級人數學力基礎男女合計平均分及格人數及格率達標率1010209520100%100%（二）教學計劃教學工作計劃（教學目標、教材分析、學情分析、教學措施等）一、教學分析：四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且，學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如聲樂演唱形式，力度記號等。二、學生情況分析：今年教學四年級的音樂，我會注重作好以前和今后知識的銜接工作，采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學，學生在三年級初步了解了口風琴吹奏，本學期將在此基礎上加強練習。三、本學期教學目標、任務：發聲訓練部分：1、在氣息的控制下，逐步擴展高音。2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。3、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：(1)認識裝飾音，知道其作用。(2)懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。(3)學習三連音，切分音;認識速度、力度標記。2、視唱部分(1)分二聲部練唱大小六度和聲音程。(2)在教師幫助下：視唱單聲部歌曲(3)劃拍視唱二、三、四拍歌曲。欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義)，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像;保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的進一步發展奠定基礎。通過開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。將其他藝術表現形式有效地滲透和運用到音樂教學中，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值。（三）教學進度周次課時主要教學內容（含學科活動）1《茉莉花》《知了》2《楊柳青》《采茶舞曲》3《運動員進行曲》《小小足球賽》4《驚愕》《告別》《小夜曲》5《拉薩謠》《我的家鄉日喀則》6《阿壩夜會》《卓瑪》7《踩雨》8《大雨和小雨》《電閃雷鳴波爾卡》9《可愛的家》《回家》10《小小鼓號手》《草原小姐妹》11《都有一顆紅亮的心》《神奇的民間鑼鼓—“修寶塔”》12《狐假虎威》13《鐵路修到苗家寨》《苗嶺連北京》14《田野的呼喚》《我心愛的小馬車》15《天鵝》《遠方的鐘聲》16《西風的話》《如果幸福你就拍拍手》17《音樂七巧板》18考試1920（四）教學措施中年級學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的題材、形式，增加音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。（五）專業學習計劃讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的音樂教學活動及時進行反思，積累經驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發展，讓反思促進自己的成長。（六）教導處審查意見